《送給老師的心靈雞湯》讀後感（通用8篇）
《送給老師的心靈雞湯》讀後感（通用8篇）
當認真看完一本名著後，你有什麼體會呢？不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的《送給老師的心靈雞湯》讀後感（通用8篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
《送給老師的心靈雞湯》讀後感1
從學校圖書室借來一本《送給老師的心靈雞湯》，於是，它成為我枕邊常翻的書籍。
這是一本獻給教師的心靈之書，它用溫情、智慧和愛詮釋教育的真諦，用一首首激情澎湃的教育詩篇禮讚教育工作的神聖，時時處處告訴我們教育的真諦是愛和智慧。書中七十餘篇精短美文，沒有豪言壯志的口號，沒有驚心動魄的事情，講述的只是一個個發生在教師和學生之間很平常的故事，正是因為這一個個小故事，才讓人覺得如此貼近生活。它們會為佈滿塵埃的心靈拂去灰塵，會讓你對生活、對學生、對教師這份神聖的工作充滿愛意，從而實現心靈上的淨化與昇華。
從這本書中，我讀到了對教師心靈的按摩，讀到了對教師心靈的撫慰。無論是于丹、冰心等大家的作品，還是那些平凡的教育者的文字，都能給我以心靈的體貼。如同一位摯友，不需要華麗的辭藻，只需要在耳邊娓娓道來。那些鼓勵，那些關愛，那些提醒，那些支援，那些措施與方法，那些堅持與肯定，都一一的記在心間。於是，內心裡充滿暖意。這暖意與季節無關，是來自心底的陽光所帶來的溫暖。我真切地感覺到了身體裡湧動著的對教育的熾熱的情感。
教師職業，是用“心”的職業。在教育工作中，我們教師要不斷地付出愛心；要保持童心；要有很高的責任心；要有體貼入微的關心；要有堅持不懈的恆心；要對孩子們事事關心；要對孩子們有耐心；要對犯錯學生有寬容心；要對工作有上進心；要工作上有創“心”……
為了使孩子們健康成長、成材，教師不斷地在發掘自己的心力，付出自己的真心。繁忙的工作、艱辛的生活，來自社會、家庭和學校的各種壓力，使教師的心力交瘁。“哀莫大於心死”，如果教師的心沒有陽光，沒有溫暖的話，那麼教育將進入“無果的寒冬”。是的，只有我們教師懷揣著激情與夢想，擁有著脈脈溫情的心靈，具備著對教育的炙熱的情懷，才能真正將教育紮根於人性，才能實現促人發展的教育。
讀著一個個充滿溫情的小故事，我的心中充滿著感動。作為一名教師，在平時，我們也許有很多煩惱，但不管我們心裡想什麼，我們的一言一行都會默默影響著學生，甚至是終生。為此，我們在為人師的時候，要學會調節自己的情緒，用樂觀平和的心態去面對學生，用心中的善良去關心每一個學生，讓愛、智慧、激勵、肯定、讚賞……時時處處充滿教育的每一個過程，讓每個孩子都能全面、健康、快樂成長，讓我們回首往事時，心中充滿的是自豪、欣慰，而不是愧疚。
《送給老師的心靈雞湯》讀後感2
《送給老師的心靈雞湯》這本書是學校送給老師的教師節禮物，放在書桌上，時常拿來閱讀，每每都會被書中的故事所感動，這本書既像一壺清香的茶，又像一盞明亮的燈，每個故事都讓我深深沉迷，都給我以啟迪，。教師是個神聖的職業，身為教師，不但要細心呵護學生的心靈，也要用心呵護自己的心靈。
《送給老師的心靈雞湯》像一束燦爛的陽光，給我們帶來閱讀享受的同時，也拂去了我們職業的倦怠，身心的疲憊，讓心靈得到了一次次的休憩和啟迪。這本書有10個篇章，共有70餘篇意味深長的故事。其中最有感觸的是《給天使縫補翅膀》這篇文章，那個女孩紙條上寫的話，讓我深深地感動。每一個孩子都是從天上掉下來的天使，在尋找縫補折斷翅膀的人，當成人世界不再嘲笑他們的青澀、魯莽和荒唐，給他們一種鼓勵、包容時，他們便會在沒有忘記天空的時候，縫上翅膀重新翱翔，成為天使。短小的故事告訴我，我們不經意的一句話、不經意的一個行為帶給學生的影響也許會被放大鏡無限的放大，產生無限的影響。每個孩子都是天上掉下來的天使，我們老師能否給他們補上翅膀，就看我們是否擁有一顆善良和能夠容忍的心靈。因此，我們除了去關愛學生，還要學會關愛我們自己的心靈，學會調節情緒，感悟生活中的愛與善良，用寬容、感恩的心去體會人生，享受身邊存在的幸福與快樂。換一個心態，換一個想法去思考，也許我們的生活會更加精彩。
透過讀書讓我明白了，教師讀書不僅是尋求教育思想的營養，教育智慧的源頭，也是情感與意志的衝擊與交流。教師與學生是一對互相依賴的生命，是一對共同成長的夥伴。教師首先是一個人，他有自己的喜怒哀樂，有自己的油鹽醬醋，他必須做好一個人，爭取做一個大寫的人，一個能夠影響學生健康發展的人，一個永遠讓學生記住並學習的人。所以我們一定要利用業餘時間多多閱讀，豐富自己的內心世界，適時用智慧和內心的力量除錯自己的心理，給自己減壓。做老師的心情常常是壓抑的，但我們應該努力營造快樂的環境，讓學生快樂。我們也得找到讓自己快樂的視窗。只有真正快樂了，才不會在這世界上留下太多的遺憾，只有真正快樂了，才無愧於自己的職業。
讓我們學會讀書，享受讀書，享受生活，快樂做教師吧！
《送給老師的心靈雞湯》讀後感3
要求每一位老師必須認真閱讀，本來是打算晚上睡覺前抽點時間看個兩三篇文章，作為睡前的催眠的小插曲，後來發現，這個方法實在是行不通。為什麼呢？心裡深處總有那深深的觸動。它用溫情、智慧和愛詮釋教育的真諦，用一首首激情澎湃的教育詩篇禮讚教師工作的神聖，用一個個平凡而真切的故事撫慰教師的心靈。它則如同一束燦爛的陽光，一道亮麗的彩虹，給我們帶來閱讀享受的同時，也拂去了我們職業的倦怠，身心的疲憊，帶領我們走過冰封的雪谷，讓心靈得到了一次次的休憩和啟迪，在分享一篇篇充滿人生哲理的心靈雞湯的同時，我們再次重溫了我們初入教壇時的雄心壯志，感悟生活的意義和美好。
書中選取了七十餘篇充滿溫情、聰明。賜與我不僅僅是勝利的教訓理念和高超的教學聰明，更多的對生活的感悟和對人性的懂得。讓我對生活、對學生、對教員這份神聖的使命有了新的熟悉，從而完成了心靈上的超出。在那麼多的故事中，印象最深刻的是《在那顆星子下》。這篇文章只是講了一個很平常的故事，是一位老師透過巧妙的辦法讓作者這位曾經愛玩不愛學習的學生轉變，這樣的老師自然會讓人心生敬畏，這也是一個老師智慧的生動體現。對我很有幫助的。管理學生絕不應當是簡單粗暴，那樣只會讓學生心生厭煩，對他們的成長不利。一個真正富有智慧的老師懂得洞察孩子的內心，並用一種巧妙的方式讓孩子心悅誠服的認識自己的錯誤，而不是簡單的說教，這樣的教育才會有意義。作為老師要學會觀察學生的細微變化，真正走入孩子的內心，用心去教育孩子，用智慧去教育孩子。
總之，《送給教員的心靈雞湯》這本書，教我換一種態度對待生涯，去尋找我曾經疏忽的美，愛護保重我現在領有的幸運。願每位教師都能從平凡生活的輕細之處感受到最真實的快樂與幸福！
《送給老師的心靈雞湯》讀後感4
假如你因為班上調皮的學生而沮喪；
假如你因為教學成績的不理想而困惑；
假如你因為激情耗盡而不思進取；
假如你因為教師微薄的待遇和辛苦的工作而迷茫……
那麼，請你在寧靜的夜晚，靜靜地品讀《送給老師的心靈雞湯》。
適逢寒假，身心都放鬆了，沒有忙碌的工作，沒有教學的壓力，可以自由支配自己的時間了。在閒暇之際，我又拾起了這本看了一半丟至一旁的書，讓自己在放鬆中充充電。
書的前言主要是說：呵護心靈，善待生命。不管做什麼事，遇到什麼困難都要用心靈去體會，學會調整自己的情緒，用樂觀自信的態度去面對這個世界。用自己的博愛之泉去滋潤別人的心靈。教師是一個神聖的職業。身為教師，不但要呵護學生的心靈，也要呵護自己的心靈。善待心靈，要從開啟心窗開始，《送給老師的心靈雞湯》正是那把開啟心窗的鑰匙，就像這本書粉色封面上幾行大字總結的那樣：“緩解教師的心理壓力，啟發教師的生活和教學智慧”。
教師不是一份輕鬆的職業，有時繁瑣的工作會讓我們無暇去感受生活中的快樂和幸福，《送給老師的心靈雞湯》這本書，隨手翻一翻，細心讀一讀就能感覺到這字裡行間裡透著一股讓人淡定的力量。這種感覺，恰似一位疲憊的行者遇到了好心人送上的一碗清香的雞湯。書中七十餘篇美文，它們呈現給我的，不僅僅是成功的教育理念和高超的教學智慧，更多的是對生活的感悟和對人性的理解。它們讓我們對生活、對學生、對教師這份神聖的工作充滿愛意，從而實現心靈上的成長。
每看完書上的一個故事，自己都會反思，反思自己對待教育教學工作的態度。書中鮮活的案例，讓我們看到了榜樣的作用，看到了教師充滿了智慧的教學方式所帶給孩子的影響。印象很深的是《刻骨銘心的兩分》，文中的老師是善良的，也是聰明的，他給學生施壓作為讓步的條件，讓學生變壓力為動力，他成功了。這讓我想起了一位老師的做法：每次測驗後，如果學生能一次性把錯題訂正全對，就給他加2分，這看起來有悖於原則，但細想，利是大於弊的。這其中，包含了老師的智慧。
《送給老師的心靈雞湯》真可謂是一桌“精神大餐”，也是一盞指路明燈，在你即將迷失方向的時候，提醒你接下去的路該怎樣走。
《送給老師的心靈雞湯》讀後感5
這個學期，我按照學校要求認真閱讀了《送給老師的心靈雞湯》一書，好長時間沒有閱讀教育書籍了，一拿起書就被吸引了。這是一本獻給教師的心靈之書。它用溫情、智慧和愛詮釋教育的真諦，用一首首激情澎湃的教育詩篇禮讚教師工作的神聖，用一個個平凡而真切的故事撫慰教師的心靈。下面我把自己的一點體會，與大家分享下。
善待心靈，要學會調整自己的情緒，用樂觀自信的態度面對這個世界。生活中總會遇到一些風風雨雨，總會面對各種各樣的壓力，你可以選擇自怨自艾，讓它們成為一段不堪回首的記憶，一道道心底抹不去的傷痛;也可以選擇悉心地調節自己的情緒和心情，用陽光碟機散心底的陰霾。
有人說，如何自我調適情緒，緩解壓力，已經成為了當今社會成功者必備的技能。不管是生活上還是工作上，我們都不可避免地會遇到一些挫折和壓力，如何才能不被這些東西打倒，把它們作為我們成長的臺階，需要我們認真的思考。
從《送給老師的心靈雞湯》這本書裡面，我得到了一些啟發。比如說，作為一名教師，我們經常會遇到各種各樣的問題學生，常常使我們感到頭痛，有時會採取一些比較偏激的方式來對待，或嚴厲訓斥，或置之不理。讀了方向的《五元錢的故事》後，能啟示我們更需要用充滿智慧的教學藝術，用愛去幫助、感化孩子。現在學生家庭條件參差不一，不可避免地對學生心理造成了一定的影響，而這些往往會給我們的教學工作帶來種種難題。我認為，作為學校和教師應當營造公平和諧的教育環境，要從我們教師自身做起，幫助他們樹立信心，正確對待人生，改變命運，實現理想。《四分錢的午餐》《能把你的車票給我嗎?》文中講述的都是面對家庭貧困、心靈敏感、沉默自卑的兒童，老師心細如髮，現身說法，重新煥醒了貧困生的自信，更將貧窮作為一種磨礪，一份精神財富。文中的那位櫻子老師更是悄無聲息地給予了無痕的幫助，喚起了學生奮發向上的學習動力。孩子們的心靈就是是一汪清泉，需要我們用愛去疏導流向;孩子的心靈是一首歌，需要我們用愛去圓潤學生的雜音;孩子們的心靈是一幅畫，需要我們用愛去扶正學生的畫筆，促進學生健康成長。
《送給老師的心靈雞湯》就像是有滋有味的雞湯，讀後給人啟示，耐人尋味，讓我們這些平凡老師體會了教育的真諦，學到了成功的教育理念和高超的教學智慧，還有對生活的感悟和對人性的解，讓我對生活、對學生、對教師這份神聖的工作充滿愛意。
《送給老師的心靈雞湯》讀後感6
寒假伊始，我們收到了一份特殊的新年禮物，那就是張校為我們精心挑選的一本書《送給老師的心靈雞湯》。
寒假裡，陽臺上，冬日的陽光暖暖地傾瀉在身上，我沐浴在這暖陽中，懶懶地翻動一頁一頁帶著油墨味的書頁，體會著字裡行間的教學哲理和教師愛心，由衷感嘆生活真是不勝愜意啊。
這本書選取了七十餘篇充滿溫情、智慧，富有啟發意義的精短美文。它們呈現給您的，不僅僅是成功的教育理念和高超的教育智慧，更多的是對生活的感悟和對人性的理解，它們會讓您對生活、對學生、對教師這份神聖的工作充滿愛意，從而實現心靈上的超拔。
特別喜歡書中的這段話：無論生活多麼清苦、艱辛，我們都會感受到來自心底的快樂；而心若冷了，再熾熱的烈火也無法給這個世界帶來一絲溫暖，我們眼中也將充斥著無邊的黑暗、冰封的雪谷、殘花敗絮般的淒涼。這幾年，明顯感覺自己的成熟了些，也許是慢慢認識了這個社會的一部分人情冷暖，唯有真正的親情、友情、愛情才值得自己用心珍惜，有多少是虛情假意，有多少是淡泊如水，我不同意“君子之交淡如水”這句話，本想朋友就該需要一定的關心和愛護，生日那天一句簡單的“生日快樂”可以給自己的生活增添多少快樂，知道有個人還惦記著自己是一種幸福的感覺。所以現在，只要有機會有時間，我都會給我在意的人發去一句問候，雖然簡單卻也真誠珍貴。
書中一篇《季羨林教我學做人》讓我記憶深刻。眾所周知，季羨林是我國的國學大師。書中敘述了作者在北大問路偶遇季老的一段經歷。作者先是問一位女清潔工圖書館的位置在哪，這時季老也在旁邊，季老眼看著清潔工指錯了路卻沒有直接糾正，而是等作者走了一段路再叫住作者重新指路。當作者問他為什麼不當面早點說時，季老說：“我要是當時告訴你正確的路線，豈不是讓她尷尬？儘管她說錯了，可是她是在做好事，應該尊重她的好意。”看到這裡，我為季老先生的細心所感動。
作者的確是個有福氣的人，雖然沒有聽過季老的課，但僅僅一面之源，卻給了他教導：尊重別人的善意，哪怕他是錯的。看到這裡，我想到了自己平時的教育方法該是多麼地粗俗，發現學生的錯誤就是沒有耐心地責罵，課堂上看到有孩子在做小動作有時也是當場指出不留情面。雖然這樣的做法都及時糾正了孩子們的錯誤，卻也嚴重傷害了他們脆弱的自尊心。季老尚且對別人的好意作如此小心的呵護。那我對於孩子那小小的自尊心更應當像愛護珍寶一樣去愛護。課堂上孩子的一次意外行為可以用輕輕敲打他的桌面去提醒，有時為了一點小事而大動干戈反而起到一個反效果，當眾將孩子們自尊的外衣狠狠地剝下來，只會讓他們以後的犯錯點更低，所以要好好呵護他們那柔軟而脆弱的小心靈。
書還有一部分文章講述名作家們遇到的優秀教師。印象較深的有汪曾祺先生寫的《金嶽霖先生》兩者都是我國現代的名人。金嶽霖先生我早已久聞其名，以前曾讀過《林徽因傳》，金老先生最具傳奇性的故事，是他為林徽因終生不娶的故事，“一身詩意千尋瀑，萬古人間四月天”是他寫給林徽因的輓聯，文章中也說到：有一年，金先生在北京飯店請了一次課，老朋友收到通知都納悶，老金為什麼請客？到了之後，金先生才宣佈,“今天是徽因的生日”。人們常常習慣以自己的生活態度來評判他人。有一次編纂林徽因詩文集告竣，請金嶽霖為之寫篇文章，金嶽霖卻一字一頓地說：“我所有的話，都應同她自己說，我不能說。
我沒有機會同她自己說的話，我不願意說，也不願意有這種話。”在汪曾祺先生寫的這篇文章裡我又瞭解到了另一個可愛的大師。這段是這麼寫：“金先生晚年深居簡出。毛主席曾經對他說,“你要接觸接觸社會。”金先生已經80歲了，怎麼接觸社會呢？他就和一個蹬平板三輪車的約好，每天載著他到王府井一帶轉一大圈。”看完這一段我不禁啞然失笑。多麼可愛的一位大師。金嶽霖不愧是一個“一肚子學問，為人天真，熱愛生活的大哲學家。”我想作為老師，金嶽霖影響學生的不僅僅只是學問。這讓我想起了我高中時期的班主任，他是個非常愛憎分明的人，每個星期的班會課我是最愛聽的，因為他總能從雜誌上，日常生活中提取點點滴滴有用的經驗、哲理教育我們。所以我覺得老師各有各的個性，這樣學校才顯得千姿百態，而教出的學生也不會是千篇一律的。
書中的最後一部分寫的是教師的教學機智。印象特別深的是《掌聲》這篇文章，文章講述的是一位教師剛進課堂時看到黑板上寫了“高老師是個……壞……”的字樣，然後採取了一系列有效並讓學生心生敬意的做法。看這篇文章時，我在想如果自己遇到了這樣的'情況會怎麼樣呢？有可能氣急敗壞責備全班同學，也有可能默默地擦掉置之不理。但我想這位高老師的做法是上上之舉了。這位教師用自己的睿智和寬容將一堂本來似乎註定叫人尷尬、惱火的課上得精彩絕倫，在學生的心目中留下極為深刻的印象。可見課堂教學中，教師的應變能力非常重要。我們若能恰到好處地處理一些突發事件，保護學生的自尊心不受傷害，就會贏得學生更多的尊重和理解。
看完這本書感受頗深，不僅僅對教學，更多的是對做人。為人師表者不單單隻授之以知識，更當授之以做人的方法。“生也有涯，而知也無涯。”做為老師也應當做到不斷地充實自己，不斷地在教中學，在學中與學生們一起進步，因為學習是一輩子的事情，而領略教師這個工作的真諦也需要用一生的時間去實踐才能發現。
《送給老師的心靈雞湯》讀後感7
學校裡成立了小田魚讀書會給每一個老師帶來了精神食糧。我選了一本《送給老師的心靈雞湯》被封面上的心靈雞湯四個字給深深吸引住了。我肯定他是一本好書。真的不錯。這是一本獻給老師的心靈之書。書中選取了七十餘篇充滿溫情的、智慧的，富有啟發意義的精短文章。他們呈現給我們的，不僅是成功的教育理念和高超的教學智慧，更多的是對生活的感悟和對人性的理解。他們會讓你對生活、對學生、對工作充滿愛意，從而實現心靈上的超拔。
這本書可以緩解教師的心理壓力，幫助教師從日常繁瑣和繁忙的教學生活中，用溫情和激情發現教育的意義，認識到教書育人是光榮和神聖的職業。作為一名教師，只有熱愛現實生活和自己的職業，全身心地投入到教書育人的事業中去，才能享受工作的樂趣，體驗人生的價值。隨手翻一翻，細心讀一讀就能感覺到這薄薄的扉頁裡透著一股讓人淡定的力量。這種感覺，恰似一位疲憊的行者遇到了好心人送上的一碗貼心的雞湯。
這本書啟迪教師的教學智慧，書裡的天使縫補翅膀篇章中一篇是李巧妍的《舉起你的右手》給我印象極其深，這篇文章講述了一個老師是如何透過鼓勵和激勵的辦法，讓一個幾乎被老師放棄的“問題少年”成長為出色學生的故事，並且這位老師運用的技巧非常睿智，值得學習。
教育要用情。孩子的心靈是脆弱的，需要時時細心的呵護，遇到挫折的時候，失去自信心的時候，他們期待的是一雙有力之手，期待的是真誠的鼓勵和飽滿的愛。這種情是來自與對學生的大愛，來自於做教師的責任。善意的對待學生會讓孩子記得一輩子。教師要憑藉愛心、智慧和耐心，挽救那些搖搖欲墜的學生。書中很多故事中從學生回憶開始，寫了自己的老師如何給她信心給她愛給她學習的力量的感動事情。
它教我們換一種態度對待生活，它教我們用睿智的方法去教育學生，在給我們帶來閱讀享受的同時，也拂去了我們職業的倦怠，身心的疲憊，讓我們的心靈得到了一次次的休憩和啟迪。花的事業是珍貴的，用我們的關愛去點亮每一盞生命的小橘燈，給天使縫補翅膀，把整顆心獻給孩子，在天使的心靈撒下最美好的種子，用一生的知識儲備，做影響孩子一生的老師，收穫感動一生的幸福。這是《送給老師的心靈雞湯》帶給我們的教育真諦。
《送給老師的心靈雞湯》讀後感8
拿起這本書，最先看到的是封面上的幾行大字：緩解教師的心理壓力，啟發教師的生活和教學智慧。
顯然，這本書有三個目的：一是緩解教師的心理壓力，幫助教師從日常繁瑣和繁忙的教學生活中，用溫情和激情發現教育的意義，認識到教書育人是光榮和神聖的職業。作為一名教師，只有熱愛現實生活和自己的職業，全身心地投入到教書育人的事業中去，才能享受工作的樂趣，體驗人生的價值。《送給老師的心靈雞湯》這本書，隨手翻一翻，細心讀一讀就能感覺到這薄薄的扉頁裡透著一股讓人淡定的力量。這種感覺，恰似一位疲憊的行者遇到了好心人送上的一碗貼心的雞湯；二是啟發教師的生活智慧，都知道教師是個責任極大的職業，並且教師日常的工作非常多，可是每一位教師也不過是一個普普通通的人而已。試想，我們連自己的生活都一團糟，何來“教學的快樂”，又何來“工作中的滿足”呢？而這本書裡短小精悍的故事啟迪著我們要在生活中獲得滿足和快樂，並且告訴了我們許多提高生命質量的技巧；三是啟迪教師的教學智慧，這本書裡，給我印象極其深刻的一篇是美國人保羅斯蒂文佛的《零分之約》，這篇文章講述了一個老師是如何透過鼓勵和激勵的辦法，讓一個幾乎被老師放棄的“問題少年”成長為出色學生的故事，並且這位老師運用的技巧非常睿智，值得學習。
書中精選的七十餘篇美文。它們呈現給我的，不僅僅是成功的教育理念和高超的教學智慧，更多的是對生活的感悟和對人性的理解。它們讓我們對生活、對學生、對教師這份神聖的工作充滿愛意，從而實現心靈上的成長。教師與學生是一對互相依賴的生命，是一對共同成長的夥伴。教師每一天在神聖與平凡間行走，為未來和現在工作。教師首先是一個人，他有自己的喜怒哀樂，有自己的油鹽醬醋，他必須做好一個人，一個能夠影響學生健康發展的人，一個永遠讓學生記住並學習的人。
豐富自己的內心世界，適時用智慧和內心的力量除錯自己的心理，給自己減壓。做老師的心情常常是壓抑的，但我們應該努力營造快樂的環境，讓學生快樂。我們也得找到讓自己快樂的視窗。只有真正快樂了，才不會留下太多的遺憾，只有真正快樂了，才無愧於自己的職業。