數學活動《認識球體》大班教案12篇

　　作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編整理的數學活動《認識球體》大班教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

數學活動《認識球體》大班教案1

　　活動目標：

　　1、初步感知、瞭解球體的主要特徵。

　　2、比較、發現球體和圓形的不同，並樂意表述自己的發現。

　　3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　活動準備：

　　1、物質準備：玻璃球、飛盤、乒乓球、小皮球、木珠、光碟、圓環、硬幣、瓶蓋等及其圖片，筆和記錄表。

　　2、環境佈置：圓圓世界--擺放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各種球體物品及圓環、光碟、飛盤、硬幣、瓶蓋等。

　　活動過程：

　　(一)以"圓圓世界"匯入活動，教師ppt展示圖片，引發探究的興趣。

　　師：今天老師要帶小朋友進入一個"圓圓世界"，看看這個世界裡都有什麼東西?它們哪裡一樣?

　　(二)引導幼兒在"圓圓世界"裡邊玩邊探索，初步感知球體的特徵。

　　1、介紹玩法和記錄要求;老師把他們請到了教室，待會兒小朋友們滾一滾，玩一玩，看一看他們是不是都可以滾，如果可以滾的就在這個圖示下面"√"，不能滾的就打"×"。

　　2、幼兒選擇"圓圓世界"裡的物品玩，教師觀察、引導他們;把玩的結果記下來。

　　3、結合記錄，交流玩的結果：有哪些東西是可以滾的?哪些東西是不可以滾的?

　　4、小結：原來，"圓圓世界"裡的東西都可以滾。

　　(三)再次探索，進一步感知球體的特徵。

　　1、師;"圓圓世界"裡的東西都可以滾，但可以隨便滾嗎?請小朋友們再去滾一滾，玩一玩這些東西。操作時請按照記錄表上的圖片指示進行，並且把玩的結果記錄下來。

　　2、幼兒再次探索，教師觀察、引導幼兒;把玩的結果記錄下來。

　　3、結合記錄，交流結果。

　　4、小結：從各個方向來滾、滾來滾去都不會倒的這些東西，有一個好聽的名字叫"球體"。

　　(四)引導幼兒找一找生活中的球體物品。

　　1、師幼交流：找一找我們的周圍有哪些東西是球體(如櫃子上的地球儀等)。

　　2、師展示ppt，介紹生活中的球體及其作用，。

　　師：老師也找了一些球體，我們看看都有哪些?它們為什麼要做成球體?。

　　3、引導幼兒在生活中尋找球體物品。

　　師：回家以後你們再去找一找球體的東西，看一看這些東西有什麼作用，會幫助我們解決生活中的什麼問題。

　　活動反思：

　　在找找、做做、說說這一環節中，目的是讓幼兒感受到數學就在身邊，在生活中，調動幼兒的生活經驗，同時培養幼兒動腦、動口、觀察、比較等能力。從幼兒的操作結果來看，幼兒對於球體的認識是比較到位的，只有個別幼兒出了點小錯。

　　總之，整個活動還是比較完整的。幼兒學習積極性高，興趣濃，情緒高漲，能較好地實現教學目標。

數學活動《認識球體》大班教案2

　　活動目標：

　　1、培養幼兒探究精神。

　　2、發展幼兒觀察力和空間思維能力。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　圓圓世界(內有圓圓的會滾動的物體)白紙籃子膠泥表格40份

　　活動過程：

　　(一)匯入活動

　　老師帶領幼兒複習圓的特徵，並請幼兒進入圓圓世界。

　　(二)展開活動

　　1幼兒第一次嘗試。

　　2教師引導幼兒相互觀察，比較所拿物品特徵，逐步歸納，提煉球體特徵，並用記錄的方法展現球體特徵。

　　3教師小結球體特徵。

　　4教師提出要求，幼兒再次選擇所拿物品。

　　5教師指導幼兒再次感知球體特徵，"來;自、屈;老師;教、案;並幫助個別幼兒分析所選物品是否球體。

　　6請幼兒想一想，並說出生活中的球體。

　　活動結束

　　請幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物。

　　活動延伸

　　請幼兒和爸爸媽媽一起完成表格。

　　活動反思：

　　《指南》之科學領域中強調“在尊重兒童認知發展的前提下開展數學教育”，對孩子而言行動和經驗是學習數學的最佳手段。本次數學活動是透過孩子的操作，讓孩子逐步理解扁圓形和球體的不同，從而認識球體;在此基礎上，又透過分類、講講生活中的事物，擴充套件了孩子的思維;最後，透過尋找不同類使活動進入高潮。在整個活動中，我尊重每位幼兒的人格，讓孩子和我處於平等的地位，讓他們儘可能發表自己的意見、看法。儘管我的語言中不乏資訊和技能的講解傳遞，但最主要還是一些試探性的提問和商談式的建議，目的是為了引出幼兒自己的探索和表達，而不是製造和控制幼兒的行為。所以不管是傳遞、示範還是提問，其目的都在於為幼兒的主動探究和表達創造積極的條件，營造良好的情緒。每個活動總有不足之處，在孩子滾動小球時，有的滾到了地上，於是孩子們高興地滿地跑，現場一時比較騷亂，最後雖然安靜下來但顯然孩子們還不盡興，所以我設想，如果能將這節課改成室外課，讓孩子們玩各種球類物及扁圓的物體，如體育球類，輪胎，油桶，滾環及各種圓柱體物體，或類似球體的東西，孩子充分的感受之後，積累的經驗會更加紮實有效，只不過這樣需要教師有較強的控制活動的應對能力和張力，值得嘗試嘗試。

數學活動《認識球體》大班教案3

　　目標：

　　1.能說出球體的名稱，知道球體的外形特徵。

　　2.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　準備：

　　1.幼兒每人一個小筐子，筐內有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

　　3.教師演示用的大範例，教室內角落放有球體形狀的物體。

　　過程：

　　1.請幼兒拿乒乓球，從上（下）面、前（後）面、左（右）邊等方向看乒乓球是什麼形狀的。請幼兒觀察後回答。

　　教師小結：乒乓球從各個方向看，它都是圓的。

　　4.把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面，引導幼兒把球向前（後）、向左（右）等方向滾動，並啟發幼兒說出：球向前，向後，向左，向右都能滾動。

　　教師小結：球能向各個方向滾動，

　　5.請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進一步瞭解球體的特徵。

　　引導幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結。

　　小結：球體的外部特徵，從各個方向看都是圓的，能往各個方向滾動的，這樣的形狀叫球體。

　　6.找找哪些東西是球體的？

　　請幼兒想想並找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說說為什麼要做成球體形狀？

　　8.活動結束。

數學活動《認識球體》大班教案4

　　設計思路：

　　幼兒學習活動應來源於生活、來源於幼兒的興趣。本次活動的設想即來源於本班幼兒的興趣—-愛玩弄一些球類玩具。為了讓孩子在輕鬆的環境中進行探究，活動前我和孩子共同收集會滾動的的廢舊物品，同時根據本班幼兒喜歡探索及遊戲的年齡特點,我設計了以玩遊戲為主線以動手操作為探索過程的活動,讓孩子們在自由輕鬆的氛圍中認識球體,感知球體的基本特徵。

　　活動目標：

　　1、認識球體，在生活中找到相似的物體。

　　2、發展幼兒的觀察力、想象力和思維能力。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、引發幼兒學習的興趣。

　　5、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

　　活動準備：

　　教具：籃球、足球各1只，圓鏡子一面，一圓硬幣2-3枚，玻璃球2—3釦子2-3個，圓卡2-3張。

　　學具：幼兒人手1份操作材料(塑膠球1只、圓卡1個。)

　　活動過程：

　　一、以遊戲激發幼兒探索興趣，匯入課題。

　　1、“今天老師帶來一個好玩的遊戲叫《小孩小孩真愛玩》，在遊戲中小朋友一定要仔細觀察物品，找出它們的不同，好嗎?”

　　二、與圓形比較觀察，認識球體。

　　1、幼兒自由觀察學具物品，並說一說它們有什麼不同。

　　2、教師小結：像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的;而像皮球一樣的東西不管從哪個方向看都是圓的。

　　三、瞭解球體特徵。

　　1、繼續以遊戲形式請幼兒自由操作。(“現在就請你們都來摸一摸、比一比、滾一滾這些東西，看你能發現什麼?”)

　　2、請幼兒說一說自己的發現，並上前試一試，玩一玩，指出哪些東西能向不同方向滾動。

　　3、教師小結：扁圓形的東西只能向前或向後滾動;而球狀的東西可以向任何方向滾動。)所以我們把能向任何方向滾動的，無論從哪個方向看都是圓形的物體叫做球體。

　　4、師生共說兒歌，理解球體的特徵。

　　“球體球體圓溜溜，那邊看它都是圓，球體球體圓滾滾，哪邊推它都能滾。

　　四、鞏固對球體特徵的認識。

　　1、分類：將扁圓形物體與球體物體分類。

　　2、請幼兒想一想，說一說日常生活中與球體相似的物體。

　　五、區分平面圖形與立體圖形，知道球體屬於立體圖形。

　　六、延伸活動

　　觀察幼兒用書的圖例，找一找哪個不是球體，想一想它們為什麼不是球體。

　　活動反思：

數學活動《認識球體》大班教案5

　　活動目標：

　　1、能說出球體的名稱，知道球體的外形特徵，即不論從哪個方向看球體都是圓的，不論向前、後、左、右它都能轉動。

　　2、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒每人一個小筐子，筐內有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

　　2、教師演示用的大範例，教室內角落放有球體形狀的物體。

　　活動過程：

　　1、請幼兒拿乒乓球，從上（下）面、前（後）面、左（右）邊等方向看乒乓球是什麼形狀的。請幼兒觀察後回答。

　　教師小結：乒乓球從各個方向看，它都是圓的。

　　2、請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進一步瞭解球體的特徵。

　　引導幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結。

　　3、把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面，引導幼兒把球向前（後）、向左（右）等方向滾動，並啟發幼兒說出：球向前，向後，向左，向右都能滾動。

　　教師小結：球能向各個方向滾動，小結：球體的外部特徵，從各個方向看都是圓的，能往各個方向滾動的，這樣的形狀叫球體。

　　4、找找哪些東西是球體的.？

　　請幼兒想想並找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說說為什麼要做成球體形狀？

　　5、作操作材料，三個圖例中，找找哪個是球體，為什麼？

　　6、活動結束。

　　活動反思：

數學活動《認識球體》大班教案6

　　在我們的生活中有各種各樣不同的球體，以下這節課在找找、做做、說說的活動中，讓幼兒感受到數學就在身邊，初步感知、瞭解球體的主要特徵。每天更新大量免費優質教案，歡迎您的關注。

　　活動目標：

　　1、初步感知、瞭解球體的主要特徵。

　　2、比較、發現球體和圓形的不同，並樂意表述自己的發現。

　　3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　活動準備：

　　1、物質準備：玻璃球、飛盤、乒乓球、小皮球、木珠、光碟、圓環、硬幣、瓶蓋等及其圖片，筆和記錄表。

　　2、環境佈置：圓圓世界--擺放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各種球體物品及圓環、光碟、飛盤、硬幣、瓶蓋等。

　　活動過程：

　　(一)以"圓圓世界"匯入活動，教師ppt展示圖片，引發探究的興趣。

　　師：今天老師要帶小朋友進入一個"圓圓世界"，看看這個世界裡都有什麼東西?它們哪裡一樣?

　　(二)引導幼兒在"圓圓世界"裡邊玩邊探索，初步感知球體的特徵。

　　2、幼兒選擇"圓圓世界"裡的物品玩，教師觀察、引導他們;把玩的結果記下來。

　　3、結合記錄，交流玩的結果：有哪些東西是可以滾的?哪些東西是不可以滾的?

　　4、小結：原來，"圓圓世界"裡的東西都可以滾。

　　(三)再次探索，進一步感知球體的特徵。

　　2、幼兒再次探索，教師觀察、引導幼兒;把玩的結果記錄下來。

　　3、結合記錄，交流結果。

　　4、小結：從各個方向來滾、滾來滾去都不會倒的這些東西，有一個好聽的名字叫"球體"。

　　(四)引導幼兒找一找生活中的球體物品。

　　1、師幼交流：找一找我們的周圍有哪些東西是球體(如櫃子上的地球儀等)。

　　2、師展示ppt，介紹生活中的球體及其作用，。

　　師：老師也找了一些球體，我們看看都有哪些?它們為什麼要做成球體?。

　　3、引導幼兒在生活中尋找球體物品。

　　師：回家以後你們再去找一找球體的東西，看一看這些東西有什麼作用，會幫助我們解決生活中的什麼問題。

　　活動反思：

　　總之，整個活動還是比較完整的。幼兒學習積極性高，興趣濃，情緒高漲，能較好地實現教學目標。

數學活動《認識球體》大班教案7

　　目標：

　　1、能說出球體的名稱，知道球體的外形特徵。

　　2、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　3、樂於探索、交流與分享。

　　4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　準備：

　　1、幼兒每人一個小筐子，筐內有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

　　3、教師演示用的大範例，教室內角落放有球體形狀的物體。

　　過程：

　　1、請幼兒拿乒乓球，從上(下)面、前(後)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什麼形狀的。"屈;老師、教，案網出處"請幼兒觀察後回答。

　　教師小結：乒乓球從各個方向看，它都是圓的。

　　2、把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面，引導幼兒把球向前(後)、向左(右)等方向滾動，並啟發幼兒說出：球向前，向後，向左，向右都能滾動。

　　教師小結：球能向各個方向滾動，

　　3、請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進一步瞭解球體的特徵。

　　引導幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結。

　　小結：球體的外部特徵，從各個方向看都是圓的，能往各個方向滾動的，這樣的形狀叫球體。

　　4、找找哪些東西是球體的?

　　請幼兒想想並找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說說為什麼要做成球體形狀?

　　5、活動結束。

　　活動反思：

　　幼兒園大班數學《誰會滾動》包含兩部分內容，一是球體，二是圓柱體。據此，我安排了兩次活動分別對這兩部分內容進行了學習，孩子們在活動中表現的非常活躍。現將第一部分的活動過程及活動效果做些簡要分析、在《認識球體》活動中，首先給孩子提供了乒乓球、小皮球、硬幣、光碟、小圓卡等日常生活中熟悉的物品，然後讓每個幼兒玩一玩、摸一摸、看一看，讓他們知道球從任何方向看都是圓的。再次讓每個幼兒用手中的球體分別向前、向後、向左、向右滾動，用硬幣、光碟或小圓卡也分別向前、向後、向左、向右、滾動。通過幾次操作活動後，孩子們懂得了球向任何方向都能滾動，而平面的圓則不能。這使課堂氣氛非常活躍，幼兒的學習積極性和主動性充分調動了起來。但由於少數幼兒貪玩，不能按要求操作，我在時間的把握上有點著急，導致這些幼兒對於球體的特徵不夠明確。

　　從設計這次活動，到實踐這次活動，讓我對教材的設計有了更透徹的瞭解，在數學領域要學習的東西還有很多，今後我會多去翻翻教材，把教材吃透，多走進教師的課堂，多學習新的教學理念與教學方法，在實踐中不斷反思，在反思中不斷改進。

數學活動《認識球體》大班教案8

　　活動目標

　　1、透過觀察比較，在操作活動中認識球體的主要特徵。

　　2、在活動中讓大班幼兒自己說出、找出與球體相似的物體。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準備

　　1、佈置自選商場場景。(如：皮球、乒乓球、蘋果等)

　　2、人手一套小筐。

　　3、泥土、橡皮泥。

　　活動過程

　　一、請幼兒進入自選商場選購商品，激發幼兒興趣

　　師：今天，我們到自選商場去選商品，你們高不高興?在選商品的時候有一個要求，請你們把凡是可以滾動的東西都放到自己的小筐裡面。

　　二、幼兒第一次嘗試

　　1、找出能滾動的物體。

　　師：現在我來看看，你們選了些什麼商品，這些所有會滾動的東西又有什麼不同呢?小朋友去試一試、滾一滾、想一想。

　　2、請幼兒在玩中觀察、比較這些能滾動的物體有什麼不同。

　　3、請幼兒上前玩一玩、講一講，並指出哪些能向不同方向滾動。

　　三、幼兒第二次嘗試

　　1、觀察比較，認識球體。

　　師：(出示皮球與紙片)請幼兒試著看一看、比一比、說一說，它們有什麼不同?

　　2、教師小結：皮球、乒乓球都是球體。

　　四、鞏固對球體的認識

　　1、請幼兒在周圍找出與球體相似的物體。

　　師：小朋友已經知道了什麼叫球體，現在就請你到邊上去把與球體相似的東西找出來。

　　2、讓幼兒說出日常生活中與球體相似的物體。

　　五、結束活動

　　在複習鞏固對球體認識的基礎上，讓幼兒做出與球體相似的物品。

　　師：電話鈴響，老師接(經理需要球體的商品)，小朋友願意加工球體的產品嗎?“文章、出自快思老、師教、案網、"在加工之前先要知道怎樣做球體，(教師邊說邊示範)先把和好的泥土或橡皮泥搓圓，做好後還可以試著滾一滾，是不是能朝任何方向滾動，小朋友會做了嗎?現在就請小朋友們到加工廠去做球體的產品吧?

　　活動反思

　　本次活動，我設計了以玩遊戲為主線、以動手操作為探索過程的活動，孩子們在自由輕鬆的氛圍中認識了球體，感知球體的基本特徵，同時激發了孩子們喜歡關注生活中的問題、探究生活中的數學的興趣。

數學活動《認識球體》大班教案9

　　活動目標：

　　1、使幼兒認識球體的一般特徵：從各個方向看都是圓的，可以向四面八方滾動，能區分圓形和球體。

　　2、讓幼兒發展比較分析能力和抽象概括能力。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　乒乓球人手一個、硬幣人手一個、地球儀一個、珠子若干、紐扣若干

　　活動過程：

　　一、談話引入，激發幼兒活動興趣。

　　師：今天老師帶來了許多有趣的東西，我們一起來玩一玩。

　　二、玩硬幣

　　1、師：(出示硬幣)這是什麼?是什麼形狀的?請小朋友拿出硬幣玩一玩，玩好告訴我你是怎樣玩的?

　　2、請個別幼兒示範玩，教師小結。

　　師：把硬幣立起來會朝前後滾動，也會轉，如果不立起來就不會滾。

　　3、師幼再玩一遍轉硬幣的方法，引導幼兒觀察。

　　師：我們一起玩把硬幣立在桌子上轉，請小朋友仔細看看像什麼一樣?

　　三、玩乒乓球

　　1、(出示乒乓球)這是什麼?我們一起來玩一玩乒乓球，完好後也請小朋友告訴我你是怎樣玩的?

　　2、個別幼兒回答，教師總結。

　　師：乒乓球是能朝任何一個方向滾動的。

　　四、摸摸、看看

　　1、幼兒摸摸硬幣和乒乓球，然後說出自己的感受。

　　2、師小結。

　　師：硬幣摸上去扁扁的、平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心手要圓起來才能抓住的。

　　3、看看乒乓球和硬幣是不是一樣的

　　4、師小結：硬幣看上去只有一個是圓形的，而乒乓球不論從哪個角度看過去都是圓形的。像乒乓球這樣會朝任何方向滾動的，摸起來鼓鼓的，不論從哪個角度看都是圓形的形狀是球體。

　　五、找找

　　1、在籃子裡找出圓形和球體。

　　2、教師檢查幼兒操作結果。

　　3、師小結。

　　活動延伸：

　　師：今天我們認識了很多東西都是球體，小朋友回去的時候可以在家裡找找看，哪些東西也是球體，明天來幼兒園的時候再告訴老師。

　　活動反思：

　　整個活動下來，首先反思自己。狀態不好，跟孩子之間的溝通不太順。或者是教具準備不夠充分，或者是沒有把操作要求交待清楚，感覺整個課堂紀律不是太好。對孩子講話沒什麼激情，還沒有足夠的經驗應對課堂的突發狀況。以後一定多跟有經驗的教師學習，把各個環節之間緊密聯絡起來，調動孩子的積極性。

數學活動《認識球體》大班教案10

　　活動目標：

　　1、萌發探索幾何形體的興趣。

　　2、能用觀察比較的方法區分球體和圓柱體。

　　3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動重難點：

　　重點：認識球體、圓柱體。

　　難點：區別球體、圓柱體。

　　活動準備：

　　圓紙片和球體物體(乒乓球、皮球、籃球)若干;球體、圓柱體的積木每組一筐;木棒每人一根;圓柱體薯片盒、露露盒、電池等各一。

　　活動過程：

　　㈠匯入

　　出示圓紙片和球體物體，激發幼兒興趣。

　　師：“今天老師給小朋友們準備了許多東西，咱們一起來玩吧”。(給幼兒充足的時間，讓幼兒自由動手操作。)

　　㈡展開

　　1、認識球體。

　　⑴在操作活動中初步感受球體的特點。

　　操作一：引導幼兒分別轉動圓紙片和乒乓球(或者其它球體)，透過觀察感知兩者的不同。

　　操作二:引導幼兒摸一摸乒乓球的表面，感受球面的特點。

　　⑵在操作的基礎上總結球體的特徵。

　　提問：“你有什麼發現?它摸起來怎麼樣?”

　　小結：能向各個方向滾動，無論怎麼轉動看上去都是圓形的，表面摸起來到處都是鼓鼓的、圓溜溜的、光滑的，像這樣的物體就是球體。

　　⑶聯絡實際，請幼兒說說日常生活中玩過的、吃過的、看見過的哪些東西像球體。

　　2、認識圓柱體。

　　⑴出示圓柱體學具，幼兒操作比較。

　　師：“這是什麼形狀呢?請小朋友來玩一玩、摸一摸、滾一滾、比一比，你有什麼發現，和小朋友說一說!”

　　⑵在操作的基礎上總結圓柱體的特點。

　　提問：“你有什麼發現?他摸起來怎麼樣?能向各個方向滾動嗎?上下兩個圓一樣大嗎?”

　　小結：這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣大、是平面的，四周都是圓圓的，很光滑，像柱子一樣的物體，我們叫他“圓柱體”。

　　⑶經驗拓展。

　　①請幼兒在筐子裡找一找，哪些東西是圓柱體，引導幼兒瞭解這些物體儘管大小、高度不同，但都是圓柱體。

　　②啟發幼兒說出日常生活中還有哪些東西的形狀像圓柱體。

　　3、遊戲活動：“趕小豬”

　　玩法：球體、圓柱體的物體制作成“小豬”狀，幼兒手持一根木棍，自由驅趕“小豬”，體會求能向各個方向滾動，圓柱體只能向兩個相反的方向滾動的道理、

　　㈢結束

　　1、教師評價活動。

　　2、延伸：區域內投放各種球體、圓柱體供幼兒自由探索在日常生活中繼續鞏固對球體、圓柱體的認識。

　　活動反思：

數學活動《認識球體》大班教案11

　　設計思路：

　　活動目標：

　　1、認識球體，在生活中找到相似的物體。

　　2、發展幼兒的觀察力、想象力和思維能力。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、引發幼兒學習的興趣。

　　5、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

　　活動準備：

　　教具：籃球、足球各1只，圓鏡子一面，一圓硬幣2-3枚，玻璃球2—3釦子2-3個，圓卡2-3張。

　　學具：幼兒人手1份操作材料(塑膠球1只、圓卡1個。)

　　活動過程：

　　一、以遊戲激發幼兒探索興趣，匯入課題。

　　1、“今天老師帶來一個好玩的遊戲叫《小孩小孩真愛玩》，在遊戲中小朋友一定要仔細觀察物品，找出它們的不同，好嗎?”

　　二、與圓形比較觀察，認識球體。

　　1、幼兒自由觀察學具物品，並說一說它們有什麼不同。

　　2、教師小結：像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的;而像皮球一樣的東西不管從哪個方向看都是圓的。

　　三、瞭解球體特徵。

　　1、繼續以遊戲形式請幼兒自由操作。(“現在就請你們都來摸一摸、比一比、滾一滾這些東西，看你能發現什麼?”)

　　2、請幼兒說一說自己的發現，並上前試一試，玩一玩，指出哪些東西能向不同方向滾動。

　　4、師生共說兒歌，理解球體的特徵。

　　“球體球體圓溜溜，那邊看它都是圓，球體球體圓滾滾，哪邊推它都能滾。

　　四、鞏固對球體特徵的認識。

　　1、分類：將扁圓形物體與球體物體分類。

　　2、請幼兒想一想，說一說日常生活中與球體相似的物體。

　　五、區分平面圖形與立體圖形，知道球體屬於立體圖形。

　　六、延伸活動

　　觀察幼兒用書的圖例，找一找哪個不是球體，想一想它們為什麼不是球體。

　　活動反思：