幼兒園活動設計方案模板
幼兒園活動設計方案模板
為了確定工作或事情順利開展，時常需要預先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的幼兒園活動設計方案模板，希望對大家有所幫助。
幼兒園活動設計方案模板1
活動名稱：認識時間
活動目的：
1，分辨白天，黑夜，早上，晚上的突出特徵。
2，理解簡單時間先後發生的時序關係。
活動內容：
活動一：早上和晚上
1， 出示早上和晚上的圖片，請孩子觀察。
2， 比較2張圖片上的不同之處。
3， 表述聯絡：
早上，天亮了！太陽出來了！小朋友起床了！
晚上，天黑了！月亮，星星出來了！小朋友睡覺了！
提示：結合一日生活的具體細節給孩子進行相應的語言輸入。
活動二：我們的一天
1， 結合家庭實際情況，把孩子和家人一天當中做的事情都記錄下來（照片式的圖片式的）例如：早晨---起床，洗漱，吃早餐，上幼兒園。
白天---孩子上幼兒園，爸媽上班。
晚上---回到家，吃完飯，看電視，做遊戲，做家務，洗漱，準備睡覺。
黑夜---天很黑，天上有月亮，星星，大家睡覺了。
2，對話交流：
早晨起床之後要做哪些事情？
白天誰去上幼兒園？誰要上班？
晚上我們可以做哪些事情？
天黑了，大家都睡著了，這是什麼時候？
提示：可以根據孩子的理解水平，學習“先。然後/再。”，理解簡單時間的先後順序，比如：“早上起床，我先穿衣服，然後再洗臉刷牙。”“我先洗洗手，然後再吃東西。”
活動三：遊戲
1， 成人說情景，讓孩子判斷是什麼時間。（白天，晚上，早上，黑夜）
如：天黑了，大家都睡覺了---黑夜
小朋友在幼兒園做遊戲---白天
太陽出來了，小朋友坐在床上穿衣服---早上
洗澡，準備睡覺----晚上
2， 成人準備不同時間的背景圖，和孩子一起玩過家家的遊戲。
活動要點：
結合日常生活中的具體活動幫助孩子理解時間的概念。
幼兒園活動設計方案模板2
活動背景：
生活中小朋友們更多的是和自己班級的朋友生活在一起，短時間內認識一個新朋友並且成為最佳搭檔，那是一種嘗試，更是一種挑戰。平時幼兒關心照顧他人的情感體驗較少、思想表達上也很欠缺。本次活動重視培養幼兒相互協商、合作、關愛等能力。
活動目標：
1、 準確使用禮貌用語，用恰當的方法認識新朋友，
2、 能相互協商、合作完成遊戲。
3、 關心照顧新朋友，體驗朋友友好相處的樂趣。
活動準備：
配樂詩、眼罩、叢林（樹樁―――皮質小凳，藤蔓――皮筋長線，河流――硬紙版剪成河流狀）。朋友花（彩色抱枕），朋友牆。
活動過程：
一、欣賞配樂詩。（幼兒光腳走進活動室地毯，聽著柔美的旋律，欣賞詩歌，想象自己來到了一個美麗的地方……）
T：請小朋友安靜地聽，跟著我一起做，你也可以閉上眼睛想象。
（分析：溫馨的環境，簡單的逾珈動作，柔美的旋律，想象著藍天白雲，調節出一個清澈的心境。）
二、認識來自其他班級的新朋友。（幼兒分別來自三個以上不同的班級）
（1）：認識一個新朋友。
T：你們有什麼新發現？
（分析：來自不同班級的小朋友一起活動，為認識新朋友作準備。）
T：你想認識一個新朋友嗎？
T：現在就請你去找個不認識的小朋友聊聊天。
（2）幼兒自由討論，相互認識。教師對不夠主動的孩子加以引導。
（3）：介紹你認識的新朋友。
T：你們成為朋友了嗎？（請成功找到好朋友的孩子來說說）
他叫什麼名字？你用什麼方法交到的這個朋友？
（分析：小朋友用自己的方法去嘗試認識新朋友，他們中有大方的也有害羞的孩子，因此有人成功找到新朋友，也有人不成功。）
（4）總結交新朋友的方法。
T：交新朋友該說些什麼？做些什麼？
小結：交朋友要大方、禮貌。首先要介紹自己，然後主動地向別人說出你的想法，你想和他（她）做朋友的想法，詢問朋友的名字並且和他一起玩。
（4）：幼兒再一次討論。進一步與新朋友交流。
T：你們真棒都交到了新朋友！“朋友花”（ 象徵友誼的彩色的花）送給你們。
（分析：第一次的嘗試中，孩子們積累了經驗，透過討論學習到了很好的辦法。這一次他們顯得很輕鬆，用完整、準確的語言表達出自己的想法。很快的都成功找到了新朋友，並且得到了象徵友誼的彩色的花。）
三：和新朋友一起做遊戲。
（1）：交代遊戲規則
T：找到了新朋友，我們就要和新朋友一起玩遊戲了。這個遊戲要考驗一下你們的默契，看哪一對朋友是最佳搭檔。遊戲的時候一個孩子會被蒙上眼睛，另外一個帶著他（她）穿越叢林，叢林裡到處是“危險”你們要避開危險，把象徵著友誼的“朋友花”放在朋友牆上面。
等會兒請你們自己商量，誰蒙上眼睛。
（2）：討論如何指導蒙著眼睛的新朋友穿越大森林。
T：大森林裡有很多“危險”你怎麼帶著新朋友走出去呢？你會對他說些什麼？你會做些什麼？注：叢林（饒過凳子，鑽過樹林，跨過小溪等，分別說說需要注意什麼？）
（3）：遊戲準備。
T：你們商量好了嗎？請幫助你新朋友把眼罩戴上。
T：蒙上眼睛的.孩子心裡是什麼感覺？
T：你會對他說一些什麼話，安慰和鼓勵一下呢？
（3）：幼兒遊戲。
（4）：遊戲結束。
請兩個朋友來說說遊戲過程中遇到什麼問題，好朋友是怎樣照顧你的？
（分析：這是個重要的環節，要求孩子們相互商量後，決定誰矇眼睛。被矇住眼睛的孩子暫時失去了獲得大部分外界資訊的能力，因此要充分的信賴這個新朋友，還得要理解新朋友所說的話。對於那個沒矇眼睛的孩子呢，首先要照顧好新朋友，叢林中處處是障礙，要保護新朋友不摔交，並且用合適的語言說出越過障礙的方法。兩人合作接受挑戰！整個遊戲過程需要孩子們說很多話，對語言能力和交往能力都有很大提高。）
四、音樂律動，《好朋友火車》
走出叢林了，我們都是最佳搭檔。有好朋友真開心啊，一起來慶祝一下。跟著音樂跳起來。
活動評價：
本次活動以認識新朋友――和新朋友遊戲――成為好朋友為主要線索，層層展開，給於幼兒充分的討論和表達自己想法的空間。整個活動，動靜交替，處理得非常妥當，幼兒興趣盎然。重點突出，操作性強。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。
幼兒園活動設計方案模板3
活動目標：
1、能夠隨著兒歌的節奏玩捉魚遊戲，獲得快樂的體驗。
2、加強幼兒對海洋動物的認識。
活動準備：海洋動物卡片、頭飾。
開展情況：
1、出示各種海洋動物的圖片，讓幼兒進一步認識更多的海洋動物。
2、教師出示各種海洋動物的頭飾，如鯊魚、蝦、大魚、小魚、小丑魚等。幼兒自己選擇喜歡的動物佩戴頭飾。幼兒佩戴好頭飾後說一遍自己佩戴的是誰？
3、教師帶領幼兒學說兒歌《大魚來，小魚來》。
4、教師介紹遊戲玩法。
請兩名幼兒手拉手做“漁網”，其他幼兒做“小魚”（及其他海洋動物），“小魚”一邊說《大魚來，小魚來》的兒歌，一邊依次穿過“漁網”，當說到最後一個“來”字時，誰被網住，誰就要說出自己佩戴頭飾的名稱，如“我是大鯊魚”“我是小丑魚”，等等。說完鑽出“漁網”遊戲繼續進行。
5、遊戲進行3~5遍後，幼兒可以進行交換角色，繼續遊戲。遊戲中要提醒幼兒有序遊戲，避免擁擠碰撞。
活動反思：《大魚來》這個戶外遊戲是根據民間遊戲改編而來的，民間遊戲一直以來就是我們幼兒園開展的活動，孩子們也都很喜歡，經過改編的遊戲《大魚來》也很適合小班孩子年齡特點，孩子們在玩的過程中也很輕鬆，後來我又根據我們小時候玩過的這個遊戲適當的增加難度，做“漁網”的兩個小朋友一人選一個海洋動物，被“網”住的小朋友只能選擇這兩個其中的一個，選擇了誰就站到誰的身後，最後看看哪組人多，哪組就獲勝了，剛開始有的孩子不明白遊戲規則，一如既往的說自己喜歡的動物，經過老師的引導，慢慢懂得遊戲的玩法，孩子們都玩的很開心，每次戶外活動時還有好多孩子自己組織著玩這個遊戲。
幼兒園活動設計方案模板4
目標
引導幼兒學習辨別物體的輕重，並進行排序，瞭解物體輕重的相對性;學會使用輕重的詞彙來表述事物的特性。
準備
1. 輕重明顯不同的三種物品(最好同樣大)如磚塊(半塊或三分之一塊)、木塊和泡沫塑膠塊各一塊;輕重明顯不同的三種裝在包中的物品(最好同色的包，同樣大)，裡面可分別裝小石頭、豆子和稻子(帶殼的米)或其他物品各一包;天平稱一個(可以用筷子和繩子自制成手拎的天平)。
2. 幼兒每兩人一盤小石頭、一盤紐扣、一盤木塊(數量相同)、一個天平稱(自制，也可不要)。
3. 配套幼兒用書《數學》上冊。
過程
1. 比較兩種不同輕重的物品
(1)教師出示磚塊和木塊，提問：哪塊重?哪塊輕?怎樣才能知道?(用手掂)請兩三名幼兒上來掂量比較，告訴大家輕重，選出重的交給教師。教師再出示木塊和泡沫塊，提問：哪塊重?哪塊輕?請兩三名幼兒上來掂量比較，告訴大家輕重，選出輕的交給教師。
(2)教師請幼兒找找活動室內有哪些物品比較重，有哪些物品比較輕，也可以回顧在生活中碰到過哪些不同輕重的物品。
2. 比較三種不同輕重的物品
(1)教師出示三包不同重量的物品，請幼兒猜一猜：這三包物品，哪包最重?哪包比較重?哪包最輕?請兩三名幼兒上來掂量比較，告訴大家比較的結果。教師出示天平，講解如何用天平看輕重，然後用天平稱一下上述三種物品，驗證輕重給幼兒看。
請幼兒想一想，說一說，三包物品同時比較時，怎樣來說清楚每一包物品的輕重，幼兒討論過後，教師小結：三包不同重量的物品同時比較時，可以說最輕的，比較重的，最重的。然後請一名幼兒上來，再做比較，將三包物品從輕到重排隊，其他幼兒做評判。
(2)幼兒兩人一組，用手掂或用天平稱的方法比較手裡的小石頭、紐扣和木塊的輕重，先找出不同輕重的物品，再按輕重排隊，教師巡迴指導。
(3)教師出示比較重和最輕的包，在天平上稱給幼兒看，提問：哪包重?哪包輕?幼兒確定以後，教師把最輕的包拿走，出示最重的包與比較重的包在天平上相比較，提問：哪包重?哪包輕?幼兒確定以後，教師再把最重的包拿走，出示比較重和最輕的包相比較，引導幼兒發現，在兩包比較中較重的包，和另一包包比較時可能是輕的(或重的)，在兩包比較中較輕的包，和另一包比較時可能是重的(或輕的)。所以說物品的輕重，要看和誰比。
3. 操作練習
幼兒園活動設計方案模板5
設計思路：
川劇是我國的國粹藝術，有著源遠流長的歷史，在上次活動京劇臉譜的基礎上，我再次嘗試臉譜藝術的活動設計，讓幼兒欣賞川劇中的變臉，從而瞭解中國戲劇面具藝術的多姿多彩。
活動中臉譜的借形想象是一大挑戰點，需要幼兒在觀察欣賞的基礎上，利用發散性思維為面具上的眼、鼻、口等部位進行想象添畫，隨後為面具塗上顏色，進行進一步裝扮。活動的高潮在幼兒臉帶面具進行遊戲的環節，這個川劇中的變臉衍生為幼兒活動現場中的親身體驗，帶給幼兒成功感的同時更領略到川劇變臉的獨特魅力。
活動重點：嘗試用各種圖案為五官裝飾
活動難點：利用圖案和色彩裝飾美化面具
活動目標：
1、透過觀賞“變臉”，感受遊戲的有趣。
2、大膽嘗試運用各種圖案進行五官替換創作，激發創造性思維。
活動過程：
一、欣賞川劇變臉的影片（環節意圖：師幼共同欣賞影片，在問題互動中感受變臉的神奇奧妙。）
1、今天有一位大師要為小朋友們表演節目，這位大師有一個很神奇的本領，你們看看神奇在哪裡？
（幼兒：他會變臉。）
2、重點提問：這位大師一共變了幾次？都有什麼不同？
（幼兒：4次，顏色不同／圖案不同。）
3、面具變變
有的小朋友看到了大師的本領也學著變變面具，瞧，他們變出了好幾張新面具，看看他們是怎麼變的？
（引導幼兒關注範例圖上眼、鼻、口有什麼變化，變成了哪些圖形。）
4、老師來變變
（拿出空白的面具）
剛才你們發現了那麼多面具上的秘密，那麼我也想來試試，變出一個我自己的面具。幼兒想象眼睛能變成什麼圖形，教師當場示範，其餘五官逐一新增。
5、現在我們的面具圖案都變好了，那該怎麼來變顏色呢？
（引導幼兒發現要先把主色先描好，然後再用輔色來“發光”，否則很容易把自己辛辛苦苦變的圖案，變沒了。）
二、制定遊戲規則（環節意圖：幼兒自己製作面具，為下階段戴上面具進行遊戲奠定基礎。）
1、現在我們學會了變面具的秘密了，就自己來試一試，變出一個屬於自己的獨特面具。
2、等會兒面具製作好以後，我們還要進行變臉遊戲哦。
3、幼兒嘗試自己製作面具。
1）進行面具五官的添畫（要求畫的圖案要稍大些，讓其他人開清楚你的眼睛、鼻子、嘴巴變成了什麼特別的東西）
2）選擇顏色進行裝飾（先想好要製作一個什麼顏色的面具，然後用主色調描好輪廓線，再用輔色加以塗色，突出變化的五官圖案。）
三、變臉遊戲（環節意圖：透過現場遊戲，體驗遊戲的快樂，感受制作面具的成功和喜悅。）
1、說清楚規則：4人結伴為一組，幼兒自由選擇同伴組合，並一字排開。
2、遊戲開始，當聽到老師第一聲鼓聲時，第一個幼兒手持面具迅速地轉身，並還原。隨後第二聲鼓聲響起，第二個幼兒聽到後做重複動作，四輪遊戲一次進行。3、邀請變得最快最好的小組再次表演，幼兒在高昂的情緒中結束活動。
幼兒園活動設計方案模板6
背景：
在本園開發研究的課題《親親色彩創意美術的開發與研究》的指導下，在色彩主題“生活美”的背景下，我們關注幼兒的生活經驗，充分挖掘幼兒生活中的各種材料開展美術活動，從而促進幼兒審美情趣和審美能力的發展。生活中的美術材料顧名思義就是把取材自幼兒的日常生活中所常見的安全的、無毒的材料物品來替代傳統美術教育中紙與筆。主題開展之前我請孩子們從家裡帶來了各種顏色的小瓶蓋。
事件：
活動開始了，我故作神秘地跟孩子們說：“今天呀，要有一位朋友來班裡做客”說著便請出了小瓶蓋，孩子們一下子就提起了興趣，開心滴打起了招呼“小瓶蓋，你好······”“小瓶蓋呀很調皮，喜歡去草地散步，我們跟著它一起去散步吧”孩子們跟著瓶蓋，圍繞桌子興趣盎然地散步了。當瓶蓋和孩子們走累了，坐到草地上歇一歇。這時我利用用兒歌引導幼兒將瓶蓋一顆一顆地貼上到草地上去。”“呀，小瓶蓋還會跳圓圈舞變花呢，瞧：小毛筆手中拿，顏料瓶裡蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮；小毛筆站站直，圍著花心跳個舞，蹲一蹲跳一跳，圓點的花瓣畫好了”“哇，老師你好棒，”在看我幫瓶蓋變成花之後，孩子歡快的不得了，個個都迫不及待地說“老師，我們也想幫助瓶蓋變花”“好啊，草地上還有很多瓶蓋都想變成花朵呢，我們去幫幫它們吧······”
分析與措施：
針對小班幼兒年齡和發展水平，生活化材料在美術活動中的投入和運用方法也有所不同。我以想象遊戲為情景，巧妙藉助生活化材料進行創意美術操作。充分發揮創意的作用，設計引人入勝的美術教學情境，透過豐富有趣的活動，讓孩子們能夠真正的感受到美術給生活帶來的色彩，有利於孩子們對美術產生濃厚的興趣，並透過自己的創造力與想象力為生活增添顏色。活動中，我以情景貫穿，設計巧妙，為了讓幼兒知道如何正確的貼上，我們巧妙地以情境匯入，“紐瓶蓋散步”來營造輕鬆愉快的教學環境，激起幼兒的興趣。調皮的小瓶蓋，喜歡去散步，瓶蓋走累了，坐到草地上歇一歇。”瓶蓋朋友都要去散步，坐到草地上，我們快來幫幫它們吧，用兒歌引導幼兒一顆一顆地貼上瓶蓋。 接著以“小瓶蓋會跳圓圈舞，跳著跳著就變成了漂亮的瓶蓋花”這樣一個問題，來喚起幼兒的已有生活經驗，發揮幼兒的想象，拓展他們的思維。在瞭解花朵外形的基礎上，透過圍繞“花心”點畫的形式表現發散型長、短點花瓣的花，表達自己的創意。最後，以和所有的瓶蓋花合影、欣賞花展的情景結束活動，使得孩子們快樂的分享自己和同伴作品的同時增加幼兒創作的成功感。。整個活動孩子們都投入到教師預設的有趣的故事情景中，時時處處都能閃現他們創意的火花。孩子們不僅感受到了畫面的色彩美，也體驗生活物品和色彩畫結合的創作樂趣。
幼兒園活動設計方案模板7
集體預設
目標：
1．在扮演角色的遊戲過程中感受集體活動的快樂，樂意參與學習和表演兒歌的活動。
2．理解詞；抬、大街
準備：菜場情景、小籃子
重點：在遊戲中理解“抬”
過程：
一．情景遊戲：買菜
１．（出示籃子）我的手裡拿了什麼？我提著籃子去幹什麼？
２．遊戲
ａ．請一個幼兒陪媽媽去買菜
ｂ．選菜：我們選了些什麼菜？
ｃ．抬菜；這麼多菜，你願意幫媽媽嗎？怎麼幫？我們一起抬回去好嗎？
二．欣賞、學習兒歌
１．欣賞：買菜的遊戲真有趣，我把它編了一首兒歌名叫《買菜》
２．學習兒歌
ａ．集體朗誦
ｂ．分組練習
1．許多小朋友都想做我的乖乖陪媽媽去買菜這回一邊走一邊要和媽媽一起說說話（將幼兒分成兩半，先後陪媽媽去買菜，同時念兒歌）
2．幼兒模仿抬菜的動作理解並記住詞“抬”
三．改變個別名稱，鞏固練習兒歌
如：改變菜的名稱、改變人物的稱呼