《五體不滿足》讀後感範文（精選5篇）
《五體不滿足》讀後感範文（精選5篇）
讀完一本名著以後，想必你有不少可以分享的東西，需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。但是讀後感有什麼要求呢？以下是小編為大家整理的《五體不滿足》讀後感範文（精選5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
《五體不滿足》讀後感1
今天，老師要我們介紹一篇文章或一本書，在這裡，我向大家介紹一本讓我非常感動的書——《五體不滿足》。
這是一本風靡日本的書，書中記述了一個早稻田大學政經系的學生，他叫“乙武”，先天四肢殘缺，一出生就沒有手和腳，但他卻直視人生道路上的風風雨雨，微笑著走過了23年的人生之路。他沒有手，但是他用殘臂和臉頰夾著筆寫字作畫，他沒有腳卻能坐著輪椅去跑步、爬山、打球、他還能游泳、拍電影、使自己的生活豐富多彩。還有一點很可貴，乙武在重殘之下沒有封閉自己，而是放開自己的心靈，釋放出蓬勃的創造力，他以自己積極的生活態度感染了周圍很多人，他有很多朋友，甚至還有女朋友……讀了這本書，就會發現，一個人原來有這麼大的潛能，能做這麼多的事情呀。乙武的故事是很多殘疾人奮鬥歷程的縮影。我希望更多的朋友認識乙武，像他一樣自強不息，快樂灑脫。
一個沒有四肢的人，他的樂觀，連我這個什麼都不缺的人都自嘆不如。有的人發育正常，身體健康，但他的人生卻是憂鬱昏暗的；有的人身體殘疾卻擁有美好的生活。所以說人生與殘疾毫無關係。
殘疾確有不便，但非不幸。這就是我讀了這本書後的感想。
《五體不滿足》讀後感2
自我看了《五體不滿足》後感觸很深。他一生下就是一個殘疾人，五體不滿足，而且五體中缺少四體。他一天天長大，與輪椅一道生活。可他並沒有唉聲嘆氣，並沒有向病魔低頭。他學游泳、跑步、跳繩，做了許多運動。
現在的我們都是嬌小姐，俏皇帝，我行我素。有一次黃老師給我們上體育課。那天天氣很冷，我們個個手縮排衣袖裡，冷得發抖，恨不得不上體育課，可是天越冷，體育課就偏偏來。“同學們，今天天冷，我也有絲絲涼意，我決定跑操場3圈不能停下來走路，要不然罰跑2圈。”“什麼？停下來休息還要罰跑？太可惡了！”許多同學在說。我雖然沒說什麼，可是心裡卻這麼想，寧可被風吹也不要跑步，可沒有辦法，只有“接旨”了。
我們的長途跑步終於在黃老師的一聲令下無奈地開始了。開始我還可以跑幾圈，第一圈我挺有精神的，還跟得上大部隊。慢慢地，第二圈，我、同學們一個接一個跟不上隊伍，每個人之間的距離也越來越遠了，原本條快速遊動的蛇變成了一隻只爬得悠悠的五顏六色的烏龜。走近看每個人，兩腮通紅，嘴巴大張，似乎在喝空氣。跑完後，個個呼哧呼哧地喘著氣，我也是上氣不接下氣。
我看了乙武洋匡五體殘缺還堅持鍛鍊後，曾經的不快也豁然開朗。從此，我下定決心好好鍛鍊，大家一起行動吧！
《五體不滿足》讀後感3
你會跑步嗎？你一定會說：“當然會。”你會寫字嗎？你一定還會說：“當然會。”是的，有腳就會跑步，有手就會寫字。但是如果你沒有了手和腳，你還可以跑步，還可以寫字嗎？當我看完《五體不滿足》這本書後，我找到了答案。
《五體不滿足》的作者乙武洋匡生來就沒有手和腳，“五體”（頭和四肢）中缺少“四體”，但是他從未自怨自艾，甚至並沒感到自己與健全孩子存在差距，他堅信“無手無腳”只是身體“特徵”而非缺陷，臉上永遠洋溢著堅毅而燦爛的笑容。他不僅能生活自理，還能寫字、跑步、游泳、爬山、打球、當導演，甚至出國旅遊……“身體障礙只意味著生活不便，絕非不幸。”“我能做到別人做不到的許多事情。”乙武洋匡在書中這樣寫到，“讓人生充滿意義。”這部書字裡行間飽含的活潑樂觀、激情活力，給我帶來了無窮的力量、感動和震撼。
與乙武洋匡相比，我是多麼的“滿足”！但是與乙武洋匡相比，我又是多麼的“不足”。我缺少他的毅力，他能每天堅持晨跑，而我做事情總是三天打魚兩天曬網；我缺少他的刻苦，他能透過反覆練習成為運球高手，而我總是容易滿足現狀；我缺少他的勇敢，他敢於嘗試，敢於挑戰，甚至學會了游泳，而我總是害怕困難，知難而退。
我翻閱著《五體不滿足》這本書，腦海中不時出現一幅幅感人的畫面：高位截癱的張海迪阿姨小小年紀時，就立下志向，決心以病床當課桌，自學成才；《中國達人秀》的舞臺上，失去雙臂的劉偉哥哥用雙腳在鋼琴上彈奏出了優美的旋律……他們以實際行動告訴我們：只有擁有堅定的意志，樂觀的精神，堅持不懈，勇往直前，才能戰勝困難，才能獲得成功！
《五體不滿足》讀後感4
生活中，總有很多讓我們震撼的事情，有很多我們敬仰的人。其中，《五體不滿足》這一書中的主人公就是一位令人佩服的英雄。雖然他身體嚴重殘缺，先天性四肢殘缺，可他依然活潑快樂，充滿激情，什麼都敢嘗試。他用殘缺的手臂和臉頰夾著筆寫字作畫，他用殘缺的雙腿跑步。他還做過正常人也不一定能學會或做到的事，游泳、爬山、打球、看電影，這讓他的人生更加豐富多彩。更可貴的是，四肢殘缺的他並沒有封閉自己，而是開放自己的心靈，釋放出蓬勃的生命力。他以自己積極的生活態度感染了很多人，他結交了很多朋友，其中還不乏女朋友，情人節還會收到很多的巧克力。
你可以想像得到一個四肢只像是一個麵包的人像正常人一樣在游泳池裡游泳嗎？你認為這有可能實現嗎？
任何一個人，只要心靈是健全的，就永遠不會滿足。心靈永不滿足是乙武的寫照。他努力發揮自己的能量和創造力，用自己的行動證明了殘疾人與健全人沒有兩樣。現在生活的改善，讓原來的殘疾人受到了更大的幫助。雖然他們可以方便地工作、生活，無憂無慮，卻與健全人分離了，成為特殊的群體。其實，殘疾人內心是渴望與所有人在一起生活、工作。乙武說：這個世界上總有什麼只有才能乾的。殘疾只有身體的一個特徵，就像人的高矮肥瘦一樣。只要毫不畏懼的去爭取，永不滿足地去攀登，在自信和餓毅力面前，就沒有不可逾越的障礙。
一個人成功的背後是有很多的支持者和鼓勵者的。乙武也不例外。他一生下來就沒有了四肢，醫生都不敢跟他的母親將他的'兒子情況。誰也沒有想到，一個月後，媽媽看到殘缺的兒子說的第一句話是“我的可愛的乖乖”。一個孩子生下來，需要的除了陽光、空氣、乳汁，更需要父母的關心和愛護，卻不是溺愛。乙武的父母是理智的，他們沒有因為兒子是缺陷的而過度關心她，不讓他幹活，只是讓他安逸地生活著，等待父母給他一切。他們愛乙武的方式是讓他鍛鍊自己——做自己能幹的事，儘量讓他自己去做。
每一個都有很大的潛能，能做很多事情。乙武這麼一個不健全的人都能夠頑強不屈，那麼我們是健全的人，不就更應該不斷超越，勇敢地去嘗試，去參與。人的生命只有一次，善待生命，讓生命最大限度地發揮創造的實力，既能為自我的存在感到驕傲，又能為社會貢獻真誠。做自己該做的是，做只有自己才能做的事。愈挫愈奮，愈挫愈高，如果不甘於平庸，那就努力做好自己份內的事，為成功做好準備，給予從來不會光顧沒有準備的人。
《五體不滿足》讀後感5
乙武洋匡，出生時就被醫生診斷判定，是罹患了名為“先天性四肢截斷症”的罕見疾病。換言之，作者他出生時就是手腳不健全的嬰孩，他的家人都可以預見，這個小孩在未來的歲月裡，一定有許多崎嶇的路等他去走，也有無數的困難，等待他去克服。
從小，他的父母從不認為他是一位殘障者，不但帶著他四處走動、遊玩，到了求學的年齡，家人將他送進一般小學，與一般小孩一起學習。大家不刻意的幫助他做任何事。因此，他在不知不覺中也養成了不依賴別人而獨立自主的個性。
他在求學時代，和一般小孩子一樣，也非常喜歡體育課，喜好運動專案頗多，諸如爬山、游泳、桌球、籃球和棒球……他都有參與，和同學之間也都玩得很盡興。在中學時代他還加入了籃球隊，而且表現優異，替團隊立下了戰功，充分的表現出乙武洋匡他積極、陽光的一面。
作者他的自我期許很高，認真用心於自己的學業，以優異的成績考上了早稻田大學，求學的階段，除了將自己所學的專業做充份的研究外，他還很積極的到各地演講，分享他奮鬥的過程，，與大家共同勉勵人生。除此之外，乙武洋匡他還負責推動“無障礙空間與心靈”的公益活動，在這段期間，日本國人都相當肯定他的同理心，也很佩服他的勇氣和愛心。
在讀完乙武洋匡《五體不滿足》這本書，對於他樂觀、積極地在開拓他的人生，而在行有餘力之時，還會去關懷弱勢團體，貢獻自我，我內心由衷的讚許和佩服。這也讓我想起長輩們常常告訴我一句至理名言─“個人頭上一片天”，每一個人都有與眾不同的特質，只要努力活出自己最特別的地方，就可以在人生舞臺上發光發亮。用感恩的心來看世界，我覺得我已經擁有很多了。
《五體不滿足》這本書更令我懂得如何用智慧去克服生活中的逆境，我一定要把握時間，努力的充實自我，用積極樂觀的態度去迎接未來的每一分、每一秒。