小學教導個人工作總結(通用5篇)

小學教導個人工作總結(通用5篇)

  時光在流逝,從不停歇,一段時間的工作已經結束了,回顧這段時間的工作,在取得成績的同時,我們也找到了工作中的不足和問題,想必我們需要寫好工作總結了。大家知道工作總結的格式嗎?下面是小編幫大家整理的小學教導個人工作總結(通用5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  小學教導個人工作總結1

  本學期的教育教學工作即將結束,回顧這忙碌而又充實的四個月,我對教 導處的工作做出如下總結: 與上學期工作相比,本學期的工作特點是時間短,任務重。但即便如此, 我們的教學任務還是保質保量地完成。本學期,教導處共組織了4次月考、2次 大型讀書活動、1次學生美術作品展、1次學生書法作品展、1次學生英語口語 水平測試、1次一二年級鉛筆字書寫比賽、3次課外背誦大檢查、4次班級生字 聽寫、4次班級文化牆評比、1次學生50米短跑過關檢測、1次學生跳繩過關檢 測。現將具體事項歸類,以及就工作中不足之處做出反思、改進:

  一、繼續強化教研活動,提升教師專業能力。

  雖然本學期課程多,但學校 堅持“走出去與引進來”,先後組織青年教師到全市學校參加講座、公開課,利 用週末休息時間組織全體教師參加魏書生教育專題講座,在申請了“一師一優 課,一課一名師”精品課程之後,又分批次參加全市範圍內的公開課。此外, 我校還注重與省內教育前沿的理論接軌,從山西省教育學會聘請崔永宏、張俊 珍兩位老師來校就每位教師的課堂做一對一現場點評,確保每位教師用先進的 教育理念、方法武裝自己,創新教學方法。 在日常教學工程中,本學期我們將集體教研活動固定化,分別將每週一上 午確定為語文集體教研時間,每週二下午為數學集體教研時間,週三課外活動 為英語教研時間。集體教研活動的開展為教學的有序進行提供了強有力的支撐, 集思廣益,博採眾長,在充分把握教材的基礎上做到前後聯絡,融會貫通。

  二、培養閱讀習慣,建設書香校園。

  閱讀,一直是我校教學工作的重點與 特色,本學期教導處在三八婦女節舉行了“以書為伴,與書為友”主題讀書活動,倡議家長與孩子一起閱讀。5月份,是我校首屆讀書月活動的啟動月,在這 一活動的感召下,我校繼續推進班級讀書活動、教師讀書心得交流分享會的開 展,促進師生共讀習慣的培養,提升人文素養。 每位在職教師每人每月至少讀一本書,書目自選,但必須是對提升自己學 識與能力有益的圖書,各教研組每月初將本月教師所選書目上報教導處入檔, 月末隨機抽取2名以上教師做讀書交流會,達到檢查、監督的目的。 學生每月讀一本必讀書目,學有餘力的情況下,可以再讀一些選讀書目, 為此,我們還設計了《連開小學學生讀書卡》,透過記錄讀書日期,小組互相監 督的方式督促學生愛上閱讀。至此,每位學生讀書數量多則5、6本,少則3、4 本,閱讀數量與字數已達到《新課程標準》所要求字數。

  三、班級常規與養成教育工作。

  在吸取了上學期班級常規檢查工作的經驗 後,本學期檢查重點為學生三姿、課桌整理、教師按時到崗情況三方面。學生 坐姿、寫字、執筆三姿良好習慣的養成需要學校、家庭的共同努力,教導處對 於三姿的要求不僅體現在課堂上,還表現在日常的教學檢查當中,對於不規範 的行為給予及時糾正,並對各科任老師給予警告、扣分等不同程度的懲處。

  四、多樣化的活動激發興趣,發掘潛能。

  除了音樂、計算機外,本學期我 校其它科目均透過舉辦活動的形式來展現教育教學成果,力爭每門科目都能成 為我校的一張名片。美術方面,舉辦了首屆“廢物變寶”學生美術作品展,倡 導學生綠色消費,培養科學創新意識;體育方面,舉行了學生50米短跑測試、 跳繩過關檢測兩項體育測試,在完成教學任務的同時,達到鍛鍊體質的目的; 英語學科,開展了一次“口語水平測試”,對學生的發音、詞彙、語句的掌握情 況做了一次較為系統的瞭解,為下一步英語口語大賽的開展奠定基礎。

  五、努力打造具有連開特色的語文教學模式。

  聽、說、讀、寫是構成語文教學的四要素。課堂上,教師有層次的教學語 言會觸發孩子聽力感官,培養學生的傾聽能力;每晚的自主晚悟時間的口才表 達訓練、師生共讀實踐了語文教學的第二環節,透過營造氛圍,構建情景的方 式,讓學生敢於表達,樂於表達。每月一次的課外背誦大檢查也是教導處常抓 不懈的重點,這種方式有效地督促了學生背誦,與此同時,在競爭中還增強了 班級榮譽感,呈現出良好的發展態勢。閱讀板塊,多樣化的讀書方式激發學生 閱讀興趣,本學期我們透過舉辦“以書為友,與書為伴”、“讓讀書成為習慣, 讓書香溢滿校園”兩次大型讀書活動,進一步將學校建設書香校園的理念傳達 給家長,逐步構建師生共讀、家校齊讀的閱讀方式,讓更多人透過閱讀受益, 自覺加入閱讀行列。寫,是語文教學的重點和難點所在,“養兵千日,用兵一時”, 平日裡的積累能否轉化為出口成章的句子,是考驗語文教學的一塊試金石。本 學期,教導處繼續將生字聽寫納入工作重點,與上學期所不同的是,本學期均 採用考查詞語的方式達到記誦目標,進一步規範了每個字的佔格、筆順、大小 等內容,對學生寫字時執筆姿勢、坐姿也做了時間上的考量,幫助班主任及各 科任教師糾正學生不規範的行為習慣。從一、二年級鉛筆字書寫比賽的結果來 看,學生還有很多需要改進的地方。

  六、學情分析。

  經過一年的教學實踐,我校學生的基本學習習慣已經養成, 多數學生能獨立自主完成作業,而且養成了讀書的好習慣,可謂是“知書達理”, 講文明、懂禮貌。語文學科,已經超過教學大綱所要求的背誦量、識字量;數 學學科,透過四次月考成績來看,口算能力已成為我校學生最基本的數學能力; 英語學科,學生突破了“無聲英語”,無論是在課堂上,還是在課餘時間,都能對本學段的內容爛熟於心,情景對話對答自如,但三、四年級學生的詞彙量有 限,應是日後教學工作的重點。

  七、反思與期待。

  本學期教育教學工作結束在即,在校領導、各科室教師 的支援與配合下,教學工作有了很大提升。但回首再看,我們還有很多需要改 進的地方,具體如下:

  1、本學期初,在校領導的帶領下,學校各科室規劃了本部門的“主題系 列活動計劃”,但從實際實施情況來看,有些活動沒有付諸行動,如“英語口語 大賽”。主要原因在於前期準備工作不完善,雖然已經有了活動方案,但時間不 充裕、後期監督不到位等原因最終導致活動沒有如期舉行。在今後的工作中, 工作計劃的設計應實事求是,綜合所有能預想到的突發情況,提前準備,及時 跟進、監督。

  2、教學理念貫徹不到位,導致教師隊伍中出現“談活動色變”的現象。 學校多樣化的活動有效幫助了日常教學質量的提升,但由於理念貫徹不到位, 我們發現教導處在認識上與各科室存在左見。 辦學一年來,我們風雨同舟,砥礪前行,所有工作從無到有,從有到優,

  每個人都在自覺實踐著自己心中的教育夢。在反思中成長,在反思中進步,只 不斷地鍛鍊,才能積攢劃亮夜空的力量,讓我們攜手共進,同心同德,為今後 的工作提供長足的動力。

  小學教導個人工作總結2

  教導處在縣教育局的正確領導下,貫徹教研室工作計劃,全面落實學校工作意見,以生為本,以實踐有效教學為主題,以提高學校的教育教學質量為目的,加強教師業務素質培訓,努力提高教師教育教學水平,加大常規教學管理力度,全面提高教學質量,實現師生共同發展。

  一、加強教師的業務學習,努力提高教師的綜合素質。

  教育教學理論能指導教育實踐,能不斷更新教師的教育觀念,提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習,能有效提高教師的專業水平。

  1、積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》,認真學習,認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念,轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況蒐集有關教學理論,組織教師學習,用理論來指導教師的教育教學實踐。同時多次派也出教師習先進教學經驗,提高廣大教師的教科研理論水平,使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。

  2、積極開展教研活動。(1)、積極組織參加校內外研討課。本學期我校組織全體語文老師進行四年級語文研討課。校內舉行第二次研討課由查豔虹老師執教的三年級數學研討課《認識分數》。作為參加工作剛一年的教師,查老師教學認真,敢於大膽創新,又虛心好學。從課前的教學設計、課上的教學操作、課後的,都認真對待,值得讓大多老師去反思、去借鑑。一節研討課,得到了全校領導教師的一致好評。與此同時,作為我校數學骨幹教師的教導主任王惠康也在17週上了一節六年級數學《解決問題的策略—替換》的示範課,得到了全體數學老師的好評。在以上舉行的幾次教研活動中,從研討課前的聽課、教學準備到課後的評課及總結上,我們教導處都認真組織,精心籌備,努力把教研工作做得更好,儘量提高每個老師的教學水平。(2)、努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會,由教導處及教研組長主持,就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如:低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分數應用題和如何讓學生輕鬆學英語、記單詞等,激發教師參與教研的主體意識和創造熱情,鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言,大膽發表自己的意見看法。在一定程度上,提高了老師們的理論知識和實際操作能力。(3)、學校領導深入課堂聽課,教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則,在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題,發表見解,交流困惑,提高了教研組的凝聚力和科研能力。

  3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求,對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求,讓理論運用於實踐當中。

  二、強化教學管理,全面提高教學質量教學常規是教師開展日常教學工作的準則,良好的管理體制是我們順利實施課程改革,提高教學質量的重要保證,因此,我們始終抓實抓好。

  重點做好了如下工作:1、抓常規,促進管理更加規範本學期我校嚴格執行課程計劃,強化教學法規意識,加強課程計劃的執行和管理,做到了“開齊、上足、教好”,同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度,也加大了對課堂教學的監控力度,進一步加強了教學常規工作的管理與考核。尤其是市教研室12月4日來我校進行教學調研後,對我校的教學六認真工作提出了寶貴的意見和建議,我們馬上制定了整改意見,並馬上在教學工作中加以落實。(1)抓備課。備課是上好課的關鍵,我們把電子備課改為手寫備課,同時要求教師依據課程標準,創造性地使用教材,恰當地選擇教學方式和方法,有效地提高課堂教學效率,成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查後,教導處都認真總結,如實反饋,促使教師改正缺點,發揚優點。(2)抓上課。上課是教學過程的中心環節,上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課,採用隨堂聽課制度,促使教師的教學觀念轉變,儘可能把更多的時間留給學生,提高了課堂效率。(3)抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法,提高作業批改的要求,加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次,但大多數學生作業書寫不規範,書寫習慣也不是很好,作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業佈置也不盡人意,批改不夠認真及時,馬虎應付;作業量少而簡,有的甚至文不對題,沒有佈置相應內容的作業。為此,我們針對這些情況,對每一位老師提出不同的整改要求,並用書面的形式通知老師,下次檢查時重點看改正的情況。不過,大部分教師還是認真的,能夠針對學生作業中出現的問題,認真處理,及時讓學生輔導改正。(4)抓課後輔導。要提高教學質量,還要做好課後輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這些問題,我們加強了對學生的思想教育,加強課後輔導,引導學生加強對學習的責任心。(5)抓教後反思。《課程標準》要求教師要及時進行教後反思,在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展,可見教後反思的重要性。要促進教師的專業化發展,教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課後要及時進行反思,並對反思進行具體要求,以書面、小組等形式進行教學反思,達到提高自身教學水平的目的。2、加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平,無不從畢業班展現出來。自上學期以來,學校提高對畢業班科任的要求,同時又給予支援鼓勵。本學期先後召開了4次畢業班老師會議,一次畢業班家長會,從思想上讓提高學生的認識,引導學生把對班對校的熱愛轉化為學習動力。加強了學校與家庭、社會的聯絡,增強了學校的教育合力。3、加強質量監控的力度。本學期一開學,教導處就對部分年級進行了摸底性的質量抽測,根據抽測中發現的問題召開了任課教師會議,幫助他們找出問題的原因,並提出了在以後教學中改正的方法;尤其是在期中考試以後,發現全校數學學科中普遍存在著計算正確率低下的現象,因此我們在全體數學老師中開展瞭如何提高學生計算正確率的研究,全體老師各抒己見,說出了自己的的想法和做法,改變了過去相互埋怨的現象,經過努力,在期終考試中有了明顯的改觀。

  三、積極開展各項評比及展示活動為了為青年教師提供展示風采的舞臺,打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創新型教師隊伍。

  本學期,我校組織了以“有效課堂”為主題的教學研討活動。先以教研組為單位,每人上一節研究課,每組推選出一名教師參加校級評課。周弄潮、趙丹老師參加了市“百節評優課”,獲得三等獎;查豔虹老師參加了崑山市五年以內教齡數學教師會課比賽獲三等獎,俞婭老師參加路北片音樂青年教師會教三等獎;由查豔虹輔導的徐志浩、黃冬金輔導老師輔導的周濤分別獲得“小數報杯數學文化傳播活動”二等獎和三等獎。另外在1月4日我校還舉行了5年以內教齡的青年教師賽課活動,使廣大年輕老師得到了一次鍛鍊。

  四、存在問題及構想教導處的中心工作是教學,提高教學質量不是一句空口號,它需要以紮實而創新的日常工作為基礎。

  在工作中我們也感到一些問題的存在,如教師的業務提高問題;怎樣促使“問題班級”的轉化;怎樣才能更好實現分層次遞進教學,全面提高學生能力;怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再紮實一些,創造性更多一些,創新求實,穩步提高教師素質和教育教學質量。回首過去,成績有所提高,面對未來,倍感壓力很大,我們相信,在上級領導的正確領導下,在全體教師的大力支援下,面對新形勢、新機遇、新挑戰,我們將進一步樹立信心,理清思路,突出重點,勤奮工作,講究實效,為石牌小學,為石牌的人民譜寫教育新篇!

  小學教導個人工作總結3

  本學期,學校本著“以人為本”的教育思想,紮實展開教育教學工作。教導外努力貫徹《基礎教育課程改革綱要》,繼續深化課堂教學教育改革,加強教研活動和教學常規管理,促進教師隊伍建設。教導處組織教師積極學習先進的教育思想和新課程標準,積極實踐課程改革,全面深化素質教育,以更新觀念為前提,以提高課堂教學效率為重點,深化教學第一節,為教師、學生服務,以務實的工作作風,加強教學研究,不斷解決教學中的機關報問題,全面提高了教學質量。教導處努力落實上級精神,在校長的正確領導下,結合本校實際,挖掘潛力,創設環境,科學合理地安排課外活動,豐富學生的校園生活,促進了學生生動、活潑、健康發展。下面是我校教導處一期來的'一些主要工作。

  一、思想重視。

  為了跟上改革的步伐,教導處工作不斷學習先進的教育教學理念和管理經驗,教育改革創新意識,樹立科研興校的思想,不斷加強教育教學管理。

  二、分工明確,團結協作,完善管理機構,落實各科管理制度。

  為了使工作能夠有序進行,我把教導處的主要工作作了具體分工,每蹲一點,抓一線,做到處處有人抓,事事有人管。為了有利於對教師的管理與教學研究工作,學校成立了語文、數學、文體三大科組,形成了學校教導處科組教師的管理網路。各學科有了帶頭人,大大方便了學校教研工作的順利開展。此外。教導處制定學校教學工作制度、學生學習管理制度,教職工考勤制度等一系列管理制度,加強了學校的管理制度。

  三、抓好教學常規工作。

  常規工作是學校日常教學的主要工作,也是教學質量的一個重要保證。因此,(1)我校每期抓好兩次大常規檢查,包括期中與期終兩次檢查,由學校領導班子組成檢查小組對教師的計劃、教案、作業、聽課等進行檢查,並做好總結表揚。每週一次的小常規檢查主要是指由教導處進行的教案檢查。(2)加強集體辦公制度。在辦公時間進行集體備課和各種業務學習,同時加強對住宿生的管理。(3)加強教師上、下班的考勤管理。做到以制度管理人,要求教師做到早讀到、午讀到、自修到三到。(4)加強對學生的管理,對學生的上課情況由上課教師負責。發現學生不到校,要認真與家長聯絡。

  四、加強指導,抓好校本培訓,全面提高教師的業務素質。

  教師課程教學的組織者和指揮者,教師教學水平的高低直接決定課堂教學質量,我校年輕教師較多,他們大都有比較紮實的教學功底,但部分教師經驗少,為了使他們的儘快成立學校的教學骨幹。教導處年初就安排好教師的業務學習內容以及學習時間等。學校有計劃地組織科組研究課活動,有計劃、有目的地研究教學中的問題,進行集體備課。教導處還組織到外面兄弟學校進行學習。透過以上的培訓,大大提高了我校教師的教學水平。

  五、積極進行教學改革,全面推進素質教育,“以科研為先導,全面提高課堂教學質量是我校的一大特色。

  多年以來積極進行教學改革與創新。近年來,隨著課程改革的展開,我校也率先進行課改實驗。為了抓好教研工作,我校開學初就制定本校教研總課題,教師根據自己情況上報教研課題,在學期末上交教研論文。此外還進行了《嘗試教學法》《問題教學法》、等課題的實驗與研究,我校教師人人有實驗課題,形成了良好的教研、教改氛圍,課堂教學方法、教學手段得到了較好的運用,現已取得較好的效果。經過一期來的努力,我校教學工作方面取得了比較顯著的成績:期末檢測,我校教學成績比上期穩步上升,四年級語文、數學,獲的全鄉第一名。回首過去,成績可嘉,面對未來,壓力巨大。我們相信,在上級主管部門的領導下,在全體教師的大力支援下,面對新形勢,新機遇,新挑戰,我們以積極昂揚的姿態展望和規劃下期的教育教學工作,力圖變革,創造新的輝煌!

  小學教導個人工作總結4

  本學期來,我們認真貫徹落實學區、學校的工作計劃,根據本學期的工作特點,立足我校實際,全面深化素質教育,以育人為根本任務,全面提高我校教育教學質量為主要目標,積極推進課程改革,充分發揮“協調、組織、檢查、管理”等功能,深化課堂教學改革,切實加強各學科的教學研究和業務上的指導與檢查,努力提高課堂教學效益,使我校的教學水平有了一定的提高。同時發揮教導處的教育科研作用,將我校的教科研推向一個新的臺階。

  一、加強理論學習,以新課程理念指導教學改革本學期中,我校教導處多次組織全體教師集體備課,就教學中的問題共同商討,並學習新課標理念,潛移默化轉變教師的教學觀念。

  並逐步落實到了教育教學實踐中去,改變了因循守舊、經驗式的教學方法和模式,以新課程標準來指導和規範我們的工作,為我校教育教學水平的提高打下了紮實的基礎。

  二、加強教學工作的指導與檢查,規範教學過程認真工作是衡量一位教師的工作態度、工作能力最基本的尺度,更是對學生是否負責最直接的體現。

  我校教導處和各教研組加強聯絡,密切配合,經常性地對部分教師進行檢查,並及時反饋資訊和填寫工作檢查表。在這五個環節中主要抓好備課和上課兩個環節,努力引導教師把功夫下在備課上,本事顯在課堂裡。

  1、備課:平時做到組內互相交流,同年級共同研究集體備課,各教研組長把關,杜絕了不備課進課堂的現象,並根據每位教師的實際情況確定如何有效的備課。本學期進行了備課改革,將備課的中心轉移到備學生上去,加強備課的針對性。期中考試後進行一次全面檢查,從檢查情況看,各科目的備課情況較好。在期中工作分析彙報會上,教導處能起到導航作用,指出了在閱卷、作文批閱中的不足,表揚了一批在教學業務上有創新的教師,業務認真的教師,交流了他們的工作方法和業務特色。

  2、上課:一方面,在各位老師認真備課的基礎上,很抓質量,向40分鐘要效益,做到精講多練,改變以往重視知識傳授,忽視能力培養的做法,使學生積極主動地學習,從整體上看效果明顯,各學科教學質量都有了大面積的提高。教導處儘量每週親臨教室聽課,及時瞭解和掌握每位教師的課堂教學,並能有針對性地進行指導和幫助。另一方面,積極組織開展多種形式的公開課,每月一次新課改先導課,給青年教師展示的平臺,給全校教師指引課改的方向,並組織有成效的評課,不斷提高教師的教學水平。

  3、抓好作業的佈置和批改工作:透過隨機柚查和召開學生座談會,瞭解學生的作業情況,及時總結,反饋給任課教師,真正掌握等一手材料,在期中時組織部分學生進行教育訪談,瞭解學生的作業負擔。積極開展聽課評課活動,要求教師聽課10節以上。

  4、做好期中段測和期末檢測的各項工作,及時進行成績統計和分析,並做到每位老師寫出失分原因,以此來調整教學方法,促進學生成績得到提高。

  三、加強隊伍建設,提高整體水平和教學能力

  1、加強教研組建設,實行組長負責制,各位組長訂好計劃,組織學習各學科教育叢書和新教材調整意見,積極探索各種教學模式,開展各項活動,使全體教師的業務水平不斷提到提高。

  2、加強對新教師的培養,做好新上崗教師的考核工作,加強對他們的指導,多給他們開課的機會,使他們的教育教學能力都有了一定的提高。

  3、加強對骨幹教師的培養,給他們定任務、壓擔子,在科組活動上,要求他們上一堂示範課,供其他老師學習,使他們迅速成長,取得了較好的效果。四、加強教學管理,深化素質教育我校教導處認真安排課表、管好課表,認真執行課程計劃,開齊上足各類學科,特別加強對一些小學科的課程執行的管理,使課程執行計劃得到了保證。總之,在過去的一學期中,我校教導處的工作取得了一定的成績,但也存在著種種不足,我們將以學校創優精神為動力,進一步樹立信心,理清思路,突出重點,勤奮工作,講究實效,努力開創二壩小學教育的新局面!

  小學教導個人工作總結5

  本學期,教導處在鄉總校和學校的正確領導下,貫徹中心校的工作計劃,全面落實學校工作意見。本著“以人為本”的教育思想,紮實開展教育教學工作,繼續深化課堂教學改革,完善教研組的職能和加強教學常規管理,促進教師隊伍的建設,實現師生共同發展。現將本學期的工作總結如下:

  一、加強教師的業務學習,努力提高教師的綜合素質。

  教育教學理論能指導教育實踐,能不斷更新教師的教育觀念,提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習,能有效提高教師的專業水平。

  1、積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》,認真學習,認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念,轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況蒐集有關教學理論,組織教師學習,用理論來指導教師的教育教學實踐。提高廣大教師的教科研理論水平,使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。

  2、積極開展教研活動。

  本學期教導處分別進行了語文、數學的年輕教師的公開課,上課的老師都能課前認真備課、為上好公開課做好充分的準備工作。聽課的教師都能認真做好筆記,課後在教研組長的主持下對每一節公開課進行評課。努力把教研工作做得更好,儘量提高每個老師的教學水平。我校還注重對教師教學能力的培養,分別派教師出外學習取經。

  二、強化教學管理,全面提高教學質量

  教學常規是教師開展日常教學工作的準則,良好的管理體制是我們順利實施課程改革,提高教學質量的重要保證,因此,我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作:

  1、抓常規,促進管理更加規範

  本學期我校嚴格執行課程計劃,強化教學法規意識,加強課程計劃的執行和管理,做到了“開齊、上足、教好”,同時也促進了學生的全面發展。

  (1)抓備課。備課是上好課的關鍵,教導處要求每一位任課教師要認真備課、寫好教案。同時要求教師依據課程標準,創造性地使用教材,恰當地選擇教學方式和方法,有效地提高課堂教學效率。教導處並對教師的教案進行定期的檢查,及時反饋給科任教師。

  (2)抓上課。上課是教學過程的中心環節,上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期教導處繼續加強聽課,完善聽課制度。讓每一位教師向課堂要質量,提高了課堂效率。

  (3)抓作業批改。本學期教導處繼續加強教師們對學生作業的批改,力求每一位教師要做到:認真批改、及時批改、及時講評。讓作業真正發揮最大的作用。

  (4)抓課後輔導。要提高教學質量,還要做好課後輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這些問題,我們加強了對學生的思想教育,加強課後輔導,引導學生加強對學習的責任心。

  (5)抓教後反思。《課程標準》要求教師要及時進行教後反思,在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展,可見教後反思的重要性。要促進教師的專業化發展,教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課後要及時進行反思,並對反思進行具體要求,以書面、小組等形式進行教學反思,達到提高自身教學水平的目的。

  2、加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平,無不從畢業班展現出來。自上學期以來,學校提高對畢業班科任的要求,同時又給予支援鼓勵。從思想上提高學生的認識,引導學生把對班對校的熱愛轉化為學習動力。加強了學校與家庭、社會的聯絡,增強了學校的教育合力。

  三、存在問題及構想

  教導處的中心工作是教學,提高教學質量不是一句空口號,它需要以紮實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在,如教師的業務提高問題;怎樣促使“問題班級”的轉化;怎樣才能更好實現分層次遞進教學,全面提高學生能力等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再紮實一些,創造性更多一些,創新求實,穩步提高教師素質和教育教學質量。

  回首過去,成績有所提高,面對未來,倍感壓力很大,我們相信,在上級領導的正確領導下,在全體教師的大力支援下,面對新形勢、新機遇、新挑戰,我們將進一步樹立信心,理清思路,突出重點,勤奮工作,講究實效,為教育譜寫新的篇章!

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