傷仲永讀後感100字

　　認真讀完一本著作後，相信大家的視野一定開拓了不少，需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的傷仲永讀後感100字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

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　　傷仲永給我留下了很深的印象，也為此留下許多感受。世界上有許許多多的不公平，山村的孩子雖然窮，但快樂，同時還有遠大的理想，並會為此努力學習，然而城市中的孩子，有許許多多次的機會來學習，但並不會為此而感到榮幸，感到快樂，反而厭惡學習，這時才不該！

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　　讀罷此文，我的腦海中浮現出某位偉人說的一句明言：天才等於百分之一的天賦加上百分之九十九的汗水。在大千世界中，擁有超高天賦的人畢竟是少數，即便有也並非全都成為最終的成功者。方仲永就實際最好的例子：他幼年時才思敏捷，脫口成詩，他的父親因為有利可圖沒有讓小仲永繼續學習上進，結果落了個“泯然眾人已”。由此讓人們悟出一個深刻的道理：敏而好學，才能不斷進取；天資聰慧卻不好好學習，必然會導致才智枯竭，最終只能沒落在平庸的人群中。

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　　“傷仲永”是北宋政治家，思想家，文學家王安石於（1043）年所作，當時王安石23歲，據考證王安石與方仲永可能是同齡人。此文是王安石根據回憶寫成的。從文中體現王安石人才觀，王安石認為人的才能有賴於後天的培養和教育。即使是天賦很高之人，如果不加以培養和教育，同樣會變為平庸之輩，文中表現出作者樸素的辯證法思想。從現代觀點來看，實踐出真知，實踐-理論—再實踐—再理論永不終止，這就叫做馬克思主義的認識論。

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　　讀了《傷仲永》一文後，感受許多。有的人天生聰明，但須後天培養;有的人雖不及別人聰明，但是經過後天的培養也會變得聰明。

　　傷仲永可以比作千里馬，他們的這些潛能都是天生的，可是，沒有後天的培養，“神童”就會變“庸人”，“千里馬”就會變“野馬”。

　　以前，三年級時，我數學很不好，但由於媽媽的“灌輸”是我成績一天天的好起來，當然，老師也是功不可沒的。

　　所以，透過這個道理，大家都能明白：人非生而知之者。

　　傷仲永是個典型的例子，大家千萬不要變成那種人，每個讀過《傷仲永》文章的人，都替他感到悲哀。

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　　一直來，我認為自己很笨，可是自從學習了《傷仲永》這篇課文後，我已經不這麼想了。

　　《傷仲永》這篇課文主要寫了仲永七歲就能寫詩，他的父親很得意，把他當作搖錢樹，便每天拉著仲永去拜訪縣裡的人，不讓他學習，沒有接受後天的教育，使方仲永從天資聰明變成了“泯然眾人”。

　　現在，我覺得，既使笨的人，只要認真學習，好好對待後天所給予的教育，也會變得很聰明的。所以，從今天始，我一定要認真學習。好好對待人生中的每一年、每一月、每一天、每一時、每一秒、每一刻和每一次學習、教育。

　　人的一生是有限的，但我要在有限的一生中學到更多的知識。

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　　如果，我有仲永一樣的先天稟賦，哪怕只有一點，我也會樹立遠大的理想並努力奮鬥。即使沒有付出全部的時間和精力，也絕不會讓彌足珍貴的“通悟”二字靜靜流失。這是最可怕的，慶幸的是它永遠不會喪失在我身上，因為我沒有擁有過它。像我們一樣的普通人，也要比萬中無一得“通悟”再“不使學”間悄然離去的方仲永強許多。我們雖然沒有他聰明，沒有他的才華橫溢，卻有著比他更長的求學路，比他更堅忍不拔的意志，更光明的前途。

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　　讀完這篇文章，我相信有許多人會與我一樣嘆惜道：“十二三歲則“江郎才盡”，“泯然眾人矣！”我們不能不為仲永感到惋惜，仲永由“神童”變成無聲無息的“普通人”。由此可知，一個人後天要受到的教育是多麼的重要，不論天資多好，不接受後天的教育，終究是不行的。

　　這篇文章說明了人的天資與後天成才的'關係，不論科學與藝術，不論是誰，只要付出艱辛的努力，都能取得偉大的成就。

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　　天才方仲永才思敏捷，後來因為他父親的見財眼開，沒讓他接受後天的教育，導致他成為平凡的人，透過他的事我得到的啟示是，天才在於勤奮。

　　愛迪生說過：“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。”其實在我們的身邊就有許多這樣的例子，我的小學同學小明，刻苦勤奮的學習，每天起得比雞早，睡得比狗晚，真是夙興夜寐宵衣旰食，他的不懈努力使他的成績一直名列前茅。

　　勤奮鑄就天才，否則像方仲永一樣淪為凡人。

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　　讀了《傷仲永》一問得知，仲永天生聰明，後來沒有接受後天教育變成了普通人。

　　這樣的例子在我們的歷史長河中比比皆是，像匡衡為了夜以繼日地學習，鑿壁偷光成為偉人名垂千古。其實造就他成功的因素並不是這借來的“光”，而是他的勤奮刻苦。古人說，一份耕耘，一分收穫，沒有耕耘哪來收穫。

　　一個人能否成才與天資有關，更與勤奮學習有關，但一個天資聰慧的人不勤奮學習將會淪為庸人如方仲永。天上不會掉餡餅，兔子也只撞一次樹，守株待兔不勞而獲的事世上少有，而只有勤奮刻苦持之以恆才能使自己出類拔萃，成為佼佼者。

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　　方仲永從4歲就可以寫詩了，在他的詩裡一個字就能買好幾兩錢，他爸爸不讓他上學每天讓他寫詩賣錢。

　　有一次，有一個人去看他的時候他已經23歲啦，他的詩已經不再像他小時候寫的那樣好了。再過7年那個人在去看他的時候，他已經和普通人一樣平凡了。

　　從這個故事，我明白了一個道理：一個人即使他再聰明，即便是一個天才兒童，如果不經常學習、讀書，也將是個普通平凡的人。終將一事無成。正所謂聰明在於學習，天才在於積累。一個人小的時候不努力長大也是普通人。

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　　學完了《傷仲永》一課，我不禁對方仲永感到惋惜，本來天資聰慧，若後天有良好的教育，加以努力學習，有可能宋朝又有一位文學大家，甚至有可能與當時的王安石、蘇軾相提並論，卻因父親貪利、短見，“不使學”，而使其成為泛泛之輩，大浪淘沙，被埋沒在歷史的沙灘上。

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　　《傷仲永》講的是一個天才變庸才的故事，其目的是為了告誡我們是不是天才都要努力學習。小的時候我的腦袋就被灌輸了諸如“天才來自勤奮”、“天才是1%的天分加99%的汗水”的思想。所以，我對這個故事主旨並不“感冒”，這與“入芝蘭之室，久而不聞其香”的道理是一樣的。真正令我感興趣的是仲永為什麼會心甘情願地被“不使學”，被選擇人生？僅僅是因為年幼不懂事？還是說懼怕父親的權威？仲永的才能是在五歲時被發現的，隨後這天分便被其父親當作搖錢樹，一搖就是十幾年。這麼多個無趣的年頭裡，仲永是怎麼想的，是否反抗過，我們無從

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　　一個人的成功是與後天的學習分不開的。

　　讀了《傷仲永》，看到方仲永童年時期才思敏捷，少年時期才思衰退，青年時期才思平庸。方仲永的變化是由於他父親不讓他學習，把方仲永變成了一臺為自己掙錢的機器。使方仲永在後天的學習中得不到知識的補充。像方仲永那樣的神童，由於後天得不到很好的教育，最終變成了才思平庸的人。如果一個才思平庸的人，得不到很好的後天教育，那麼會變成什麼樣的人呢？

　　讀了《傷仲永》之後，我感受到了：不管是什麼樣的人，不管是神通還是天才，只要在後天得不到有利的教育，一樣會變成才思平庸的人。