美術教研組活動總結模板（精選7篇）
美術教研組活動總結模板（精選7篇）
經歷了充滿意義的活動後，我們會積累一些相應的經驗，這時候做好活動總結是十分重要的。那要怎麼寫好活動總結呢？下面是小編整理的美術教研組活動總結模板（精選7篇），歡迎大家分享。
美術教研組活動總結1
本學期，我們美術教研組繼續進行了美術欣賞教學活動的實驗研究。我們組織大家深入學習、探討了幼兒美術教育的有關理論及其方法，並開展了中國畫、西洋畫、民間美術、日常生活中的美及兒童畫欣賞等幾方面內容的美術欣賞課程，透過欣賞活動的開展，促進了幼兒良好藝術素養的形成，開闊了兒童視野，促進了兒童多方面能力的發展。總結如下：
一、根據上學期課題開展的情況及幼兒的發展水平，我們制定本學期美術欣賞目標為：
1、引導幼兒參加以藝術品為主要物件的審美活動，體驗美術欣賞的樂趣；引導幼兒主動觀察周圍環境蘊含的自然美，培養幼兒熱愛生活的情感，養成主動欣賞的自覺性。
2、有目的地選擇適合幼兒生活經驗和接受水平的美術作品，刺激幼兒的審美感知，促進其對作品色彩、光感、造型、構圖等方面的認知和情感體驗，瞭解對稱、均衡、和諧等形式美的初步概念，從中學習一些簡單的美術知識。
3、引導幼兒理解美術作品的內容、表現方法和作者的思想感情，初步培養幼兒簡單地評價作品的能力及創作能力。
二、進行理論學習，不斷提高自身的理論水平和教學水平。
我們印發部分學習材料，大家透過自學，對美術欣賞教學的有關理論有了更為深入的認識，並將所學的理論運用到欣賞教學中，提高了大家的教學水平。平時，我們還注重運用電話隨時交流有關問題，互相學習，共同提高。
三、根據教學目標我們分別選擇了不同的小課題進行欣賞教學活動。
魏瑞玲、張茹老師都進行了《中國畫》欣賞活動，分別欣賞了齊白石的《壽桃》、吳作人的動物畫等等十幾幅作品，使幼兒對中國畫的意趣、特點繪畫方法等有了較為深入的瞭解，激發了幼兒對中國畫的興趣，並在欣賞的基礎上學習了中國畫創作，幼兒繪畫興趣濃厚，都能投入地練習中國畫，從用色到構圖等要素逐漸對繪畫技法有了初步瞭解。王芹開展了兒童畫及西洋畫欣賞教學活動，欣賞了凡高的《向日葵》等西洋畫和許多在全國兒童繪畫比賽中獲獎的優秀兒童畫作品。透過兒童畫欣賞，兒童的美術鑑賞水平進一步提高，兒童對美術作品中的色彩、構圖、以及對作品主題的理解都比較深入。在欣賞的基礎上，兒童的繪畫創作能力也有很大提高。許多兒童的繪畫作品在全國的比賽中獲獎，班級幼兒的整體繪畫水平得到發展。李豔萍開展了《欣賞生活中的美》教學活動，引導幼兒從身邊的美的事物入手，感受事物的造型美、色彩美；餘清珍老師進行了《民間美術》欣賞活動的教學。透過欣賞教學，她們發現，幼兒的學習興趣增強，想象力豐富，思維活躍，語言表達能力和自主性都得到提高，幼兒的視野得到開闊，知識經驗有所豐富。
我們在教學中仍然採用對話法、觀察法、欣賞後創作等方法，教學效果不錯，幼兒的理解美、欣賞美、創造美的水平也得到了較大的提高。平時，我們注重收集活動，常常留意各種資訊，收集有關書籍、光碟，或製成課件，讓幼兒欣賞；活動中，還注意帶領幼兒走出去，參觀博物館或書畫展覽，不斷擴大兒童眼界。
四、組織觀摩活動，進行評課，不斷提高教學水平，交流教學經驗。
本學期我們組織觀摩了魏瑞玲老師的中國畫欣賞教學活動，課後組織進行了評課，每位教師都積極發言，教研氣氛很好，大家都針對性地發表了自己的見解，對欣賞教學的方法進行了較為深入的探討，澄清了許多模糊的認識，提高了教師們的教學水平，這次觀摩評課活動非常成功。
五、收穫與體會
透過兩個學期的美術欣賞教學活動的開展，我們分別對西洋畫、中國畫、民間美術、日常生活中的美以及兒童畫進行了欣賞，教學中，我們不斷嘗試運用新方法，不斷探索，積累了一定的教學經驗，對美術欣賞的有關理論也有了較為深入的認識。在欣賞教學中，我們也欣喜地看到幼兒的進步：
1、敢想敢說敢做
許多幼兒原來性格內向，不善言談，不敢發言，不敢大膽繪畫，在欣賞活動中，我們藉助作品的吸引力，採用對話式的教學方法進行教學，並精心設計提問，使其成為對話的線索，交流的支點，對話中，我們努力為幼兒創設活潑、輕鬆的課題氣氛，讓幼兒敢說，鼓勵幼兒大膽想象，使得幼兒的思維活躍，想象豐富，性格也開朗活潑了。
每次欣賞活動後，我們都安排幼兒進行創作活動，這為幼兒提供了表現的機會。他們大膽嘗試像作品中的畫家一樣，用簡單的色、形、線條表達自己的情感，每個人都能根據自己的意願和理解創作，並努力地在作品中向大師的創作靠攏，體驗均衡、對稱等形式美。我們發現，幼兒的表現都很出色，他們的審美能力和表達能力都得到了發展。
2、提高了幼兒感受美的能力
透過欣賞活動的開展，幼兒變得更敏感，對周圍的事物更關心，能主動觀察大自然，發現美的事物和因素，提高了幼兒的審美水平。如：幼兒經常主動地評價活動室的環境和每次繪畫作品，能從色彩和造型以及構圖等方面提出自己的看法；平時還能夠及時發現同伴的新衣服、新鞋子的花色、造型等存在的美，對風箏等藝術品也能主動運用語言說出自己的感受，他們的綜合藝術素養有了顯著提高。
總之，透過美術欣賞活動的開展，兒童獲得了多方面的發展，我們的教學水平也得到很大的提高，我們從這一課題的開展中獲益良多，今後我們將繼續對其進行探索與實驗，爭取更深入地研究，促進幼兒更大的發展。
美術中心教研組
美術教研組活動總結2
本學期，我們美術教研組的工作，在園領導的支援下，在老師們的密切配合下順利開展。全組老師認認真真執行教研計劃，紮紮實實開展教研工作，並在多種多樣的活動形式中相互學習、商討切磋，將美術教學新理論落實到教學實踐中，開闊幼兒的視野，促進了幼兒良好藝術素養的形成及多方面能力的發展，取得了一定的成效。現總結如下：
一、教師隊伍建設。
我們美術組共有教師15位，有多年美術教學經驗，形成了自己的教學特色和風格的老教師，也有熱愛美術教學工作，對美術教學具有濃厚的興趣，具有創意和靈感、易於接受新事物的年輕老師，因此教研活動我們從實際出發，組織教師之間互相交流觀摩、研討評估，對個別教師教學中存在的不足共同思考，對不全面的地方加以補充，有效提高自身水平和教學技能。青年教師培養方面：我們積極開展各項活動，鼓勵青年教師結合理論知識多開展實踐活動，在互聽、互論、互學中使青年教師得到一定的發展。發揮本組骨幹教師的帶頭引領作用，加大對青年教師的培養力度。
二、加強理論學習，深入研究，紮實開展美術課堂研討活動。
教研組積極開展美術集體教研活動，做到認真做好記載，每次學習有體會和收穫。採用集中、分組、自學等形式，組織組內成員進一步深入學習《綱要》，準確把握《綱要》的精神實質。結合本學期主要以“線描畫”為切入口進行各種形式的美術教學的目標，組織教師認真學習相關的理論知識，進一步提高認識，探討新課改背景下的幼兒美術教育研究方式，認真撰寫教學活動計劃，對教育實踐中的教育行為進行反思，尋找新的理解和追求，並在教學中把這些理念落實到實踐中，吸取美術教育經驗。本學期我們不斷加強課堂教學研究，並積極響應我園“行為跟進”教研活動，本組由黃斕老師上了公開課《手掌樹》;陸燕老師上了《我給樹葉添葉脈》;湯水英老師上了《車輪滾畫》，透過集體備課、觀摩研討等活動提高了每位教師的教學研究能力，增強了教師的教學水平，真正做到了共同研究，共同進步。除了教研組的理論學習之外，各位老師還利用電腦查閱進行業務學習和外出聆聽學習，從學習中提高了自身的理論修養。
三、積極開展形式多樣、內容豐富的教研活動。
1、“幼兒線描畫教學”學習活動
11月4日，我組教師集中在多功能廳。首先，共同學習了《幼兒線描畫輔導》一文，使教師們瞭解到了各年齡階段幼兒美術創作的特點及兒童線描畫輔導的要點。接著，教師們又觀看了一些兒童線描畫的作品，讓他們感受到了不同表現手法下“兒童線描畫”的美。最後，教師們又共同進行了“創意線描畫”的創作活動。活動中，教師們都非常投入、非常認真，遇到不懂的就虛心請教。透過活動，教師們不但在美術教學方面有所提升，而且在自身的美術技能方面也會有很大的提高。
2、開展幼兒美術興趣班活動
本學期，我園利用週五下午開辦美術興趣小組，共29位幼兒參加了美術興趣班活動。主要是以培養幼兒的美術興趣特長，增強幼兒對線的認識和運用為目標開展各種線描活動。為了培養幼兒的美術興趣、提高幼兒的繪畫水平、不辜負家長們的期望，我們執教的兩位老師對於每週的興趣班活動，都十分認真地對待，精心準備。同時，我們還須針對幼兒自身水平的差異，提出不同的教學要求，並分別進行指導。在我們精心地輔導下，增強了幼兒對美術的興趣、提高了每一個幼兒的繪畫水平。
3、“行為跟進”美術課堂研討活動
組織本組教師鑽研教材，分析幼兒美術活動情況，明確本組美術教學任務和教學要求。並積極響應我園“行為跟進”教研活動，本組由黃斕老師上了公開課《手掌樹》;陸燕老師上了《我給樹葉添葉脈》;湯水英老師上了《車輪滾畫》，每次教學後，我們都會根據教師的教學活動情況和幼兒的學習情況，提出改進意見。每次上課，教師們都認真地按照集體教研過的內容，靈活應對在教學活動中出現的生成問題，並對自己的教學進行認真的反思，針對不足找出適宜的方法，及時改進，進行再次執教。透過集體備課、觀摩研討等活動提高了每位教師的教學研究能力，增強了教師的教學水平。
4、“迎新年“幼兒創意繪畫活動
16周，我園開展了以“迎新年”為主題的幼兒創意繪畫大賽。大賽共分三個部分：首先是各班老師自己組織創作活動，並由指導老師進行初評與選送。然後，由美術組的老師們對選送的作品進行復評，並評選出“最佳創意小藝術家”、“最具創意小藝術家”、“優秀小藝術家”、“小小藝術家”4個獎項。最後，評選出的優秀作品進行展示。
老師們根據幼兒的年齡和自班幼兒的特點進行了多形式、多材料的繪畫創意活動。如：大班的老師們組織幼兒以油畫棒為主進行創作;中班的老師們以油畫棒結合水粉為主進行創作;小班的老師們則組織幼兒利用青菜、蘿蔔、樹葉的鄉土材料進行貼畫、添畫、和點畫等多形式的創意活動。活動中，指導老師們各顯其能。有的老師還利用家長資源進行親子繪畫比賽，使活動更富意義。
本次活動，不但激發了幼兒的想象力與創造力，而且還讓幼兒感受到了中國傳統節日的熱鬧與喜慶，更突顯了新埭鎮中心幼兒園鄉土化、生活化的教育特色。
美術教師作為藝術教育工作者，要想自己在專業水平上有所提高，一定要加強學習。透過美術教研，美術組教師要不斷探索和積累經驗，注重新的教學方法的創新與嘗試，加深對美術教學的理論認識，從而對逐步形成自己的園本美術特色打好基礎。今後，我們將會更加努力的工作，為促進幼兒在美術鑑賞和表現能力的提升貢獻自己的每一份力量。
美術教研組活動總結3
在本學期，我們美術教研組在園領導的關心和支援下，進行各種活動。老師們積極參與教研活動，並在多種多樣的活動形式中相互學習、商討切磋，並圓滿完成了幼兒園的各項工作。現總結如下：
一、加強學習，深入探究，紮實開展美術課題研究活動
本學期，教研組參加童玩美勞的實踐課研究，在託班、小班、中班、大班等教研實驗班定期開展關於童玩美勞的教育活動，每次活動結束後組織課題組成員開展課題研究，各班總結在實踐中的經驗。童玩美勞材料新穎、可以反覆探索，獨具特色、更豐富充實、更具有操作性。
二、積極開展形式多樣、內容豐富的教研活動
1、開展美術興趣班活動：
本學期就我園利用週一到週五上午或下午開辦各類美術興趣小班，培幼兒的興趣特長。為了培養幼兒的美術興趣、提高幼兒的繪畫水平、不辜負家長們的期望，我們每位教師對於每天的興趣班活動，都十分認真地對待，精心準備。同時，教師還須針對幼兒自身水平的差異，提出不同的教學要求，並分別進行指導。在教師們精心地輔導下，增強了幼兒對美術的興趣、提高了每一個幼兒的繪畫水平。此活動使幼兒對美術的興趣更加濃厚，體驗活動的樂趣，受到家長的肯定。
2、舉行各種形式的美術教研組活動，深化教研活動效果
①孩子們的作品在“第十五屆全國中小學生繪畫書法作品比賽”南京地區榮獲佳績
②舉辦了大型的繪畫展，1月底，將本學期指導幼兒繪畫及製作了1000多幅作品，進行了一個集中地展出。家長參觀後都驚歎“太不可思議了，各個都是小畫家。”家長都為他們豎起了大拇指，給教研組的工作給予肯定。區領導到我園參觀指導，看到我們的孩子畫畫，直誇孩子畫的好，有想法。
③8月，教研組組織我園教師指導了100餘幅幼兒繪畫作品參加了“童畫之星·第三屆全國幼兒創意美術大賽”，取得了很好的成績。
三、配合幼兒園做好各項工作
教研組在認真做好美術特色教學各項活動的同時，還配合幼兒園的各項活動，做好校園環境的美化宣傳工作。為迎聖誕節，組織教師對園舍內外環境進行了裝飾走廊、聖誕樹、做禮物盒等一系列佈置活動，營造了濃厚的節日氣氛，也讓幼兒和家長感受到節日的快樂。在一樓、二樓開設了幼兒美術作品的展示，美術興趣班的孩子的作品隨時懸掛，在論壇上開闢了單獨的版塊，幼兒作品第一時間和家長們分享，讓家長實時的知道孩子學習情況。
總之，教研組的各位老師都能以積極的態度投入到教學中，並在各自的教學領域中用探索的精神努力提高自身的素質。今後，我們將會更加努力的工作，為促進幼兒在美術鑑賞和表現能力的提升貢獻自己的每一份力量。
美術教研組活動總結4
一學期工作已接近尾聲，現將本學期的教學教研工作總結如下：
一、依託課題，提升科研能力
教研活動的開展，需切實促進教學質量的提高，真正促進教師的專業化成長。本學期低段傳統裝飾教學、高年級以年畫教學開展有關課題研究的活動，以問題為動力，研究問題、解決問題，提升教師素質。依託課題，在社團活動和平時課堂教學中提高教師的科研能力，分低年段和高年段充分發揮美術教師的教學能力，提高課堂和社團的教學質量，切實有效地開展。王xx老師在針對自己的課題研究時做了階段性小結，以論文形式展現，論文獲區三等獎。潘xx老師的論文獲市三等獎。
二、結合社團，突破課堂
利用社團課程的靈活性及學生人數的小班化在社團中進行一系列的校本課程研究。結合課題讓社團的內容服務於課題，讓課題更飽滿，讓研究更加深入，更有效果。本學期社團的孩子在參加區藝術節繪畫比賽都取得了非常好的成績，其中陳xx獲市一等獎，葉xx同學獲區二等。
三、多讀書，讀好書，以書指導課堂
本學期教研組在學校教科室的帶動下共同閱讀《學習為中心的課堂觀察》為引領，學習相關的理論，用以指導教學實踐。書中闡述的教育理念方法非常值得我們學習。讀書交流是思想的碰撞、經驗的分享，書中的精華值得我們每一位老師認真體會、斟酌找到適合自己的教育方式和理念！利用書中的課堂觀察方法，我們組結合李xx老師的校級公開課《瓶子變個樣》來觀察教學目標在課堂中的落實情況。經過了3次集體磨課，討論、修改、再討論、再修改，直到最後找到一個合適的點切入課堂，將教學目標的點縮到最小，精簡到一個最適合學生年齡特徵，最適合課堂的教學目標。我們在不斷的修改中成長，收穫。
四、評價考核，提高教學質量
臨近期末，教研組根據本組學科特點：高段由幼玲老師和大樂老師負責自行出卷給學生美術測試，讓孩子對美術專業知識有更深入的瞭解，提高美術素養
這學期，我們認真努力，積極完成各項教學、教研工作，在今後的教研工作中仍需認真總結經驗，積累蒐集課堂中的一線資料，同時外出學習新的教研理念、教學方法，開展實施，共同學習，共同成長，提升教師素養，促進教學質量的整體提升。
美術教研組活動總結5
時光如流水，一學期結束了。本學期，在上級領導和教研部門的指導下，順利完成了學期初的預定目標。在教學研究、教學管理、教學指導、教學評價研究及教育科研諸方面作了大量的工作，按計劃完成了各項任務，收到較好的工作效果。
一、基本工作情況概述：
開學初，美術教研組按照學校要求，結合本教研組工作與學校學生的實際情況，確立本學期的專題研討內容為展示環節在教學活動中的有效組織與實施，針對這一主題，我們透過學校聽課活動展開研討，認真做了以下幾方面的工作：
(一)紮實進行師資培訓，提升實施新課程水平。
本學期加大了教師崗位技能和新課程的培訓力度，把宣傳課改、指導課改、開展課改活動作為應盡的職責，透過各種教研和培訓活動開展課改宣傳和指導。以研究、解決新課程實驗過程中的實際問題為目標，總結了以往的學科培訓經驗，進一步豐富培訓內容，以“以人為本、問題中心、雙向互動、研訓一體化”的多元化教師培訓模式，組織好各層次的學科培訓活動，增強了教師培訓工作的科學性、實效性、針對性。
1、認真做好初、高中美術課改新理念的解讀與培訓工作，在全區中學教研活動中組織開展新課程新教材培訓和教學觀摩研討交流活動4場，使廣大中學美術教師進一步理解了新課程理念和新教學要求。
2、認真做好小學新課標實驗教材教法的滾動培訓工作。本學期我科承擔了培訓授課及組織工作任務，共舉行了4場中小學課改專題輔導報告。工作中克服了種種困難，保質保量完成了近100名美術教師的培訓任務。
(二)加強教研管理，，推進新課程實施
加大了教學教研工作的監控檢查和指導管理的力度，認真研究新課程平穩實施的方法與措施。加強科學管理教研工作意識、質量意識和服務意識，為基層學校服務，為教師成長服務。
1、以課程改革為核心，深入基層，視導、調研各校實施新課程、開展校本教研、發展性教學評價研究等情況，重點進行了“中小學美術教學及教師現狀”“中小學美術新課程實施現狀”的調查研究。
2、深入課改一線瞭解課改情況，進行有針對性的指。教研員共深入到幾十所中小學進行課改情況調研，透過聽課、訪談、問卷調查及與學校和教師進行互動式研討交流，研究瞭解了課改現狀，總結了經驗，發現了典型，研究了問題，探索瞭解決問題和困難的辦法，切實增強視導、調研工作的實效性，收到了明顯的效果。
(三)加強課改教學研究，大力推進課程改革
1、在前兩學年研究的基礎上，繼續深入開展了新課程教學和探究、合作、自主、體驗性學習方式的教學研究和實踐活動，教研員透過聯合數名骨幹教師共同合作，以課題研究為抓手，作了有效的研究和實踐，取得了有益的經驗並及時把研究的經驗傳遞給廣大的一線教師。
2、繼續組織開展小學“老教材新用法新教學”的研究，提倡“穿老鞋、走新路”，開學初即對老教材的使用教學目標的調整提出了導向性的要求，提出了具體的分年段教學建議，具有較強的可操作性和可行性，受到廣大教師的歡迎。
3、認真組織新課改課堂教學觀摩研討活動。
深入開展了美術新課程教學研究活動，重點進行了美術新課程下教學和學習方式及評價方式方法的探索和研究，形成了一批可供操作的.教學案例。在此基礎上，舉辦了4場海珠區中小學美術新課程教學研究課例展示交流和研討活動，組織全區100多名中小學美術教師進教學觀摩。分別由5中、中大附中、北大附中、金碧一小、江南一小等5所學校的小學、初中、高中美術骨幹教師提供展示了新課改優質實驗課共7節，為了確保觀摩活動展示的實驗課的質量，我科對其中所有課都進行了具體的指導，付出了心血。7節觀摩堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式，教學中教師注意創設問題的情景，注意充分調動學生的積極性，活躍學生的思維。積極引導學生對事物進行分析比較，培養觀察分析概括和審美及綜合運用知識的能力。
二、研討主題
在傳統教學中，礙於場地、學校條件、老師精力等各種原因，這個環節常被老師們處理的簡單潦草。常規課上很多美術老師都會在下課前收集個別優秀學生作品，進行展示，簡單評講。這樣的實施方法，存在著很多問題：
第一，沒有展示臺，老師常常是拿著學生作品，展示講解，說完了又換下一張，學生對所有的作品沒有全面的欣賞，甚至很多沒有完成作業的學生還在專心於自己的作業，老師的評講很無效;
第二，評價性語言的缺乏，老師常常用“畫得好”、“真不錯”、“有想法”來評價學生作品，這樣的評價語言沒有給學生確切的指示，到底好在哪裡?不錯在哪裡?想法在哪裡?聽的學生還是一頭霧水，這樣的評價語言是不能使學生獲得進步與發展的;
第三，老師為了節省時間，代替學生髮言，直接進行評述，學生習慣了老師長期的代替思考，失去了自己的判斷與思考，無疑是對學生美術鑑賞能力的一種消磨;
第四，當老師把優秀作品評講完，將作業退還給學生，對他們沒有更多的獎勵鼓勵方法時，長此以往，學生就會失去努力完成好美術作業的激情，對他們而言畫好畫壞一個樣，這對於培養學生對美術學習的興趣，是非常不利的。
三、深入開展教育科研，推動課改向縱深發展
本學期我科本著以科研促教研，以教研促提高，以提高促發展的思路，在我科和區美術教研會和中心教研組內開展了以下四個美術重點教科研課題：
(1)美術新課程各學習領域的教學實驗研究;
(2)資訊科技與美術課堂教學整合的研究;
(3)發展性美術教學評價的研究;
(4)學生自主、合作、探究學習方式的研究。
1、加強學科課題研究的推進力度，重點開展了“美術發展性教學評價”“自主、合作、探究學習方式的研究”等課題的研究，透過做好課題研究計劃的制定、實施、檢查、小結，召開彙報會、交流會，促進了研究工作的深入，取得了有較大實用價值和推廣價值的研究成果。
2、抓好課題研究典型。加強對我室試點學校寶賢小學和我科試點小學金碧一小等學校的指導和幫助，對試點學校教師實施研究的工作情況加強跟蹤、調研，檢查工作程序，確定成果形式，及時發現問題並指導學校調整實施策略，及時總結和推廣經驗，樹立了積極開展課題實驗的先進學校典型，發揮科研試點學校和教師的先導和示範作用，推動了科研工作的開展。
3、舉辦了發展性教學評價研究成果評比活動，共收到68件參評成果，其中較具研究價值和水平較高的有十幾篇。透過開展活動，調動了區內廣大美術教師參與課改教學評價的學習、研究和實踐的積極性。
4、在評價研究成果評比活動的基礎上，舉辦了一場全區發展性教學評價研究經驗成果交流展示活動，篩選出符合新課程理念的、有較高價值的新型教學評價研究範例和研究成果，進行了及時的推廣與實踐應用，使到會的老師受到了啟發。
在本學期開展的各項工作中，我組老師努力學習轉變教育觀念，理清思路，站在新的教師角色位置感受新課程給教師與學生帶來的創造和發展空間，在實踐中教師與學生共同進步，共同成長。
美術教研組活動總結6
一學期來，美術教研組在上級教育部門及學校教導處的領導、全體美術教師的大力協作下，順利完成了學期初的預定目標，取得了較為令人滿意的成績。現將本學期的美術教研工作總結如下：
一、加強集體備課，提高教學實效
本學期，我們科組積極開展集體備課，採用分工備課，最佳化組合，重二次備課，突出個性化教學的形式，並在教學過程中及時發現教學中存在的不足，取長補短，資源互補。從中落實“研”字——認真研究教材、研究學生、研究課堂、研究教法、研究學法，切實最佳化課堂教學，提高課堂教學有效性。
二、多元學習，提高綜合素養
積極參與“20xx國培”研修，透過國培，提高了我們的教育教學理論水平，學會了科學化設定課堂教學環節、深層次解讀學生的行為表現，認識了教育理論對實際教學的指導性。
三、透過個人部落格，構建研修平臺
在這個平臺上我們積極展示著本校的美術特色，與同行們共同探討教學學中的各類問題，讓老師們多學習，多借鑑，拓寬了視野。
四、開發學生興趣愛好，積極參加各項競賽活動
根據學生的興趣愛好，組織學生探索新知識，提高學生的繪畫能力、創作能力、欣賞能力，並將學生作品展示在校園，激起學生欣賞美、熱愛美、創造美的學習興趣。
五、認真完成學校佈置的各項工作任務
我們組的老師在完成正常的教育教學工作之外，還承擔了學校的校園文化建設，各項大型活動的舞美設計等。雖然我們的工作任務繁多，但我們每一位老師都無怨言，各項工作都能按時、按質、按量完成。
美術教研組活動總結7
20xx年11月15日和12月15日，我參加了市級“陽光師訓”教師培訓，參加這次培訓的有來自全區小學美術教師。這次培訓的主要目標是提高受訓教師的美術專業水平和理論素養，更新老師們的教育教學理念和教學方法，帶動本地區美術教學教研工作的蓬勃開展。透過這次培訓，我感受頗深。
一、加強美術教師專業水平，更新專業知識。
在這次培訓開設的課程中，加強了美術課堂教學要關注的內容，課堂組織和管理是基礎，教學資源和這種教學理念在小學美術教學中有很大的實踐意義。
二、小學美術教師要準確定位自己在學校美術教育中的作用。
美術新課程標準中規定美術課程是九年義務教育階段全體學生必修的藝術課程，那麼我們美術教師應該面對全體學生進行美術素質教育，而不是針對少數美術特長生的專業美術培訓，我們廣大基層美術教師應該將主要精力放在對全體學生的美術教育上，不要為了追求個人利益或者所謂個人成績而忽略了自己的基本職責。
三、美術教師不僅要做美術技能傳授者，還要做美術文化的傳播者。
美術學科具有知識面廣，綜合性強等特點，它與社會科學，人文科學，自然科學有直接和暗含的關係因此，它是素質教育中不可缺少的有機組成部分，把美術學習從單純的技能技巧層面提高到美術文化學習的層面，可以使學生較為全面地瞭解美術與人類，美術與生活，美術與情感，美術與歷史等方面的聯絡，從而更好地學習美術。這就要求我們美術教師必須重視文化學習，提高自身文化修養，不僅是一名美術人，還應該是一名文化人。
四、美術教師應立於本地區自然風景、民間文化特色，開發有本地特色的課程資源。
在此次培訓中學員與教研員親切交流互相切磋技藝，很多學員結合本地區特色，深入生活，開發具有地方特色，民族特色的校本美術課程資源。為我們在本地區開發校本課程提供了參考和很多合理的建議。我們美術教師應靜下心來，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個人風格的課出來。
以上是我參加了這次培訓的一些心得體會，希望廣大同仁批評指正，多提寶貴意見，多多交流，以達到共同進步，謝謝！