通用地理教師年度考核個人總結範文

通用地理教師年度考核個人總結範文

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此，讓我們寫一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？以下是小編收集整理的通用地理教師年度考核個人總結範文，歡迎閱讀與收藏。

通用地理教師年度考核個人總結範文1

　　本學期我帶的是七、地理，對我來說地理是來到芹池中學來的一門新的課程，真的是個挑戰。經過一學期的師生間的共同努力，學生們對地理知識有了初步的認識，並逐漸產生了，他們開始瞭解到了地球和輿圖知識、陸地和海洋知識、天氣與天氣知識、居民與聚落知識、發展與合作等地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關係，認識到了學習地理的重要性。

　　一、在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的，恪守良好的師風師德。

　　“學高為師，身正為範”，我以為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有紮實的專業的.知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

　　二、在教學方面，我認真負責，一絲不苟，虛心求教，努力進步自己的教學水平。

　　首先，認真鑽研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，把握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　其次，瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防。

　　再次，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　最後，組織好課堂教學，關注全體學生，留意資訊反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，留意引發學生的愛好，課堂上講練結合。

　　三、在自己總結工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博採眾長，進步教學水平。

　　首先，在我帶的地理課上，將“人地關係”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的題目和地理事物，儘可能啟發學生運用身邊的“人地關係”材料，使學生實實在在認識把握地理知識的重要性。另外，還從地理中與其它學科相互聯絡，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識把握地理基礎知識與學好其它學科的關係，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。

　　其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，綜合回納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，並可利用“地理學習”圖向學生先容地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。並經常督促檢查，養成學生很好的學習習慣。

　　再次，認真組織開展溫習迎接考試。側重於教會學生了解地理知識在生產和生活中的作用。在把握好地理知識的同時，將地理知識與歡聚生活聯絡起來進行學習，如：培養學生多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學內容注進新鮮。

　　儘管在一學期的教學工作中取得了一定的成績，但是與現代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等題目，這些題目尚需在今後的教學工作中不斷改進和完善。

通用地理教師年度考核個人總結範文2

　　一、成績和收穫

　　這段時間，因是複習階段，我精心設計每一節課的複習學案，已經讓學生做到一看，便知道自己如何去預習，交流，展示等程式去複習鞏固。透過小組合作探究學習的方式，小組成員互相質疑，積極拓展，能做到互幫互助學習，在充分預習的基礎上，以各種方式展示自己的才華。透過這種複習方式的轉變，學生們能按時複習學習，又能體驗到學習的樂趣。關注學生的情感，創造和諧、民主、和諧的教學氣勢。關注學習有困難的或性格內向的學生，儘可能的為他們創造語言的機會，從而培養不同的學習的習慣。

　　二、問題與不足

　　1、上課時，對部分知識複習的不到位，例如：綜合分析題訓練的較少，造成月考成績不高，學生綜合分析能力低。

　　2、課下檢測反饋的題型少，鞏固得不及時。

　　3、組員有的自我約束能力差，有不認真學習的現象。

　　4、個別學生有不寫預習筆記和亂寫的不良習慣。

　　5、兩極分化嚴重，後進生學習積極性不高，和別人交流的少，又不願學習的現象。

　　6、課堂展示的不夠充分，有的題不能充分展示，拓展分析得少。

　　7、透過發現學生對知識點的運用不夠靈活。

　　三、方向與措施

　　1、教師應多訓練讀圖題，應把知識放在記憶知識，運用知識上。

　　2、積極鼓勵學生相互學習，合作學習，不斷增強合作意識。

　　3、教師應深入到各組，隨時發現問題，解決問題。

　　4、幫助學生學會自覺去學習，自覺地去書寫筆記。

　　5、認真組織各種型別試題，充分複習。