《幼兒園科學教育理論與實踐》第六部分讀後感

　　《幼兒園科學教育理論與實踐》第六部分講的是探究、體驗、發現的幼兒園集體活動和區域活動。

　　集體活動和區域活動是幼兒園科學教育的兩種主要活動組織形式。其中，區域活動也稱區角活動，它以幼兒的興趣、需要為主要依據，考慮幼兒園教育的目標、正在進行的其他教育活動等因素，劃分一些不同的活動區。而集體活動是指，以某一教育目標或活動內容為主要依據，考慮幼兒的需要與興趣，以及可以利用的教育資源等因素，在某一相對固定的'單位時間內，主要以集體形式，在教師引導下組織與開展的教育活動。

　　在幼兒園，科學教育中對待集體活動和區域活動的不同態度與立場，往往反映了不同的教育理念，體現了不同的幼兒園，科學教育的價值取向。而探究、體、驗發現的幼兒園科學教育就是一種強調過程與結果內在統一取向幼兒園科學教育的積極嘗試，強調探究與體驗基礎上的發現，並且這種發現由於建立在自身的探究與體驗的基礎上，所以具有意義。這種科學教育必然強調集體活動和區域活動之間的內在統一。