《海倫凱勒》小學優秀讀後感5篇
《海倫凱勒》小學優秀讀後感5篇
引導語：當品味完一本著作後，一定有不少感悟吧，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。讀後感你想好怎麼寫了嗎？以下是小編為大家收集的《海倫凱勒》小學優秀讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
《海倫凱勒》小學優秀讀後感篇1
最近我們學了一篇課文，是《海倫凱勒》，它讓我受益良多。
海倫。凱勒是一個不幸兒，她在一歲半時生了一場重病，導致雙目失明，雙耳失聰。海倫的痛苦是常人想象不到的：再也看不見自己長什麼樣，聽不見爸爸媽媽的呼喚……因此，她變得暴躁起來，脾氣也越來越壞。
然而不幸中的萬幸是安妮。沙利文老師來到了海倫的身邊。沙利文老師開始教海倫摸盲，拼單詞，讓海倫對她的生活又有了信心。長大了的海倫共創造了14部作品《我的老師》、《石牆之歌》、《走出黑暗》、《樂觀》、《假如給我三天光明》……
和海倫比起來，我是那麼的幸運，能聽能看能說，能跑能跳。但我面對困難並沒有海倫那樣樂觀，而是懊惱，後悔當初的事情。我應該積極的面對困難和挑戰，盡我所能的去戰勝它。每次考完試，不該對著試卷唉聲嘆氣，應該去分析錯題，爭取下次不再錯。
海倫。凱勒曾說過這樣一句話：黑暗將使人更加珍惜光明，寂靜將使人更加喜愛聲音。是呀！不經歷風雨，怎能見彩虹？不面對挫折，怎能夠成長，我們要擁有像海倫。凱勒那樣戰勝困難的勇氣！
《海倫凱勒》小學優秀讀後感篇2
當聽完了海倫的故事後，我不禁陷入了沉思：是什麼力量讓海倫這個幾乎絕望的人燃起了生命的火苗？答案是：信念。
在她自己的人生篇章中，讓我淚溼衣襟的是她學習說話的那段經歷。一個已經啞了的人竟然還能有信心說出話，這是讓人不可思議的，一般的殘疾人早就放棄了，可海倫卻一直堅持著，這完全是一個啞人對說話的渴望的力量在支撐著她，她可以以常人無法想象的毅力，去完成別人不能完成的奇蹟。我們常人把手放在一個人臉上用感覺判斷髮音也不一定能學會正常發音，何況海倫這個盲聾人，這才是讓人讚歎的。她就靠著這種對理想的追求的信念，支撐自己一直到成功。正因為這種對人生不放棄的信念，才使她展現出如此大的力量。
海倫·凱勒的精神也給我們樹立一面鏡子，照出我們人生中的`一些缺點，讓我們羞愧難當。
《海倫凱勒》小學優秀讀後感篇3
今天，我讀了《海倫·凱勒》，被海倫深深感動了……
不幸的小海倫，一歲半時，在生了一場重病之後，雙目失明，雙耳失聰。
她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。她是這樣的如飢似渴，以至小手指都摸出了血……
為使她的夥伴能聽懂她說的話，海倫夜以繼日地努力，反覆高聲朗讀某些詞語或句子，有時甚至要讀幾個小時，直到自己覺得讀對了為止。她每天堅持著練習，練習，練習……她這種不屈不撓的精神是多麼可貴啊！
而有些同學呢，資質要比海倫好得多，眼睛看得到，耳朵也能聽到，不是殘疾人。可是，班主任老師上課卻總是不專心聽講，擺弄東西，做小動作； 要是班主任老師不在班級，就要反天；副科老師上課，開小差，說閒話……對自己一點都沒有好處，不足海倫的1/10。
朋友，來吧，讓我們都來向凱倫學習吧~以後當你開小差時，想一想凱倫，相信你就會徹底改變的！
《海倫凱勒》小學優秀讀後感篇4
我最歡的名人是美國的海倫凱勒，看了《海倫凱勒》之後，我瞭解到在她19個月時生了一場大病，失去了聽力和視力。因為聽不見，她不會講話，海倫的脾氣變得越來越暴躁，這時莎莉老師出現了，她給海倫帶來了一個娃娃（doll），她一遍又一遍在海倫的手心裡書寫doll。
莎莉老師又帶著海倫去了公園，她們來到了噴泉邊，讓海倫摸了摸水，莎莉一遍又一遍在海倫的手心裡書寫water，漸漸的，海倫知道的單詞越來越多，但是她不會講話，莎莉老師讓海倫摸著她的嘴一遍又一遍地說著媽媽，海倫模仿著老師的口型說出了媽媽，因為她覺得口型很怪，經常哇哇大哭，這時莎莉老師給了她力量，海倫鼓起勇氣學會了說媽媽，之後她又學會了爸爸，妹妹和她的小狗的名字。
令我覺得最不可思議的事情是海倫靠著頑強的毅力考上了哈佛大學，並且獲得了哈佛大學的畢業證書。正常人都難以做到的事情竟然一個身有殘疾的人做到了，可想而知海倫付出了多大的努力和汗水，我深深被海倫堅強、拼搏的精神感動了。
《海倫凱勒》小學優秀讀後感篇5
在一個天氣晴朗的星期天裡，我坐房間裡，看著一本令人們感動的書《海倫·凱勒》。
這一本書主要介紹了小海倫因大病一場後使她雙目失明，雙耳失聰。面對這樣的她，小海倫非常難過，可就在這危急關頭，出現了一個人物來幫助小海倫。
原來是她的家庭老師安妮。沙利文來教她摸盲文，在沙利文的幫助下，小海倫心中充滿了喜悅。我記得有一次她們經過水井房時，沙利文老師又教了海倫一個“水”字，海倫頓時就開心起來，海倫經過多天的學習，又學會了拼寫“泥土”、“種子”等等的許多單詞。海倫努力地去摸讀盲文，把手指頭都摸出血了，老師又用布把她的手指一一包紮了，再繼續摸讀盲文。
海倫到10歲了，就更想說話了，她的父母將海倫送去盲啞學校，學校裡的老師就開始教她說話，在學的過程中令我印象最深的是老師發音時要海倫把手放在臉上，用感覺來判斷舌頭和嘴唇的顫動情況。這是多麼艱難的學習呀！我還記得她說的這一句話：“為使我的夥伴———即使是最親密的夥伴———能聽懂我的話，我夜以繼日地努力，反覆高聲朗讀某些單詞和句子，有時甚至要讀幾個小時，直到自己讀對為止。我每天堅持著練習、練習、練習……”這句話令我的印象特別深。
到了最後，海倫經過自己的努力終於成功，會說話了。
讀完了這一本書，我想了想自己，做事都是不認真的，我記得一件事讓我很深刻。
那是一個炎熱的夏天，我爸爸買了一個籃球回來，我問爸爸：“你買個籃球回來幹什麼呀？爸爸，我又不會打。”爸爸就說了：“就是因為你不會所以才要教你啊。”我聽了點點頭。
到了傍晚，天氣雖然沒那麼熱，但地面還是很燙的，我和爸爸來到了大操場，拿著籃球拍來拍去的。爸爸對我說：“來，別再玩其他的了，快點來學吧。”於是我把籃球給了爸爸，爸爸叫我先看他做一次，然後再讓我投一次，我一開始就去投球，但是沒進去，連續投了幾次還是不進，爸爸又對我說：“認真點，看我投的姿勢。”我看了之後再投，還是不進，接著我繼續投，腳步就越來越接近籃球架，終於進了一球，爸爸看了卻生氣了，原來是我走得太近來投。“這麼近誰都可以進啦！站這裡投，投一個兩分的球。”爸爸嚴厲地對我說，從這時起，我才認真起來，我投了又投，投了又投，還是沒進，我當時真的很想放棄，誰知爸爸又說：“加油，加油，努力加油！你行的。”他用嚴厲又帶著希望的眼神衝著我喊，這時候，我的腦海裡就出現了小海倫的畫面，這更加加強了我的信心。就這樣，我連續地努力地投進了，最後成功了。地面現在沒那麼燙，天氣也涼快起來了，我的心情也開心得情不自禁的跳起來了。
讀完這本書後，我明白了一個道理：任何的成功都是經過百分之九十九的努力和百分之一的汗水形成的。