麥田裡的守望者讀後感1000字

麥田裡的守望者讀後感1000字

  當品味完一本著作後,相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟,是時候抽出時間寫寫讀後感了。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎?下面是小編整理的麥田裡的守望者讀後感1000字,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

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  每一個人都有一段無法忘卻的歲月,太多的敏感、偏執、荒唐、頹廢、甜蜜與歡樂,使日子變得寂寞又溫暖。在那段歲月中在那一望無際的碧綠色麥田中出現了一個人——霍爾頓。

  他討厭周圍骯髒的世界——他討厭偽君子,討厭周圍的虛假的人,卻又不得不跟他們交往;他討厭電影,卻不得不在無所事事的時候去那裡消磨時間。霍爾頓一直都希望自己可以變得很勇敢,但是實際卻是他一直都很膽小,被別人欺負後只能在做白日夢的時候幻想著可以把他打敗。

  霍爾頓是明智的,是聰明的,他看透了社會的本質。他的樸素和善良,是他所在的年代很少的,雖然他的有些思想還比較幼稚,雖然他有許許多多的缺點,但他反抗現實、嚮往美好世界的純潔的一面是不可忽視的。

  文中有一段讓人印象深刻的話:“一個不成熟男子的標誌是他願意為某種事業英勇地死去,一個成熟男子的標誌是他願意為誒某種事業卑賤地活著。”我們可能很難相信這句話出自一個老師之口,但的的確確是這樣,那時候學校裡的老師大部分都是勢力的偽君子,()他們認為為了苟延殘喘地活著不惜一切的人是成熟的,為了某種精神或理想的人是可笑的。就連孩子們讀書,也是為了日後能買輛凱迪拉克之類的東西。

  我們生活的這個國度,這個時代正處於巨大的變革之中,一切都在日新月異的發展。從某種意義上說,這與50年代的美國確實有些相象。現代社會是資訊社會,網路的迅速發展使得各種各樣的資訊充斥90後的生活。社會不斷進步,人們的思想觀念也在發生變化,很多人開始迷茫,消沉,他們逐漸遺忘自己的理想,沒有了最初的熱情,開始嚮往平庸。酒吧、卡拉OK、開始人流如潮,網咖、遊戲機房中學生不斷,所謂新新人類瘋狂地迷戀上了禁藥等毒品。生活方式更是熱鬧得讓人瞠目結舌,不同時代人們給予的定語都不同,我們可以記起的詞語有過去的“ 迷惘的一代”、“憤青”、“垮掉的一代”,到“新新人類”.

  讀完《麥田裡的守望者》,才發現,其實在現實生活中的我們,也是那麼的無助與彷徨。我們甚至不知道自己追求的是什麼,而霍爾頓至少是一個有理想的人,只是他的理想最終也無法實現。

  而我們呢,看似有理想,而實際上卻碌碌無為,漫無目的的生活著,這樣的人生試問又有多大意義呢?理想是一盞明燈,我想我們是時候該為自己尋找一下奮鬥的目標,做一個真正有理想、有目標的人了。假如霍爾頓沒有他純潔的理想,那他就會墮落到底,是他的理想讓他活下來。難道我們年輕人就該讓生活變得如此混沌?

  是的,理想是人的指路明燈,它帶著人走向未來,走向光明,我們的人生才剛剛開始,縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨,但一切不過是暫時的,不就都會過去,我們現在最需要的,就是我們的理想。是的,有理想就有希望,希望就在明天,明天會更美好!把握好自己的生活吧!我們終將有一天成為中國的主人翁。

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  那天去朋友家,我從書架上的一堆書中挑了一本很薄的書,名字叫《麥田裡的守望者》,在我拿起這本書時,我沒有想到這麼薄的一本書會對我產生這麼大的影響,使我感觸很深,我覺得這本書的故事內容和敘述手法都很新穎。

  《麥田裡的守望者》是美國作家塞林格帶有自傳性質的一部小說。小說主人公霍爾頓因5門功課中的4門不及格而被學校開除,但他又因種種因素而無法回家,於是在外漂泊流浪了兩個多星期,他原本打算到西部去,但因妹妹菲比的跟隨而打消了這個念頭。他最大的願望是做一名麥田裡的守望者,保護在麥田裡玩耍的孩子避免掉下懸崖去,但最終,他在大病了一場之後不得不再回到學校繼續上課。大病也就意味著霍爾頓的大徹大悟,意味著一個人的生活最終要與現實接軌,意味著我們的叛逆是錯誤的。

  主人公身上充滿了叛逆色彩,他打架、逃課、吸菸、酗酒、等等,都是青春期孩子身上典型的叛逆特徵,他厭惡學校,以及學校裡的老師、同學等一切的人和事,他總是希望逃離現實生活而到自己理想的世界中去,卻又一次一次被現實打擊的失望彷徨,一次次的提醒著他,理想與現實之間是具有差距的。

  的確是這樣,理想與現實之間存在著反差,你的理想,往往就是你在現實中無法得到卻又渴望得到的東西,現實越糟糕,理想就更美好。而理想只有透過我們的努力才能夠得到實現。小說中主人公的理想很美好也很樸素,但對於他來說,依然是很難實現的。他只是一個十幾歲的孩子,還沒有自己獨立生活的能力,因此他不能也不可能離開家離開父母獨自一人到西部去生活。小說的最後,也許正因為作者認識到理想的不切實際,才乖乖的回到了家,回到了學校。

  我認為這本書的主人公雖然滿口粗話,讀書不用功,還抽菸、酗酒、早戀,但這些都是作者傑羅姆。大衛。塞林格為了揭示霍爾頓受環境影響頹廢、沒落的一面,也寫出了他純樸、敏感、善良的一面。最打動我的是:他對妹妹的那一份關愛,無時不刻不想妹妹。

  世界對於霍爾頓來說,全是“虛偽”、“性”這些字眼,他不願同流合汙,自然也就無法好好唸書,因此他的不用功實際上是對資產階級現行教育制度的反抗。而我們生活在幸福的生活環境中,與主人公所面臨的資本主義的醜惡環境截然不同,這不僅能讓我們開闊視野,增加見識,而且使我們更積極的去面對生活。

  世界是兩面的,一面是美好純潔,另一面是虛偽骯髒,只要你有很強的適應能力,就能生存下來,無論你所處環境是醜是美,這個世界,“適者生存”,無論周遭環境如何嘈雜,做自己最重要。

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  《麥田裡的守望者》雖然是一部堪稱給美國社會和文學界產生巨大影響的作品,但是它的語言卻十分簡單明瞭,說的直白一點就是簡單粗暴。初次看到這本小說時,“混賬”……的字眼隨處可見,可正就是這些略微粗俗的言語吸引了身處叛逆階段的我。居然在名著中都能看到如此不堪說出口的詞語,這將是一次多麼有趣的體驗,越粗暴,越憤世嫉俗,不正是我們所謂的一種追求?

  走進書中,書中的主人公霍爾頓就是一個孤獨憤世的學生,他被退學四次,不求上進,吸菸,酗酒,打架……這麼一個大概被周圍的人認為無可救藥的孩子,

  卻將下流的字眼從牆上抹掉,遇到修女為受難者募捐時就慷慨解囊,對自己的妹妹菲比百般的照顧與疼愛……如此純潔善良的孩子,也許就是在成人社會的虛偽和做作中變得彷徨和矛盾。身為青少年的我們雖然不生活在霍爾頓那個年代,還意識不到社會虛偽做作的一面,但是,我們依舊憤世嫉俗,也許這就是成長道路上的一個過程。

  有些時候,我認為過度的反叛是無需的,甚至是幼稚的。因為,從霍爾頓的故事中,憤世嫉俗的結果不還是因為各種牽絆回到事情發生的原點—————正式他所想逃離的————學校、家。倘若是為了結果,那麼他這次叛逆的出走是一點也沒有意義的,他沒有改變社會,沒有改變現狀,只是用很粗俗的語言把它們罵了一通。但,如果是為了過程,他卻得到了覺悟,他渴望成為麥田裡的守望者,拯救那些不曾被俗世玷汙的人們,這或許只是一種幻想,可卻似乎給了一種釋放。

  從這部小說,也同樣給了我們警示,他告訴我們什麼憤世嫉俗、出走等各種自以為有個性的舉動都是沒必要的,最後不還是得到躺在療養院裡接受父母安排的結果。然而表達自己的不滿,也是不可或缺的,只是不需要用過於偏激的方式。因為在這個年紀,無論你怎麼反抗,受傷的只會是自己。霍爾頓也許是被打了一頓什麼的,但現在的社會,你怎麼知道不會更恐怖呢?

  在我們的生活中,也有我們想反抗的事情——作業太多,一大堆考試,中考,高考……各種學習的壓力就像是霍爾頓心中的“社會毒瘤”,我們也和霍爾頓一樣嘗試著叛逆,但,哪次不是因為失敗而收尾的。社會上不可能沒有壞人,不可能沒有虛偽,就像我們不可能沒有作業。所以還是不要做無謂的掙扎了,順其自然,做我們該做的。

  在這部沒有高雅藝術語言文字的小說裡,我更加理解了作者的叛逆,讓我身處其境,我是否也有如此大膽的想法,如此不羈的行為,警惕自己,讓自己也成為麥田上的守望者。

  我的麥田,由我來守候。

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  看完《麥田裡的守望者》對那個時不時就說粗話的主人公印象很深,他雖然生活在人們缺乏理想,意志消沉,在自己無力改變的社會大背景下,且他也是被認為垮掉的一代,但依舊擁有樸實與善良,這是難能可貴的。

  《麥田裡的守望者》講述的16歲中學生霍爾頓的故事。霍爾頓出身於富裕的中產階級家庭。他雖只有16歲,但比常人高出一頭,整日穿著風雨衣,戴著獵帽,遊遊蕩蕩,不願讀書。他對學校裡的一切——老師、同學、功課、球賽等等,全都膩煩透了,曾是學校擊劍隊隊長,3次被學校開除。又一個學期結束了,他又因5門功課中4門不及格被校方開除。他討厭假模假式的人們,但由於現實生活中的人們都假模假式,使他不得已也要那樣子做。

  社會中有許多的人已經墮落了,就連學校的老師也一樣都已經墮落成為偽君子,而且連霍爾頓唯一敬佩的一位老師也可能是個搞同性戀的,而這位老師諄諄教導他的,也只是利已主義的信條:“一個不成熟男子的標誌是他願意為某種事業英勇地死去,一個成熟男子的標誌是他願意為某種事業卑賤地活著。”可見當時的社會多麼的腐化和黑暗,都是崇尚些消極的思想、敗壞人品的思想。霍爾頓生活在這樣的一個社會中,免不了耳濡目染的受到這些不良思想、不良行為的影響,他之所以經常說粗話,或許就是由於當時的社會環境所造成的。但霍爾頓並沒有真正的墮落,他還擁有樸實和善良。有一次霍爾頓上街遊蕩,遇見兩個修女,捐了10塊錢。可見他並不是一個利己主義者,他的內心中還存在善良的種子,正在等待著萌芽的機會,只不過有時他深深的把它埋藏在內心,不讓別人發現,所以在別人就做起假模假式的那一套。

  再說,霍爾頓不用功讀書,受到家長和老師的責罵,但是霍爾頓不認真讀書的原因是由於沒有適合讀書的環境,學校的學生也不認真讀書,沒有讀書的氛圍。另外,學校裡的老師和他的家長強迫他讀書只是為了“出人頭地,以便將來可以買輛混帳凱迪拉克!”讀書的目的僅是為了一輛車,而不是為了提高自己的知識面,提高自己的能力,提高自己的素養。在霍爾頓的心中還有一個夢想,就是成為麥田裡的守望者,為了不讓孩子掉落懸崖而救孩子的形象,這是一個多麼純潔無私的想法,或許霍爾頓希望自己有能力能夠救助生活在當時社會中的孩子,讓他們擁有美麗的心靈,不要再讓社會中的那假模假式影響他們,創造一個良好的學習氛圍讓他們可以學習,把社會中的壞風氣漸漸摒除。

  霍爾頓在當時的社會中依舊保持著樸實和善良的心,是他心中的夢想支援了他。但是的社會那麼混亂、那麼黑暗,他都能避免墮落,那麼生活在當和平與安穩的環境中,我們是不是也要擁有自己的夢想呢?。答案是肯定的,夢想能夠指引我們前進、能夠給我們動力。遇到困難時,我們也要堅持,因為生活不可能一帆風順,但是苦難不會一直跟著我們的,幸福有一天也會來到身邊。要記住風雨過後就是晴天,一起加油吧。

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  金燦燦的麥穗一個個低垂著頭,像個靦腆害羞的少女,在陽光的照耀下泛著微黃的光,麥田裡響起孩子們嬉笑的聲響,風鈴般的笑聲勾動陽光的溫熱,他就這樣靜靜地、靜靜地看著,會心的笑著。

  他是一個愛做夢的懶散人,是不願醒來的避世人,活在自己的天空,走在眾人的世界,融不進去,走不出來,彳亍行走的魂靈,找不到心靈的共鳴。茡茡而立,任風霜侵蝕。所以他叛逆,逃避,桀驁不馴,只為追尋心中的信仰。他迷茫無措,就像失去指南的航船,面對大海的洶湧,手足無措。世人皆醉我獨醒,該是怎樣的悲涼與無奈。但是面對複雜黑暗的社會,他依舊是一張純潔無瑕的白紙,他追尋美好與真理,用單純的心思去看世界,只希望當個麥田的守望者,在那混帳的懸崖邊守望那些狂奔的孩子,留住那些迷失的靈魂……

  我知道你那善良火熱的心擱淺在麥田的深處,化作稻草人,守護孩子們天真純潔的夢。

  不知何時起,搖滾的曲風,快速的節奏,強烈的律動取代了抒情優揚的小調,成為這個季侯的主打;不知何時起,鍵盤的敲擊,滑鼠的快速,螢幕的絢麗,取替了油墨書香的手卷,引領了近一個世紀的潮流,不知何時起,郭敬明、韓寒的校園小說,哈日哈韓風的盛行,許嵩的《素顏》取代著周樹人的白話,馬克思主義,席捲著整個校園……一切都在上演著時代的變奏曲。

  迷茫、失措、無奈周遭被快速的生活方式所感染。我們不得不為那決定我們一生命運的分數奔波,期待某一天地停歇,為那依舊黑暗的前途尋找出路,等待著象徵希望的曙光,為我們身上承載的責任壓得喘不過氣,希冀著某天清新的空氣。我們就像被上緊發條的陀螺,不停地旋轉,沒時間停息。

  親愛的霍爾頓啊,你捉到多少像這樣狂奔的孩子。

  絢麗的社會,噪雜的世界,麥田裡的我們已不復當年模樣。可是你是否記得,曾經奮筆疾書,寫下一張張鬥志昂揚的座右銘,只為老師鼓勵的眼神,是否還記得,兒時偷偷摸摸臨摹的塗鴉,是否還記得,曾經笑得很大聲,用左半邊的笑顏牽扯右半邊的心房,用右半邊的淚水撕扯左半邊的悲傷,大聲笑,縱情哭,不會為害怕受傷躲起來偷偷哭泣,是否還記得在某個陽光正濃的午後,喝著奶茶,拉著閨蜜,走遍城市的大街小巷,聽小販的吆喝聲,鍋碗瓢盆的碰撞聲,只為尋得舊時最愛的書籍,體味紅袖添香夜讀書的妙趣……是的!真的太久了!久到忘記心底最初的悸動。

  親愛霍爾頓啊,如果你在,請一定要抓住那些孩子,他們只是暫時不屬於自己罷了,等他們長大了,一定會記得,停下來,好好看一看世界。

  那一片麥田,有著大冷天穿著風衣,帶著紅色獵人帽的稻草人,孩子們追逐的身影,彩虹一般的稻田,你望見了嗎?

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  不管怎樣,我老是在想象,有那麼一群小孩子在一大塊麥田裡做遊戲。我的職務就是在那裡守望,我只想當一個麥田裡的守望者。

  ——題記

  《麥田裡的守望者》中,一個少年形象浮現在我的腦海裡,他就是大人眼裡所謂的壞孩子,他的一切都是那麼的不像話,他也就是本書中的主人公霍爾頓。

  霍爾頓討厭周圍骯髒的世界,他討厭那些虛偽的事物,卻又不得不去跟他們交往;他討厭電影,又不得不在無所事事時去那裡消磨時光。霍爾頓沒有真正的朋友,只有髒透了的“阿克萊”、表裡不一的斯拉德萊塔等室友。他討厭卻又無奈,他不想與他們同流合汙,他看不慣周圍的世界,成績自然很差,所以他苦悶、躊躇、彷徨。他的不用功,種種表現就是對資產階級現行教育制度的反抗。

  霍爾頓一直希望變得勇敢、強大,被人欺負了不敢還手,被學校開除不敢回家,靜靜地躲避著父母親,他沒有膽量去做真正有意義的叛逆。霍爾頓是青春期少年的代表,他的理想只是做一個麥田裡的守望者,站在懸崖邊上,捉住不斷奔跑的孩子。大人們總認為他是一個敗家子、是一個不良少年。但是霍爾頓漸漸成熟的心中還存留著點點的夢想,即使它在那汙濁的世道里變得那樣細微渺小,他心甘情願地幫助每一個孩子避開風雨,陽光就會在此刻撫摸你的臉龐。

  霍爾頓是聰明的,他看透了社會的本質。他很普通卻非常善良,雖然他的思想還很稚嫩,他有著很多的不足之處,但他勇敢地反抗現實,嚮往著美好的世界,一直在追尋著。

  霍爾頓無論是在風雨中還是在麥田裡,他都會繼續守望著。守望著那沒有被虛偽溺死的真摯、沒有被虛榮殺死的樸實、沒有被金錢名利包裹著的夢想、守望著所有孩子純潔的生活。

  我喜歡霍爾頓的理由很簡單:他擁有一顆純潔、善良、追求美好生活和崇高理想的童心。他對那些熱衷於談女人和酒的人十分反感,對校長的虛偽勢利非常厭惡,看到牆上的下流字眼便憤憤擦去,遇到修女為受難者募捐就慷慨解囊。他對妹妹菲芯真誠愛護、百般照顧。這些舉動都讓人感到十分欣慰,更難得的是為了保護孩子,不讓他們掉下懸崖,他甘願渴望終生做一個麥田裡的守望者,發出“救救孩子”的呼聲。

  一切的一切似乎成了定式。也許我們本可以去做自己喜歡,但在別人看來是不切實際的虛度光陰的事。但自己真的不想被本和自己站在同一起跑線上的人拋在後頭。沒辦法,只有堅持下去,進而漸漸地竟然也希望過這樣的生活。很難想象自己拋開一切競爭、一切虛假的事物,像故事主人公一樣做個麥田裡的守望者。這根本不現實。因此,霍爾頓最終還是屈服於現實。“他不願做英雄,只希望自己是一個平平常常的人”。要知道一個平平常常的人想要擺脫別人給自己套上的枷鎖是一件多麼不易的事。

  我們是一群生活在新時代的人,自然已經習慣了困惑和煩惱,但是我們應該集中精神看準我們的前方、我們的路,我們應該是一群有理想、有抱負的人,假如霍爾頓沒有純潔的理想,那他就會墮落到底,是他的理想讓他活下來。理想是人的指路明燈,它帶著人走向未來、走向光明,人都在逐漸長大,所以會經歷很多事,遇到挫折,我們不要氣餒,也不要自暴自棄,困難只是暫時的,只要相信自己,只要你的心中還有理想,所有的苦難都會過去的,一切都會好的。

  站在麥田裡守望屬於我們的未來。我們青少年的生活才剛剛開始,在人生的道路上,縱然生活中有許多令我們迷惘和彷徨的,但是隻要我們牢記心中的夢想,做自己心靈的主人,守望著自己的未來,那希望就是美好的明天。

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  這幾天,我閱讀了《麥田裡的守望者》這本書,走進這個十幾歲憤怒而又焦慮的少年的內心世界,讓我更深入我自己的內心,看清那時的社會,令我深思。

  這本書是美國作家傑羅姆·大衛·塞林格的唯一一部長篇小說,書中描寫了一個16歲的中學生霍爾頓考爾菲德從離開學校到紐約遊蕩的三天時間內所經歷的一些事情。作品運用了意識流天馬行空的寫作方法,充分探索了一個十幾歲少年的內心世界,《紐約時報》的書評寫道:“在美國,閱讀了《麥田裡的守望者》就像畢業要獲得導師的首肯一樣重要。”這本書在內容與藝術手法上都給予了我很大的震撼。

  在作品的內容方面,主要透過展現霍爾頓這個人物,想離家出走,遠離塵囂,過田園般淳樸的生活;擁有自己的理想,想做一個麥田的守望者,看護兒童,但在現實生活中,他的理想卻被一一打破。雖然只是對他被學校開除後三天之內經歷的描寫,但卻細膩地展現出了這個少年的內心的矛盾:由阿克萊、斯特拉德萊塔等人代表的醜陋世界和由弟弟艾裡、妹妹菲比及修女等人代表的純潔世界在他面前展開,而他卻發現後一種世界在不斷消失,透過對這一個極小場景的描寫,展現的卻是對當時社會的批判。

  在現代工業文明中,人們迷失了自我,降低了自身的精神自由係數,崇尚著物質的生活,道德墮落,人們之間的情感越來越淡漠、虛假,在這個未成年的青少年眼中,成人的世界是虛偽、骯髒、“假模假式”的,而他便希望做那個麥田裡的守望者,那裡的孩子隨時可能跌落懸崖,跌入那個虛偽的世界,但霍爾頓卻願意守護這些處於危險之境的純真者,使孩子們不受精神的傷害,以小見大,用一個小的人物的一小段時間中的經歷,表達了他不滿於當時社會中道德墮落的情感,使作品得到了昇華,引人深思。

  在作品的藝術手法上,本書也與我讀過的許多其他作品有很多不同,與馬克吐溫筆下的人物哈克類似,大量的方言口語的運用,更加口語化的語言,使作品更真實地反映了當時社會下青少年的內心真實想法,一針見血地表現出對社會的看法,給人以極大的衝擊。本書的第二大特色就是採用了第一人稱的描寫手法,講述僅限於霍爾頓的心理活動和感覺範圍之內,而霍爾頓卻是一個正在接受精神分析治療的16歲少年,對周圍的一切缺乏正確的判斷,他離開學校遊蕩,不知道自己要幹什麼。這極大地否定了傳統形式上的美學觀念,使讀者不自覺被霍爾頓的態度所牽引,增強了作品的感染力。所以,這本書在藝術手法上也有極強·的獨特性,十分有價值。

  書的結尾,霍爾頓看見在旋轉木馬上玩耍的純潔的妹妹,得到了慰藉;而他後來又被送到了一家療養院內,出院後,他又將繼續回校學習。霍爾頓並不在乎他的成績會怎樣,而他那純潔的心靈在那“假模假式”的社會中會怎樣,也是一個未知的結局。但我也願做一個麥田裡的守望者,與霍爾頓一同看孩子們在麥田中無憂無慮地嬉戲。

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  坐在荒蕪的田野中,捧著手心裡的一本書,看著眼前已經收割過的麥稈,眼前浮現出一個“壞孩子”的身影——霍爾頓,那個名副其實的壞孩子。

  小說《麥田裡的守望者》是以第一人稱敘述的一個故事,可以稱它為“自傳”。其中穿插了許多髒話,顯得更加真實和生動形象,其中的道理也許更容易讓讀者接受。

  小說主人公霍爾頓是個中學生,出生於富裕的中產階級家庭。

  他雖只有16歲,但比常人高一頭,整日遊遊蕩蕩,不願讀書。他對學校裡的一切——老師、同學、功課、球賽等等,全都膩煩透了,3次被學校開除。又一個學期結束了,他又因5門功課中4門不及格被校方開除,他絲毫不感到難受。在和同房間的同學打了一架後,他深夜離開學校,從他的故事中可以看出,這真是一個十足的壞少年。

  他對妹妹說的一句話,讓我印象十分深刻。“不管怎樣,我老是在想象,有那麼一群小孩子在一大塊麥田裡做遊戲。幾千幾萬個小孩子,附近沒有一個人——沒有一個大人,我是說——除了我。

  我呢,就站在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那兒守望,要是有哪個孩子往懸崖邊奔來,我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔,也不知道自己是在往哪兒跑,我得從什麼地方出來,把他們捉住。

  我整天就幹這樣的事。我只想當個麥田裡的守望者。我知道這有點異想天開,可我真正喜歡乾的就是這個。我知道這不象話。”

  起初,我真的很不理解這段話,後來,我懂了。這是霍爾頓,在複雜的社會中,一種單純的理想。他渴望純潔的社會,就像那麥田,就像那小孩子們,包括那懸崖。可是,周圍的一切都不如他所望,複雜的社會,一切為了利益,人們爾虞我詐,互相利用,為了自己的利益,不顧一切。

  而霍爾頓,這個表面上看起來叛逆,看一切都不順眼的青年,卻正好看透了這一點,這個叛逆的少年,卻有著一顆純潔的心,他不願意與世人同流合汙,他在談上學時這樣說道——“上學的目的嘛,不就是出人頭地,以便將來可以買輛混帳凱迪拉克”都說出了他發自心底對這個社會的不爽,而他之所以這麼說,就是因為,他有一顆正直的心,他看這個複雜的社會不爽!

  我也渴望當一個表面叛逆的青少年,而心裡卻一點也不粘上這個社會的浮塵,一點也不隨波逐流,看誰不爽就說出來!利益怎麼了?破壞關係怎麼了?我活出了我自己,誰也無法改變的那個自己,我驕傲。想讓我融入到這個爾虞我詐,假模假樣的社會中,根本不可能!

  霍爾頓,第一次接觸這個人物的時候,我認為他是我的反面教材,讀到後面,我發現我錯了。我真正應該學習的,是他。

  他那種正直勇敢的性格。

  他那種出淤泥而不染的精神。

  他那種敢說敢當,表裡如一的品質。

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  剛一掀開書本,就被作者塞林格生動的語言深深吸引,全書用主人公的口吻平鋪直敘,使用了大量的口語,使其有著一種通俗易懂卻又不失發人深省的感覺。

  《麥田裡的守望者》以回議的方式寫的是一個出身於富裕中產階級的十六歲少年——霍爾頓,在第四次被學校開除之後,深夜離開學校,來到美國的紐約城遊蕩了一天兩夜,接觸了各種各樣的人物,看到了資本主義社會煩人種種醜惡,他想逃離這個現實的世界,但想到自己也許會得肺炎死去,決定冒險回家和妹妹菲芯訣別,他向她訴說了自己的理想和苦悶,他想當一名麥田裡的守望者,後來霍爾頓決定假裝成一個聾啞人去西部謀生,最後,在妹妹的勸說下,他只好放棄西部之行,回到家之後人霍爾頓就生了一場大病。

  看完這本書後,最讓我覺得難得的是主人公在汙濁的環境中仍能保持一顆與世無爭的心,他渴望樸實和真誠,他有著自己的思想和靈魂,他有勇氣拒絕成人世界的虛偽和骯髒,也許正是因為他看不慣現實社會中的世態人情,他才有了這個相當一名麥田裡的守望者的夢,他希望自己能夠為孩子們做些什麼,他希望自己沒有的童年可以讓他人擁有。但是青春期特有的心理:玩世不恭,衝動敏感卻又使得他一無所成,他沒有能力改變這一現狀,只能抱著那些虛無縹緲,不切實際的幻想去自欺欺人,最終他還是向這個社會妥協了。

  由於作品的感染力極強,引起了我的思考和共鳴。青春期這是一個由孩童到成人的過渡期,著名的德國兒童心理學家夏洛特?彪勒曾把青春期稱之為“消極反抗期”。在這期間,少男少女們總有著叛逆的心理,追求新鮮,憤世氣俗,不思上進。和賽爾頓不喜歡讀書,不喜歡受人束縛,但是除了這些我們還能做什麼呢?打架,抽菸,喝酒,一些禁止學生的行為?多麼可笑啊,它們也許能滿足你一時的好奇和新鮮感,但絕對不會對你的將來有任何一點的好處,只會讓你變得庸庸碌碌,一事無成。

  每個人都有著對理想的渴望,但是如果不靠奮鬥和努力,能換來什麼呢?只有空白,任何的夢只有經過汗水的澆灌才會發芽結果。現實是殘酷的,生活在這個社會里,不是我們改變環境就是環境改變我們,那麼你們選擇的是前者還是後者呢?麥田裡的守望者也許是那麼的簡單純粹,但它也同樣需要付出,主人公有著美好的理想境界,卻是垮掉的一代,因為他並沒有資本去實現。

  《麥田裡的守望者》它道出了青少年的心聲,增加了青少年對生活的認識,給予了我們許許多多的思考。它就像是海市蜃樓,看起來是那麼的真實靠近,實際上卻是遙不可及……

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  《麥田裡的守望者》是美國作家塞林格帶有自傳性質的一部小說。小說主人公霍爾頓因5門功課中的4門不及格而被學校開除,但他又因種種因素而無法回家,於是在外漂泊流浪了兩個多星期,他原本打算到西部去,但因妹妹菲芘的跟隨而打消了這個念頭。他的願望是做一名麥田裡的守望者,保護在麥田裡玩耍的孩子不掉下懸崖去,但最終,他在大病了一場之後不得不再回到學校繼續上課。大病也就意味著霍爾頓的大徹大悟,意味著一個人的生活最終要與現實接軌,意味著我們的叛逆是錯誤的。

  小說以第一人稱的方式展開述說,讓人身臨其境。出色的心理描寫使人很容易把握文章的脈絡,以至於不會感覺生澀難懂,相比《查拉圖斯特拉如是說》,這部小說淺顯易懂多了。當然,這兩部著作是不能拿來作比較的,畢竟都不是同一型別的著作。不過因為我是同時看這兩本書的,所以儘管他們在本質上沒有什麼聯絡,但是就我個人而言,因為考慮到理解層次上的話,它們對於我來說就必然有共通性了。

  主人公身上充滿了叛逆色彩,他打架、逃課、吸菸、酗酒、等等,都是青春期孩子身上典型的叛逆特徵,他厭惡學校,以及學校裡的老師、同學等一切的人和事,他總是希望逃離現實生活而到自己理想的世界中去,卻又一次一次被現實打擊的失望彷徨,一次次的提醒著他,理想與現實之間是具有差距的。

  的確是這樣,理想與現實之間存在著反差,你的理想,往往就是你在現實中無法得到卻又渴望得到的東西,現實越糟糕,理想就更美好。而理想只有透過我們的努力才能夠得到實現。小說中主人公的理想很美好也很樸素,但對於他來說,依然是很難實現的。他只是一個十幾歲的孩子,還沒有自己獨立生活的能力,因此他不能也不可能離開家離開父母獨自一人到西部去生活。小說的最後,也許正因為作者認識到理想的不切實際,才乖乖的回到了家,回到了學校。

  現實中的我們也是如此,和主人公霍爾頓有著一樣的叛逆,總想著脫離社會規則而按照自己一個人的意願去生活,然而理想和現實之間存有差距,人本來就是群體動物,成年人也不可能脫離社會而完全獨立的一個人存在,更何況是還沒有自立能力的我們呢?但也不要否認理想的存在,正因為有正確的理想鼓勵我們,引導我們,我們才能夠不斷髮展、不斷進步。

  理想和現實之間是有距離的,承認現實是我們實現理想的基礎,而美好的理想又是鞭策我們不斷進步的動力,只有正確的把握好理想與現實的關係,以現實為基礎,以理想為目標,腳踏實地,我們才能不斷前進,實現自己遠大的理想。

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  一個不成熟的人的標誌是他願意為了某個理由而轟轟烈烈地死去,而一個成熟的人的標誌是他願意為了某個理由而謙恭地活下去。

  《麥田裡的守望者》是美國著名作家傑羅姆。大衛。塞格林。本小說是他第一部作品,被認為是二十一世紀美國文學的經典作品之一,並引起世界性轟動,尤其受到美國學生的瘋狂追捧。它的題材新穎,對我來說,便是一個新的閱讀里程碑。

  主人公霍爾頓是一名中學生,年僅 6歲。你從遠處看,戴著在紐約買的紅色獵帽,遊遊蕩蕩的便是他了。他可是老師眼中的問題少年,學習不認真,經常逃課。終於,因5門功課,只有語文是及格的期末成績,被學校開除。他不想回家,從此踏上了社會。

  他帶著奶奶給他的零花錢,四處遊蕩。當晚,他住進了酒店,周圍是不三不四的小混混,他們尋歡作樂,扭捏作態,讓霍爾頓失望和噁心,讓他感受到世間的萬惡。在電梯裡,他遇到電梯工毛里斯,讓他叫妓女,霍爾頓用5元打發走了妓女,但妓女要求 0元,霍爾頓不肯,被毛里斯打了重傷,強行拿走了錢。

  第二天,霍爾頓遇見了兩個教書的修女,捐給她們 0塊錢。後來,他和薩麗看了場戲,又去溜冰。看到薩麗虛情假意的樣子,霍爾頓開始討厭她,與她分別了。霍爾頓十分難過,約了老朋友喝酒,喝得酩酊大醉,使他想要和妹妹菲比見面,他決定冒險回家。

  他回到家,叫醒了妹妹菲比,和她談心。等到父母回家了,他也悄悄的離開了。霍爾頓去他的老師安托里尼那兒過夜,老師讓他明白了世間,不是隻有自己討厭,很多人也像自己一樣。

  他約到菲比,沒想到,她一定要跟哥哥去西部。霍爾頓很無奈,只好放棄了去西部的念頭,跟著菲比坐旋轉木馬。他坐在長椅上,瓢潑大雨和菲比開心的臉龐,他決定不出走了,最終和妹妹回了家。

  本書的名字叫"麥田裡的守望者",但文章中僅僅出現了兩次,也許,他想講述的不僅僅只是主人公的傳奇經歷,也想告知人們他的精神世界。

  主人公是一個有理想的人,他想做一個麥田守望者,看護兒童。他想離家出走,遠離世事,但在現實生活中,卻是多麼的不如意。揭露了當時的美國,人們的精神生活是一片荒涼,沒有人在意他人的感受,社會是黑暗的,道德是墜落的。

  在我看來,作者生活的環境是惡劣的,處處是虛偽和假想,那種單純,與世無爭的有頭腦的人已是不多了。作者想呼籲,想吶喊,讓人們從這封閉的社會逃出來。保護每一個沒有收到影響的少年兒童。

  人生有很多的選擇,可以卑微,可以高貴,但最好的選擇,就是在內心當一個"麥田的守望者 "。現在的社會,看似安寧,但人們的內心卻是不穩定的,我們不但不能被這世界感染,還要保護他人,關心他人,讓這個社會多一點純潔,少一些虛偽,才能讓世界更美好!

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  第一次讀《麥田裡的守望者》是在高三緊張的備考時期。

  在擁擠的教室裡,堆滿教科書,資料書的書堆後面,小心翼翼的翻著書頁。生怕因為翻書頻率太快或者是太大聲而引起值日老師的注意,四處張望著,屏著呼吸在安靜的教室中偷偷翻了一頁書,這感覺太刺激了。

  或許沒有多少人能夠理解,在當時、在我們學校、在我們年級、在我們班、自習時間偷偷看課外書意味著什麼。是老師一頓劈頭蓋臉的臭罵、是隨時都會打電話叫家長來的威脅、甚至是讓你當眾讀出你在看的“閒書”章節的羞辱。總之,我們心裡是痛恨的,但也膽顫,因為他們真的會這樣做。

  事實上我是一個極少不服從規定的學生,也就是所謂人們口中所謂的“好學生”。

  老師讓我們做什麼,我就會照做,就算有些違反後果是老師故意編出來嚇唬我們的,我也還是害怕它真的會發生。

  就是這樣一個我,竟然被這樣一本書的第一章節吸引,從而拋棄了我所有的恐懼,做好了最壞的打算,就算老師讓我在全班面前讀出多麼令我難以啟齒的話我都無所謂了。

  只因為書裡的主人公實在是太像那個只存在於我內心世界的自己了,但是我卻沒有霍爾頓那樣的膽量把它們變成現實。

  或許是當時在學業的重壓下,神經變得敏感起來。

  就像剛從別的組轉過來滿臉痤瘡,單眼皮三角眼,每次看人都只是斜著眼睛從別人臉上掃過後又埋頭做題的學霸同桌。

  從來都是一副看不起別人的樣子,走路永遠都是鼻孔朝天,對於別人提出來的問題也是嗤之以鼻——儘管他在人前的表現都謙虛的要死。

  但是從他的眼神當中我還是可以看出來他的不屑。我儘量不去問他問題,即使我不會我也不會問他,因為我不喜歡低人一等的去問他問題,好像我是百年難得一遇的`蠢才或者他是千年難得一遇的天才。

  直到有一天,我的英語模考考了全班第一。他驚訝得問了英語課代表三次,“是真的嗎?”當然這種事是英語課代表下課時無意告訴我的。

  這種自以為是的傢伙,以為全世界只有他看得懂那些英文字母似的。還有那些對學霸盲目追崇的腦殘粉,對於學霸的不小心失誤竟然都歸結於試卷出得不和規矩或是懷疑某個科目考上第一的傢伙作弊或是老師評錯分等等的小機率事件。

  那時的我就像霍爾頓一樣,實在是厭惡那些虛偽的人,甚至聽他們說的話都噁心的想吐。我也對當時的情況感到沮喪和失望,多想像霍爾頓一樣,反戴自己紅色的鴨舌帽,手提箱裡塞進他四門不及格的成績單,和被開除的通知,不要命的逃出來了潘西,連一句再見也沒有,但是我不敢逃。

  試著想想,如果這樣多好,逃離那個充滿虛偽空氣的地方,可是到底要去哪呢,霍爾頓也不知道。

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  《麥田裡的守望者》這本小說的主人公是16歲的中學生霍爾頓·考菲爾德,他是當代美國文學中最早出現的反英雄形象之一。霍爾頓出身在紐約的一個富裕的中產階級家庭。他雖只有16歲,但整天衣著奇怪,遊遊蕩蕩,學校裡的老師和家長強迫他好好讀書,盼望他有一天能出人投地,將來買輛凱迪拉克,而他卻不願讀書,在學校裡一天到晚乾的是談女人,發酒瘋,他看不慣周圍的一切,根本沒心思用功讀書,因而老是挨罰。他對學校裡的一切——老師、同學、功課、球賽等等,全都膩煩透了,4次被學校開除。而他絲毫不感到難受。和同學打架,在旅館裡和混子在一起。他曾經對妹妹說,他將來要當一名“麥田裡的守望者”:“有那麼一群小孩子在一大塊麥田裡做遊戲。幾千幾萬個小孩子,附近沒有一個人——沒有一個大人,我是說——除了我。我呢,就在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那兒守望,要是有哪個孩子往懸崖邊奔來,我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔,也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什麼地方出來,把他們捉住。我整天就幹這樣的事。我只想當個麥田裡的守望者。”後來父母回來了,霍爾頓嚇得躲進壁櫥。等父母去臥室,他急忙溜出家門,到一個他尊敬的老師家中借宿。可是睡到半夜,他發覺這個老師有可能是個同性戀者,於是只好偷偷逃出來,到車站候車室過夜。霍爾頓不想再回家,也不想再念書了,決定去西部謀生,做一個又聾又啞的人,但他想在臨走前再見妹妹一面,於是託人給她帶去一張便條,約她到博物館的藝術館門邊見面。過了約定時間好一陣,菲芯終於來了,可是拖著一隻裝滿自己衣服的大箱子,她一定要跟哥哥一起去西部。最後,囚對妹妹勸說無效,霍爾頓只好放棄西部之行,帶她去動物園和公園玩了一陣,然後一起回家。回家後不久,霍爾頓就生了一場大病。因為他的內心十分的苦悶,企圖逃出虛偽的成人世界,去尋找純潔與真理的經歷與感受但周圍的一切卻又讓他如此的失望與無奈。這種精神上無法調和的極度矛盾最終令他徹底崩潰,躺倒在精神病院裡。

  霍爾頓生活在美國的五十年代(一個相當混亂的、二戰的陰雲尚未散去,冷戰硝煙又起的時期,在自己無力改變的社會大背景下,過著混混噩噩的生活他抽菸酗酒,不求上進,但是,他還不至於淪落到吸毒,群居的地步,因為在他心底,一直還存有美麗而遙遠的理想——做一個“麥田裡的守望者”。讀了這本小說,感觸很深:在這個競爭如此激烈的年代,作為大學生的我們應該何去何從,我們的理想是否能幫助我們立足於這個社會?毫無疑問,我們應該有霍爾頓的精神讓我們的理想在現實的考驗下堅決地保留下來,同時為了避免產生霍爾頓的悲劇,我們要在生活中不斷地鍛鍊自己,讓自己更加強大而不是像霍爾頓一樣因為討厭身邊的人和事而放縱自己,讓自己頹廢墮落。

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  記得中學那會兒,老師總會給我們推薦一些經典名著讓我們閱讀。說實話,對於大多數推薦的名著我幾乎都沒怎麼看。因為那會兒正值叛逆期的我覺得這些名著就像是操蛋的德育主任對我進行著類似《鋼鐵是怎樣煉成的》裡的“不因虛度年華而悔恨,不因碌碌無為而羞恥。”的說教。

  不過《麥田裡的守望者》這本書我倒是從頭到尾讀完了。當初覺得書中的霍爾頓說的就是自己。覺得這個世上有太多的偽君子,厭煩那些假模假式的“勞駕了”……

  為什麼很多人喜歡YY小說,因為它刻畫得的人物能與你引起共鳴,而且這個人物能滿足你的意淫,讓你閱讀完有些恍惚,感覺自己也很牛。

  當時《麥田裡的守望者》對於我也是這樣,在假期過後交名著讀後感時我發現很多人和我一樣選擇了寫這本書的讀後感。儘管大家的讀後感是為了應付老師而寫得假模假式的,不過閱讀的感受是和我差不多的。

  直到最近,我閒來無事又把《麥田裡的守望者》讀了一遍。雖然霍爾頓還是那個滿口髒話的霍爾頓。但是我的感觸卻發生了變化。

  如果說這本書所要描寫的只是一個叛逆少年的話,那對於一本名著來說就太過於膚淺了。記得中學那會兒我只是覺得霍爾頓是一個叛逆期的少年,但是現在我倒是覺得他是一個善良到有些可憐的人。

  守望是一種包含著期待的勇氣,書中卻用叛逆把這種勇氣發揮到了極致。

  書中的霍爾頓在現實中隨處可見,但又是那麼的鳳毛麟角。正值青春期、抽菸喝酒、被學校處分、和所謂的輕浮女子交往……這些標籤在中學裡很容易找到相符合的人。

  可是如此“糟糕”的霍爾頓卻又是如此的善良。他恨自己自己真皮箱讓別人自卑而把它藏起來、他會因為自己喝咖啡,吃煎蛋、火腿而別人只是啃白麵包而難過、為在旅店給他搬行李的老頭兒難過……

  霍爾頓是一個現實中很容易受排擠的“明白人”人們覺得他糾結,矯情,虛偽。所以他只有披上世俗的外衣做著自己鄙視的事情,和自己厭惡的女人交往,在深夜裡忍受內心的折磨。

  在它充滿謊言和粗口的外表下有一顆純潔而又神經質的心。他在嘲笑別人時,自己的鼻子也會一酸。他的鄙視與厭惡其實也是對自己的鄙視與厭惡。如果你能瞭解他謊言中的絕望和粗口中的憤怒,你就不會覺得他是叛逆。

  他的“明白”註定了他不能享受普通人的那種歡樂;他的“善良”註定了他會和這個世界格格不入;他的“無奈”註定了悲劇的結局。

  書中最後,他因為他那個天真可愛的妹妹決定不再漂泊,也許他的精神也會不再漂泊,而是和他一起平靜的守望他心中的那片麥田。

  大家都要求我們要為別人著想,你為他著想,他為你著想,可是到最後我們並沒有為別人著想,反而老是覺得自己虧了,私底下拼命補償自己。

  真的非常虛偽。

  但是這樣的私慾,我們是不敢堂而皇之的說出口的,因為這是人人心底裡遵守的潛規則,誰說出來就是道德敗壞。

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  《麥田守望者》是美國作家塞林格的名著。16歲的中學生霍爾頓有著敏感、好奇、焦躁、不安、想發洩、易衝動的個性。這與我身邊的人都很相似,他是我們心情的真實寫照,他做的事情都是我們想做而又不敢做的。

  作者用第一人稱敘述了一個平凡得不能再平凡,但卻發人深省的故事,以一個青少年的口吻敘述了自己的所思所想、所見所聞和行為舉止,也以一個青少年的眼光批判了成人世界的虛偽面目和欺騙行徑。作者緊緊抓住了青少年青春期的心理特點來表現主人公的善良純真和荒誕放縱。在語言的運用上,本書也獨創一格。運用青少年的口吻平鋪直敘,不諱隱私,使用了大量的口語,生動活潑,平易近人,增加了作品的感染力,引起讀者共鳴。

  很多時候,我也希望能做個像霍爾頓式的麥田裡的守望者,用心去守護身邊的人,可是我也只能是想想罷了,我們都在忍受著這個社會,我們要為了事業而放棄自己的理想;我們要接受這個社會根本沒有如宣揚的那麼光明,這個社會的真實與黑暗一面是那麼真切的存在著,那是怎樣的謊言與欺騙都難以遮掩的。即使我們儘自己的努力去改變這個世界,也是需要經歷多年的時光,因此我們只能盡力而為。我們總是希望自己能成為一個別人的守望者來拯救別人,而實際上,我們更希望當我們衝向那混帳懸崖的那一剎那,會有那麼一位守望者從不知名的地方衝出來,截住我們。

  我們每個人都曾經是“霍爾頓”,都有過敏感、怯懦、脆弱而易激動的青春歲月,即使走向社會多年,也會有人在虛偽與骯髒的社會泥濘中無力地掙扎;然而,人總是要社會化的,總是要被推入社會的,需要我們儘快學會在頹廢、虛偽與庸俗中隨波逐流,就像霍爾頓的老師開導他所說:“一個男人不成熟的標誌在於他甘願為某件事業悲壯地獻身,一個男人成熟的標誌在於他甘願為某件事業卑賤地活著。”在美好和醜陋、嚮往和厭惡之間掙扎,這樣的過程充滿了苦惱,就像我們一方面教育子女誠實,另一方面又要精心傳授選擇性撒謊的技巧,前者是做人的本質,後者是生存的需要。

  守望,像守望者一樣呵護他們的成長,及時的給予疏導和關懷是最重要的。我們要集中精神看準我們的前方,讓那些生活在新時代的孩子們,那些早已習慣了困惑和孤獨的孩子們,不要走向懸崖。

  我想,“守望”應該是一種習慣、一種智慧,同時也更應該是一種境界,一種態度。為了孩子的健康成長,社會還需要更多的“麥田守望者”。每個人,都應該為他人追求美好生活的理想守望並在守望中成就單純而又美好的生活。

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