精選各種各樣的紙教案四篇
精選各種各樣的紙教案四篇
作為一位優秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼什麼樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的各種各樣的紙教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
各種各樣的紙教案 篇1
探究問題:
1.這些紙是否來源於生活?各種紙
2.是否能進一步引發幼兒思考,生活中紙的用途?
3.當幼兒生成出重的紙沉入水裡,輕的紙浮在水面上時,
4.老師是否要回應?(是否需要預設集體活動)
需要的理由:
1.關於吸水性的問題
2.解決沉浮的問題
專家的話:
沉浮是否與紙的吸水性有關?
孩子有出錯權,應避免出現誤導的實驗
怎樣回應:
方案一:包裝鮮花
方案二:滴水(在各種紙上)
方案三:看誰爬得高
方案四:用布和紙進行比較
根據孩子的經驗、角度來想。
做中學目的:
讓孩子學會比較、觀察事物,關注生活,嚴謹的科學態度
專家的話:
做中學的任務:三個層次
認識社會
學會方法
體驗科學的性質(以事實來說話,以資料來說明,以邏輯為目的,以懷疑為出發點)
做中學不僅僅為了解決知識點
選擇一種學習方式決定了他選擇今後的生活方式
對教師的要求:
教師也要做中學,錯誤的經歷沒關係,但不能有錯誤的結論。
方案:用布和紙進行比較
透過紙,想到生活中有許多和紙有相同特性的東西
透過比較進一步感知紙的特性,學會比較不同的事物,建立事物和人、事物之間的關係
疑問:
根據生活的需要來設計出各種紙為生活服務,人和事物的關係,人很聰明
專家的話:
1.是不是每個生活中的問題都要設計活動,是不是每個生成的問題都值得用做中學的方式進行。孩子不是一張白紙,他對生活中的現象有自己的想法,如果孩子不能理解,不如不說。
2.做中學只能案例研究,做中學是專案,發現現有的不足,提出合理建議,為今後幼教科學教育服務。體驗科學性質,需要案例討論。
3.需要講究科學的.態度,不講權威。平等互動才能形成研究。關注收穫。
下一步:帶好孩子們的問題來研討,真正成功的案例應該在不同的環境下都能進行。
幼兒園大班科學教案《各種各樣的紙》
各種各樣的紙教案 篇2
設計意圖
紙是我們生活中常見的東西,它廣泛應用於我們的生活。如:寫字、畫畫、環境佈置、包裹東西等等。平時孩子對白紙、摺紙、卡紙、蠟光紙瞭解的比較多,但紙還有很多不同的種類,它們的粗糙程度不同、厚薄不同、用途各異。為了豐富幼兒對紙的名稱、用途、特點、以及特殊紙的用途等方面知識,我分別從感知不同紙的質地、紙的特性、用途,設計了“各種各樣的紙”這節科學活動。
活動目標
1.探索、發現生活中紙的多樣性及特徵。
2.瞭解紙在生活中的多種用途,感受紙及紙製品給人們生活帶來的方便。
3.教育幼兒節約用紙,注意環保。
4.培養幼兒動手操作能力,在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
5.透過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。
活動準備
1.各種型別的紙:新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色摺紙、衛生紙、複寫紙、蒙紙、錫紙。
2.各種紙製品:紙幣、紙巾、信封、郵票、獎狀、報紙、紙盒、紙袋、紙杯、圖書。
3.做實驗用的材料:
實驗一:藍天白雲圖、彩色摺紙、膠水。
實驗二:白髮沒鬍子的老爺爺圖、白紙。
實驗三:透明小杯子、白紙幾張。
實驗四:一杯有顏色的水、白色餐巾紙。
實驗五:打火機、一小盆水,白紙。
活動過程
一、感知紙的多樣性
1.認識各種各樣的紙。
老師:今天老師邀請了很多“紙寶寶”來我們班做客,小朋友歡迎它們。請你看一看,你認識哪些紙?它叫什麼名字?它是幹什麼用的?
(1)幼兒上前自由觀察討論。
(2)幼兒逐個發言,幼兒認識的,讓他說說是什麼紙,幹什麼的。幼兒不認識的,老師幫忙介紹。
2.感知各種紙的特徵。
老師:這些紙都一樣嗎?請小朋友再去看一看,摸一摸,玩一玩,感覺一下它們到底有什麼不同?
(1)幼兒自由玩紙(有的幼兒拿起紙對著陽光照一照)
(2)集中交流。你發現它們有什麼不同?
(3)教師小結:小朋友真聰明。紙是各種各樣的,有不同的顏色,有的大有的小,有的厚有的薄,有的軟,有的硬,有的光滑,有的粗糙,有的有光澤,有的暗淡一些。“紙寶寶”不光有這些特徵,它還有許多秘密呢?下面,我們來玩幾個遊戲來看看“紙寶寶”到底有什麼秘密。
二、教師為幼兒提供材料,引導幼兒透過實驗探索紙的特性(秘密)
1.實驗一:天空中少了誰?
(1)老師問:看,高高的天空中有太陽,有白雲,可總感覺少點什麼?如果有一架飛機在高高的天空中飛就好了,請小朋友想想辦法,只用這些紙怎樣做飛機?
啟發幼兒可以折一架飛機。
(2)請幾名幼兒上前折飛機並黏到圖上。
(3)老師總結:小朋友透過折飛機知道了“紙寶寶”的第一個秘密就是:紙能折。
2.實驗二:給老爺爺粘鬍子
(1)出示白髮老爺爺,問:這位老爺爺今年一百多歲了,他的眉毛、鬍子都白了,咦,老爺爺嘴巴上的鬍子哪去了?小朋友快幫幫老爺爺,只有這些紙,怎樣幫助老爺爺變出鬍子呢?
(2)啟發幼兒用撕的辦法給老爺爺變出鬍子,並粘到嘴巴上。
(3)老師總結:小朋友透過給老爺爺找鬍子,發現了“紙寶寶”的第二個秘密:紙能撕。
3.實驗三:“紙寶寶”變小了。
(1)出示一個透明的空瓶子和幾張白紙,老師問:“紙寶寶”要到瓶子裡玩一玩,怎麼辦?誰來幫幫它?
(2)啟發幼兒說出:把紙捲起來或把紙團起來。
(3)老師總結:紙團起來之後,你發現紙怎麼了?(變皺了),我們又發現了“紙寶寶”秘密是:紙能卷,能團,能變皺。
4.實驗四:“紙寶寶”去洗澡。
(1)出示一小盆帶顏色的水和一張餐巾紙,老師問:“紙寶寶想到浴盆裡去洗個澡,他會怎樣?”
(2)啟發幼兒把餐巾紙放到水盆裡。
(3)教師總結:我們又發現“紙寶寶”一個秘密:紙能吸水。
5.實驗五:“紙寶寶”烤烤火。
(1)老師問:“紙寶寶”冷了,想烤烤火會怎樣?
(2)老師演示把紙點著,然後放入水盆裡,幼兒觀察得出結論:紙能燃燒。
(3)老師總結:紙遇到火會燃燒,所以小朋友看書、玩紙是不能靠近有火的地方,還有就是不能隨便玩火。
三、瞭解紙製品在生活中的用途
1.認識紙製品。
老師問:你見過紙做的物品嗎?只要是紙做的物品都叫做紙製品。
2.引導幼兒說出日常生活中紙的應用:你知道哪些紙製品?它們是幹什麼用的?
3.老師出示一些紙製品,讓幼兒瞭解更多的紙製品給人們生活中帶來的方便。
四、教育幼兒節約用紙,注意環保
老師:日常生活中紙有很大的用處,我們一定要節約用紙,同時廢紙也不要亂扔,注意講究衛生。
五、幼兒玩紙,體驗紙的變化
提供紙,引導幼兒用紙做一件事情,如折、剪、撕、畫等,教師巡迴指導。
各種各樣的紙教案 篇3
活動目標:
1、認識常見的紙,瞭解其用途。
2、初步瞭解其特性。
3、激發幼兒對科學活動的興趣。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
活動重點:
認識常見的紙,瞭解其用途。激發幼兒對科學活動的興趣、
活動難點:
初步瞭解其特性。
活動準備:
物質準備:各種型別的紙、一盆清水、各種紙的ppt。
經驗準備:提前瞭解各種紙的用途。
設計理念:
中班的孩子見過的紙已經是不少了,但是對於紙的認識僅僅只是知道這是紙,對於值得特性以及用途知道的是不多的,所以我設計了這次活動,主要為了讓孩子們對於紙有更深一層的瞭解,對於紙的用途和簡單的特性有一定的認識。另外中班孩子的自主探索能力有待加強,所以在活動中我讓孩子透過實驗,自己探索並說說紙的特性。
設計思路:
在第一環節中,我用談話法,讓幼兒說說對於紙的認識,引起幼兒興趣,引出課題:各種各樣的紙。在第二環節中,我出示ppt,運用觀察法,讓幼兒自己觀察,並且幫助幼兒一起說一說圖中紙的用途,這樣就解決了本次活動的重點。第三環節中,我用實驗法,讓幼兒在自主的實驗中習得紙的一些特性。最後一環節中讓幼兒說一說他們手中的紙入水後出現的現象,從而解決了難點。
活動過程:
一、談話匯入,激發興趣。
展示各種紙,提問:
1、看看老師是手上拿的是什麼呀?
2、你們都見過這些紙嗎?
3、有誰知道這些紙叫什麼名字嗎?
4、他們分別有什麼用途?誰來說說看?
我們來看看老師圖片上。
二、展示圖片,瞭解用途。
出示ppt,幫助幼兒一起說說每張圖片上的紙是什麼用途。
師:看看老師這裡,誰來說說看這些紙有什麼用途?可以幹什麼?
三、進行試驗,瞭解特性。
讓幼兒每人拿一張紙,然後放入水中蘸一下,觀察手中的紙有什麼變化。
師:下面請小朋友們將自己手中的紙放到水中,看看會有什麼現象,等一會告訴老師哦!
四、說說結果,結束活動。
師:剛才小朋友拿的是哪一種紙?它放入水中後有什麼現象?
教材簡解:
紙是我們生活中常見的物品。各種各樣的紙對於幼兒來說既熟悉又陌生,他們隨時隨地能看到、用到紙,但這些紙的真正用途和特性,他們卻是不瞭解的。《綱要》中指出:幼兒的科學活動應密切聯絡幼兒的實際生活,教師應充分利用幼兒身邊的食物與現象作為科學探索的物件。因此我設計了本次教學活動,是幼兒對各種常見的紙的用途及特性有一定的瞭解。
各種各樣的紙教案 篇4
活動目標:
1、 透過觀察實驗認識紙的種類和特性。
2、 透過分組活動、加深對紙的認識,培養幼兒的動手能力。
3、 教育幼兒愛惜紙張和書本。
活動準備: 1、 用多種紙製成的紙娃娃一個。 2、 VCD、碟片《造紙的過程》 3、 各種紙、固體膠活動過程一、 簡要了解紙的製造過程,匯入活動 1, 出示數張紙,提問:這是什麼?紙是用什麼造出來的?怎麼造的呢?你想不想知道? 2, 放VCD,引導幼兒觀察,透過提問,讓幼兒瞭解紙用樹皮、植物的根、莖、葉等加工成的。
二、 認識紙的種類 1、 出示紙娃娃,教師以紙娃娃的口吻說話:“小朋友好,我是一個特別的娃娃,請你猜一猜,我是用什麼作成的?摸一摸我身體的各部分材料有什麼不同?摸上去有什麼感覺?找一找,你的盒子裡有沒有相同的材料。
2、 請幼兒看一看,摸一摸,找一找紙娃娃的各部分材料,啟發幼兒把自己的發現告訴大家。 3、 幼兒討論回答,師生小結,紙有多種多樣的,它們顏色不同,厚薄不同,軟硬不同。三、 透過實驗,認識紙的特性 1、 教師為幼兒提供材料 2、 幼兒分組實驗,並思考,你發現了紙可以怎麼樣?
3、 引導幼兒運用多種方式,進行探索,輕聲交流實驗結果。教師小結:紙具有易燃、易撕、易溼、易皺、可折、卷、體輕等特點。四、 觀察紙製品,瞭解紙的用途 1、 出示圖書、扇子、包裝盒等紙製品,告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。 2、 我們的生活離不開紙,啟發幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的?
紙可以做什麼?教育幼兒愛惜紙張和書本。五、 幼兒分組操作 教師為幼兒提供各類紙,提問:“你想用什麼樣的紙發明什麼?它對我們的生活有什麼用處?請你做一做,說一說。”