2022新人教版二年級上冊數學教案

　　作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編整理的2022新人教版二年級上冊數學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標：

　　1、在解決問題和相互交流的過程中，體會在一個有括號的算式裡，先算括號裡的算式的必要性。

　　2、經歷與他人交流各自演算法的過程，加強小組合作。

　　3、靈活運用所學計算方法解決問題，感受數學與生活的密切聯絡，增強應用數學意識。

　　教學重點：

　　理解含有括號的四則運算的順序。

　　教學難點：

　　掌握含有括號的四則運算的順序。

　　教具學具：

　　課件

　　教學設計：

　　一、複習匯入。

　　1、口算。100+0= 0÷100=等。

　　2、說出下面各題的運算順序。

　　⑴ 80-42+12 480÷60×2等。

　　小結：在沒有括號的算式裡，如果只有加、減法，或者只有乘、除法，要( )按順序計算。

　　⑵75-15×4 40÷4+6等。

　　小結：在沒有括號的算式裡，如果既有加、減法，又有乘、除法，要先算( )法，再算( )法。

　　⑶(12+4)×2 200÷(40-15)×2。

　　小結：在含有小括號的算式裡，要先算( )裡面的，再算( )外面的.。

　　3、我們學過的( )、( )、( )、( )四種運算統稱四則運算。今節課我們繼續來學習它的運算順序。(板書課題)

　　二、探究新課。

　　(一)出示：96÷12+4×2

　　1、小組內討論，說說計算順序。

　　2、彙報討論結果。(指名說，師板書。)

　　(二)變式：96÷(12+4)×2。探究有小括號的計算順序。

　　1、問：如果要求先算加法，再算除法，最後算乘法，需要在原式裡添上什麼數學符號?(小組合作探究)

　　2、小組合作完成計算後，指名學生到黑板上扮演。

　　3、點評，明確：要先算小括號裡面的。

　　(三)介紹中括號“[]”，變式：96÷[(12+4)×2]，探究有中括號的算式的運算順序。

　　1、認識中括號。

　　2、在老師引導下明確運算順序。板書：96÷[(12+4)×2]

　　3、放手讓學生合作完成計算，師巡視輔導。

　　4、指名板演後，師生共同訂正，明確運算順序，並在書上找出來齊讀兩遍。

　　三、鞏固練習。

　　1、課本第9頁的做一做。

　　2、一個池塘的長是60米，寬是40米，每米需要三根竹棍做籬笆，共需要籬笆多少根?(要求列綜合算式解答)

　　四、拓展提高：根據運算順序添上小括號或中括號。

　　⑴32×800-400÷25先減，再乘，最後除;

　　⑵32×800-400÷25先除，再減，最後乘;

　　⑶32×800-400÷25先減，再除，最後乘;

　　⑷32×800-400÷25先乘，再減，最後除;

　　五、課堂小結。