2019學年度第二學期高二英語教學總結

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那麼總結應該包括什麼內容呢？以下是小編精心整理的2019學年度第二學期高二英語教學總結，希望能夠幫助到大家。

　　本學期本人任教高二（1）（2）兩個理科班。在基於學生的學習情況的基礎上，經過各個方面不斷調整和努力取得了一點的教學成果，但是仍然存在一定的不足。現將本學期的教學工作進行一個總結。

　　一學生情況：

　　這兩個班都是理科班。對於理科班的學生來說，他們之所欲會選擇理科，在一定程度上是因為他們的英語水平不高。這個在這兩個班裡也很明顯。相對來說，（1）班整體水平比（2）高。最重要的是這個班級的學生對學習有熱情，即使他們的成績不是很好，但是他們樂於去學習。因此對於這個班級主要的教學內容就是如何給予適應他們的教學材料以及學習方法上的指導。而（2）班的'學生基礎非常的不紮實。音標不懂怎麼拼，詞彙記不住，語法知識混亂。因此對於這個班我採取的方法就是從基礎開始進行指導。盡力幫助他們走上學習英語的正常軌道。下面就談談這個學期的具體教學。

　　二教學工作的開展。

　　針對學生的情況，我選擇了《新概念第二冊》作為學生的輔助教學材料。在不同的班級側重不同的教學內容。主要是強調學生的詞彙，句子，閱讀以及寫作情況。具體教學措施如下：

　　1加強基礎詞彙的認識，擴大學生的詞彙量

　　由於學生基礎水平不紮實，因此我從初中1600個詞彙中精選出最基礎的600詞彙，要求所有學生必須掌握這600的基礎中的基礎詞彙。透過每天的聽寫還有根據遺忘規律所制定的記憶方法不間斷的重複這些片語，讓學生從瞬時記憶轉化為永久記憶。在這600詞的基礎上再給不同的學生指定不同的任務。成績好的同學可以去背高考詞彙，中等水平的學生可以重新背必修一至必修五的課後詞彙。不同的同學可以自己指定每天所背的詞彙量。我從他們所背的詞彙中抽取一部分進行檢測。