《做一個有思想的教師》讀後感

《做一個有思想的教師》讀後感

　　當品讀完一部作品後，大家心中一定是萌生了不少心得，這時就有必須要寫一篇讀後感了！那要怎麼寫好讀後感呢？以下是小編整理的《做一個有思想的教師》讀後感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《做一個有思想的教師》一書，該書分思想觀念篇、科學管理篇、課堂改革篇、學生髮展篇四部分，作者郭道勝借鑑現代教育的最新成果，以現代教育思想為指導，從創新教學實踐視角，就當前教育教學的幾個重大問題，對教師自身的素質教育及修養等方面進行了卓有見地的論述，提出教師應具備教育思想、教育智慧、教育品格、教育精神，應做一個有思想的教師。

　　一、教師應該具有怎樣的思想

　　作為一名教師，我和每一位同事都在非常努力地工作，可以說為自己的教育教學工作竭盡全力，人人不甘落後。美國經濟學家約翰。貝勒斯說過：“勞動給生命之燈添油，而思想把燈點燃。”因此，作為一名教師，既要認真工作，又要在工作中講求科學性、方向性，做一名有思想的教師，不懈努力，才能成為一名優秀的教師，使自己的教育教學工作取得較好的成績。

　　在教學活動中，許多老師對教師職業價值的認識不足，處於“搬運工”“教書匠”“經驗型”層面，默默無聞、埋頭苦幹的教師較多，而“專家型”“研究型”“反思型”的教師較少；處於教育研究之外的被動執行者、盲目模仿者較多，而自覺將教育研究作為自身職業職責主動參與、勇於探索、積極創造的較少；循例執教，習慣於操作訓練，滿足於傳統教化的較多，而以職業心態認識生命價值、體驗存在意義、享受創造快樂的較少。

　　作為一名教育工作者，應不斷反思自己，不斷學習，對現代教育思想、教改趨勢、教育理論、有清醒的認識，不斷總結經驗，善於發現問題，構建自己的教學體系.懂得學生髮展的.需要是基礎教育的宗旨.愛心是基礎，發展是宗旨，育人是目標。我們不僅要傳授知識，更要幫助學生找到學習的方法，讓學生不斷髮展。

　　教師要把教育工作看成自身智慧、才能、力量的表現，是一種崇高、富有激情的活動，對自己的職業發生濃厚的興趣，就會努力發揚創造精神，提高自己的教育才能和教育藝術人生，從學生方面看，也可促進其素質提高，使學生既有人格魅力、又有社會競爭力、既可持續發展、又能不斷創新的“智慧之生”。

　　二、 我們應該培養什麼樣的學生

　　曾在一座學校看到過這樣一條標語：“如果學生進來時是問號，出去時是句號，您的教育就失敗了。”讀了《做一個有思想的教師》一書，我更深刻地認識到了這句話的含義。如果我們教出的學生透過在校的學習，能提出更多的為什麼，能養成在學習過程中大量參與和積極表達的習慣，能讓我們的學生對所學的東西感興趣、透過學習產生強烈的好奇心和探求欲，具備質疑和評判的能力、對外部精彩的世界感到新鮮好奇，有探究的慾望，能夠展開想象的翅膀，拓展廣闊的心靈，留下思考的軌跡，對自己的發展有足夠的自信心，對自己及身邊的人和事有深刻的感受，有豐富的內心情感世界和對真善美的熱切渴望，我們的教育就可以說是成功的。

　　三、實施智慧之教，培養智慧之生

　　過去人們總是說：“要給學生一碗水，教師要有一桶水。這種教學模式在現在來說，已經非常陳舊，是一種灌輸式的教學模式。現在的教師，應該是一個幫助學生挖掘泉水的人。要教給學生方法，調動學生的力量，幫助挖掘出取之不盡、用之不竭的知識之泉。我們不能讓學生成為複製知識的機器，要使知識成為學生的主體能力，運用知識對客觀事物進行改造和創新。

　　學生有巨大的潛力，只要發揮了足夠的潛能，任何一個人都可以成就一番驚天動地的偉業，都可以成為一個新的愛因斯坦。所以，教師應尊重學生的自主性，能動性和創造性，樹立”學生是學習的主體，發展的主體，是未來社會的主人”的觀念，並使學生意識到自己是學習的主人，充分發揮自己的主動性、積極性和創造性，逐漸形成獨立學習，自我教育，自我發展的能力。教師要尊重學生、有寬廣的心胸，用真誠細膩的心去給每個孩子樹立自信，促使每個孩子不斷進步。我想，我們作為一名教育工作者，必須要有智慧的頭腦、使自己的教學充滿智慧，不斷思考、實踐、產生更大的智慧，才能教出有智慧的學生，我們要為之不斷努力。

　　總之，教育，應該讓陽光灑滿大地，讓心靈沐浴在思想聖潔的光輝中，自由地舞蹈、跳躍，讓美好永駐人間。