法治教師培訓心得體會

法治教師培訓心得體會

　　當在某些事情上我們有很深的體會時，寫心得體會是一個不錯的選擇，它可以幫助我們瞭解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。你想好怎麼寫心得體會了嗎？下面是小編幫大家整理的法治教師培訓心得體會，希望能夠幫助到大家。

法治教師培訓心得體會1

　　我透過教師法制教育學習，堅定了學法和用法相結合，努力提高自己的法律素質依法管理學生的信念。在教師法制學習的過程中，我有以下幾點體會：

　　一、注重職業道德：

　　真正做到依法執教；愛崗敬業；熱愛學生；嚴謹治學；團結協作；廉潔從教；為人師表。關愛和尊重學生，以學生為本，是現代教育的根本，是師德建設的核心內涵，學為人師，行為世範，每一位教師應為教書育人，完成崇高使命愉悅中昇華道德，積極做高尚師德的踐行者。

　　二、學習充分認識到學法用法的重要性：

　　作為人民教師，要做到依法施教，依法育人，自覺遵守學習法律知識，宣傳法律知識，貫徹法律知識。當然，前提是要增強自覺的法制觀念，提高自身的法律素質。執法懂法，在教育教學過程中，認真履行職責，不斷豐富自身的學識，努力提高自身能力，業務水平，嚴格執行師德師規，堅持做到“為人師表”自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立楷模形象。

　　三、我堅持理論和實踐相結合，嚴格依法執教：

　　這是學好法和用好法的關鍵。學法是前提，用法是目的。只有把學法和用法有機的結合起來，才能做好教書育人的工作，使學生健康成長。因此，在今後的工作中，要堅持依法解決問題。學生出問題是正常的事情，一旦問題出現，必須嚴格按照學校的管理制度去教育和處理，對學生進行教育，使學生明白是非曲直，做到防微杜漸。

　　四、加強法制意識教育，增強青少年法制意識尤為重要：

　　目前，我國小學生和中學生犯罪率率增不減，是法制觀念淡薄的結果，作為人民教師幫助他們瞭解一些法律常識是必要的。一部分小學生和中學生正處於青春期時，正常的心理和身體正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨立性、自覺性、依賴性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易衝動，自我控制能力差、做事情欠缺考慮：而且他們的人生閱歷淺，社會環境又非常複雜，社會上對小學生的誘惑的東西太多，對一部分小學生和中學生的影響也發生著重要的影響。如一些非主流的東西，網面上負面消極的東西，虛擬的網路世界，扭曲的價值觀等。如果沒有正確法的引導，他們很容易走上歧途，甚至違法犯罪。

　　作為教師，我們的目標就是讓小學生和中學生健康快樂的成長。學有所獲，學有所成。所以應當對小學生和中學生進行法制教育，增強青少年的法制意識，使小學生和中學生將來成為一名遵紀守法的公民。

法治教師培訓心得體會2

　　透過學習《教師法制教育讀本》，我瞭解了各種相關法律知識，既增強了法規意識，更新教育觀念，又在學生面前樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，提高自我反思、自主發展能力。還深刻地體會到師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的`高尚。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。

　　透過學習我知道了教師依法必須履行的義務：遵守法律和職業道德，為人師表。依照《教育法》、《教師法》及其他有關法律、法規，從事教育教學工作而必須履行的責任，表現為教師在教育教學活動中必須作出一定行為或不得作出一定行為的約束。它是由法律規定，並以國家強制力保障其履行；貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃、履行教師聘約、完成教育教學工作任務；對學生進行愛國主義、民族團結教育、法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；制止有害於學生的行為或者其他侵犯學生合法權利的行為，批評和抵制有害於學生健康成長的現象；不斷提高思想政治覺悟和教育教學水平。

法治教師培訓心得體會3

　　盼望著、盼望著……經過一個暑期的漫長等待與企盼，20xx年XX市法治課教師培訓活動終於來了。

　　20xx年10月9日上午11：00左右，來自XX市各個區、各中小學校共80名教師帶著簡單的行囊、風塵僕僕地齊聚XX火車站，乘坐4個半小時的高鐵、轉乘1個小時的大巴來到憧憬已久的廣州番禺，入住集食宿和培訓為一體的銀座酒店，開啟為期一週的法治課教師培訓。

　　短短一週的培訓活動，我們聆聽了8位專家的精彩講座，受益匪淺。李之寧教授題為《幸福新說——學生髮展指導領域下的教師勝任力》的講座中，我認識到：現代化的學校和教師不僅有教學和管理學生的職能，還應該有指導學生髮展的職能，這是全民的需求，學生的需要。我們要轉變觀念，做新時代的教師，做學生髮展指導師，讓學生活出他應該有的樣子。從萬華教授講授的《學校管理的法治思維》中我領悟到：學校管理需要法治思維，作為管理者一定要有權利意識、證據意識和程式意識，保障學校管理權力的正確行使。同時，學校有義務保護學生的受教育權、生命健康權和人身自由權、肖像權和名譽權、隱私權、獨立財產權、不合理勞動權、平等對話權和申訴控告權，要關注學生的需要，理性進行人文關懷。吳開華教授的《依法執教與教師法律素養》則讓我記住了學校要有“辦事依法、遇事找法、解決問題用法和化解矛盾靠法”的法治觀念，“學校確有責任的，不鬧也賠，學校沒有責任的，鬧也不賠”；教師要依法保護學生的各種權益不受侵犯，同時要善於拿起法律武器維護自己的合法權益，而雷麗珍教授則告訴我們侵權行為的構成要件是：違法行為、損害事實、因果關係、主觀過錯，缺一不成立；還逐一為我們解讀了《學生傷害事故處理辦法》中的相關條款，同時列舉了一些學校傷害事故的真實案例和處理辦法，為學校今後處理類似事件提供了參考，很受啟發。

　　此次培訓，不光關注法治教育工作的，還充分關注教師專業發展和身心健康。從徐向陽主任題為《觀念、理念、視角、方法——基於問題研究的教育論文寫作》的報告中，我明白了：教師應把寫作當做一種生活方式；要有敏銳的眼光和嗅覺，順應時代潮流、善於找準問題，對讀者有所啟迪；看問題要有多個視角，敢於挑戰權威；要選好標題，注意文字表達的規範和韻味。從陳兆興教授所作的《大道至簡、知易行難——對教師專業發展的幾點思考》中，我體會到每個教師都要致力於提升自己語言、書寫、教學、教育技能；一個優秀的教師成長會經歷職前準備期、適應期、稱職期和成熟期，要勤於鑽研和反思，才能實現由新手到高手的蛻變；作為學校領導，要善於引領師生在體驗當下的進步中追求幸福。鄭希付教授則用旁徵博引、深入淺出、詼諧幽默的方式給我們做了一場有關《教師壓力與情緒管理》的講座，對改變我們的認知方式、提升幸福指數有幫助、也讓我想到未來該如何構建良好師生關係、家庭關係和人際關係，做幸福優雅的教師。

　　總之，這次培訓，承辦方深圳弘博教育學院安排周密、考慮周全，主講老師經驗豐富、分析透徹，參會教師認真聆聽、積極交流。很有收穫。相信全體參訓老師一定會認真在未來的工作中學以致用，併發揮示範引領作用，為我市法治建設工作貢獻自己的力量。