烈火試真金，逆境驗強人議論文

　　在平時的學習、工作中，大家肯定對論文都不陌生吧，論文是進行各個學術領域研究和描述學術研究成果的一種說理文章。寫論文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的烈火試真金，逆境驗強人議論文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

烈火試真金，逆境驗強人議論文1

　　在動物界中，蝸牛是一種十分獨特的生物。它沒有尖利的牙齒，僅憑一副堅硬的殼生存。因為有這副殼，許多生物都對其望而止步。但令人很難想到的是，看似柔弱的螢火蟲竟能成功捕獲蝸牛。螢火蟲透過自己的顎麻痺了蝸牛，藉此向其體內注射了毒液。當蝸牛感知到危險想要縮殼時，往往為時已晚，最後只得變成了螢火蟲的美餐。

　　有人可能會讚賞螢火蟲的聰慧，但我覺得起到決定性作用的還是蝸牛在安逸的環境中生活的時間太長，從而失去了危機意識。反之，其他動物雖然沒有堅硬的殼，但它們能夠靈活面對複雜的環境。蝸牛以不變應萬變，沒有在逆境中生存，才會導致自己被螢火蟲打敗。不經歷風雨怎能見彩虹？逆境可以培養人的多種能力，促進人的成功。

　　無獨有偶，在面對挫折時許多事情都是這樣。埃文有一艘貨船。在海上航行時，他發現船上有一個小孔，由於船上缺少裝置，從而無法修補，他也只能叮囑船員看好這裡。結果船隻遭到了一場暴風雨，但極為幸運的是他們從暴風雨中挺了過來。船體也未受損傷，依舊能正常航行，讓他擔憂的那個小孔也沒有進水。到了安全的避風港後，埃文的好朋友出於好心對他說：“埃文，你應該好好檢修一下你的船。”可是埃文卻並沒有將他說的話放在心上。他想：既然船在危險的.暴風雨中都沒有沉沒，那麼到了安全的避風港中一定不會有什麼問題。與此同時，本來值班的船員也因長期的航行而十分疲倦，最後他們也放鬆了警惕，離開了船。

　　第二天，令人驚訝的事發生了——船沉了！大家都百思不得其解，最後一個老水手向他們說出了其中緣故。原來，當船高速行駛時，船底的小孔其實並不會進多少水。再加上船員們精神集中，即使進水也會有人發現。而當船停泊時，海水則會緩慢滲入船艙，並且無人看管，才會造成船的沉沒。有時，逆境能激發人的鬥志，順境反而會令人失去拼搏的勇氣。

烈火試真金，逆境驗強人議論文2

　　轉眼間，一學期的工作結束了。本學期，本人擔任初三·X班的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結前段工作如下：

　　首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。

　　作為初三下學期，許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痺、鬆懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，並體會遵守規範的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，並進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。

　　第一、針對初三學生的思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業餘生活，引導學生將情緒正常的宣洩，儘可能的調整他們的心態，積極的投身於班級的各種活動中。

　　第二，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，並會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，並結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

　　第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課餘時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。特別是在新學期開始，班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出XX字說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我為什麼來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅並且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。與此同時，積極同家長聯絡，及時瞭解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以後，借鑑了其他班級的方法，採用交流冊以及量化評比彙報單的形式積極同家長聯絡，及時反映學生情況，並及時的瞭解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。

　　第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛鍊學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。

　　第五，至於成績方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好，二是衛生掃除積極徹底，取得了比較優秀的成績，班級可謂一塵不染，井然有序。三是期中考試總評第一，並且在政教處、團委組織的其他活動中也取得了優異的成績。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支援。

　　當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落後面大，在處理問題時還有一些急躁，對於學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。

　　在今後的工作中，我將繼續努力，取得更優異的成績。