優秀的六一親子閱讀活動方案

　　為了確定工作或事情順利開展，時常需要預先開展方案准備工作，方案具有可操作性和可行性的特點。方案應該怎麼制定呢？下面是小編為大家收集的優秀的六一親子閱讀活動方案，歡迎閱讀與收藏。

優秀的六一親子閱讀活動方案1

　　一、活動主題：親子共讀，營建書香家園

　　二、活動物件：大八浪中心小學全體家長和孩子

　　三、活動時間：xx年9月——12月

　　四、活動目的：

　　為了推進學校圖書室的輻射作用，構建有特色的書香校園文化和書香家庭，特舉辦此活動。

　　五、活動過程

　　(一)啟動：

　　1.環境創設。

　　(1)顯性環境的創設。學校把新購買的圖書投入使用，啟用圖書室。每個班級在學生中開展捐書活動，充實班級圖書角，各班圖書冊數達到人均一本及以上，美化圖書角。

　　(2)隱形環境的創設。班級要營造一個寬鬆、開放、自由的充滿濃郁書香的閱讀氛圍。一個支援的、寬容的閱讀環境，是促進學生自主閱讀、個性化的閱讀的前提。教師要呵護學生閱讀熱情，鼓勵學生保留自己的閱讀見解，使閱讀趨向感性化。在親子共讀中，不佈置或少佈置作業，保證孩子和家長的共同閱讀時間。

　　2.共讀準備：

　　教師方面：各年段根據孩子學齡段特點制定好班級親子讀書計劃。

　　(1)學年主管領導負責選定親子閱讀的書籍及推薦書目目錄;

　　(2)每位語文老師提前閱讀相關書籍，並提出具體意見和建議(閱讀前、閱讀中、閱讀後，各由一位老師拿出讀書方案)，在家長會上給予家長指導;

　　(3)召開家長會，向家長宣講親子閱讀的重要性，以及必要的方式方法;讓家長從中領會到親子閱讀給孩子帶來的巨大影響力，使家長和老師站在同一戰壕，為親子閱讀群策群力;

　　家長方面：參加家長會，並與孩子共讀圖書。

　　(1)購買教師指定的圖書，可透過家長組織完成。

　　(2)參加家長會，明確“親子共讀”的具體規定和有關事宜，簽訂“讀書協議”，制訂了“家庭讀書計劃”，明確各自在活動中的責任。

　　(二)共讀階段：

　　1、在家庭：

　　(1)營造親子共讀的氛圍，堅持讀書每天有不少於30分鐘，雙休日每天不少於1小時的讀書時間。

　　(2)建立家庭圖書角,開展親子共讀一本書或幾本書活動。

　　(3)家長填好“親子共讀反饋表”，由學生帶到學校，如實反映孩子在家的閱讀情況。

　　(4)學生和家長讀書以後，要留下一定數量的讀書筆記。還可以將自己和孩子在一起閱讀的溫馨場面拍攝下來，共同見證親子閱讀的溫暖畫面;

　　(5)在家長中開展“我和孩子共讀書”徵文比賽，交流家教方法。交流內容可以談談自己怎樣在家中創設濃郁讀書氛圍，怎樣培養孩子濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導孩子閱讀，怎樣讓孩子養成良好的閱讀習慣等方法的介紹;也可以談談與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受;還可以講述“親子閱讀”過程中發生的故事等。

　　2、在學校：

　　(1)板報評比。為烘托讀書氛圍，各班輪流出以“我讀書，我快樂”為主題的黑板報或手抄報，進行評比活動。

　　(2)教師和孩子一起看書、聊書。

　　(三)總結表彰：

　　1、班級“書香家庭”評比。

　　每個家庭只要能認真完成“親子閱讀”的任務，都能評為班級“書香家庭”。

　　2、學校“書香家庭”評比。

　　為樹立學生身邊的榜樣，透過班內推薦，每班評選出3——4戶“學校書香家庭“，學校進行表彰，獎勵。

　　我們期盼著，在書這個精神食糧的引領下，在各位家長的支援下，我校“親子共讀”活動帶動一大批書香家庭，讓家長們和孩子們共同浸潤在書香中。

優秀的六一親子閱讀活動方案2

　　活動目標：

　　1、培養孩子的閱讀興趣，感受閱讀的樂趣和重要性。

　　2、透過活動為家長提供相互交流的平臺，豐富家長的育兒經驗，促進親子關係。

　　活動時間：20xx年4月18日上午9：00——11：00

　　參與人員：園內家長及孩子

　　場地安排：幼兒園進門後的空地

　　活動流程：

　　家長來園簽到——到接待處領借書卡——家長閱讀圖書借閱約定——家長瀏覽各班書目錄——家長借書、到讀書吧看書——家長閱讀心得分享——離園

　　具體安排：

　　一、“xx小書屋”(班級圖書分享)

　　負責人：各班班主任

　　1、在活動開始前，請家長把推薦的書交到班級老師手上，老師提前準備一張海報式的書目錄(大小要求：以全開白紙為標準，形狀及長短可根據設計調整)，及時登記家長帶回來的書。書目錄以表格的形式呈現，自己班級先設計。

　　2、按場地安排，每班有一塊固定區域。在區域內，各班負責佈置自己的書屋：

　　(1)書目錄用三角架固定，擺放在班級區域明顯的地方;

　　(2)用幼兒書桌擺放書本，擺放要求：

　　(3)書本要按大小、型別、體裁等進行簡單的分類;擺放整齊美觀。

　　3、每班設計自己班級的幼兒借書卡，人手一張(手掌大小即可)。

　　4、班級老師是班上的圖書管理員，對於借入及借出的書籍都要做好登記。

　　5、教師要在活動前對小朋友進行愛護圖書的教育。

　　(登記表由敏儀統一印發)

　　備註：以上材料需要於4月18日前完成，檢查通過後使用。

　　二、大環境

　　1、宣傳板塊

　　負責人：林麗雲及相關老師

　　(1)“大樹下，小書蟲”幼兒園圖書借閱約定

　　(2)活動流程介紹

　　2、“親子讀書吧”

　　物品準備：蒙氏架4個、桌子10張、椅子50張、圖書若干、飲水機、紙杯(負責人：代醫生)

　　位置：幼兒園進門後右邊靠馬路圍欄前一塊空地

　　佈置：留言板、背景板、關於閱讀的名人名言板(負責人：何斯茵及相關老師)

　　(留言板等各展板的製作需於4月16、17日兩天完成)

　　三、人員工作安排(略)

優秀的六一親子閱讀活動方案3

　　【活動目的】

　　為了讓家長充分認識早期閱讀的重要性，營造書香家庭氛圍，各班利用家長會向家長宣傳親子共讀的好處，讓書香計劃走進每個家庭。建議在家庭中每天選擇一個固定的時間，選擇孩子喜愛的繪本，和孩子共同閱讀，堅持做到持之以恆。

　　【活動時間】

　　20xx年11月——20xx年12月，四年級部本次活動將歷時1個月進行，準備分三個階段開展。11月初為導讀階段，由老師根據親子閱讀的推薦書目，透過家訪、平安校園等多途徑動員家長與孩子共同選擇書籍進行閱讀，11月為親子共讀階段，要求家長與孩子每週共讀半小時，用多種形式記錄親子閱讀內容，12月中旬月為分享共讀成果階段，評選故事大王、書香家庭、我喜歡的故事媽媽。

　　【活動準備】

　　1.各班利用家長會，向家長宣傳早期閱讀的重要性，併發出“愛的心靈工程——親子共讀活動”的倡議書，向家長推薦一些有意義的圖書書目，供家長參考。

　　2.教師指導家長如何引導孩子進行閱讀，閱讀中注意的問題和方法。

　　3.制定適合本班的親子閱讀計劃。

　　4.設計親子共讀記錄本“溫馨書屋”。

　　【活動過程】

　　1.11月初下發“愛的心靈工程” ——親子共讀活動倡議書。

　　2.邀請家長舉行“親子共讀”活動啟動儀式，同時下發“溫馨書屋”，指導家長共讀的方法，明確共讀要求及任務。

　　3.各班建立孩子自備圖書目錄，圖書借閱記錄，用電話、簡訊、面談交流的形式來督促、指導家庭親子共讀活動的開展。鼓勵家長為孩子創造良好的閱讀環境和家庭氛圍，鼓勵家長透過各種渠道獲得孩子閱讀方面的資訊，提高自身的輔導能力。老師經常主動和家長聯絡，幫助家長及時解決一些在閱讀活動、記錄過程中出現的問題。

　　3.請部分開展閱讀活動好的家長，利用家長會的形式，向其他家長交流自己的經驗。

　　4.每週請一名家長利用離校時間開展故事媽媽進課堂活動。

　　5.每天晨誦活動時間開展“我是小小故事家”，由一名學生講一個故事。

　　6.每週輪流讓孩子帶回一本圖書，資源共享。

　　7.收集家庭實施親子共讀資料。(過程性資料：家庭閱讀環境與親子共讀例項照片、親子共讀成長記錄本等等)

　　【活動成果展示】

　　親子共讀展示會、親子表演故事、小小故事王、書香家庭評選等等。

　　【活動反饋】

　　請家長認真如實填寫“親子共讀反饋表”，便於及時瞭解掌握家長的需求和意見。

優秀的六一親子閱讀活動方案4

　　學校和家長都在探索讓小學生喜歡閱讀、學會閱讀的方式。學校邀請家長走上講臺，以“故事媽媽”的身份與學生一起親子閱讀，透過這種全新的閱讀模式讓老師、學生和家長共同享受到書的芳香。希望透過這樣的`活動為孩子們的學習增加了樂趣，喚起家長對親子閱讀的理解，為今後更多的家園互動創設了良好的氛圍。

　　一、實施時間

　　20xx年3月17日——20xx年3月28日

　　二、具體活動安排

　　(一)宣傳發動

　　1.年級組召開班主任會議，佈置活動安排。

　　2.擬定告家長書，向家長髮出邀請。

　　具體時間為20xx年3月17日到20xx年3月28日，共兩週，每天進班時間為8點到8點10分左右。

　　講故事的形式可以是家長親自來校進班講故事;可以透過自錄的影片、音訊傳給老師，課堂播放。

　　(二)家長報名

　　1.家長自主報名，在老師發動，家長報名參加的基礎上，再由班主任確定每班30%左右的名單。

　　2.參加活動的家長在規定時間內，先上交要準備講的具體的故事內容，班主任稽核協調。故事內容不重複，儘量符合低年級的學生，時間控制在5分鐘左右。

　　3.班主任聯絡家長，安排每天兩位家長輪流進課堂講故事的具體時間。每班將講故事的名單確定下來，填在相應的表格中(學校統一制定表格)，並附上各位家長的聯絡電話。結合學校的崗位實踐活動，建議班級設立一個崗位，該生可每天打電話提醒下一天的家長。

　　(三)家長進班講故事

　　1.班主任進班管理，並做好圖片和文字記錄，完善班級部落格。

　　2.每天由故事媽媽評出每班最佳聽眾，頒發小獎品。

　　3.活動結束，學生做好評選工作。將故事目錄下發，評出最受歡迎的故事媽媽。

　　4.透過評選，每班選出最受歡迎的故事媽媽，組成“故事媽媽巡講團”，走進每個班進行故事巡講。

　　5.學校頒發獎狀。

　　(四)班級召開親子閱讀交流會

　　請“最受孩子歡迎的故事媽媽”和在親子閱讀方面有經驗的、做得好的家長給大家介紹自己的做法和收穫。

優秀的六一親子閱讀活動方案5

　　一、活動目的

　　讀書，讀好書，一直是家長對孩子的要求和企盼，也是孩子成才的重要基礎。好書不僅可以照亮幼小的童心，點亮金色的童年，而且更重要的是能夠培養孩子熱愛讀書的良好習慣，從而進一步拓寬視野，提高孩子的作文寫作水平。在今年六·一兒童節來臨之際，綏芬河xx書店聯合市教育幼兒園、xx作文書法學校在全市少年兒童中廣泛開展以“閱讀童年，好書相伴”為主題的文化系列活動。活動中，xx書店將精選一批集知識性，思想性、文學性、趣味性、可讀性的精品少兒圖書，奉獻給廣大少年兒童為他們的成長提供一個展示才華的舞臺，具體方案如下：

　　二、活動內容

　　1.xx書店與教育幼兒園聯合展開親子互動閱讀系列活動。

　　2.xx書店與xx作文書法學校聯合舉辦以書為主題的作文競賽活動，要求每名同學寫一篇徵文。

　　三、主辦單位：

　　市xx書店、教育幼兒園、xx作文書法學校

　　四、活動方案

　　1. 6月1日精品圖書推薦和主題書展，特為孩子們精選了60種少兒童暢銷書，讓孩子們在書香中閱讀屬於他們的童年童書。

　　2.蹣跚學步來看書，可組織12月左右的嬰兒的爬行比賽。勝者可獲得書店免費贈送”閱讀起跑線”的圖書一冊。

　　3.”爸爸媽媽一起來”設計親子互動環節，由6歲左右的兒童與父母共同參加，可以採取演唱童謠、兒歌、講故事等方式，讓孩子透過聲音和動作模仿練習發聲。理解詞語的含義，體會節奏的韻律，增進親子之間的感情交流。

　　4.”書店尋寶”趣味活動，書店將把10冊圖書分散在兒童購書區的不同位置，分時段由父母帶著小朋友進行尋找，凡在規定時間內找到圖書的小朋友，將獲贈該圖書。

　　五、徵文具體要求

　　1.體裁不限：詩歌、散文、讀後感及隨感等均可。