《麥田裡的守望者》讀後感800字（通用30篇）
《麥田裡的守望者》讀後感800字（通用30篇）
認真品味一部名著後，大家心中一定是萌生了不少心得，讓我們好好寫份讀後感，把你的收穫和感想記錄下來吧。想必許多人都在為如何寫好讀後感而煩惱吧，以下是小編為大家收集的《麥田裡的守望者》讀後感800字，歡迎閱讀與收藏。
《麥田裡的守望者》讀後感800字 篇1
《麥田裡的守望者》這是一個令我產生憧憬的書名。懷著一顆真切期待的心情我打開了這本書。
傑羅姆·大衛·塞林格，美國作家，1919年1月1日生於紐約。父親是猶太進口商。他的這篇著名小說《麥田裡的守望者》被認為是二十世紀美國文學的經典作品之一。而文中的小主人公——霍爾頓·考爾菲德，他在文中滿口汙言穢語給了我很大的觸動。他幾次被學校開除，然後又被潘西中學開除，他不敢貿然回家，便一個人在美國的紐約城遊蕩了一天兩夜。他住在小客店，逛夜總會，濫交女友，抽菸酗酒，過著渾渾噩噩的生活。他在電影院裡消磨時光，與虛榮庸俗但頗具美色的女友摟摟抱抱。霍爾頓的生活環境深深震撼了我的內心，而我對於這樣一個社會最大的感觸就是虛偽。學校裡有著裝模做樣的老師，假仁假義的只會巴結開汽車的家長的校長，星期天家長來接送孩子便在星期六準備一道好菜——牛排，電影院的婦女會一場虛情假意的電影哭得死去活來。而霍爾頓內心也是苦悶，他企圖逃出這種世界去尋找純潔與真誠的經歷和感受。這種內心的矛盾使他徹底的崩潰，躺在精神病院裡。
雖然霍爾頓不文明，生活環境糟糕得要命，但是他是一個善良的孩子。他恨人不用真皮箱子，因為他恨自己的真皮箱子會讓別人自卑，甚至藏起來；他尖酸的嘲諷所看到的一切，但又由衷地為所看到的一切感到害怕和難受；為他衰老的歷史老師的沉悶生活，為旅館裡為他抬行李的老頭的潦倒職業，為他死去的弟弟，為他媽媽向店員問了"百萬個愚蠢的問題"後為他買了冰鞋而他被開除，甚至為受人寵愛的鋼琴手歐尼永遠無法知道自己的鋼琴其實彈的很糟糕，這一切讓他感到難受。他憎恨沒腦子的姑娘，但卻比誰都尊敬她們，他愛那些真正聰明的姑娘，用心去愛，愛到讓我無法去相信一個青春期的男生會有這麼細膩和溫柔的情緒。
而這篇文章中還有一個小女孩，她的出現就像是一片燦爛的陽光打破陰翳的天空，她是霍爾頓的妹妹菲比，她是一個天真且淳樸的女孩，她喜歡和霍爾頓在一起。也許是因為菲比的率真，讓霍爾頓最想見她，他給菲比買音樂盒還悄悄回家見菲比。霍爾頓想要離開，菲比聽說以後便放棄自己的表演和霍爾頓一起走。小女孩的懵懂總會帶來那麼些溫馨的畫面，讓人心中有一絲溫暖在這個虛偽的世界中。
《麥田裡的守望者》讀後感800字 篇2
《麥田裡的守望者》是美國作家傑羅姆·大衛·塞林格創作的唯一一部長篇小說，首次出版於1951年。塞林格將故事的起止侷限於16歲的中學生霍爾頓·考爾菲德從離開學校到紐約遊蕩的三天時間內，並借鑑了意識流天馬行空的寫作方法，充分探索了一個十幾歲少年的內心世界。
這本書主要在談一個青少年對理想主義的堅持，在故事背景裡，美國正處在物慾橫流的年代，在社會上物質大過了精神，無數青少年出現了叛逆，頹廢的表現。但是在叛逆的外表之下，他們將自己渴求美好的真心隱藏了起來。主人公霍爾頓是一個叛逆頹廢，幾次被學校開除的少年。這本書的故事就從他第四次被開除講起，經過在社會上的遊歷，他講出了自己內心的真實願望：
“我將來要當一名麥田裡的守望者。有那麼一群孩子在一大塊麥田裡玩。幾千幾萬的小孩子，附近沒有一個大人，我是說--除了我。我呢，就在那混帳的懸崖邊。我的職務就是在那守望。要是有哪個孩子往懸崖邊來，我就把他捉住--我是說孩子們都是在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什麼地方出來，把他們捉住。我整天就幹這樣的事，我只想做個麥田裡的守望者。”
故事講的是一個叛逆的小孩如何在他平凡的人生裡做了一次反叛的舉動，無論他的舉措初心為何，結果怎樣，都是對物質社會不折不扣的反叛。他的做法看似荒誕，實際也很荒誕，但是主人公霍爾頓卻代表了一大部分二戰後時期的青少年形象，反叛傳統，追求精神文化，內心孤寂、彷徨、痛苦。這種感覺就像是身在黑暗，渴望光明。霍爾頓的理想很簡單很幼稚，但是在這背後的是他對妹妹菲比的關心和愛護，成人的世界汙穢不堪，只有孩子純潔的心靈還佔據著一方美好。我個人認為這是《麥》的主題，一本小說要成為影響青少年成長的經典之作，它得反映出青少年成長中普遍存在的問題，這是不好的方面。好的方面比如他們善良，純真，樸實，可愛的一面，以及他們對理想，對夢的堅持。
霍爾頓的理想幼稚，甚至有點可笑，但是誰的童年還沒有天真單純的理想呢？在成熟的過程中，我們漸漸丟掉了許多精神上的東西。正如作者塞林格所說：“長大是人必經的潰爛。”成長的過程中，我們在收穫，卻也失去了很多。但願我們每個成年人能學習到霍爾頓的一項品質，那就是在生活的刀劍之中，我們還能做到堅持自己的理想，去做自己，去圓夢。
《麥田裡的守望者》讀後感800字 篇3
二十世紀五十年代初，美國剛打贏二戰，超越英法德等老牌帝國，成為新的超級大國。隨著國家崛起，美國上下一片自滿，奢侈之風四處瀰漫，使人們都變得虛偽與輕浮。
在這樣的背景之下，主人公被退學，他對這樣的社會極度厭倦，以至於想去當個“麥田裡的守望者”，獨自生活在農村一片巨大的麥田中，望著孩子們在玩耍，嘻戲。這個想法，深刻地反映出了以霍爾頓為代表的一代美國青年的迷茫與無助，也反映出資本主義社會下人們的浮躁，表達了作者想隱居鄉下，重歸田園的願景。
這種人，這種想法，其實是十分普遍的。當時的美國作家海明威就買了幢別墅，全家都居住於海邊。他本人還養了只六趾小貓，自個兒寫寫文章，逗逗小貓，坐坐小船，出幾次海，捕幾條魚，別提有多麼快活了。
在遙遠的中國古代，海明威現象則是更為常見，古代的中國文人似乎以隱居、漫遊為樂趣，唐有李、杜、陸三人，宋有蘇、陶，元有關、馬。中國文人似乎都喜歡過田園生活，當然，這與中國歷史悠久的農耕文化有很大的干係。詩仙李白放蕩不羈，遊山戲水，過著俠客生活；詩聖杜甫，仕途不順，憂國憂民，隱逸山野，最終成就詩聖美名；宋代蘇軾，雖然遭到流放，但卻擠出時間，遊于山水，寫下《念奴嬌?赤壁懷古》《題西林壁》等千古名篇，名垂青史。
他們的隱居，有的是出於自願，而有的是被形勢所迫，不得不隱於山林。李白生性放蕩，骨子裡有“不為五斗米折腰”的傲氣，隱居是出於自願，杜甫有著濃厚的愛國情節，空懷著一顆赤子之心卻無處報國，反被官家打壓，不得不隱居以儲存實力。由此可見，有時古人隱居也是情非得已的，書中主人公霍爾頓也正是屬於這一型別的。
不同的文化，卻造就了一批性格相近的文人墨客，也造就了同一種情懷。從文中的虛構到現實的世界，你不難發現，表面上相距十萬八千里，是屬於風牛馬不相及的、八竿子都打不著的東西，潛在中卻有萬縷千絲聯絡。他們就像是太陽，地球，乃至於整個太陽系。它們圍繞著同一個目的，在引力拉扯下，成為一個精密的系統，不論是從宏觀還是從微觀上來講，都是如此，既枯燥而又富含生氣。也許這成就了世界文學，造就了文學獨特的魅力，吸引著無數人來追求、崇拜她。
精妙的西式文學，造就了那片金黃麥田裡的守望者，哺乳了它本身，構成了一個精緻的天平；而嚴謹的東方文化，成就了遠離塵世暄囂、唯我獨清的山野詩人，使東方文明更含蓄、自然。
《麥田裡的守望者》讀後感800字 篇4
《麥田裡的守望者》，很明媚的鵝黃底色封面，塗著一綹綹橙紅碧綠的火焰，一如青春本身給予人們的印象，但讀後卻被一種灰調子的情緒所籠罩，呼吸著稀薄的氧氣，莫名的悲愴襲上了心頭。
小說主人公霍爾頓我們身邊隨時可見的孩子，也鳳毛麟角的孩子，16歲的他抽菸，喝酒，與自己不能接受的輕浮女子交往，四次被學校開除，讓很多正派人對他的優點也嗤之以鼻了。
但這一切唧唧歪歪，都可以以“無辜少年反抗壓抑的社會秩序”的名義而被寬容，甚至被喝彩——據說後來美國有很多青少年刻意模仿霍爾頓——因為他個少年。在青春的掩護下，頹廢勇氣，懶惰反抗。有一段時間甚至有人為此類文藝作品起了個型別名稱，叫做“殘酷青春”。我對這個名詞沒有多少好感，總覺得這叛逆一個比較積極的說法。但眼前的這個霍爾頓卻並不讓人討厭。
他的父母對他充滿了期待這份期待卻讓他感到一種前所未有的壓力。所以在帶領了校擊劍隊去紐約參加比賽，作為隊長他卻把重要的東西忘在了地鐵上。這樣的錯誤自然不能原諒的．所以他就遭到了再一次的被開除。他對於被開除並沒有太多的傷心，但卻害怕回家面對自己的父母。於決定用他手中的錢去紐約玩兩天。當他父母知道訊息後無法不面對的時候再去面對。
看到這裡覺得有些熟悉，因為這我們大多數青少年常有的心理。想贏，怕輸，怕父母失望，失敗了不敢面對。
下面的這段話我收藏了這霍爾頓的理想——“有那麼一群小孩子在一大塊麥田裡做遊戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我說_——除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務在那兒守望，要有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我說孩子們都在狂奔，也不知道自己往哪兒跑，我得從什麼地方出來，把他們捉住。我整天就幹這樣的事。我只想當個麥田裡的守望者。”很喜歡這樣的話，這樣的理想也許不遠大，可我們的生活中難道不真的需要這樣的守望者嗎？而我們每個人其實也就一個麥田裡的守望者吧。這樣的工作雖然會枯燥，但我們首先得把這樣的小事情做好了才啊——雖然每個人的心中或許會有一種一劍寒九州的英雄主義情結——但還象霍爾頓這樣做一件真正有意義的事情吧。
我想這也霍爾頓可愛的地方。儘自己最大的努力去守護一種美好這才真正的大善良，這種大善良讓霍爾頓在頹廢中也顯得那樣的可愛，就像在一片沼澤地中讓我們看到了閃光的美好的東西
《麥田裡的守望者》讀後感800字 篇5
一直聽聞《麥田裡的的守望者》很好看，深受讀者的喜愛，可是一直都沒有機會去欣賞它，直到最近才從圖書館裡借回來看。
它是經典，公認的。我也一直聽聞別人說它的好，可是我並不清楚它到底好在哪裡，問他人的回答也並不能讓我滿意。所以我尋思著：作為名著應該反映著當時普遍的社會現象，體現著某種精神，是得後人可以從這種精神中找到鼓勵自己向上的動力，最起碼都有正面的影響力。
小說的主人公和故事的敘事者霍爾頓，是個16歲的年輕人，剛剛被潘西中學因學業無成而開除。雖然霍爾頓聰明而敏感，但他仍以一種疾世憤俗且疲憊不堪的口吻敘述故事。他覺得周圍世界的虛偽與醜陋令他無法忍受，他透過憤世嫉俗來保護自己不去經受成人世界的痛苦與失望。然而，霍爾頓在瞄準周圍的人進行批評的同時也瞄準了自己。他對自己的軟弱感到不安，在書中他也時常顯得和其他人一樣虛偽、吝嗇、膚淺。小說開始時，霍爾頓站在分隔童年時代與成年人世界的懸崖邊。他由於不能成功地跨越這一鴻溝而瀕臨精神崩潰的邊緣。
小說從一個青少年的視角描述了成人的世界，也讓成年人更加了解青少年的心裡。從青少年霍爾頓敘述的成年人世界時醜陋的。他把童年幻想成一個田園般的麥田，孩子們在那裡嬉戲、玩耍；對於這個世界的孩子，成年世界就如同死亡——是致命的一跌，跌落到懸崖的下面，而霍爾頓他自己就是麥田裡的守望者。
說實話我非常不喜歡小說裡描寫的世界，但是它的教育意義卻值得人們思考。現在的我已經是成年人了，但是我也經歷過青少年時期的那種茫然，對長大後的期盼又害怕。青少年時期正是價值觀判斷逐漸成熟的時期，很容易受某些事情的影
響。如果失去價值判斷，也許也會出現像霍爾頓那樣的言行舉止。看完《麥田裡的守望者》，我非常的慶幸自己出生在社會主義國家，而不是崇尚物質追求的資本主義國家。
我國的青少年受到黨、團和少先隊組織的親切關懷，既有崇高的共產主義理想，又有豐富多彩、朝氣蓬勃的精神生活，因此，即使在那麼茫然的時期我們也不會輕易的丟失我們的價值判斷，即使是茫然
之中也有一盞明燈指引著我們。
只要正確認識成人的世界，你會發現它並沒有你想象的那麼糟糕。我現在一個人成年人的視角去審視自己當時的畏懼覺得當時的自己還蠻可笑的，不過每個人都會經歷那樣的一段時期。人要長大，就是要有一個思想的成熟。
《麥田裡的守望者》讀後感800字 篇6
《麥田裡的守望者》，很明媚的鵝黃底色封面，塗著一綹綹橙紅碧綠的火焰，一如青春本身給予人們的印象，但讀後卻被一種灰調子的情緒所籠罩，呼吸著稀薄的氧氣，莫名的悲愴襲上了心頭。
小說主人公霍爾頓是我們身邊隨時可見的孩子，也是鳳毛麟角的孩子，16歲的他抽菸，喝酒，與自己不能接受的輕浮女子交往，四次被學校開除，讓很多正派人對他的優點也嗤之以鼻了。
但這一切唧唧歪歪，都可以以“無辜少年反抗壓抑的社會秩序”的名義而被寬容，甚至被喝彩——據說後來美國有很多青少年刻意模仿霍爾頓——因為他是個少年。在青春的掩護下，頹廢是勇氣，懶惰是反抗。有一段時間甚至有人為此類文藝作品起了個型別名稱，叫做“殘酷青春”。我對這個名詞沒有多少好感，總覺得這是叛逆一個比較積極的說法。但眼前的這個霍爾頓卻並不讓人討厭。
他的父母對他充滿了期待這份期待卻讓他感到一種前所未有的壓力。所以在帶領了校擊劍隊去紐約參加比賽，作為隊長他卻把重要的東西忘在了地鐵上。這樣的錯誤自然是不能原諒的。所以他就遭到了再一次的被開除。他對於被開除並沒有太多的傷心，但是卻害怕回家面對自己的父母。於是決定用他手中的錢去紐約玩兩天。當他父母知道訊息後無法不面對的時候再去面對。
看到這裡覺得有些熟悉，因為這是我們大多數青少年常有的心理。想贏，怕輸，怕父母失望，失敗了不敢面對。
下面的這段話我收藏了這是霍爾頓的理想——“有那麼一群小孩子在一大塊麥田裡做遊戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說_——-除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是往哪兒跑，我得從什麼地方出來，把他們捉住。我整天就幹這樣的事。我只是想當個麥田裡的守望者。”很喜歡這樣的話，這樣的理想也許不遠大，可是我們的生活中難道不是真的需要這樣的守望者嗎？而我們每個人其實也就是一個麥田裡的守望者吧。這樣的工作雖然會枯燥，但是我們首先得把這樣的小事情做好了才是啊——雖然每個人的心中或許會有一種一劍寒九州的英雄主義情結——但還是象霍爾頓這樣做一件真正有意義的事情吧。
我想這也是霍爾頓可愛的地方。儘自己最大的努力去守護一種美好這才是真正的大善良，這種大善良讓霍爾頓在頹廢中也顯得那樣的可愛，就像在一片沼澤地中讓我們看到了閃光的美好的東西。
《麥田裡的守望者》讀後感800字 篇7
望著一片青青野草，與微風擦肩而過。就這樣一轉身，現在變成了過去。——題記
席慕容曾說過：青春的美麗與珍貴，在於它的無邪與無暇，在於它的可遇而不可求，在於它的永不重回。然而我認為青春的美麗在於那份純純而又撲朔迷離的守望。
守望著這本《麥田裡的守望者》，像主人公霍爾頓那樣，讓善良的人性在頹廢中閃光，在那籠罩著的悲愴中沉澱出一份靜美的歲月。讀完全書，發現吸引我的並非是那文藝動聽，讓人情不自禁地想起一個個像麥田一樣金黃色的美麗的青春之夢，而是麥田裡那墮入深谷般虛無的守護者從言語到心靈深深地感染著似乎年少的我。
霍爾頓的人生塗著一叢叢橙紅碧綠的火焰，一如清晨的朝陽，熠熠生輝，背後卻是灰色的佈景，如那最黯淡的年華中堆積的泥土。他作為一名中學生，吸菸喝酒滿口髒話，打架鬥毆，沒有“思想”，沒有“靈魂”，對他人眼中高尚的的東西不以為然，認為是低俗。他家境富裕，卻四次被不同的學校開除，讓很多正派人士對他的優點也嗤之以鼻。他頹廢，不求上進，但還沒有淪落到失去理智地步。在他的心底一直還存有一個美麗而遙遠的理想——做一個“麥田裡的守護者”。文首那段他發自內心對妹妹說的話是多麼清新脫俗啊！彷彿沒有人生的喧囂與世俗的紛擾，霍爾頓用他的方法，憑藉自己的綿薄之力，去守護著麥田中正在墜入深淵的孩子，把他們一一拉回。去除一切憂傷，打消一個個陰翳絕望的念頭，讓心靈得到一片純淨的空間，守望著美好的青春與心中的那份純真。
我也曾迷茫過，也曾想過放棄，堅持畢竟不輕鬆。我試圖尋找一片屬於自己的天空，卻總有人闖入。如果人生是一次漫長的歷練，那麼我所走過的路還只是一生中最初的那一段。它微不足道，如同夜晚眾多繁星中一顆不起眼的星星，但是也放出過一絲淡淡的，如透過薄紗般的微光。生活總是無情的，它不會在你膽怯時為你鼓氣，不會在你哭泣時為你拭淚，不會在你退縮時為你留情。為了能走那條最順暢的路，我曾設下許多目標，可是卻沒有堅持到底。我也曾去守望一人，可是最終只願她在最美好的年華里有人陪她顛沛流離，細水長流。或許在生活中，需要有一個念頭支援自己前行，哪怕是匍匐前行，也好過徘徊不前。
我想，儘自己最大的努力去守護這種美好，才是真正的善良。
《麥田裡的守望者》讀後感800字 篇8
霍爾頓，你看到了嗎？是你的父親，塞林格先生，激發出我每一個細胞，每一根神經，讓我逐步向成熟、懂事的前岸邁進。在麥田和夢想交相輝映，煜煜生輝之時，青蔥年歲，我讀懂了，那愛與理智停留在內心矛盾的激化，正是這種矛盾，牽引著我們守護夢想，年少的我即使再多的愛、再多的叛逆，都不會超越理智的界限，我想，這就是霍爾頓精神吧！它使我懂得，即使我再努力、微笑、堅強、成長，也抵不過麥田裡的一絲守望！而這一絲守望，在夢想號啟碇之時，給予我最大的鼓勵和導航！
如今，我25歲，記不清楚第幾次躺在麥田裡，接受它的洗禮，而這一次，我關注的，是它的核心。往懸崖邊奔來的小孩，不要怕，霍爾頓正在麥田裡當你們的守望者，他會在你們狂奔的時候，把你們捉住。他要拯救那些處於危險之境的純真者，使他們免受精神的傷害，使他們永遠純真，使他們堅守道德的陣地，不受墮落之苦。
有人曾經這樣對我說過：不是這個社會需要你，而是你需要這個社會。這對於浮躁的年輕人來說的確是一句勸誡的忠言。但這並不意味這我們就要完全臣服於世俗。說句輕狂的話：在這個節操盡失的時代，更需要我們年輕人以身作則來捍衛人們內心的那片淨土。
沒有絕對的對與錯，霍爾頓失去了太多東西，如果他能像其他人那樣認真學習，走好人生的每一步，或許生活會截然不同。然而作者的良苦用心在於告誡我們：這個社會永遠存在黑與白，而且永遠都不會消失任何一種，我們要做的就是在身處白色的時候保持冷靜努力前行，處於黑色的時候能守住底線捍衛內心的淨土。
這本小說一出版，立刻受到美國青少年的熱烈歡迎，因為它實在寫的太真實了。作為現在的我補償曾經學生時代沒有看過的遺憾，雖然它確實是一本青少年讀物，但讀完確實能從中收穫許多道理，我們要做的只是繼續冷靜的努力，做好本職工作的時候，不要丟掉內心最初的夢想，時刻告誡自己，不要浮躁，借用二戰英國政府鼓勵民眾的一句話：keep calm and carry on.
《麥田裡的守望者》讀後感800字 篇9
我某些時候對身邊的人和事物的質問，懷疑，逃避和他的言行不拍而和。他的彷徨與苦悶幾乎可以傳染，讓我深陷其中；他的思想在我看來是我的思想更詳盡的描述；他對世界的看法某些方面來說就是我的看法。我甚至懷疑主人公的原型就是我。
這些也就是當初穆航不讓我看這本書的原因，他說我看了會對主人公的世界觀展示完全贊同的態度，如果見到了主人公，我會跟他一見如故，但事實並不會如此。
首先，他應該看不慣我，我也看不慣他。所以並不存在一見如故之說。更重要的原因是，雖然在很多地方很相似（這我不得不承認），但對他來說，他看不慣的他不會去接受。而對於我，我可以。
我可以接受他人假模假式的邀請參加個什麼活動；可以接受我不是很喜歡的人在我耳邊絮絮叨叨；可以接受某個勢利的大叔用他虛偽的語調陳述他認為的事實。
這種接受，它不僅是證明我可以讀這本書，我並不是霍爾頓（主人公名字）的證據，更是一種自我思考，一種對人生的認識。我可以隨時想到那些他看不慣的現象，讓自己接受它，讓自己不再做霍爾頓這種看什麼都不順眼的人。這是我讀完這本書的一個收穫。
除了這點，還有幾個地方讓我印象很深刻。
一就是主人公的麥田。
他老是想象有一塊麥田，有很大一群小孩子在一大塊麥田裡做遊戲，幾千個幾萬個，讀後感《《麥田裡的守望者》點評450字》。附近沒有一個大人（除了他自己），他就站在懸崖邊在哪兒守望，要是有孩子往懸崖邊奔來他就把他們捉住。他整天就幹這個事，只當一個麥田裡的守望者。
二就是安多里尼先生給他的紙條。
上面寫著：“一個不成熟男人的標誌是他願意為了某種事業英勇的死去，一個成熟男人的標誌是他願意為了某種事業卑賤的活著。”
三是霍爾頓準備一路搭人家的車到西部去
（用他的話說就是離開家，不再到那混賬的學校上課）時，他妹妹提箱子出現的那一幕。他要向他的妹妹告別，她妹妹很小老粘著他很喜歡和他在一起。後來在約定告別的地方見著他妹妹的時候，她手裡拿著箱子說要和他一起走，說只要霍爾頓答應她讓她和他一起走，絕不麻煩他，只是跟他走。
“麥田”讓我的質問，懷疑和逃避得到了應有的承認和發洩，那裡我，不只是霍爾頓，可以從中找到自己青春的痕跡。安多里尼的字條讓我知道自己該怎樣活，弄清自己往哪兒走，不要為了某種微不足道的事業死去。他妹妹的提箱子出現還是給了我壓抑的心情很大的感動，後來他的留下來至少說明他還有羈絆，還有親情。
《麥田裡的守望者》讀後感800字 篇10
這本書描寫了16歲的霍爾頓在被學校開除後在紐約遊蕩的三天所遇見的事情。這本書的語言充滿著憤怒和無奈。
霍爾頓是本篇文章的男主人公，他是一個討厭世俗社會，嚮往田園生活的人。霍爾頓有個妹妹，十分天真可愛，十分依賴霍爾頓。在霍爾頓厭煩這種社會，準備去田園流浪的時候，他的妹妹勸阻了霍爾頓。在他遊蕩的三天裡，雖然討厭著世俗的社會，但卻同時又在享受中，沉淪在這種虛偽枯燥世界裡面。他被迫生活在這虛偽且浮躁的世界。他能做什麼呢？他只是個16歲的少年，他只能接受和忍耐。
霍爾頓是大多數少年的縮影，一部分少年最後和那些虛偽的人一樣，成為了自己所討厭的虛偽的人。而霍爾頓的結局也是悲觀的，他逃避社會，即使他一心想改變這種現狀，遠離這種社會，然而他最後又被送去了其他的學校，繼續生活。
霍爾頓說他想成為麥田裡的守望者，想離家出走，過著田園般淳樸的生活。但我更認為這麥田是他心中的淨土，他想做麥田裡的守望者，守望著自己內心最後的倔強，和那已經支離破碎的夢想。
“智慧是命運的一部分，一個人所遭遇的外界環境是會影響他的頭腦的。”
我羨慕那些在逆境中仍然能閃耀出自己光芒的人，更羨慕在逆境中不僅閃耀光芒，還能改變他人的人。就像高爾基的《童年·在人間·我的大學》，就像夏榆的《白天遇見黑暗》，就像魯迅的《狂人日記》。他們身處逆境卻能在歷史的暗流中成為一道耀眼的光。
我們也是少年，我們心中也曾有不平。當遇到擾亂你心思打亂你夢想紛擾你思維的一切的一切，你是否會因承受不住這些言語這些壓力，而選擇沉淪？
我從《奇葩說》中看到過這樣一個論題：生活帶給你的痛苦讓你成長，你是否會感謝生活？
我之所以印象如此深刻，是因為有一個人，他說：我一定不會感謝生活。他說：有些人在痛苦中成長，磨練自己。但有些痛苦磨平了多少人心中的理想，更別說理想，甚至連一點小小的目標都會從你的心中抹去。就像霍爾頓一樣，他內心憤慨他內心不平，但他最後卻又服從了這種生活。
我想說：如果你有夢想就去做吧。如果你一直是我想這樣做，我想那樣做。那你最後也只是想成為你想做的人。
我希望：我們，都可以守護住自己內心裡的麥田，無論是別人的言語，還是周圍生活帶給你的壓力，我們都能成為自己人生中的那一道閃耀的光，成為自己心中麥田裡的守望者。
《麥田裡的守望者》讀後感800字 篇11
《麥田裡的守望者》故事講述的主人公是16歲的中學生霍爾頓·考爾德是當代美國文學中最早出現的反英雄形象之一，霍爾頓出身中紐約一個富裕的中產階級家庭，《麥田裡的守望者》的讀後感。學校裡的老師和自己的家長強迫他好好讀書，為的是出人頭地，以便將來買輛凱迪拉克，而在學校裡一天到晚乾的，就是談女人，酒和性，他看不慣周圍的一切，根本沒心思用功讀書，因而老是挨罰，到他第四次被開除時，他不敢回家。
便隻身在美國最繁華的紐約城遊蕩了一天兩夜，住小客店，逛夜總會濫交女友他在電影院裡百無聊賴地消磨時光，糊里糊塗地召了妓女，情不自禁的與虛榮的女友摟摟抱抱，與此同時，他的內心又十分苦悶，企圖逃出虛偽的成人世界去尋批純潔與真理的經歷與感受。這種精神上無法調和的極度矛盾最終令他徹底崩潰，躺倒在精神病院裡......霍爾頓說，有那麼一群小孩子在一大塊麥田裡做遊戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人--沒有一個大人，我是說--除了我。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住。我整天就幹這樣的事。我只想當個麥田裡的守望者。這個著名的理想現在常常被提起，為人津津樂道。
可是我相信絕不會有一個人會真的以此為理想，因為那的確是個沒出息的職業。我們從小就被灌輸了市儈的思想，前途，準確地說是錢途，該是我們畢生孜孜不倦的追求。這一點，幾乎深入骨髓地烙刻在每一個人的理想志願書裡。社會不斷進步,人們的思想觀念也在發生變化,很多人開始迷茫,消沉,他們逐漸遺忘自己的理想,沒有了最初的熱情,開始嚮往平庸。我們是一群生活在新時代的孩子,自然已經習慣了困惑和煩惱,但是我們應該集中精神看準我們的前方,我們的路,我們應該是一群有理想有抱負的人。假如霍爾頓沒有他純潔的理想,那他就會墮落到底,是他的理想讓他活下來。理想是人的指路明燈,它帶著人走向未來,走向光明。我們的人生才剛剛開始,縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨,但一切不過是暫時的,不就都會過去,我們現在最需要的,就是我們的理想。是的,有理想就有希望,希望就在明天,明天會更美好！
《麥田裡的守望者》讀後感800字 篇12
“不管怎樣，我老是在想象，有那麼一群小孩子在一大塊麥田裡做遊戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什麼地方出來，把他們捉住。我整天就幹這樣的事。我只想當個麥田裡的守望者。我知道這有點異想天開，可我真正喜歡乾的就是這個。我知道這不象話。”
長長的小說到了尾聲才第一次出現了與主題相關的描述，要命的是描述得還這麼詩意溫暖。是啊，原本一切美好的東西都是充滿詩意的。荷爾德林說：“人生充滿勞績，但詩意地生活在這大地上。”一個十六的孩子用自己疼痛的成長經歷洞悉了成人世界的一切虛偽，包括師長、室友、女友，甚至父母，唯一留在記憶力的美好就是逝去的十歲的弟弟艾裡和他現在努力想要去保護的同樣十歲的妹妹菲苾的種種言行。可誰又知道他們在這個充滿虛偽的世界裡終會變成何種顏色呢？所以有一方淨土，有一個守護者就成了一個願望了。小說最後讓菲苾坐在旋轉的木馬上，那麼單純無邪，而守護在旁邊的“我”連下雨了也不在乎，只有一種充實的快樂。此時的“霍爾頓·考爾菲德”是哥哥，更由先前的理想者變成了一個名副其實的行動者。他勇敢地擔負起了守護的責任。
所以整個小說從邏輯層次上來講，就形象地探討了為什麼——是什麼——怎麼做（麥田的守望者）的問題。“為什麼”當然是重點，這是整部小說的價值所在。小說是反映社會生活的。人的成長是一個由純真到虛偽的過程，所以我們的孩子或者我們的童年就成了寶貝，變得稀貴。真是莫大的諷刺，卻又如此真實，生生地刺得人心疼。
《麥田的守望者》於我是一本老書，多年前就讀過。年少時有點輕狂，似乎不買老塞林格的賬，不喜他筆底下人物的玩世不恭、放蕩不羈，便連帶的不願去細想文字底下的那份深沉與溫情。昨晚一口氣讀完，夜不能寐，只為感動，發自內心的感動。我們的每一個孩子的成長都不容易，都值得讓人放下一切的偽飾來呵護。但我們做得似乎遠遠不夠，不管是家長還是老師。感謝老塞林格，讓我們自慚自省，更讓我們學會擔當，擔當起原本就應該屬於我們的那一份責任。
最後要說的是，《麥田的守望者》是一本如《小王子》一樣精彩的書。
《麥田裡的守望者》讀後感800字 篇13
讀《麥田裡的守望者》的時候，每看一章，都深深覺得這是一本20歲左右的青年必看的書籍。讀完整本書，甚至想到，如果高三的時候讓我看到這本書，我大概連大學都不會考上。
整本書，描寫了主人公霍爾頓·考菲爾德對不得不離別的難受與不知所措、對自己前行的迷茫、對大人世界的不解、對不公平命運的不滿、對自己幼稚行為的辯護和不解、對現實生活的不安與不滿、對戰爭的厭惡、對女人和性愛的興趣與不理解，展示了一個高中生對人生際遇、前途命運、人際交往以及死亡的獨特思考，也表達了一個青少年在青春期的迷茫、孤獨、惶恐、不安、煩躁，以及對理想人生和理想生活的渴望。
開頭被開除出學校，寫道：“我不在乎是悲傷的離別還是不痛快的離別，只要是離開一個地方，我總希望離開的時候自己心中有數，要不然，我心裡就會更加難受。”體現出霍爾頓既對離開的地方沒有半點留戀，但是分別時刻又覺不知所措。
十三歲時，因為弟弟突然去世，霍爾頓打爛了街上汽車的玻璃窗，差點被父母送去做精神分析。一個煩躁不安憤怒悲傷的少年形象，與太多的現實相符合了。
霍爾頓總是無緣無故喜歡上不靠譜的甚至本身就很厭惡的女生，對於心裡一直牽掛的、真正喜歡的、很不錯的女生卻始終沒有去問候和打擾她。
對於家人，霍爾頓很愛他的妹妹，也非常喜歡他的妹妹，對她由衷的呵護與關愛，最後要出走時因為妹妹執意要跟著他走，於是只好改變主意留了下來。同時，霍爾頓的妹妹是一個充滿童真但又不失哲理的孩子，正是她一遍又一遍的發問“你不喜歡正在發生的任何事情！”讓霍爾頓做出了對人生道路的一些積極的理想化的思考與設想：“有那麼一群小孩子在一大塊麥田裡做遊戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什麼地方出來，把他們捉住。我整天就幹這樣的事。我只想當個麥田裡的守望者。”
整本書反映了二戰後美國青年的迷茫與煩躁、不安與憤怒、追求自由、不願受世俗束縛的不羈的精神，同時，因為主人公的行為與心理與一個二十歲左右的年輕人應有的行為和心理實在太貼近，讀來使人產生極大的共鳴。
《麥田裡的守望者》讀後感800字 篇14
從讀高曉松的《如喪》到讀塞林格的《麥田裡的守望者》，應該是能夠了解的，高曉松備受這本書的危害，也是太合麥田的姓名來歷，因而在曉松的極力推薦下，因為我拜讀了，被這一霍爾頓·考爾芒特這一主人翁瞎折騰的五迷三道。
整部書全是在寫霍爾頓被西潘院校辭退後離去院校而不想回家近幾天內產生的各種各樣無趣、喝悶酒、無意義的日常生活，但是總的來說，誰沒有那一段迷茫期呢?關鍵的是，霍爾頓去見了兩個對他有長遠實際意義危害的人，更改了他的念頭，把他從摧毀的谷底中拽了回家。
其一是他的初中語文教師，他給了他對認識自己性情的啟迪。印象深刻的是他告知霍爾頓的這句話，“一個不成熟的人的標示是他想要以便某一原因而奮不顧身地去世，而一個成熟的人的標示是他想要以便某一原因而謙恭地生存下去”。這話用在霍爾頓的身上十分切合。霍爾頓厭煩他的院校，厭煩他的教師，厭煩他的同學們，厭煩一切，感覺她們是那麼的裝腔作勢，感覺她們全是虛情假意的，虛情假意的閒聊，虛情假意的問好，因而他對學習培訓提不起來興趣愛好，對別人提不起來興趣愛好，他就需要那麼逃出這世界，去做他唯一想幹的事兒。“我能立在一道破懸崖峭壁旁邊，我要做的便是把握住每一個跑向懸崖峭壁的小孩——我是說如果她們跑起來不要看方位，我也得從哪裡回來把握住她們。我一天到晚就幹那種事，就當個麥地裡的守望者得了”。
另一個是他喜愛的可愛的妹妹菲比。我覺得假如你讀過這本書，你一定也會喜愛這一精靈古怪的小妞。她十分討人喜歡，能夠和霍爾頓溝通交流。這一小妞聽了霍爾頓對人生道路的厭煩之後，問了一個一針見血的難題“你全都討厭，有一件你喜愛的事兒嗎?”。當霍爾頓決策出走，決策在離開以前討論一下她的情況下，她擁有膽大之舉，這一行為也救了霍爾頓，我感慨這一小女孩的不一般。
霍爾頓性情不爛，因而他獲得了一絲教師的鐘愛。他唾罵這世界，由於他看到了這世界的虛情假意，可是也有這光輝的一面，就如他看到的那2個純真的女巫。我們在青春發育期的情況下，都是碰到這類難題，感覺他人乃至自身的家人都虛情假意的可伶，可是總有什麼東西幫著大家發展，要我瞭解更加深入，發展的更強更完善。
《麥田裡的守望者》讀後感800字 篇15
“不管怎樣，我老是在想象，有那麼一群小孩子在一大塊麥田裡做遊戲……我的職務就是在那裡守望……我只想當一個麥田裡的守望者……”——霍爾頓
讀完了《麥田裡的守望者》一書，一個少年形象出現在我的腦海中——他是大人們眼中的壞孩子，因為他所作的、所想的一切都“不像話”，他的成績也是那樣的糟糕，幾乎沒有人喜歡他……他就是全書的主人公——霍爾頓。
他的討厭周圍骯髒的世界——他討厭偽君子，討厭周圍的虛假的人，卻又不得不跟他們交往；他討厭電影，卻不得不在無所事事的時候去那裡消磨時間……霍爾頓沒有真正好的朋友，只有骯髒的“阿克萊”、表裡不一的斯特拉德萊塔等室友，但他又不得不跟他們交往，他厭惡他們，卻又無奈，他無法改變現狀。
他不想和他們同流合汙，成績自然會很差。他看不慣周圍的世道，所以他苦悶、躊躇、彷徨，自己的心事也只能被自己扛著。 霍爾頓一直都希望自己可以變得很勇敢，但是實際卻是他一直都很膽小，被別人欺負後只能在做白日夢的時候幻想著可以把他打敗，他連一個瘦弱的女人都制服不了，更何況別人呢？
他被學校開除後，都不敢貿然回家，躡手躡腳地回去還一定要躲避著父母。他一直都在用一些不切實際的幻想安慰自己，卻沒有膽量去做真正意義上的叛逆。 他是青春期的少年代表，從他的經歷裡可以清楚的看到與家長的代溝，家長總希望他像哥哥一樣可以成為出人頭地的人，可是他的理想也只是做一個麥田裡的守望者，站在懸崖上，捉住不斷奔跑的孩子。大人總認為霍爾頓是一個敗家子，是一個不良少年。但他有自己的思想，在他那半成熟的心中還存留著點點夢想，即使它在那汙濁的世道變得那樣的細微渺小。 霍爾頓是明智的，是聰明的，他看透了社會的本質。
他的樸素和善良，是他所在的年代很少的，雖然他的有些思想還比較幼稚，雖然他有許許多多的缺點，但他反抗現實、嚮往美好世界的純潔的一面是不可忽視的。
作者藉助筆下的霍爾頓，活靈活現的展現了自己的想法，用一個處於青春期的孩子的口吻講述了一個關於那所謂“叛逆”的想法，講述了成熟與不成熟之間的過渡，大人與青春期少年之間的代溝。 霍爾頓的那個只想做一個麥田裡的守望者的夢想，那個為了不讓小孩子掉下懸崖而站在懸崖邊救孩子的形象，那個純潔無私的想法，天真幼稚卻又些許成熟的心事，漸漸放大……
《麥田裡的守望者》讀後感800字 篇16
每個假期，我們都會有“假期作業”，那就是讀書。讀書的時候可以讓人暫時忘卻繁雜的瑣事，沉浸在書本的故事當中。尤其是在讀教育類的書籍時,可以從書中學到一些教育教學的方法，從中獲得很多啟迪，這樣在開展自己的教育教學工作時就會更加從容。
以前曾多次聽說過《麥田的守望者》這本書,一個偶然的機會，我見到了這本書的電子版，記憶體並不大，我想應該很快就可以看完，於是我便下載了，準備細細地讀一讀。最開始我並沒有想到這樣一本書會使我感觸如此深，對我的思想產生這麼大的影響。
《麥田的守望者》主人公名叫霍爾頓,他講述了自己被學校開除後在紐約城遊蕩一天兩夜的經歷和心靈感受。這本書細緻地描繪了一位對現實社會極其不滿的中產階級子弟的苦悶孤獨的精神世界。霍爾頓的性格複雜而又矛盾,但他有著一顆純潔善良、追求美好生活和崇高理想的童心。“我只想當麥田裡的守望者。”這句話道出了作者內心的理想教育。我得到了以下一些啟示。
第一、在教育的過程中，許多事情是沒有辦法選擇的，比如說你不能選擇學生，無論什麼樣的學生來到你身邊，你都只能接受，雖然這些你選擇不了，但是你可以選擇態度。因為我始終相信只要我們全心全意，積極面對學生的實際狀況，總有一天，學生會從內心深處接受我們，他們總會有提高，有進步的。
第二、平等地對待每一個孩子,不放棄每一個孩子。努力為孩子們創設一個平等參與的機制，促進他們健康、快樂、主動的發展。學生能處理的事情，我就放手讓學生去做。我覺得把自己的手伸給孩子是一件很容易的事情，難的是讓他們學會用自己的手做事。
第三、做一個寬容的教育者，不管是大人還是孩子，都會犯很多的錯，孩子畢竟是孩子，他們經常會犯錯，孩子犯了錯誤承認了就是好孩子，不能一味地認為孩子已經這樣了，無藥可救了，低年級的孩子自制力本來就差，我們要多理解孩子的天性，沒有不犯錯誤的孩子，我們應該多進行換位思考，在寬容的基礎上，讓學生改正錯誤。
在今後的工作中，我將不斷學習，不斷改進，不斷提高，積極探索，善於總結，事事都換個角度看，不斷提高自己的教育教學水平。
《麥田裡的守望者》讀後感800字 篇17
一直對於知青題材類的書比較感興趣，翻開這本《守望者》後就被第一個故事《今夜有暴風雪》深深吸引住了，裴曉雲，不知道她是幸福還是不幸，出生在上海的她，媽媽是漂亮的歌唱家，爸爸是大學老師，本該擁有一個幸福的家庭。但是她的媽媽因為生她而死，正如文中所說，人首先是從母親身上來洞察和認識生活的，母親對一個人，尤其對一個人的童年和少年時期何等重要啊！可以看出她的父親獨自撫養她長大，對她傾注了很多的心血，但是對母愛的嚮往使她對父愛更加不滿足。可是在她十多歲時連這不滿足的父愛都被奪走了，她成了一個情感方面的赤貧者。
作為知識青年到北大荒七年都沒有回過家，確實，即使回上海她也無家可歸了，根據她的成長軌跡不難看出她是一個很在所有人面前都很自卑，身上半點值得自信的東西都沒有、其貌不揚、沉默寡言的人。就是這樣的她，愛上全連最英俊的、威信很高的男知青排排長曹鐵強。裴曉雲無疑又是幸運的，這樣看似沒有結果的暗戀，竟也收到回報。正如鄭亞茹所說，曹鐵男把愛情給予了一個在自己看來完全沒有可能得到的姑娘。
裴曉雲之死讓我感到很意外，這種意外更顯得她的可貴，可能這就是曹鐵男被她所吸引的原因吧，這就是信仰的力量吧，他們不怕死，就怕平凡的生活。時代的矛盾使得當時的知識青年付出和喪失了許多，但很多人認為他們得到的還是要比失去的多，比失去的有分量。而鄭亞茹確實是和裴曉雲不同，在選擇面前，首先考慮的是自己的利益。是去？還是留？她首先想到的是自己對北大荒付出了那麼多，失去了那麼多，一定要帶著什麼離開，回到城市一切重新開始。她認為任何一個人，要生活得比別人更充滿自信，要實現比別人更大的作為，要在同代人中出類拔萃，都必須在生活中藉助別人的力量，這就是個人追求及價值觀的差異吧。
後面的兩個故事看完也都讓人感慨萬千，結局也都感覺很悲慘，看完給讀者帶來很深的思考，我很敬佩那些有高尚信仰的人、甚至為其付出自己生命的人，當今時代，這些品質都是很缺乏的，另一方面，又在考慮是否值得呢？
《麥田裡的守望者》讀後感800字 篇18
讀完了《麥田裡的守望者》一書，一個少年形象出此刻我的腦海中——他是大人們眼中的壞孩子，因為他所作的、所想的一切都“不像話”，他的成績也是那樣的糟糕，幾乎沒有人喜歡他……他就是全書的主人公——霍爾頓。
他厭惡偽君子，厭惡周圍的虛假的人，卻又不得不跟他們交往；他厭惡電影，卻不得不在無所事事的時候去那裡消磨時光……霍爾頓沒有真正好的朋友，只有骯髒的“阿克萊”、表裡不一的斯特拉德萊塔等室友，但他又不得不跟他們交往，他厭惡他們，卻又無奈，他無法改變現狀。他不想和他們同流合汙，成績自然會很差。他看不慣周圍的世道，所以他苦悶、躊躇、彷徨，自我的心事也只能被自我扛著。
霍爾頓一向都期望自我能夠變得很勇敢，但是實際卻是他一向都很膽小，被別人欺負後只能在做白日夢的時候幻想著能夠把他打敗，他連一個瘦弱的女人都制服不了，更何況別人呢？他被學校開除後，都不敢貿然回家，躡手躡腳地回去還必須要躲避著父母。他一向都在用一些不切實際的幻想安慰自我，卻沒有膽量去做真正好處上的叛逆。
從他的經歷裡能夠清楚的看到與家長的代溝，家長總期望他像哥哥一樣能夠成為出人頭地的人，但是他的理想也只是做一個麥田裡的守望者，站在懸崖上，捉住不斷奔跑的孩子。大人總認為霍爾頓是一個敗家子，是一個不良少年。但他有自我的思想，在他那半成熟的心中還存留著點點夢想，即使它在那汙濁的世道變得那樣的細微渺小。《麥田裡的守望者》讀後感
霍爾頓是明智的，是聰明的，他看透了社會的本質。他的樸素和善良，是他所在的年代很少的，雖然他的有些思想還比較幼稚，雖然他有許許多多的缺點，但他反抗現實、嚮往完美世界的純潔的一面是不可忽視的。
作者藉助筆下的霍爾頓，是活靈活現的展現了自我的想法，也用一個處於青春期的孩子的口吻講述了一個關於那所謂“叛逆”的想法，講述了成熟與不成熟之間的過渡，大人與青春期少年之間的代溝。
霍爾頓的那個只想做一個麥田裡的守望者的夢想，那個為了不讓小孩子掉下懸崖而站在懸崖邊救孩子的形象，那個純潔無私的想法，天真幼稚卻又些許成熟的心事，漸漸放大……
《麥田裡的守望者》讀後感800字 篇19
讀完了《麥田裡的守望者》一書，一個少年形象出現在我的腦海中——他是大人們眼裡的壞小孩，因為他所作的、所想的一切都“不像話”，他的成績也是那樣的糟糕，幾乎沒有人喜歡他。他就是全書的主人公——霍爾頓。
他討厭周圍骯髒的世界，他討厭偽君子，討厭周圍的虛假的人，卻又不得不跟他們交往；他討厭電影，卻不得不在無所事事的時候去哪裡消磨時間。霍爾頓沒有真正的好朋友，只有骯髒的“阿克萊”、表裡不一的斯特拉的萊塔等室友，但他又不得不更他們交往，他厭惡他們，卻無奈，他無法改變現狀。他不想和他們同流合汙，成績自然會很差。他看慣周圍的世道，所以他苦悶、躊躇、彷徨，自己的心事也只能被自己扛著。
霍爾頓一直都希望自己可以變得很勇敢，但是實際上他一直都很膽小，被別人欺負後只能在做白日夢的時候幻想著可以把他打敗，他連一個瘦小的女人都制服不了，更何況別人呢？他被學校開除後，都不敢貿然回家，躡手躡腳地回去還一定要躲避著父母。他一直都在用一些不切實際的幻想安慰自己，卻沒有膽量去做真正意義上的叛逆。
他是青春期的少年代表，從他的經歷裡可以清楚地看到與家長的代溝，家長總希望他像哥哥一樣可以出人頭地，可是他的理想也只是做一個麥田裡的守望者，站在懸崖上，捉住不斷奔跑的孩子。大人總認為霍爾頓是一個敗家子，是一個不良少年。但他有自己的思想，在他那半成熟的心中還存留著點點夢想，即使他在那汙濁的世道變得那樣的細微渺小。
霍爾頓是明智的，是聰明的，他看透了社會的本質。他的樸素和善良，是他所在的年代很少的，雖然他的有些思想還比較幼稚，還有許許多多的缺點，但他反抗現實、向美好世界的純潔的一面是不可忽視的。
作者藉助筆下的霍爾頓，活靈活現的展現離自己的想法，用一個處於青春期的孩子的口吻講述了一個關於那所謂的“叛逆”的想法，講述了成熟與不成熟之間的過渡，大人與青春期少年之間的代溝。
霍爾頓的.那個只想做一個麥田裡的守望者的夢想，那個為了不讓小孩子掉下懸崖而戰在懸崖邊救孩子的形象，那個純潔無私的想法，天真幼稚卻有些成熟的心事，漸漸放大。
《麥田裡的守望者》讀後感800字 篇20
《麥田裡的守望者》於1951年出版，小說反映了第二次世界大戰後年輕一代普遍的彷徨、憂鬱、痛苦的心理狀態。兩次世界大戰推動了美國的經濟發展，戰後的美國可謂是國富民強。面對蒸蒸日上的國勢，美國人自豪滿足，並努力追求金錢及安全、舒適的生活。然而政治保守給人的精神壓抑，追求名利帶來的庸俗虛偽，日益使敏感的美國人，尤其是青年人對周圍的生活失去熱情，感到不滿。塞林格的這部小說較早反映了這種情緒，表現出一種反叛精神。這種精神與60年代“新左派”和學生運動一脈相承。
小說主人公霍爾頓是一個有理想的人，想做一個麥田的守望者，看護兒童，想離家出走，遠離塵囂，過田園般的純樸生活。但在現實生活中，他的理想卻被一一擊破。霍爾頓是出身於富裕中產階級的十六號少年，在第四次被學校開除之後，不敢貿然回家，隻身在美國最繁華的紐約城遊蕩了一天兩夜，住小客店，逛夜總會，濫交女友，酗酒，他看到了資本主義社會的種種醜惡，接觸了各式各樣的人物，其中大部分是“假模假樣”地偽君子。
霍爾頓幾乎看不慣周圍發生的一切，他甚至想逃離這個現實世界，到窮鄉僻壤去假裝一個又聾又啞的人，但要真正這樣做，又是不可能的，結果他只能生活在矛盾之中。他這一輩子最痛恨電影，但百無聊賴中又不得不在電影裡消磨時間。他厭惡沒有愛情的性關係，卻又稀裡糊塗地去逛夜總會。他討厭虛榮庸俗的女友薩麗，卻又迷戀她的美色，情不自禁地與她摟摟抱抱。
因此，他儘管看不慣世道，卻只好苦悶、彷徨，用種種不切實際的幻想安慰自己，自欺欺人，最後仍不免對現實生活妥協，成為了真正的叛逆。這可以說是作者塞林格和他筆下霍爾頓的悲劇所在。
《麥田裡的守望者》的意義在於在別人的故事裡發現自己的軌跡，給人以理想的感召，儘管在美好理想與殘酷現實有著巨大的落差。但是我們不能像霍爾頓那樣頹廢崩潰，我們可以努力縮小理想和現實的差距。在內心深處保留一片淨土，堅持一個理想，像一位守望者一樣，默默看護著自己心靈的麥田。
《麥田裡的守望者》讀後感800字 篇21
“不管怎樣，我老是在想象，有那麼一群小孩子在一大塊麥田裡做遊戲……我的職務就是在那裡守望……我只想當一個麥田裡的守望者……”——霍爾頓
在這個暑假，我讀了《麥田裡的守望者》這本書。它講了一個叫霍爾頓的高中生由於在學校多門功課不及格而第五次被學校開除後如何在父母不知道的情況下在街上閒逛了三天的事情。
霍爾頓認為，把人或世界看得太透徹往往就不會幸福，一切都要看得恰到好處，才不會為了這個世界難受。
霍爾頓是人們眼中典型的壞孩子。他成績很差，幾乎沒有人喜歡他。他也討厭自己身處的這個世界。他討厭虛偽的人和偽君子，不想和他們同流合汙可是卻又不敢得罪他們而不得不和他們交往。他討厭看無聊的狗血電影，可由不得不在自己沒事幹時看它們打發時間。他看不慣這個世界，沒有交心的朋友，所以他感到非常苦悶與無助，所有的心事全都埋在自己心裡。他太過善良又太耿直了，導致自己無法融入這個社會，看了以後真想為他哭一場。
為了不讓室友自卑，把自己的真皮箱子藏起來；為了不讓酒吧裡一個彈鋼琴的人難過，他稱讚他鋼琴彈得很好；被人欺負以後想象著如何把那個人狠狠地揍了一頓；對於他喜歡的姑娘，非常用心地喜歡。這些都是作者對於霍爾頓的心理的細節描寫，把一個青少年的感情寫得那麼真實與細膩。
霍爾頓是一個很典型的青春期的孩子的代表，從書中可以很輕易地看出他與父母之間的隔閡。父母希望他可以像他的哥哥優秀，那麼出人頭地，可是他卻想成為一個麥田裡的守望者，抓住那些在懸崖邊奔跑的孩子們。大人們認為他是一個小混混。但我覺得霍爾頓還是很聰明的，一個畢竟只有十幾歲大的孩子已經擁有了相對來說比較成熟的思想了，而且還可以基本摸清社會的本質。
這本書是我讀過的為數不多的能把人物描寫得那麼真實，刻畫得那麼成功的。我想作者可能已經把自己融入到了這個人物中去。我花了整整一個月才看完，因為這麼好的一本書，我怕很快看完，餘生都會很空虛。於是我慢慢地看看，戰戰兢兢地看。其實我相信很多人都會曾經產生過類似於霍爾頓的念頭，做一個守望者之類的。我們的心中都有一個霍爾頓，正在悄悄和我們說著話。
《麥田裡的守望者》讀後感800字 篇22
年輕的霍爾頓不明白，心裡明明不這麼想，可是當著別人的面還是要諂媚說好話，背地裡卻是另一套。霍爾頓覺得噁心，甚至想起來都噁心得要吐出來了。然而這就是所謂的成熟的代價嗎？
我們是失蹤了，我們沒有信仰，有的只是叢林一般的法則，大家都在狂奔，但是沒有方向，我們一生在追求自由，可結果卻纏的身上滿是枷鎖，我們有太多放不下的東西，我們給自己帶上腳鐐，並逼著自己喜歡這限制人自由的腳鐐。
我們何嘗不想去改變這個虛偽的世界，但是這個世界的規則卻不允許我們這種想法的存在，他要把我們都同化為如他們一般虛偽的人。
我們的霍爾頓，那個書里長不大的霍爾頓，在離開這個城市之前，帶他的小妹妹菲比去騎旋轉木馬。菲比騎在木馬上，一圈又一圈地轉起來。
霍爾頓險些大叫大嚷起來，心裡實在快樂極了，他甚至都不知道是什麼緣故，看著菲比穿著這麼一件藍色大衣，老這麼轉個不停，的好看極了。於是他答應菲比不離開這個自己深深厭惡的城市，之後的他被父母送進了醫院，接受精神分析，還問他一些他無法回答的問題。卻沒人問問他他真正想的是什麼，沒人陪他去公園看看那裡的野鴨子，冬天到底去哪裡了，試著去理解他的世界。這些話，沒有人聽，他生了一場大病進了醫院，之後也許會繼續會去學校上學。書在這裡也就寫完了，後面發生了什麼也沒人知道了。
書裡有這麼一句話：“有那麼一群小孩子在一大塊麥田裡做遊戲，幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。
我呢就站在那混賬的懸崖邊，我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什麼地方出來，把他們捉住。我整天就幹這樣的事兒。我只想當個麥田裡的守望者。”
或許現在，我正在綠油油或是金黃的麥田裡做遊戲，不知所謂的往懸崖邊奔去，每讀一次《麥田裡的守望者》都像是在懸崖邊，在生死邊緣被拉扯迴路面上。
謝謝霍爾頓，給了我心底裡最純淨的一片麥田。
《麥田裡的守望者》讀後感800字 篇23
這周我閱讀了美國作家JD.賽林格著的《麥田裡的守望者》。這部小說的主人公霍爾頓因五門功課中四門功課不及格而被學校開除。但他又因種種因素而無法回家，於是在外漂泊了兩個多星期。他原本打算到西部去，但因妹妹菲芘的跟隨而打消了這個主意。他最大的願望是做一名麥田裡的守望者，讓在麥田裡玩耍的孩子不要掉進懸崖裡去，但最終他大病一場後不得不回到學校繼續上課。大病也就意味著霍爾頓大徹大悟，意味著一個人的生活最終要與現實接軌，意味著我們叛逆是錯的。
這部優秀的小說以第一人稱展開敘述，讓人身臨其境，感受其中的奧秘，其中出色的心理描寫使人很容易把握文章的脈絡，以至於不會讓人感覺生澀難懂。在主人公的身上充滿了叛逆色彩，他打架鬥毆，抽菸，酗酒，逃課等等，都是青春期孩子身上典型的叛逆特徵，他厭惡學校，也厭惡學校學校的一切人物。他總是逃離現實生活而到自己理想的生活世界中去，卻一次又一次被打擊的失望彷徨，這些打擊又一次次提醒了她，現實和理想是有一定的差距的。
的確是這樣，現實和理想存在的反差。你的理想往往是你在現實生活中無法得到卻又夢寐以求渴望的東西。現實越糟糕，理想就越美好。而理想只能透過我們的努力去實現。這部小說中主人公的理想很美好，也很樸素。但是對於他來說，卻是很難實現的。他只是一個十幾歲的小孩子，還沒有獨自生活的能力，所以他不能離開父母獨自一人去西部生活。小說最後作者認識到理想的不切實際，才乖乖回到了家，回到了學校。現實中的我們也是如此，和主人公霍爾頓一樣具有叛逆性。總想脫離社會規則去一個人，隨著自己的意願去生活。然而現實和理想之間存在著差距。連成年人也無法脫離社會一個人去獨自生活，何況是我們十幾歲的學生呢？
我們沒有具備獨自生活的能力，所以當然不行。但也不要否認理想的存在，正因為有了理想鼓勵我們，引導我們，我們才能更好的不斷髮展，不斷進步。
理想和現實之間是有距離的。承認現實是我們實現理想的基礎，美好的理想是不斷鞭策我們前進的動力。只有正確認識到理想和現實之間的關係，以現實為基礎，以理想為目標，腳踏實地的去做，我們才能不斷前進，實現自己偉大的理想。
《麥田裡的守望者》讀後感800字 篇24
從讀高曉松的《如喪》到讀塞林格的《麥田裡的守望者》，應該是能夠了解的，高曉松備受這本書的危害，也是太合麥田的姓名來歷，因而在曉松的極力推薦下，因為我拜讀了，被這一霍爾頓·考爾芒特這一主人翁瞎折騰的五迷三道。
整部書全是在寫霍爾頓被西潘院校辭退後離去院校而不想回家近幾天內產生的各種各樣無趣、喝悶酒、無意義的日常生活，但是總的來說，誰沒有那一段迷茫期呢?關鍵的是，霍爾頓去見了兩個對他有長遠實際意義危害的人，更改了他的念頭，把他從摧毀的谷底中拽了回家。
其一是他的初中語文教師，他給了他對認識自己性情的啟迪。印象深刻的是他告知霍爾頓的這句話，“一個不成熟的人的標示是他想要以便某一原因而奮不顧身地去世，而一個成熟的人的標示是他想要以便某一原因而謙恭地生存下去”。這話用在霍爾頓的身上十分切合。霍爾頓厭煩他的院校，厭煩他的教師，厭煩他的同學們，厭煩一切，感覺她們是那麼的裝腔作勢，感覺她們全是虛情假意的，虛情假意的閒聊，虛情假意的問好，因而他對學習培訓提不起來興趣愛好，對別人提不起來興趣愛好，他就需要那麼逃出這世界，去做他唯一想幹的事兒。“我能立在一道破懸崖峭壁旁邊，我要做的便是把握住每一個跑向懸崖峭壁的小孩——我是說如果她們跑起來不要看方位，我也得從哪裡回來把握住她們。我一天到晚就幹那種事，就當個麥地裡的守望者得了”。
另一個是他喜愛的可愛的妹妹菲比。我覺得假如你讀過這本書，你一定也會喜愛這一精靈古怪的小妞。她十分討人喜歡，能夠和霍爾頓溝通交流。這一小妞聽了霍爾頓對人生道路的厭煩之後，問了一個一針見血的難題“你全都討厭，有一件你喜愛的事兒嗎?”。當霍爾頓決策出走，決策在離開以前討論一下她的情況下，她擁有膽大之舉，這一行為也救了霍爾頓，我感慨這一小女孩的不一般。
霍爾頓性情不爛，因而他獲得了一絲教師的鐘愛。他唾罵這世界，由於他看到了這世界的虛情假意，可是也有這光輝的一面，就如他看到的那2個純真的女巫。我們在青春發育期的情況下，都是碰到這類難題，感覺他人乃至自身的家人都虛情假意的可伶，可是總有什麼東西幫著大家發展，要我瞭解更加深入，發展的更強更完善。
《麥田裡的守望者》讀後感800字 篇25
我只想做一個麥田裡的守望者，看著四處玩耍的孩子們。
守望是一種難得的情懷，它又飽含著期待，可《麥田裡的守望者》卻將守望演繹成叛逆，主人公霍爾頓有著一種混沌中的清醒與孤獨乃至無助。
這份守望不僅是屬於霍爾頓的，更是屬於作者自己。霍爾頓了解世事，卻非要以極端的偏執混跡於塵世，為自己套上一層世俗的外衣，只有在夜深時獨自神傷。霍爾頓有著自以為是的固執與偏激，更有著對抗不合理的激情。
霍爾頓有著與普通孩子一樣的叛逆與固執，但是他有著與其他人不同的事，他敢於將孩子的逆反表現出來，他清醒地混跡在這世界。但他有著與不公的世界對抗的勇氣，從他做每一件事的小細節和心理變化來看，是可以摸索到他內心柔軟的深處。在表面上他是無所畏懼的壞孩子，但是有著與同齡人一樣的單純與美好。他清楚地認知到自己所作的每一件事，但他又有著非常人一般的固執。
霍爾頓的經歷與現實相結合，令我讀到霍爾頓走上歧路而感到心痛與惋惜。最後霍爾頓的妹妹菲苾結束了霍爾頓漂泊之旅，這不僅僅是霍爾頓漂泊肉體迴歸的歷程，更是霍爾頓精神上的迴歸，看完不禁感到一陣悲涼。
霍爾頓的經歷如同我們身邊的一些人一樣，16歲的他有抽菸、喝酒等一些偏激的行為，讓許多人對他的行為感到心灰意冷，對他的所作所為感到不堪，但是他也是很有靈性的孩子，只是因為他的叛逆讓許多人看不到他的優點。他因為自己的妹妹而放棄了自己的選擇，可以看出來他是一個很善良的人，對親情很是珍視。
我只想做一個麥田裡的守望者，看著四處玩耍的孩子們，若是有誰跑近懸崖，我就抓他回來。我當時完全不懂霍爾頓理解不了他那憤怒而敏感的心。漸漸長大後，才能慢慢懂得他是看透社會的虛偽之後的諷刺和批判。霍爾頓這個人物顯然不是一個榜樣，但他敢於熱愛、憎惡，他做了我們想做卻做不出的事情，他為很多讀者提供了一個精神家園。這部作品蘊含了許多道理，只有細細品味才能體會它的真諦。謝謝塞林格的麥田，麥田裡的守望者令我受益匪淺。
《麥田裡的守望者》讀後感800字 篇26
“我只想做一個麥田裡的守望者，看著四處玩耍的孩子們，若是有誰跑近懸崖，我就抓他回來。”我當初完全不懂霍爾頓，因為理解不了一個半大孩子那憤怒而敏感的內心。後來發現好多人在與成長殊死搏鬥時，都是一個片面的他，我也一樣。
那時年輕的生活像一場讓人躁動不安的舞會，燈光之下，肉體之間，或無所適從，或放浪不羈。大戰之後，從未有過的富足與空虛碰撞在一起，夾縫中的青年洶湧著驕傲與無助。“我曾經毀了我的一切，只為永遠地離開；我曾經墮入無邊黑暗，想掙扎卻無法自拔。”
用這句歌詞去形容那時青年的迷茫，竟是分外的貼切。霍爾頓之所以被推崇成一個類似於英雄的存在，是因為他能看透當時社會的虛偽性並能夠用語言和行動對其酣暢淋漓地諷刺和批判。雖然他最後不免失敗，整個潛逃計劃也像是一場鬧劇，但這短短的三天浪蕩生活已讓他對虛偽的認知無比深刻。他的成功不在於順利逃脫束縛，而在於用自己熔爐般的形象去為眾多原型提供一個精神家園。
霍爾頓顯然不能是一個榜樣，但他卻是我們自己。他代替我們去逃避，去批判，去大聲咒罵。他有時無畏，有時軟弱，有時也不顧一切地想要毀滅。他熱愛，他憎惡，他偶爾也用自己的全力去適應社會。他做了我們想做卻做不出的事情時，我們為他歡呼；他心頭遇冷手足無措時，我們為他心酸。他被虛偽骯髒包圍，但他嚮往守護純潔真實。看似滿紙荒唐言，實則一把辛酸淚。用不了太多深刻，就已是滿懷感慨。
霍爾頓的妹妹也是個很重要的角色。她是霍心中至美至真至善的存在，也是那些麥田裡玩耍的孩子。因為她的純潔，更讓霍厭惡那社會的骯髒和虛偽並深深恐懼這種純潔的脆弱。也是因為她，讓霍有了希望，並最終迴歸家庭和社會。這算是原作裡面唯一一個充滿正能量的人物了。《麥田裡的守望者》不重說教，而是透過一個立體人物的所作所為來讓讀者產生代入感。
與其說這是作者所採用的技巧，不如說這是作者費盡心思所表達出的真實和深刻。也正是因為這種真實和深刻，這本小說才影響了不止一代人的青春。謝謝塞林格的麥田，謝謝麥田裡的守望者。
《麥田裡的守望者》讀後感800字 篇27
《麥田裡的守望者》疋美國作豕塞林格的小說，小說主人公I6歲的霍爾 頓不忍師長教訓因此無心念書，在第四次被開除後，隻身在紐約城遊蕩了一 天兩夜，他用少年的眼光看周圍虛偽的一切，幽默而尖刻地對成人的世界加 以嘲諷，放縱的外表下，純真的心依舊在等待，幻想一片生命的麥田。
那天去書店，我從一大堆世界名著中挑了一本很薄的書，名字叫《麥田裡的守望者》，在我拿起這本書時，我沒有想到這麼薄的一本書會對我產生這麼大的影響，使我感觸很深，我覺得這本書的形式和內容都很出色。
20世紀50年代的美國是一個相當混亂的時期，“二戰”的陰雲尚未散去，冷戰 硝煙又起。一方面科技發展迅速，而另一方面，人們缺乏理想，意志消沉，在自己無力改變的社會大背景下，過著渾渾噩噩的生活。於是，“垮掉的一代”出現了， 霍爾頓就是其中的一員，他抽菸酗酒，不求上進，但是，他還不至於淪落到吸毒、群居的地步，因為在他心底，一直還存有美麗而遙遠的理想一一做一個“麥田裡的守望者”。(小作者著重描寫這本書的故事背景，也為主人公獨特的心理狀態作了鋪墊，這樣的概括手法非常新穎。
我們生活的這土國度 1這個時代裡紳無亙大的變革之中，一切都在日新月異地 發展。從某種意義上說，這與50年代的美國確實有些相像。社會不斷進步，人們的 思想觀也在發生變化，很多人開始迷茫、消沉，他們逐漸遺忘自己的理想，沒有了最初的熱情，開始嚮往平庸。
我們是一群生活在新時代的孩子^自然已經習慣了困惑和煩惱 1但是我們應 該集中精神看準我們的前方，我們的路，我們應該是一群有理想有抱負的人。假如霍爾頓沒有他純潔的理想，那他就會墮落到底，是他的理想讓他活了下來。
理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來，走向光明。我們的人生才剛剛開始，縱然生活 讓我們這代人有些迷茫和彷徨，但一切不過是暫時的，不久都會過去，我們現在最需要的就是我們的理想。〈作者從文中主人公生活的特殊環境聯絡到我們的現代社 會，得出了自己在現代社會中應該有的理想與追求。〉是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天會更美好!
《麥田裡的守望者》讀後感800字 篇28
我雖生活在這個世界，卻不屬於這個世界。——J·D塞林格
“不管怎樣，我老是在想象，有那麼一群小孩子在一大塊麥田裡做遊戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我說除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊，我的職務是在那守望，要是有哪個孩子往懸岸邊奔來，我就把他捉住……我只想當個麥田裡的守望者。我知道這有點異想天開，可我真正喜歡乾的就是這個。我知道這不像話。”主人公霍爾頓·考爾菲德，一個年僅16歲的矛盾男孩的簡單夢想，我想應該是，而這應該是和標題相對應的。“孩子的筆記本我總是百看不厭”他喜歡的孩子，是一個充滿童趣富有愛心而又純潔善良的人。然而他又放蕩不羈，不求上進，滿嘴咒罵。嗯，這才是青春，誰的青春不腐朽的。
起初，我稱這本書為“黃皮書”只因為封面黃色，粗略看過後，也許是為了麥田的顏色，青春的顏色，鮮亮明豔。霍爾頓總在想中央公園南頭的那個淺水湖，他好奇湖裡的鴨子到哪去了，是有人開卡車把它們運走還是自己飛走？因為看得粗略，一直都不明白為什麼多次提到這件事，看完後又看了一下評述之類，也許淺水湖就是社會吧，而四季便是變遷，鴨子也就指人了。隨著社會的變遷，人們到底會如何，而霍爾頓就屬於裡面的一類，他活在這個世界，卻不屬於這個世界，然而當金錢物質利益洶湧襲來，夢想不得不與現實接軌，小說最後霍爾頓還是沒有去西部，由於妹妹菲苾等多種羈絆，回家後大病一場，病癒之後他開始走向這個社會，這個假模假式充滿偽君子的社會。
他的老師安多里尼先生說過這樣一句話：“一個不成熟的男子的標誌是他願意為某種事業英勇地死去，一個成熟的男子的標誌是他願意為某種事業卑賤地活著。”這大概就是成長的叛逆熱情與穩重安定吧，就像霍爾頓與安多里尼先生。
看到最後會發現，這是霍爾頓的回憶，是霍爾頓接受精神分析醫生的回憶，這是可悲的，但它又是青春的史詩，是反抗成人世界的宣言。
遵從本心。來日方長，我定當細細“品嚐”。
《麥田裡的守望者》讀後感800字 篇29
《麥田裡的守望者》這本書是由美國當代作家塞林格所寫。本書篇幅不大，只有十幾萬字。雖然如此，本書在美國當代的社會和文學界裡有著巨大的影響。我是在幾年前就聽過這本書，印象中是一個國內很有名的公眾人物談起他最喜歡的一本書，就是《麥田裡的守望者》。所以這本書在我手機閱讀裡存放了很長一段時間，但都沒有時間去翻閱它。這次去圖書館原本也沒有打算說要看這本書的，但卻很巧的看到這本不是很厚的書，於是就借回來看了。總體來說，這本書沒有令我失望，很值得仔細的品嚐作者從作品中所帶來的思想。
簡單回顧一下這本書的內容。本書是以第一人稱的口吻，由主人公自己所述說的一段回憶。故事的時間跨度不是很長，甚至可以說是很短，因為整個故事只發生在幾天的時間裡。根據書中的描述，講的是一個年紀在16歲的年輕人，由於不滿學校的制度和裡面虛偽的人性，而屢次被學校開除。而整個故事就是記錄了在他第四次被學校開除之後，主人公所經歷的一系列事情。從在學校的最後一天和舍友之間的交流和衝突，再離開學校到紐約遊蕩而不想回家。在紐約的一天兩夜裡經歷了酒巴的喧囂，逛夜總會，抽菸喝酒。召了妓女卻沒有真的做壞事，最後又被勒索。之後再打電話和前女友約會，卻胡言亂語得罪女友。接著回到家裡和年紀小又很有智慧的妹妹聊了一宿，又到敬愛的老師家裡借宿，卻沒想到老師可能是同性戀。主人公的夢想是到一個沒人住的地方，蓋一間小屋，過自由的生活。他本想付之行動，卻因著妹妹的勸阻而沒有實行。
整個故事沒有特別有懸念或者說情節刺激的地方，但對於人物的描寫和刻劃卻非常的深刻，其中所隱含的道理也引人深思。小說中所帶給人對自由的嚮往和執著，對舊制度和人性弱點的批判，年輕人在理想和現實的矛盾中的掙扎，都會引起讀者的反思。主人公想當一個麥田裡的守望者，守望著在懸崖邊玩的一群孩子，同樣的，每一個人都會有一個類似麥田裡的守望者那樣的夢想。書中雖然經常出現粗俗的言語和激進反判的思想，但其中所刻劃的人物心理卻又都是很深刻的人性最深沉的東西，相信這一本書讀一遍是不夠，值得細細的品味其中的意味。
《麥田裡的守望者》讀後感800字 篇30
《麥田裡的守望者》透過第一人稱以一個青少年的說話口吻，生動而細緻地描繪了一箇中產階級子弟的苦悶，彷徨的精神世界，從主人公這一個側面揭露了資本主義社會追求物質生活精神生活荒蕪的社會風氣，道出了資本主義的實質。
主人公霍兒頓是我讀過的文學作品中為數不多的反面形象之一。他的性格深受資本主義社會的耳濡目染， 既有醜惡的一面，也有反抗現實，追求自己的理想的純潔的一面。書中，霍爾頓是一個不肯用功讀書，整天鬼混的沉淪少年，他為什麼不肯用功讀書？難道是資本主義社會物質極大豐富，不需要讀書嗎？看一看霍爾頓所處的環境，便不難明瞭。學校裡的老師和他的家長強迫他讀書，只是為了讓他"出人頭地，以便將來可以買輛混帳卡迪拉克"，學校裡的老師大部分是勢利的偽君子，連他起初所唯一敬佩的一位老師後來發現也可能是個搞同性戀的，而這位老師對他說："一個不成熟男子的標誌是他願意為某種事業英勇的死去，一個成熟男子的標誌是他原為某種事業卑賤的活著。
"老師的諄諄教導卻是一條滲透著濃厚利己主義和功利主色彩的資本主義信條，生活在這樣的環境裡霍爾頓又怎能找到可貴的精神寄託或崇高理想呢？他不願意與他們同流合汙，自然也就無法好好讀書，他的不用功表面是頹廢，沉淪，實質上是對資本主義的價值觀的最無情的揭露。作者把霍爾頓身邊的人，全都描繪成"假模假式"的人，他看不慣周圍的一切，想逃離這個噩夢般的現實世界，到偏遠的小山村去遁世，但要真正這樣做是不可能的。他最討厭看電影，但百無聊賴中又不得不在電影院中消磨時間；他討厭愛慕虛榮而又毫無主見的女友去又迷戀她的美色。
他看不慣這個世道，卻無法改變；他甚至痛恨自己，卻沒有參照的標準來改正自身缺點（亦或是說沒有毅力），這樣的世界觀和人生觀註定了他只能生活在矛盾中，霍爾頓只能用幻想解脫自己，自欺欺人，最後仍妥協於他所深惡痛絕的社會，繼續陷入矛盾的漩渦，無法自拔。