小學校長事蹟材料:植蕙者

小學校長事蹟材料:植蕙者

  在生活、工作和學習中,大家都寫過事蹟材料,肯定對各類事蹟材料都很熟悉吧,根據事蹟材料的性質,可分為正面典型材料和反面典型材料。事蹟材料到底怎麼擬定才正確呢?以下是小編收集整理的小學校長事蹟材料:植蕙者,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  xx於19xx年7月畢業於連雲港師範,同年8月參加工作,一直在林黑小學任教。工作第一年,他任教四、五兩個年級的數學。他認真做好培優幫困,和學生融到一起。期末考試中這兩個班級的數學成績均在全鎮第一名。工作中他積極的做好教學‘五認真’,關愛每一名學生,做好培優幫困。針對學生特點展開教學,以愉悅式教學為主,學生學習效果好。他所任教班級的成績一直名列全鎮前茅,有很多家長來校要求把孩子調到他所任教的班級。

  由於成績突出,20xx年9月他走上了完小校長的崗位。xx校長積極參與新課程改革,自己任學校數學教研組組長。在教研組的活動中多次上示範課,給教師課堂指導幫助大,點燃了全體教師探索課改、構建高效課堂的激情。他可真是一名好舵手。假期裡他和校委會成員認真的商議學校的發展計劃,經過反覆的討論制定了切實的目標。學期伊始,他就在例會上講清學校的發展目標和教師的發展目標,明確了學校工作的方向。從學校的整體入手,積極帶動學校發展,推進素質教育的實施。學校教學質量大幅提升,學校的每一個工作環節在高質量的執行,學校工作得到了同行和家長的認可和好評。

  20xx年9月,他又一次來到了汪子頭小學任教。汪子頭小學是鎮西南片的唯一一所學校,學生四百多人。學校的佔地不足十畝,學校配備相對滯後。學校操場小,學生無活動場地,學校房屋緊張,配套科室不齊,這都是制約學校發展的“瓶頸”。他看在眼裡急在心裡,他多次和學校領導彙報,多次和村領導商討能不能擴建學校。現在的地是寸土寸金,牽涉到誰家的地,誰都不讓。村民們還準備要學校出高價來買。他為這事一直奔波,在家長會上講清學校要發展必須有規模。附近的幾個村子他每天都要去跑幾趟,和村民們交流調侃,讓村民們知道學校的`情況和學校同別的兄弟學校的差距。經過幾百次的交流,幾百次的協調,幾個固執戶被謝校長的工作精神打動,由衷的說“他擴地是為了學校發展、為了孩子們、不是為了自己,他都這樣出心。我們不就是調塊地嘛,我們還有啥話說”。終於在今年六月,學校成功的擴建了操場,為下一步的發展奠定了基礎。領導對他的工作給予表揚時,他總是笑笑說:“這都是應該做的”。謝校長就是這麼一個人。

  在今年的教育現代化建立中,他放棄了節假日休息的機會。天天在學校忙著,針對教育局的要求和學校自身的實際進行整改。帶領教師油漆門窗,二甲苯那刺鼻的味道對他好像也沒什麼,有的教師開始不想幹,看著他帶頭幹,被他的精神所鼓舞,也都積極的幹起來了。老師們晚上也會不住的咳嗽,他們不是專業的油漆工,他們沒有防塵的口罩,他們硬是頂著酷暑把門窗刷的錚亮。門衛上的大爺常說“謝校長就天天呆在學校,暑假到現在天天來學校,真把學校當成家了啊。”

  由於學校的房屋緊張,學校配備的科室佈局不太合理。他就帶著老師進行調換。搬實驗桌擠了腳,儀器一件一件的歸類,每晚的加班都有他,忙到夜裡十一、二點。他不住的給科室管理員鼓勁,他精心的對科室的文化進行再佈置。他心裡急,不能讓汪子頭小學這個山區小學掉隊,落了全鎮教育現代化推進的程序。他忙著,他沒注意給自己增加衣服和每日即時的三餐,他感冒了,發燒了,但他沒休息。他高標準的要求和不斷的努力,使得科室井然有序,得到了領導的肯定。

  我們是農村小學,農村小學校長工作很辛苦,時常為安全所憂,為課改所惑,為管理所困。整日忙碌,有時心累;一心一意謀發展,卻往往力不從心。謝校長組織了一套上進的班子。他們嚴格要求自己,以身作則,為教職工帶好頭。他經常和班子成員及教師談心,互相溝通,以誠懇的態度,充分肯定他們的長處和優點,也推心置腹地實事求事的指出他們不足。這樣,天長地久,增進了相互間的瞭解,實現了共勉,工作中的配合也會更加默契。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”是屈原的追求,也是xx對教育事業的追求。

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