四年級語文後進生轉化的工作總結

四年級語文後進生轉化的工作總結

　　辛苦的工作已經告一段落了，回顧過去這段時間的工作，收穫頗豐，是時候在工作總結中好好總結過去的成績了。你所見過的工作總結應該是什麼樣的？下面是小編為大家整理的四年級語文後進生轉化的工作總結，希望能夠幫助到大家。

　　轉眼間，學期將盡。現將本學期的培優補差工作總結如下：

　　一、以真誠和信任動其心

　　眾所周知，後進生的自尊心特別強，看似一切都無所謂的表面下其實是蘊藏著一顆火一樣的心，老師的每一句評價的話都容易使其激動。所以，只要老師平時多花點時間從思想上，學習上，生活上去關心和愛護他們，用真誠和信任讓他們感悟到老師的期待，這樣一來，就會使他們重點希望之火，併產生奮發向上的動力。不管是優等生或是學困生，現已能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現在是“我要學”。我班學生孫斌、李玟靜、陳宇航等成績較差,他們的'自信心也較弱。針對這種情況,我透過不斷的加強訓練，幫助他們獲取一個個小成功，他們的自信心、意志力得到很大的提高。

　　二、善於發現後進生的長處

　　雖然有很多不足之處，但再差的學生也總有某方面的優勢，或是體育，或是美術，或是音樂。此時要善於發現學生的長處，發掘其身上的潛能，充分肯定，別吝惜“好話”，這樣更能夠使後進生重找回自我，獲取戰勝困難的更大勇氣和信心。

　　三、以優生帶差生，優差共進

　　教師不管怎樣關心學生的學習，畢竟不可能總在其身邊隨時輔導，及時糾正。因此為了能使後進生真正達到進步的目的，學生間的幫助是不可缺少的。因此，我在座位編排調動時，總把較差的學生安排與較好的學生坐在一起。也許有人問：這樣一來難道不會影響優生嗎？不會！因為我在安排時，會跟優生說，是因為他學習成績好，所以請他幫助輔導同學。這對優生就有一個壓力和動力的作用，從而更加努力學習。而對於差生來說則效果更是明顯。

　　儘管我做了很多努力，在補差的工作中，雖然取得了一定的成績，但還有少數學生，基礎還較差，底子還比較薄。我們的培優補差工作還須加倍努力。今後我會繼續努力探索更加有效的路子，實現每一個學生的全面發展 。