關於描寫同學的作文精選15篇
關於描寫同學的作文精選15篇
在平日的學習、工作和生活裡，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的關於描寫同學的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關於描寫同學的作文1
他，從頭到腳都還算完美，可是有一些不足，比如：他眼睛有點近視，耳朵有點大，臉有一點肥，手臂有點粗，肚子有些小將軍的派頭&&講到這，我猜你們一定知道是誰了吧？沒錯！他就是我們班有小將軍派頭的林洪暄是也！ 他雖然滿身是肉，可還是有些優點滴，比如他十分十分的喜歡自習和睡覺的！記得有一次上科學課時，他聽著聽著居然趴在科學書上睡了起來！（這也證明了他睡覺也要看書的好習慣）他睡的真熟！
大概過了十多分鐘吧，連在他背上一直畫地圖的王豐同學他也渾然不知，真牛逼！過了好久，老師見快下課了，便說：你們自習吧！話音剛落，林洪暄就像吃了毒藥一樣噌的一下就彈了起來！把在他背上一直畫地圖的王豐同學嚇的從桌子上一直滾到了地上！ 不過最搞笑的還是上一次體育課上，要做立定跳遠，輪到他時，只見他手臂一擺，一扔，把自己甩了出去。這一跳對他來說以經算優了，可我想由於他的姿勢不對，在老師那最多隻能算個憂我想的竟然沒錯，老師果然叫他重跳。只見老師喊：帶眼鏡的‘肥頭’！林洪暄以為沒叫他，繼續往前走。
帶眼鏡的肥頭！老師有點生氣了，喊到帶眼鏡的肥頭！回來重跳！這時林洪暄才反應過來，不過他以為老師在罵他，不服氣的問：幹嘛！？叫你回來重跳！有意見嗎？從此，林洪暄又多了一個新的外號帶眼鏡的‘肥頭’。
關於描寫同學的作文2
要問咱班的調皮鬼是誰，大家會異口同聲地回答——何文曾。
別看他個子不高，長得瘦瘦的，卻有一個機靈的腦袋，一雙明亮的眼睛總是滴溜溜地亂轉，時常冒出一些鬼點子。
下課了，我們幾個女生在玩抓人，玩得正起勁。他跑了過來，一本正經地喊道：“喻靜恬，書法老師叫你去辦公室。”我聽了連忙向辦公室跑去，來到老師身邊，問：“老師，您找我有事嗎？”老師一聽，回答：“沒事啊，誰說我找你呀！”我一聽，恍然大悟，方知道被騙了，連忙去找何文曾。可是，他早已無影無蹤。不一會兒，走廊傳來一陣笑聲，我連忙跑過去一看。原來正是調皮鬼在惡作劇。他竟然把同桌礦泉水偷走，把水倒掉，放上自來水。這時正好同桌來了。何文曾一看，知道自己做了壞事，轉身就跑。同學們卻一把抓住他，同桌拿起水就往他嘴裡倒，調皮鬼連忙道歉。
下課是他的天下，上課他也敢悄悄行動。
一次，同學們正在專心聽課，他開始了搗亂行動。他先用筆筒，對準前面的同學，用力一吹，小碎紙片像天女散花似的，飄到空中，同學頭上、臉上都是。同學生氣地說：“何文曾，我告訴老師。”他一聽，裝出可憐兮兮的樣子，好像說：“哥哥姐姐們，求求你們了，千萬別告老師，下次不敢了。”說完，他一本正經地聽課了。過了一會兒，老師喊我上黑板做題。可做完回到座位上，我的英語書不翼而飛，我想一定又是調皮鬼乾的。我正要報告：“老……師未出口，我的英語書不請自回。
這就是咱班的調皮鬼。
關於描寫同學的作文3
一提到“牛人”這兩個字，我的腦海中立刻浮出一個身影：一張微瘦的臉，烏黑的眼睛，一頭長髮，標準的乖乖女模樣，她就是我的好朋友——文靜。但千萬別被她的外表和名字迷惑，她可是和“文靜”沾不上邊，下面讓我來介紹她的“牛”人“牛”事吧。
有一次，我和文靜去苗苗家玩，苗苗正在幫媽媽鋤草，文靜便拉我一同去幫忙。過了不久，苗苗的媽媽進屋了，我們三個在園子裡進行了鋤草比賽。苗苗不愧是苗苗，不一會兒就跑到我們前面了。文靜不服輸，也加快了速度。我們三個都埋頭鋤草，很快，文靜站起來自豪地說：“我完成了。”我和苗苗看了一眼，簡直石化了，被她掃蕩過的地方慘不忍睹，雖說草除掉了，但苗苗媽媽種的菜也幾乎絕跡。文靜回頭看看她的戰場才知道闖了禍，雖然最後苗苗媽媽並沒有責怪我們。
第二天，文靜和我在路上遇見苗苗，文靜對苗苗說：“昨天的事……”沒有等文靜說完，苗苗便說：“昨天的事都過去了，媽媽準備再撒下些種子。”“真的？”文靜立刻恢復了她以往的活力，高興地說：“種菜的時候別忘了告訴我，我去幫忙。”苗苗忙接過話：“還是不用了，我家的菜園子可經不起你再一次掃蕩。”我們三個笑成了一團。
文靜就是這樣，天底下又有幾個人能幫忙鋤草倒把菜除了，能有如此行為的人，你說她“牛”不“牛”？
關於描寫同學的作文4
烏黑髮亮的頭髮，黑珍珠似的眼睛，一張能讓人笑逐顏開的櫻桃小嘴，她就是我的同學——王子琪。由於她非常搞笑，所以我們都叫她“搞笑大王”。
記得有一次春遊，我和她一個組，當我覺得很無聊的時候，她突然說要跳繩。我吃了一驚，心想：這個地方太小了，怎麼容得下她跳繩呢？再說了，我和她也沒有帶繩呀。正當我思考的時候，你別說，她還真跳了起來。我一看，哦，原來是空手跳！正當她跳得起勁的時候，“嘭”的一聲，嚇了我一跳，我定睛一看，原來是她的零食袋被她踩爛了，虛驚一場，我以為她摔倒了。這時“嘀——唔——”的聲音又響了起來，我以為是救護車來了，再仔細一看，原來是“搞笑大王”在裝哭，逗得我們捧腹大笑，害的我們笑得肚子都痛了。
如果你覺得她虎頭虎腦只會搞笑，那你就大錯特錯了。她不光會搞笑，思維敏捷在我們班也是響噹噹的啊。
有一次上課，老師讓我們續編課文，由於很難，所以班裡沒人舉手，都在思考，而她很快思考好，把手舉了起來“小鳥來到小馴鹿的家……”編的即快又精彩，老師不停地誇她。
還有一次美術課，我因忘帶水彩筆而無法畫圖。她見了，毫不猶豫地把水彩筆借給了我，她卻捱了批評。我愧疚的走到他跟前，說：“對不起，我不該那麼自私……”而她卻說：“知道就好，好好改吧！”從此，我改掉了自私的毛病。
我要跟她做一輩子的好朋友，向她學習。
關於描寫同學的作文5
吳臻睿是我們班上鼎鼎有名的數學天才。
吳臻睿長這個圓圓的腦袋，留著一個平頭，大大的眼睛炯炯有神，高高的鼻樑下面有一張說起話來滔滔不絕的嘴巴。
我們為什麼給予他真麼一個稱號呢?
有一次，我們正在做數學題，有一道題把我們給難住了，我們大家絞盡腦汁的想，雷老師想了半天也沒有想出來，只是吳臻睿舉手發言，耐心地給我們講了這道題怎麼做，隨後，雷老師和其他數學老師討論了一下，結果吳臻睿做的是對的。雷老師佩服得五體投地，你說，我們不應該把“數學天才”這個美名賜給吳臻睿嗎?
吳臻睿在平時課堂上，他總是第一個舉手發言，而且它可以用不同的方法解決同一道題，每次都課堂作業他總是第一個交到老師的手上，每一次都是一百分，只要他平時考試不粗心大意，每一次他都可以輕輕鬆鬆的得一百分。
吳臻睿不僅聰明，還很樂於助人。
又一次，一個小男孩在走廊上玩耍，忽然，一位大哥哥猛撞過來，不小心把小男孩撞倒在地上，大哥哥連聲對不起也沒有說，就離開了，小男孩坐在地上哇哇大哭起來，這時，吳臻睿便去安慰他，給他擦眼淚，發現他膝蓋上流血了，於是，吳臻睿連忙揹他去醫務室上藥，x小男孩包紮完傷口後，吳臻睿又把小男孩送回了班上。
這就是一個既聰明又樂於助人的人——吳臻睿。
關於描寫同學的作文6
中隊長黃明，因為腦子靈，辦法多，被大家稱為“猴”隊長。
校園南邊有塊空地，雜草叢生，成了附近農民的放牧場。平時豬牛遍地，汙染了校園的環境，就連同學們課間活動時打球，都得小心翼翼，生怕球跳到牛屎堆上。
一天，“猴”隊長對我們大家說：“我們要是把土翻過來，種上花苗，辦個紅領巾苗圃該多好呀！”大家一致贊同他的提議。第二天，全中隊的少先隊員一齊動手，挖地的挖地，插苗的插苗，整枝的整枝，不到兩個鐘頭，昔日的荒地，一下子變成了“女貞”、“石榴”、“含笑”、“夾竹桃”等花苗競長的植物園。
穀雨時節雨紛紛。“女貞”枝葉生了小蟲，葉梢萎縮變黃，這可急壞了同學們。
這個說快用農藥噴殺，那個說用剪刀把萎梢剪掉，“猴”隊長連連搖頭不同意。他說：“噴農藥會汙染校園，怕低年級小同學沾上中毒；剪枝會影響幼苗生長。還是用安全藥物治療吧！”隨後，大家按照他的安排分頭去執行任務，有的去撿菸蒂，有的去找早煙桿，然後拿到學校用溫水泡成煙油水，噴灑在“女貞”身上。每天多次，連續用了一週後，原先萎縮的葉梢終於又伸展開了，好像在向我們招手致意！
你看，我們的“猴”隊長，點子就是多，腦子就是靈吧！
關於描寫同學的作文7
“叮叮叮”，放學的鈴聲再次響起，我和我的同學小明像往常一樣一起回家。一路上，我們聊了許多。小明是我以前的同班同學，從一年級我就和他玩得形影不離。
一大早，他就從我家門口經過，他也不忘叫我一起上學，我們倆在生活中稱兄道弟。我們倆的友誼就像一道堅固的城牆，任何事物都摧毀不了。記得有一次，天空萬里無雲，但又不知怎麼了，老天突然下起了大雨。我又沒看天氣預報，所以，我也沒有帶傘。眼看就要放學了，我十分擔心，不知該怎麼回家。終於，放學了，我無助地站在走廊上。突然，一個熟悉的身影來到我的面前，那是小明。他拿著一把漂亮的小傘，一邊走一邊說：“兄弟，我們一起走吧。”“可是，我沒有傘。”“這還不簡單，我借給你就是了。”他爽快的答應了。我心裡十分感動，對他充滿了感激。
就這樣，我們高興的回到了各自的家。我的同學就是這樣一個助人為樂的人，他是我的哥們，也是我最要好的朋友。看到他離去的身影，我懂得了什麼叫做友誼。我記得我曾看過一則寓言故事，名叫《狗的友誼》。這則寓言記敘了原來是朋友的兩隻狗為了一點私利而反目成仇的故事。由此我懂得了友誼是高尚的，我們不能為了個人的私利而反目成仇。總而言之，友誼是無價之寶。
關於描寫同學的作文8
他有個圓圓的腦袋，小小的眼睛，上課閉目養神，下課就像到了歌舞廳，這就是我的同學李天樂。
“叮叮叮”上課了，李天樂立刻把他提前準備好的“定心丸”（紙球）塞進耳朵，開始了他的夢遊式聽課。突然，老師叫到：“李天樂，這個方程怎麼列？”我本以為他肯定回答不出來，剛準備舉手，李天樂說：“……”唉，我就納悶了，他明明不在聽，他為什麼會呢？是因為他表面上是在“閉目養神”，其實一直在聽著老師說的每一句話，這非常讓我敬佩。
“鈴鈴鈴”，下課了，李天樂好不容易捱到了下課，老師這邊剛走，他那邊就飛奔出教室，一眨眼功夫，他便連蹤影都不見了。回到教室，他又和陶俊在打架了，他身後的掃把橫七豎八的躺在地上，彷彿在傷心的哭泣。這時老師來了，陶俊見大事不妙，趕緊回到了座位，但李天樂躺在地上，被張老師抓個正著，這時，老師說：“我又有了一個好的作文素材，李天樂身後的“垃圾堆”。”全班頓時笑場。
李天樂是我們組的一員，他總會在同學不開心時，編個笑話給大家聽，使大家的心情變得無比愉快。有時，我甚至跟他開玩笑說他長大了去當個像周星馳一樣的喜劇演員。說著，我便在一旁偷笑。但他不作聲，也不知道在想什麼。但我還是覺得好笑。
這就是我那“大事不犯”，“小錯不斷”，上課唉聲嘆氣，下課歡天喜地的同學，李天樂。
關於描寫同學的作文9
有人說最快樂的事是交朋友。三年來我也交了不少朋友，但給我印象鼓深的還是那個高個子、戴著眼鏡、傻氣、看上去很老實的李誠。
記得他剛來班裡，連大聲說話的膽子都沒有。同學們看他好玩，想捉弄他一下，於是就在做操時，把他的課本藏起來。當他發現自己的課本不見了時，焦急地到處尋找。他找不到書，一會兒便滿頭大汗，似乎快要哭了。看他那傻乎乎找書的樣子，真逗人發笑。我看著看著，突然對他產生了同情，於是把書還給他。他看著我什麼也沒說，但那雙眼睛彷彿在說：“謝謝你！”
從那以後我們成了好朋友，學習、玩耍都在一起。班裡有一股不好的風氣，就是寫作業愛抄別人的，我也不例外。有一天，我只把題寫下來，就等著照抄別人的答案。突然他走來問我：“今天作業不容易做，你做了沒有？”“我，我……”沒等我說完，他就很嚴肅地對我說：“照抄別人的作業是不對的。我們做作業是為了學習，並不是為了給老師看，完成任務。”聽了他的話，我的臉紅了，從那以後我再也沒有抄過別人的作業。這件事使我們的友誼更加深厚，還使我明白了一個道理：在學習上要認真踏實。
現在，李誠已經轉學到外地去了，我很久沒和他在一起學習了，但是，他的形象一直深深地留在我的腦海中。
關於描寫同學的作文10
楊海蓉是一個助人為樂的同學，班級裡有許多小朋友都喜歡和她一起玩，她長著一雙大眼睛，還有烏黑的頭髮。
有一次我課堂上寫作業的時候，筆突然沒有油了。我坐在椅子上，心想：這怎麼辦，下課老師還要收作業，我鄒著眉頭，像一隻熱鍋上的螞蟻，這時，楊海蓉好像注意到了我有什麼急事，然後面帶微笑的對我說：“怎麼了？”我不好意思的說：“筆沒有油了，你那還有麼？能借我一隻用用嗎？海蓉毫不猶豫的對我說：“當然可以。””說著，給我遞過來一隻筆。我心裡感謝萬分，故意提著嗓子對她說：“謝謝海蓉。”海蓉得意的笑了笑，說：“那麼客氣幹嘛！趕快寫作業吧！”我轉過頭，一邊工工整整的寫著作業，一邊體驗著人生中的.幸福。時間過得好快，不一會就下課了，我的作業也全部都為完成了，我不由自主的伸了個懶腰，眼睛眯成了一條縫，笑眯眯的把筆還給了海蓉，海蓉還告訴我說：“下次還借給你，以後有什麼需要的都跟我借就行。”我高興的說：“好呀！”( )
透過這件事，我特別感謝海蓉，她的助人為樂的精神深深打動了我，我一定向她學習。
關於描寫同學的作文11
郭輝是我的同學，他幽默、搞笑、說廢話，總能給我們帶來無限的歡樂他就是我們班的“開心果”！想知道我的同學為什麼有這樣的稱號嗎？那就坐下來，喝杯茶，慢慢聽說對你講我的同學。
他，一排整齊的牙齒成天掛在嘴邊，待人十分和氣，總是滿臉笑嘻嘻的；一個比我還小的肚子，還真有點“宰相”的風度，讓人難忘不過，他調皮的樣子還真討人喜歡。
一次中午，老師都不在教室裡，同學們在各自的座位上坐著。“甜蜜蜜~我想你甜蜜蜜，都在”這是，愛“唱”歌的他趁老師不在，忍不住開始高聲大嚷，“這裡的山路十八彎，這裡的山路十八彎~嘿”聽他唱歌就跟聽廣播似的：一會兒唱周杰倫的《青花瓷》，一會兒又唱起自個改編過的《北京歡迎你》，一會兒他那彷彿陶醉在音樂的海洋中的樣子，可真讓許多正在坐著的同學笑得之肚子痛；有一些同學笑的直打桌子。
這時，數學老師過來班級裡看看情況，便看到了正深入音樂之淵的他，於是幽默地說：“哈哈，看來我們班有一個能歌善舞的”花木蘭“呀！”同學們看見老師來了，立刻變得鴉雀無聲，連一根繡花針落地的聲音都聽得一清二楚。而他還沒來得及反應過來，就發現老師早已站在旁邊，臉一下就紅了
還有一次，我們班的同學和他一起玩乒乓球，可他非常的廢話，他輸了可是他看別人打。他說：“老天爺啊、老天爺啊。”令打球的哈哈大笑起來。
同學只見有了你這個“開心果”，咱就可以不愁啦。
關於描寫同學的作文12
她，全身穿的不倫不類的，看著有些髒，給人帶來很不舒服的感覺。但是她很愛笑。
有一次，她沒寫完作業。老師批評了她，並且請了家長。她哭了很久，頭埋在胳膊裡抽搐著。這讓我們很難受——她是最愛笑的了。雖然當時管些用，可是沒幾天作業又幾乎按時完成不了了。這讓我很無奈。
可是，有兩件事讓我對她有了另外一些看法。
她對待朋友很大方，從不吝嗇，也非常真誠。一有好東西就一起分享。還經常逗她的朋友笑。有一次，她帶了幾個小橘子，自己只留了一個，其餘的都給了她的朋友。自己還非常開心，跟她的朋友又說有笑的。所以她重友情值得我們去學習。
由於她不太起眼兒，她擅長什麼，我們也不太在意。可是在體育節那天的400米接力比賽上，讓我們刮目相看。只見她像風一樣的跑到下一個同學身邊。為我們爭取了好多時間。這使我們得了第一名。老師狠狠地誇了誇她。她笑的可開心了。之後，她好像有了動力一樣，就像汽車加滿了油。學習成績一下子進步了許多。
從此，她的朋友越來越多了，她笑得也越來越燦爛了。
我想，每個人都有各自的特長。我們不能以貌取人。要經過長期的觀察來了解。也要互相學習。
關於描寫同學的作文13
在小學時代，我有個好朋友叫劉斌。從小到大，我們倆就是形影不離的好朋友。我跟他真的是心有靈犀。一天，放學後，我們倆照常一起回家。走著，走著，我們碰見了同班同學王嘯。他拿著乒乓球拍走過來。正好劉斌帶了乒乓球，我們便湊在一起玩‘抬球’，一人玩一會兒，一路上說說笑笑，好不熱鬧！沒過多長時間就到家了，可我幾乎沒玩，我生氣了。對劉斌說：“球是你的，你為什麼不讓王嘯少玩一會兒，讓我多玩一會兒嗎？”劉斌連忙解釋道：“球雖然是我的，但球拍是人家的，你再想想，沒有人家的球拍，我們玩的成嗎？”還沒等他說完，我就拂袖而去，回家了。而且心裡一直生著悶氣，可劉斌卻只對我笑了一笑。
第二天，上學時，劉斌準時來找我。當我問他為什麼不生氣時，劉斌用漫不經心的語氣說道：“世上那麼多事，要是我把每一件都放在心上豈不累死了。我們要心胸寬廣一些，做一個快樂的人。
”三人行必有吾師”。我身邊有這麼好的一個學習榜樣，一定要學習他的優點，改正自己的缺點呀！
關於描寫同學的作文14
我的同學張呂源,他今年11歲.高高的個子,瘦瘦的身材.他長著一頭烏黑的頭髮,一雙明亮的眼睛,一個不大不小的鼻子,一張能說會道的嘴巴,還有一對機靈的耳朵.
他的脾氣有時急躁,有時溫順.當別人來搗亂時,他就會很生氣.記得三年級上學期的一次,我和張呂源還有別的同學在跳長繩時,陳思濤不走,張呂源就猛得一拳打在了陳思濤的肚子上,這一拳還真厲害,把陳思濤打倒在地,還哭了呢.在他頑皮的時候,他就會像猴子一樣活潑可愛,就會變溫順.
他的愛好有很多.比如跳長繩,打電腦,打乒乓球……其中他最喜歡打電腦和打乒乓球,上一次電腦課,老師叫我們打電腦後面的號,我不會,這是,張呂源過來教我了,而且把我教會了,他說:"以後不會就來找我."打乒乓球是他的強項,連我都難於打勝他,經常輸給他.
他的字寫得非常好,經常受到孫老師的表揚.他學習更認真了,上課時,他全神貫注地聽老師講課,只要老師一出題,他就會把手舉得高高的,老師經常叫他回答問題,他經常答對.他的數學計算能力非常強.記得有一次朱老師出了幾道用豎式計算的題目,他一會兒就做好了,朱老師把答案寫在了黑板上,張呂源他全對了.
這就是他,一個活潑可愛而又頑皮的小夥伴,我一定要向學習.
關於描寫同學的作文15
我們班20號是葉家樂，他是同學眼中的“大壞蛋”，是怎樣的一個壞蛋呢？
記得一天中午，葉家樂做作業時寫錯了字，修正帶找不到了，問我借，我說沒有，他信了。就問朱峻逸借。朱峻逸說：“我已經送你一個了，沒了！”葉家樂瞪了下眼，生氣地說：“沒有就沒有。”說著打了一下朱峻逸的頭，還把旁邊林姝奕的髮卡拿下來給朱峻奕帶上，故意逗我們笑，把朱峻奕氣了個半死。
接著，他問正在寫作業的申屠菲兒借：“申屠菲兒，你有沒有修正帶？”申屠菲兒答道：“有呀！”“那借我用一下！”似乎別人一定會借給：他，他一邊看了眼申屠菲兒，一邊笑了笑，腮上的肥肉一顫一顫的。
不料，申屠菲兒回答他的卻是“不行，我自己要用的！”葉家樂一聽馬上轉喜為怒，瞪著眼說：“什麼？你再說不行？”
“你自己知道！”申屠菲兒看都不看他一眼，只管自己做著作業。
葉家樂氣得臉上的青筋都露了出來，一把抓起申屠菲兒的本子，威脅說：“給不給？”
“不給！”
“真的不給？”
“就是不給！”
只聽“沙沙”幾聲，申屠菲兒的“心血”就被葉家樂給撕了個粉碎。只見申屠菲兒“呼”的一下站了起來，大聲說道：“這又不是你的東西，憑什麼一定要借給你！”但又知道拿他沒辦法，自己又是班幹部，只好忍氣吞聲，不去理他。這時，葉家樂卻還振振有詞地說：“誰叫你不借我修正帶的！”
哎，這就是我們班的葉家樂，大家都拿他沒辦法。