初中生道德之星的事蹟材料（精選5篇）

　　在生活、工作和學習中，許多人都寫過事蹟材料吧，事蹟材料可以起到引導良好風氣、推動工作、激勵後進的作用。大家知道事蹟材料的格式嗎？下面是小編整理的初中生道德之星的事蹟材料（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中生道德之星的事蹟材料（精選5篇）1

　　小明同學在學習上認真刻苦，各科成績都很優秀；在實踐中能夠勤於動手，敢於開拓創新；在班級工作中，能出色的完成老師交給的任務，並多次受到表彰。他時時刻刻注意自己的言行，在德、智、體、美、勞等方面都有突出的表現，是同學們的好榜樣。

　　一、閱讀美麗著他的天空。

　　他的父母都是文學愛好者，良好的家庭氛圍培養了她熱愛讀書的好習慣。從會拼音開始，他就儘量自己拼讀所能接觸到的各種圖書。隨著識字量的增加，理解能力的不斷增強，他對閱讀的興趣更是與日俱增。平時他踏實的課前預習、認真地課上聽講、專心地課後鞏固，不僅讓他每天都能輕鬆地理解新知，而且也為他贏得充足的讀書時間。睡前的一小時閱讀總是難以滿足他強烈地求知慾，常常都是在媽媽反覆地催促下才極不情願地合上書。他每年都會用自己的壓歲錢訂閱《絕妙小小說》《天天愛學習》《兒童文學》等期刊，只要期刊發到他的手上，他就如獲至寶手不釋卷。課間常會看到他靜坐桌前，手捧著書本，時而咬緊嘴唇、雙眉緊蹙；時而兩眼彎彎、忍俊不禁。他投入閱讀的樣子感染著身邊的同學，他們也會興味盎然地湊過去和他一起分享閱讀的快樂。他的閱讀面極廣，既有想象豐富的童話故事，也有懸念迭生的科幻小品；他不但有耐心閱讀語言生動、思想深刻的經典小說，而且也有足夠的好奇心去涉獵涵蓋面廣、思維縝密的百科全書。他不斷地從這些美妙的文字中汲取著精神的營養，他知識豐富了，視野開闊了，理解和運用祖國語言文字的能力也逐漸增強了。同時也培養了良好的道德情操。

　　二、實踐豐富著他的體驗。

　　他愛看書，但絕不讀死書，死讀書。而是勇於去實踐。一次班主任老師要選班幹部，他想到了“毛遂自薦”的故事，於是主動站起來推薦自己。說的有條理有思想有邏輯，同學們當即舉手透過。任職之後他本著嚴於律己、寬以待人的原則，很快就得到了同學們的擁護和支援。生活中也敢於嘗試，勇於創新，常在休息日找來廢舊的日用品包裝盒、易拉罐等，運用所學將其加工成新的日用品或玩具。然後反覆觀察思考實踐，發現有什麼不足再想辦法彌補。正是這樣的活學活用，使他養成了樂於鑽研，勤於動手的好習慣。手工課上他的作品總是鶴立雞群，班級的桌椅、備品有什麼小故障他總能很快排除。

　　三、興趣挖掘著他的潛能。

　　他興趣廣泛，喜歡畫畫、朗誦、閱讀、手工製作、下棋、英語等等。比如說下棋，他平時雖然好動但對弈起來卻是穩如泰山，從容自如。在下棋的過程中，他學會了正視失敗、學會了慎重、更學會了全面周密地看問題。現在他的五子棋已達到了一段的水平，圍棋也大有進步。英語是他的最愛，平時他在生活中總會主動使用英語和同學、媽媽對話，還自己查

　　找了一些英語歌曲、口語交際的音像材料，堅持每天聽十五分鐘，培養自己的語感。正確的學習方法加上持之以恆的學習精神，他的英語成績一直是年組第一。他還把自己的學習經驗介紹給同學，他們效仿後也進步很大。開始的成功增強了他的自信，課外他還參加了英語提高班的學習，和四年級的同學在一起上課，他的成績依然是名列前茅。

　　四、倔強放飛著他的夢想。

　　他小時不愛運動，身體瘦弱，經常生病耽誤上學。他多麼想自己也能像其他同學那樣生龍活虎的永遠不脫離班集體呀！於是下定決心開始參加體育鍛煉。首先練習滑板，起初不得要領，不知摔了多少次，媽媽總是想去扶著他，但他總是推開媽媽，非要自己滑。摔倒了，他就再爬起來。後來他終於不再摔了，但是速度總是上不來，他就開始觀察別人的動作，和自己比較，然後不斷改進。就是憑著這份倔強這份不滿足，不到一週的時間，他的滑行速度就已經可以和別的同齡孩子一樣了。但他還想更快更好，於是有空就到高手多的地方去練習，直到練出幾招花樣滑法才罷休。後來幾次大型運動會上，他的滑板、短跑都獲得了一等獎，為班級爭得了榮譽。同時他的身體素質也越來越好。

　　小明同學就是這樣一個既能坐下來潛心閱讀，又能站起來躬身實踐；既興趣廣博又精益求精的好學生。路漫漫其修遠兮，在今後的學業之途中他將再接再厲，不斷進步，成為一顆名副其實的“道德之星”。

初中生道德之星的事蹟材料（精選5篇）2

　　xxx，是xxx中學初中三年級的一名學生，年僅15歲。從小生活在貧困的家庭，父親年過六旬，靠種幾畝地維持生活，母親精神紊亂，需要人照顧。貧困的家庭環境鑄就了她堅強的毅力和不屈的精神，艱苦的家庭生活使她從小就懂得體諒父母的艱辛。為了減輕家庭的負擔，她努力學習，最終以優異成績考入了xx中學，身為班級幹部的她，以樂觀向上的心態感染同學，以刻苦學習的精神帶動同學，以兢兢業業的工作態度服務同學，以無私奉獻的精神幫助同學，在老師和同學中極有口碑。

　　一、勤奮刻苦持之以恆

　　學習中，她建立自身的座標，明白學習是人一生的要務.剛入中學一段時間學習成績並不是讓人很滿意，一向不服輸的她怎會甘心落在其他同學的後面?為了提高成績，她抓緊點點滴滴的學習時間。每天早上五點準時起床，天氣暖和的時候，就到操場上大聲的讀英語、讀語文；天氣冷的時候，就坐在食堂的角落裡，藉著燈光讀書。每年有四委更相交替，每月月有圓缺變更，每天天有冷暖變化，但是她的這一切從未改變。功夫不負有心人，無論是考試還是競賽，她的成績都名列前茅。

　　二、認真負責創新工作

　　半年多的初中生活，造就了她積極向上的人生態度、踏實肯幹的工作作風。

　　xxx的家在xxx村，距學校35里路，那是一個很偏僻的小山村，到現家裡還沒按上電燈。初一入學，她每天往返學校和家之間，騎腳踏車1個多小時的路程，可她從沒有遲到過，風雨不誤。那些淘氣不愛學習的男同學都向她伸出了大拇指。入學時她有心理壓力，也有自卑感，不能很好進入狀態，透過班主任老師耐心開導，她振作起來，用百分之百的熱情投入到學習和班級的工作中。

　　每天她早早到班級，檢查班級紀律、幫助同學打掃室內外衛生，輔導同學的學習。捕捉同學們的喜怒哀樂，用智慧和熱情為同學們服務，做好每一份細小的工作，為老師分憂，為同學解困，留下了閃光的足跡，並享受著付出的快樂。

　　她用自己獨特的管理方法和感召力管理班級，使得班級秩序井然，環境和諧溫馨，學習氣氛濃厚。作為班級幹部，她為班裡同學的利益，為班級同學的健康成長，付出更多的行動:大掃除時，她主動承擔最髒最累的工作；同學有困難，她及時伸出援助之手；參加集體活動，她積極協助班主任組織.集體需要時，她挺身而出。她還帶領班級同學多次取得優異的成績。初中一年裡，她所在的班級獲得了歌詠比賽一等獎，廣播操評比一等獎，演講比賽二等獎等，並獲得了校級優秀班集體稱號，她個人也被評為鄉級優秀班幹部。

　　三、全面發展展示自我

　　在精於學業、忙於班級工作的同時，為了適應未來社會的需要，她積極參加各類活動鍛鍊自己。在學校“文明禮儀伴我行”的德育活動中，她利用業餘時間參與編寫和表演的文明短劇“榜樣的力量”真實地反映了校園生活，在鄉德育活動比賽中獲得二等獎，在縣裡舉行的“迎奧運促和諧”活動中，榮獲優秀獎。

　　四、正視自我懂得感恩

　　作為曾經被幫扶過的物件，她感覺到了人間的真愛。她時刻銘記感恩，懷著一顆感恩的心生活、學習。在得知xx同學不幸得了白血病時，做為困難生的她，把自己在假期裡上山採山菜賣的50.50元錢全部捐獻給了李嬡嬡同學。在5.12四川大地震時，她又把平時省吃檢用積攢下的100元錢捐了出去，並積極組織全班同學捐衣捐款，為災區送去一份祝福，把陽光播灑出去，溫暖那些需要幫助的人。

　　在xx中學裡，她享受著陽光，沐浴著關愛，感受著溫暖，品嚐著幸福。她深知還有很多同齡人，因家庭貧困上不起學。於是她組織同學們在校園內外撿垃圾，併科學分類：把不可回收的，扔進垃圾桶；把可回收的，送到廢品回收站；把可利用的，變廢為寶，製成各種精美的工藝品，送給老師和同學，把枯燥的學習生活裝點得多姿多彩。她發動同學們把賣垃圾換來的錢攢起來寄給希望工程。或許這微薄之力不能解決什麼問題，但對她而言，是一種來自於生活磨礪的體味和良知。無論在哪裡，她都時刻牢記“幫助別人、快樂自己”用自己一顆閃亮的心去照亮別人，溫暖別人。

　　幾年來，憑著自己頑強的毅力，憑著自己踏踏實實的努力，在浩瀚的學海中遨遊。她用正直與善良為弦，以熱心和豁達為曲，彈奏著一曲質樸的曖人心扉的歌。她用理想和追求做筆，進取和奮發為墨，書寫著一張多姿多彩的人生畫圖。

初中生道德之星的事蹟材料（精選5篇）3

　　她是伊川縣呂店鎮第一初級中學八(三)班學生，她雖然出生在偏僻的農村，父母都是沒什麼文化的農民，但在淳樸民風的薰陶下，在老師言傳身教的感染下，透過自身的不懈努力，她不僅取得了優異的成績，而且培養了良好的品德。她天性純真，追求善美，以自己的'一言一行，真實、集中地展現了新時代中學生應具有的美德。

　　生活中，她富有愛心，樂於助人。xxxx年，她毫不猶豫的拿出自己積攢的所有零花錢xx.x元，捐給災區，獻上自己的愛心。她的家離學校不遠，每遇到下雨或天氣突然變冷，她總是熱情地從家裡拿來傘和衣服，給住校的同學們提供幫助，帶給他們親情般的溫暖。

　　在家裡，她孝敬父母，積極為家人分憂。她是個乖巧孝順的好孩子，她深知父母整日勞作的艱辛，掙錢的不易，辛辛苦苦供兄妹幾個上學，所以她總是力所能及地為父母分擔一些日常家務事。每逢星期天，她總會到自家開的小店裡做作業，因為，這樣，她就可以邊做作業邊幫忙看攤，以此來減輕父母的勞累和負擔。

　　她熱愛環境，身體力行地做服務社會的小使者。無論走在哪裡，看到垃圾她都會毫不猶豫地撿起來，這是她的習慣。一次，她和夥伴們外出玩耍，看見一位農民伯伯正把秸稈放在路上，準備焚燒。在農村，焚燒秸稈的現象很嚴重，雖然上級領導查得很嚴，但總有一些人偷偷地焚燒。見此情形，她立即上前制止，並利用在學校學到的環保知識再三解釋說：“伯伯，保護環境，人人有責。焚燒秸稈不僅會被罰款，並且也汙染了我們這裡的環境，我相信您一定不想讓我們這裡的環境受到汙染的，對吧?”那位農民伯伯不好意思地放下秸稈說：“小姑娘，你說的對，俺不燒啦，俺也保護環境。”

　　這就是她，一朵開放在山間清新襲人的野菊花，用她特有的清香感染著身邊的每一個人。

初中生道德之星的事蹟材料（精選5篇）4

　　x，xx歲，大英縣民主初中學生。她是一位孝敬父母，尊敬長輩的好孩子。既是爸爸媽媽的好女兒，外公外婆的開心果，也是老師的好幫手，同學們的好榜樣，新時代的好少年。

　　從小x就是一個勤勞懂事孝順的好孩子。由於爸爸長期在外務工，家裡所有的農活、家務都由媽媽一個人承擔，還要照顧外公外婆，輔導x功課，甚是辛苦。為了不讓媽媽操心，x每天一放學回家就積極完成作業，忙完了便幫媽媽做些力所能及的家務——洗菜、燒火、掃地、收拾房間……晚上，媽媽累得腰痠背痛，x就會拉媽媽在椅子上坐下，先送上一杯杯熱騰騰的茶水，邊用手幫媽媽捶背揉肩，邊給媽媽說故事，講笑話，唱歌。

　　x8歲時，爸爸在工地承包了小工程，由於手下工人緊缺，媽媽便把x兄妹交給了外公、外婆，到成都工地幫爸爸打雜了。“天有不測風雲，人有旦夕禍福”。x媽媽從未從事建築施工，在到工地的第三天下午，因不小心從三樓摔下，落下了終身殘疾。加之外公外婆年邁身體不好，x的哥哥只能輟學回家，到醫院照顧媽媽。剛上小學二年級的x義無反顧地承擔了家庭的所有家務。經過醫院一個多月治療，媽媽回到家中。從此，x除了上學、做家務，還得分出一部分精力照顧媽媽的生活起居。為了能更好地照顧媽媽，x搬到媽媽的臥室一起居住。每天，小x都會幫著媽媽擦拭身體、翻身、按摩下半身，甚至是媽媽的大小便，都是x一個人幫忙。但x從來不覺得苦和累。媽媽需要營養膳食，x就變著法兒地給媽媽弄吃的，每當遇到自己不會做的菜，她總是耐心地向媽媽請教，學著做給媽媽吃。害怕媽媽擔心，自己生病了自己到街上的診所去看病拿藥。

　　x不僅是對媽媽是這樣，對外公、外婆、鄉親鄰居都這樣。

　　x的外公、外婆年事已高，生活起居很不便。x又成了他們的好幫手。每日三餐之前，x都要為他們備好碗筷，親自請他們吃飯，然後親自為他們盛飯、添飯。有段時間，外公臥病不起，x和哥哥便輪流前去送飯送水送藥。也會像陪媽媽原來那樣給外公外婆講故事、唱唱歌，逗老人家開心。

　　正是x同學的尊老愛親、勤奮好學，她深得老師、家長、同學和鄰里的好評。在學習上，x被評為“三好學生”五次，“優秀學生幹部”三次。與此同時，學校評選的“德育少年”“尊師之星”，x也總是榜上有名。但這一切x覺得都不重要，重要的是她希望能將自己的愛傳遞給周邊的人，將尊老愛親的這份厚重的傳統美德發揚廣大。

初中生道德之星的事蹟材料（精選5篇）5

　　xx同學，是xx實驗學校初二(16班)學生，每次考試總成績穩居年級第一，每學期都被被評為“三好學生”；他品學兼優，積極參加社會公益活動，奉獻自己的一片愛心。他熱愛祖國，熱愛學校、熱愛集體，遵守學校的各項規章制度；他尊敬老師，團結同學，勇於做德才兼備的好學生。是班級同學和年級同學們學習的好榜樣。

　　他從小最大的志願就是是：“好好學習，回饋社會，報效國家。”“為中華之崛起而讀書”。徐亦倫深知課堂時間的重要性，上課從不懈怠，總是專心致志地認真聽講，生怕漏掉一個字。課後按時完成老師佈置的作業、做好課前預習，課堂上還踴躍提問，善於總結，勤于思考，時常聽到徐亦倫精彩的發言；徐亦倫很喜歡鑽研數學，能從解題中找到學習的樂趣，xx年還獲得了省數學競賽決賽六年級一等獎，初中後數學考試經常滿分。

　　他愛好廣泛，注重德智體全面發展。不僅自己積極參加學校的和年級部的各種體育活動，如運動會，校園集體舞，籃球賽等，還鼓勵幫助同學們積極參加體育活動，以此來強身健體，增進身心健康。

　　徐亦倫同學具有強烈的團隊精神和集體榮譽感，凡事以集體利益為先，甘於付出，具有高度責任心，是老師的得力助手，是同學們的學習榜樣。學習上成績優異的徐亦倫，從不驕傲自滿，充分利用自己的優勢條件，真誠、熱情地幫助其他同學。每逢有同學遇到不懂的問題或生病落下了功課，徐亦倫總是耐心地給徐亦倫們講解、補習，直到弄懂學會為止，從沒有感到厭煩。看到有些同學不願意和差生、調皮生交往，徐亦倫總是帶頭主動伸出援助之手，和他們誠心交流，從他們身上尋找優點給予鼓勵和讚揚，增強了他們的信心和希望，培養提高了班級精誠團結、奮勇進取的集體榮譽感。

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。徐亦倫同學的事蹟雖然平平凡凡、簡簡單單，但他有堅定的信念：繼續努力，認真學習，刻苦鑽研，用自己的實際行動回報父母的養育之恩，回報學校、老師的培育之恩，做一名感恩社會、回饋祖國、勇攀高峰的美德少年。