學奕讀後感（精選22篇）

　　認真讀完一本著作後，想必你一定有很多值得分享的心得，何不靜下心來寫寫讀後感呢？那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的學奕讀後感（精選22篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　學奕讀後感1

　　今天我們學了孟子所著的《孟子·告子》中的文言文：《學弈》。告訴我們學習中不能三心二意、心不在焉，專心致志才能修成正果。

　　《學弈》這篇課文主要講了弈秋是全國最會下棋的人。（有人）請他教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導；而另一個人雖然在聽著，可是他心裡總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它。這樣雖然他同前一個人一起學習，卻學得不如前一個。能說這是因為他的聰明才智不如前一個人嗎？回答說：”不是這樣的。“同樣是學棋一個專心致志，學有所成；一個三心二意，事業平平。是後者不如前者聰明麼，不，是後者求學時沒有堅持不懈的毅力，沒有心無旁鶩的精神，因此我們無論做什麼事，都要一心一意，腳踏實地的朝著目標堅持下去。

　　這就如我們平時在課堂裡學習。老師在一節課內同時向71名學生傳授知識，時間一樣，方法也一樣，而同學們也一樣：兩隻耳朵、兩隻眼、一隻嘴巴。可每個人汲取的知識卻是天壤之別，有些人專心聽講，積極發言，而有的人卻如不動如山，有的人昏昏欲睡，有的人在桌底下”翻江倒海“、”隨心所欲“。

　　正如法國偉大的文學家盧梭所說：”當一個人一心一意做好事情的時候，他最終是必然會成功的。“《學弈》這一課告訴了我們學習成功不在於聰明，而在於好態度。態度是成功的源泉，沒有良好的態度，就沒有成功。為我們的學習打了警鳴鐘。

　　學奕讀後感2

　　學弈，弈，就是下棋的意思，學弈，就是學習下棋。當名師遇見高徒與一個三心二意的學生時，會發生什麼事情呢？當兩位學生對弈時誰會贏呢？結果顯而易見。

　　對於學習，我這麼看：要就不學，要學就要學到最好，學一半到處炫耀，引來的只是一陣嘲笑而已。學習學習，連個字的音序都是X，就是要你在學習的岔路口做出正確的選擇。當要你在學棋和開小差中二選一時，選擇正確的道路才能真正學到下棋的精髓，否則學到的只是皮毛而已。

　　學習態度決定一切，只有端正自己的學習態度，才能成為高手中的高手。我從前是個旱鴨子，穿著救生衣都遊不了幾米，頭一沉進水裡就憋不住氣，往往是頭上仰之後呼氣，沉進水裡反而吸了一大口，差點沒溺死！可報了游泳培訓班，我就發生了很大的改變，游泳總在最前，一口氣能遊個五六米。為什麼呢？因為我記住了游泳要領，遊得要勻速、打腿劃手的範圍要大、儘量憋到沒氣了再換氣。這是隻有認真聽講才能記住的。果不其然，在幾天的練習後我有了很大的進步。在突飛猛進中，我明白了：學習態度決定一切，抱著一顆玩的心，永遠也學不好。

　　學習態度決定一切！付出越多回報越多。

　　學奕讀後感3

　　最近，我讀了兩篇文言文，一篇是《學弈》，一篇是《兩小兒辯日》。我想就《學弈》一文中的兩個學生及老師談點自己的看法。

　　學過本課後，我的新認識是：專心致志是學習藝術、技術的重要品質。在同樣的名師指導下學圍棋，一個學生學得好，一個學生學得差，為什麼呢？是智力差別太大了嗎？不是的。因為前者專心致志，一心聽老師的指導、示範，而後者則三心二意，一心想著援弓射大雁。之所以有差別，其根本原因是學習態度不同，或者說是學習品質的不同。這是我學習本課後的一點想法和看法。

　　另外，學習本課後，我還有一點想與大家共同研討：為什麼要叫那個“一心以為有鴻鵠將至、思援弓繳而射之”的學生學下棋呢？俗話說，人各有志，不可勉強；物應盡其才，人應盡其用；天生吾材必有用。以我之見，如果叫他們同時學射箭，究竟誰學得好也就不一定了。說不定會反過來大相徑庭呢，您以為呢？

　　當然，老師引導學生學習，老師的作用是很重要的。但是，名師出高徒是有條件的，這個條件就是對所學的東西必須感興趣，得喜歡，孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”就是這個道理。如果學生對所學的東西不喜歡，即使有名師來教，也未必出高徒。

　　同學們，我們都學了這一課，你有什麼認識？希望我們能共同研討。

　　學奕讀後感4

　　第一單元我學了不少課文，有朱自清的《匆匆》、有林清玄的《桃花心木》······不過我還是最喜歡《學奕》這篇文言文了。

　　這篇課文主要講全國最會下棋的弈秋同時教兩個人下棋。但是他們的學習態度卻不同：一個人”專心致志“，”惟弈秋之為聽”。而另一個人卻”一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之“。雖然是與同伴一起學，但卻心不在焉。同時學棋，三心二意的人永遠不如專心的人學得好。這個短小的故事，給了我很多啟迪！

　　其實，以前的我就是學習三心二意的人。星期六的上午我去上古箏課，老師講課的時候我卻看著外面，老師以為我學會了就走開了。我一點也不知道怎麼彈得，回家後我更不會彈了。哎——學習一定要專心致志，不能三心二意，看看我這哎！這樣做多麼像《學弈》中那個三心二意學下棋的人哪！他一邊學下棋，一邊想射下天鵝；我不專心致志，沒有毅力，怎麼能學到本領呢？這個故事告訴我們一個道理：我們學習時要專心，不能三心二意、左顧右盼，更不能途中間斷。我還知道了：在通往成功的道路上，一定要有專心和認真這兩大法寶，一但缺少了它們，不管什麼事都將白費功夫，因為只有它們才是成功關鍵之處。

　　以後我決定學習一定要專心致志不能三心二意！

　　學奕讀後感5

　　人們都說，態度決定一切。是啊，正所謂良好的開端是成功的一半，只有端正了學習的態度，才能更好地學習。這個學期我學了《學弈》這篇文言文，文中講了奕秋交倆個人下棋，其中一個專心致志，只聽奕秋的教導。另一個雖然在聽，卻一心認為有天鵝將要來到，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他們在一起學習，但後一個學生不如前一個學得好。難道是他的智力不如前一個好嗎？不是這樣的。我立刻想到了課堂。上課時，有一些人是前者專心致志，認真聽講。而且還有一部分人是後者，一會兒看看那，一會兒玩玩這，就是有些人所說的“雖然人在教室裡，心思卻不知飛到那裡去了”。後者的學習理所當然不如前者好。並不是因為他們的智力的差別，二十因為他們的學習態度。

　　有一次我在課堂上想著其他事，結果老師叫我回答問題，可是我不知道老師說的是哪個問題，什麼也回答不出來，既羞愧又後悔“剛才應該認真聽課的啊。可惜再後悔也不知道老師剛才講的內容了。

　　同樣的課堂，同樣的老師，同樣的時間，可是為什麼每個人學到的只是有多有少呢？那主要是因為我們的態度不一樣。所以，要學號提樣東西，必須專心致志，不能三心二意。在同樣的條件下不同的態度會得到不同的結果。

　　學奕讀後感6

　　戰國時期，有一名人，名為”秋“，因下棋下得好，因此得名”弈秋“。這篇故事講的是弈秋教學生下棋的事。

　　“今天我們來學《學弈》這篇文章，請大家先看文章，然後說說這篇文章的內容，主人公……“。老師話音未落，同學們就紛紛讀起來，可是我的眼睛早已呆呆地望著天花板，身在曹營心在漢，想姥姥今天給我做什麼好吃的呢？冬瓜粉條，燒茄子，韭菜炒雞蛋，想著想著，口水都流出來了……這時我突然感到有什麼盯著我，我頓時忐忑不安起來，我意識到我做錯了事，我趕緊拿起文章要讀，老師就叫我回答問題。我心中很難過，真想找個沒人的地方躲起來，唉，都怪我不用心呀！我支支吾吾回答不上來。同學們紛紛舉起手來，坐在最後的一位同學說”一個名為弈秋的人善於下棋，有人請弈秋教兩個孩子下棋，一個孩子聽弈秋的課專心致志，招數爛熟於心，而另一個孩子雖然也在聽，可是心裡卻想著如何把天上的天鵝射下來。結果，專心的那個孩子學得好，不專心的孩子卻一無所獲。“

　　這個故事讓我想起了畫家達。芬奇畫蛋的故事，他專心致志地畫，不重樣地畫，透過不懈努力，他終於成為了一名偉大的畫家。

　　我們的智力是一樣的，不同的是我們做事用不用心，下不下功夫。俗話說：”一份耕耘，一份收穫“，對待任何事情只要我們專心、認真、刻苦，那就一定會成功！

　　學奕讀後感7

　　今天，竇老師教我們《學弈》這篇課文。

　　弈秋，通國之善意者也。使奕秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：“非然也”。

　　意思是：弈秋，是全國下棋高手。他教兩個學生下棋，其中一個學生專心致志，只聽弈秋的教導；另一個學生雖然也在聽奕秋講課，可心裡卻一直想著天上有天鵝要飛來，想要拉弓射他。雖然他倆在一塊學習，但是後一個同學不如前一個學得好。難道是因為他的智力不如別人好嗎？回答說：不是的。

　　透過《學弈》這篇課文使我懂得：做事情和學習都要專心致志，不能三心二意，要聚精會神的把注意力集中到同一個事物上，不能向第二個同學一樣，一心二用。

　　俗話所的好：學須靜，才須學。非學無以廣才，非靜無以成學。

　　學奕讀後感8

　　《學弈》這個故事講的是，從前有個我叫弈秋，他是個位圍棋高手。一天，有兩個我一齊來拜師學弈，弈秋收下他們，並且讓他們倆我對弈，弈秋看他們倆人棋藝相當。之後，弈秋給他們講下圍棋的技巧。一個人聽得很認真，還不時記筆記。另一個人東張西望，心不在焉。一段時間後，弈秋檢測他們，又讓他們對弈，結果第一個人提高很快，第二個人根本不是第一個人的對手。讀了這個故事我很受啟發。

　　不僅僅學習下棋是這樣，學習文化知識也是一樣，端正態度，專心、認真、虛心是通往成功的重要因素。同時入學的一批學生，剛入學時成績相當，儘管在同一個教室裡學習，有同樣的教師傳授知識，可是期末考試時，成績相差很大。之所以如此，是因為有的同學上課能認真聽講，有的同學聽課精力不集中，愛做小動作，教師講的資料不能全部掌握。日復一日，成績自然有了差距。在這方面我是深有體會的。記得有一個學期，我上課專心聽講，放學細心做作業，認真練字，還抽時間複習功課，經過一段時間的努力學習，我的學習成績直線上升，排在年級段的第七名。可是，最近一個學期，我學習上少有鬆懈，聽課時不夠專心，作業做得不太認真，語文作業出現錯別字，數學作業常把數算錯，考試時也因為粗心把本該做對的題做錯，導致成績下滑，一些原先成績和我相當、甚至不如我的同學，都趕上或超過了我。

　　讀了《學弈》這個故事，我找到了近期學習成績下滑的原因，明確了以後努力的方向。新的學期開學，我上課要聚精會神地聽講，認真做好筆記，堅持最佳的學習狀態，完成新學期的學習任務，把我的學習成績趕上去。

　　學奕讀後感9

　　今天，上了本學期的第一堂語文課，在這堂語文課中，我領悟了許多。

　　我們這節課學了兩則文言文，其中有一則是，《學弈》這一篇文言文主要講了有一位全國下棋的高手，名叫弈秋，有一次，他在給兩個孩子上課，再這堂課上，一個孩子專心致志地聽，另一個表面在聽，但一心只想著有天鵝飛過，想用箭把他射下來。最後，一個孩子學得很好，另一個卻一無所獲。

　　學習了這篇文言文，我覺得我們無論做什麼事都應該專心致志不能三心二意，這樣才能把事情做好，只有把事情做好，才能讓別人信任你，有句話說得好：有志者，事竟成。只要有這個志什麼事情都能完成。

　　我由這篇課文想到了我們身邊的那些人，我家旁邊鄰居的女兒現在已經考上蕭中了，這可不是靠她天生的聰明，靠的是她不懈的努力和勤勞。每一次放寒假或者放暑假，她都不出來玩，只是一個人在家裡看書。每個班的學生都是這樣，在成績上都有很大的差別，是靠自己本身勤勞的程度而已。

　　這篇課文告訴了我們一個道理：做什麼事都要專心致志，這樣，就不會像文中的那個孩子那樣一無所獲了。

　　學奕讀後感10

　　今天開學了，我們學習了第一篇課文，這是一篇文言文，也就是我們平時所說的古文，這篇文言文的題目叫做《學奕》。我本以為文言文很枯燥；但是，當我聽老師講完之後，心中立即泛起一陣感悟，也獲得了不少的啟示。

　　《學奕》這篇文言文所講的內容是在戰國時期，有一位名叫弈秋的人，他可是全國上下都無人不知的、最有名的棋師，求學的人接連不斷，此起彼落，弈秋在眾人中選了兩個看起來都是可造之材的年輕人；講課的時候，其中一個人聽課時，聚精會神，什麼也不想，一點也不受外界干擾，所以學習學的很快，棋藝突飛猛進；而另一個人呢，本來棋藝功底很好，但是，他學習下棋的時候三心二意，想著怎麼怎麼發現天鵝，又怎麼把那隻天鵝射下來，然後自己又要怎麼吃天鵝，然後又接著胡思亂想，想著自己是要炒著吃，還是要清蒸，或者說是要爆炒……反正就是沒有認真聽課，一直在天馬行空的胡思亂想；結果，那個專心致志的學生學業有成，也成了聞名全國的棋師；而那位一直在憑空亂想、企圖不勞而獲的學生呢？他不久後就被逐出師門，回家種地去了。

　　讀了這篇文言文，我不禁思考：兩個人都拜在同一個老師的門下，差別怎麼這麼大呢？我思慮良久之後，總結出來了一個答案：因為他們兩個人學習態度不一樣，結果也就不一樣了。我媽媽常說，懶惰和勤勞的結果絕對不會一樣，勤勞就是硬道理！我覺得這句話說的是非常對的。不用去看別的例子，就說說我們班吧，學習好的同學，平時學習時一定是有經過一番努力的；相反，學習不好的同學，平時學習態度一定不端正：作業是抄的，背誦是拖拉的，就算有背也是忽悠過關的。倘若這樣學習，怎麼可能成功呢？學習成績又怎麼會好呢？

　　雖然說現在看起來最大的差別不過是有沒有上光榮榜，有沒有入黑名單而已，其他的都差不多——因為都是在教室裡坐著，不過是度過的方式不同而已；但是在若干年後，大家畢業後，差距就會出現明顯的增大，可能學習好的同學在大公司的辦公室裡面做主管，打幾個字，籤幾個名字，輕輕鬆鬆就月薪兩萬，而學習差的同學在工廠裡拼死拼活、沒日沒夜的工作，最後也就拿了九百塊；可能學習好的同學在住別墅，而學習差的同學還在租老房子呢；可能能學習好的同學每天去上班開寶馬、開賓士，而學習差的同學每天去上班還騎著個摩托車、小電動車；可能而學習好的同學……

　　所以說，我們應該端正學習態度；適當的娛樂是可以的，但是，該收收心的時候就把心收回來，該靜下心來學習就靜下心來，認真學習。這就是我從《學奕》這篇文言文中獲得的感悟和啟發。

　　學奕讀後感11

　　文言文中富含古人的智慧。短短的一篇文言文卻讓人百讀不厭，有的甚至可能值得我們研究一輩子。最近，我們也一直在研究《學弈》這篇文言文。討論這篇文章時，每個人的心情都十分歡暢，想到自己能讀懂幾千多年前的文章，心裡別提有多高興了。

　　《學弈》這篇文章講的是說一個學下棋的故事。兩個徒弟跟一名叫“弈秋”的師傅學習。一個人專心致志地聽弈秋講課。而另一個人卻看上去在聽講，可是他心裡卻想：要是來一隻大雁，我就拉弓搭箭，把它射下來。最後，兩個人的學習效果就完全不同。難道想射大雁的學生比另一個學生要笨嗎？我說：當然不是。

　　與這篇文言文類似的事情在我們身邊時有發生。同學們同樣是在一個教室裡上課，都是受同一個老師教導，可是每一個人的學習習慣和效果都不一樣，難道是學習效果差的同學比別人笨嗎？當然不是。每個人都有一個聰明的腦子，這是與生俱來的，主要就是看每個人對學習投入的多少和自己願否在學習方面付出努力，這難道不是學習所尋求的真諦嗎？

　　學奕讀後感12

　　最近，我學習了《學奕》這篇古文。文中，兩個學生截然不同的學習態度，使我懂得了學習要專心致志，心無雜念，不能三心二意。《學奕》主要講述了：下棋高手奕秋教導兩個學生下棋，其中一個學生專心致志地聽從奕秋的教導，另一個學生雖然也聽，但心中一直想著要把天上的天鵝射下來。兩個學生雖然一起學習，但後一個學生的技術一直不如前一個學生。看了這篇文章，我認識到：學習應該專心致志，一心一意，不能三心二意，一心二用，否則只會適得其反。其實不只是學習應該這樣，做每一件事都應該是這樣，要認真對待，不應該分神，否則是不可能完成的。就像《小貓釣魚》一樣。如果當初小貓不受到蜻蜓和蝴蝶的影響，就不會什麼都釣不到了。人不是一生下來就什麼都會的，是要靠後天的鍛鍊和培養，而在學習時，一定要認真，才可以學會。只有學會認真的人，才會在成功的道路上取得一點成就。

　　學了文章，我知道了：在通往成功的道路上，一定要有專心和認真這兩大法寶，一但缺少了它們，不管什麼事都將白費功夫，因為只有它們才是成功關鍵之處。

　　學奕讀後感13

　　今天，我們學了《學弈》這一篇文言文，讀了它後我深有感觸。

　　《學弈》這篇文言文是一篇篇幅較短，含義深刻的古文。裡面講述的是這樣一個故事：一個年邁的棋聖弈秋教兩個學生下圍棋，其中一個學生緊記弈秋的教誨，專心致志的聽講，認真的思考。而另一個學生則以為有天鵝將要飛過來，想著怎樣用箭把它射下來。《學弈》裡面的兩個人就是我們生活中的兩個例子，兩個不同的人，用兩種不同的方式來對待學習、面對人生。那個專心致志聽弈秋教誨的學生憑著他那種對學習的認真、對老師的尊重、對圍棋的聚精會神和一心一意，以後不管在學習上、在生活中、在事業上肯定會有巨大的成就。

　　而那個在學習圍棋的時候想著其他事的學生，有兩個錯誤。第一，是在老師說話、講課時不聽講，是一種不尊重師長的行為；第二，學生在上課時，在思考問題的時候是不應該三心二意的。既然我們是學生，就應該尊重師長、同時也應該在上課的時候認真聽講。這是作為一個學生應該做的，也是最基本的做人道理。因此，我覺得在做事的時候三心二意的人，以後不管在學習上或者是生活上都不會獲得什麼成功。在生活中，你是否也遇到過這樣的問題呢？

　　如果有，就請你趕快改正這個缺點。為的是把每一件事都做好；為的是養成一種良好的習慣。

　　學奕讀後感14

　　今天，我們學習了一篇文言文——《學奕》，學過這篇文言文後，我懂得了一個道理。

　　這篇文言文，講了一個故事：弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽弈秋的.講課，但是一心以為有天鵝將要飛來，想著拿弓箭去射它。雖然他與前一個人一起學習，但成績不如前一個人。是因為他的智力不如前一個人嗎？回答說：不是這樣的。

　　同樣是學棋，一個人專心致志，學有所成；一個人三心二意，技藝平平。是後者不如前者聰明嗎？不，是後者求學時，沒有堅持不懈的毅力，沒有心無旁騖的精神。

　　這就使我想起了生活中，我上課時有時就會不認真聽講，但是，嶽樂天就不是這樣，她上課時，總是認認真真地聽老師講課，所以，她每次都考高分，我在上學期就很少考過高分。同樣是一個老師教的，我和她就形成了鮮明對比。

　　因此，無論做什麼事，都要一心一意，腳踏實地，朝著奮鬥的目標堅持下去。我相信，在同等條件下，不同的態度就會有不同的結果。這篇課文所講的道理使我受益終生！

　　學奕讀後感15

　　讀了《學奕》，我感慨萬千，有些意猶未盡，也有些悔恨。

　　奕秋是全國非常擅長下棋的人。有人讓弈秋教導兩人下棋。其中一人專心致志，一心聽弈秋教導。另一人雖然聽弈秋上課。卻一心以為天鵝即將飛來，想要引弓搭箭將天鵝射下來。這麼一則故事，《學奕》用區區幾十個字便概括了，既簡潔，又明瞭。很顯然，這則小古文將兩個人對待下棋的不同態度進行了對比，前者專心致志，後者三心二意，無疑是想告訴我們：學習只有專心致志，才能學有所成，如果三心二意，只能一事無成。

　　這個道理是我們從小聽到大的。從我們讀小學甚至幼兒園開始，每天背起書包去上學，父母總要在耳邊嘮叨一句：“上課專心聽講啊！”在學校，老師也總不忘時時刻刻叮囑我們認真聽講，每一次我們都會“噢”一聲答應得好好的，可是實際上又有多少人會牢記長輩教導，心無旁騖的呢？又有多少人是一個耳朵進一個耳朵出，像《學奕》中的第二個人一樣上課心猿意馬的呢？想到這兒，我不禁有了些自責。

　　曾有一次，我上科學課沒有認真聽講，一會兒掰掰手指頭，一會兒欣賞欣賞窗外的風景，一會兒和前後左右的同學說話，結果老師上課講的知識點，我一無所知。等到考試的那天，我一看考卷——傻眼了，連最基本的填空題有兩題都不做！最終，捧著“7”字開頭的考卷的我，下定決心，上課一定要一心一意，全神貫注。

　　專心致志，就只這麼四個字，簡單，普通。可它不僅是你待人處事的態度，更體現著你的素養，這不是一朝一夕做到了就可以，必須時時刻刻約束自己，剋制自己，這樣才有可能把握住自己的未來。

　　“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”這句話說得一點也不錯，這不，我又從《學奕》這篇文章中明白到了一個深刻的道理。

　　學奕讀後感16

　　今天，老師帶我們班的同學一起學習了一篇文言文——《學奕》。

　　它的內容是：奕秋，通國之善弈者也，使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

　　它的意思是：弈秋是全國最善於下圍棋的人。讓弈秋教兩個人下圍棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導；而另一個人雖然也聽講，可是他心裡卻想著天上有天鵝要飛過，怎樣拿弓箭去射它。這個人雖然和那個專心一起學習，但是不比專心致志的人學得好。難道是因為他的智力比不上另一個人的智力嗎？回答說：“不是這樣的！”

　　這篇短文，讓我回想起寒假的時候，《數學寒假作業》上我有一道題不會。我就去問媽媽，正好姐姐來了她看了那一道題，她也不會。於是媽媽就給我們兩個一塊講講，媽媽講的時候，我東張西望，想著要出去玩一會兒。而姐姐專心聽了，她聽了一遍就懂了，又講給媽媽了一遍。媽媽讓她給我講一遍，講了好幾遍，我才把那道題的道理悟出來了。

　　所以說，天才是靠努力創造的，讓我們趕緊努力吧！

　　學奕讀後感17

　　《學弈》這篇文言文講的是弈秋是全國最會下棋的人。弈秋教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導；而另一個人雖然在聽，可是他心裡總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射天鵝。這樣，雖然他和前一個人一起學習，卻學得不如前一個。能說這是他的聰明才智不如前一個人嗎？應該說：不是的。

　　讀了這篇文章，我明白了：做一件事不能三心二意，要認認真真，要小心謹慎，不能粗心大意。做事情的時候要專心，不能做著這件事情，心裡還想著那件事情，要是這樣的話，那麼什麼也做不成。一個人的學習專心不專心非常重要。這就讓我想到我們平時學習。老師在一節課內向54名學生傳授知識，時間一樣，方法也一樣，可每個人汲取的知識卻不一樣，有的人專心聽講，積極發言，而有的人卻如坐禪和尚，“靈魂出竅”；有的人在桌底下弄自己喜歡做的事。

　　不專心一無所得，反過來說，專心則得，小專小得，大專大得，恆專則可成大器。

　　學奕讀後感18

　　今天，我們學了《學弈》這篇課文，受到了很大的啟發。

　　這篇課文的大體意思是：一個擅長下棋的人叫弈秋，弈秋收了兩個弟子，其中一人專心致志，謹記弈秋的教導，而另一人卻一心以為有天鵝要飛來，想用箭把天鵝射下來，雖然，兩人每天都在一起學，但第一個人卻比另一個人學得好。

　　《學弈》這篇課文告訴我們，做任何事都要認認真真的對待，不能馬馬虎虎。

　　學奕讀後感19

　　今天，我們學習了一篇文言文——《學弈》。

　　文中，兩人找全國最善於下棋的下棋能手弈秋學下棋。其一人專心致志，只聽弈秋的話。而一人雖然在聽，一人卻三心二意。結果完全沒有學到本領。

　　難道是他不如前一個人聰明嗎？不是這樣的。這個故事是告訴我們，不論學習做事都要一心一意。可是，以前的我卻正好相反。

　　以前，我去學書法，上課了，我馬上”奮筆疾書“，”埋頭苦幹“完全不理老師在上面說的話。常常是邊學邊聽，老師的話就一邊進，一邊出。結果有一天，”不幸“發生了……

　　一天下午，太陽漸漸向西邊沉落，金黃而燦爛的餘輝渲染了街道，透過窗戶，把教室染成一片金黃。

　　老師正在上課，而我呢？呵呵，正在一心二用。這是，老師突然說：”你們說，還記得我教你們寫‘走這兒’的‘獨門口訣’？“

　　雖然我正在 ”奮筆疾書“一心二用，但老師的這句話好似一把錘子，狠狠地打在我的腦袋上，我一驚，差一點跳起來。筆”咚“的一聲落到地上，抬起頭呆若木雞地望著老師。心裡不斷地問著自己”口訣是什麼？口訣是什麼？口訣……“我好像落入了一個巨大的漩渦。

　　我彎下身子，盡力將身子躲在桌子後面，嘴裡不斷地自言自語：”老天保佑，老天保佑，老天保佑……“。

　　這時，老師用他那犀利的眼神死死地盯著我，大聲叫道：”林——天——豪“

　　我立刻站了起立，目光呆滯，吞吞吐吐地隨口說了一個。一秒過後，教室裡一下子沸騰了起來，同學們笑得前俯後仰。我的臉”刷“的一下變得通紅，恨不得有個地洞鑽下去。

　　今後，我可一定要一心一意地聽老師講課。不然，不知還會鬧出多少笑話！

　　學奕讀後感20

　　今天，我們學了一篇課文名叫《學奕》。

　　弈秋是全國最會下棋的人。讓他教兩個人下棋，其中一人一心一意只聽弈秋的教導；另一個人雖然在聽，可心裡卻想著天上有天鵝飛過，拿弓箭去射它。雖然兩個人在一起學習，成績卻不如第一個人。難道他的智力不如另一個人嗎？回答說：不是這樣的。

　　這個故事告訴我們做事一定要專心致志。

　　學奕讀後感21

　　“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”這是孟子的名言。今天，我們的第一課就是孟子的，《孟子告子》中的一篇短文——《學奕》。

　　這篇文言文主要講述了一位很會下棋的人名叫奕秋，他在同一時間裡教兩個人，其中一個學生非常專心，只聽弈秋的教導；另一個學生雖然也在聽弈秋講課，心裡卻一直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他倆在一塊兒學習，但是後一個同學不如前一個學得好。難道是因為他的智力不如別人好嗎？說：不是這樣的。

　　這篇文言文透過簡短的故事，告訴我們無論做什麼事情，都要認認真真，不能三心二意。同時，我也想到了自己，我覺得自己和第二個人有幾分相似，有著同樣的壞習慣，做事情三心二意，幹這件事卻想那件事，結果什麼也沒幹好！

　　課文中第二人的下場給我敲響了警鐘，我要時刻勉勵我自己，做一個腳踏實地的人！