優秀班主任個人總結

優秀班主任個人總結

  總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究,做出帶有規律性結論的書面材料,它可以提升我們發現問題的能力,為此我們要做好回顧,寫好總結。但是卻發現不知道該寫些什麼,以下是小編收集整理的優秀班主任個人總結,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

優秀班主任個人總結1

  一個學期的工作在緊張而忙碌中結束了,工作雖然有喜有憂,但也積累了不少經驗。望著漸漸成長的孩子們,從他們身上讓我感受到一種自豪感。一個學期以來,我盡心盡責,投入於工作中,在工作中不斷實踐、總結、更新,力求做到。孩子們在各方面都不同程度地提高了能力,我與孩子們的感情也日益深厚,看到孩子們開心的笑容,我感到了莫大的快樂。下面我總結一下這一學期的工作:

  一、班級基本情況

  本學期學校為了全面的教學工作能正常、有效的進行,安排我擔任學期大(4)班的班主任工作,本班在這學期共有學生47人,其中男生22人,女生25人,平均年齡五歲左右。面對不同水平、不同能力、不同個性的學生,每天不僅要給他們上不同的課,還要做好他們的管理工作。當時的我深深地感覺到:自己本學期的身份不僅是教師,還是管理員、教養員、保育員、服務員,而且還是媽媽。經過我多方面的努力,現在的大(4)班已基本形成一個充滿和諧,文明禮貌,團結友愛,活潑健康,快樂向上的小集體。

  二、充滿愛心

  “愛心”不但體現在每位教師身上,更要體現在班主任身上。剛開學那段時間,課間比較亂,孩子們你追我打,出現跌倒、摔跤的現象再所難免,班主任要即時安撫和教育孩子注意安全,當孩子身體出現不適時,要及時發現處理並與家長聯絡,使孩子感到在學校像在家裡一樣的溫暖。正如我班可愛的黃意如同學,因吃生冷東西引起肚子痛,趴在桌子上時,我及時聯絡家長,孩子得到及時的治療,孩子的家長感激得對我說:“真是太謝謝你啦!孩子放在你班上,我們真是很放心!”

  大(4)班的孩子年齡大小不等,平時的很多生活小細節都不注意,經常把書本或鉛笑亂扔在教室裡,而很多家長都來反應說學生的東西老是不見了,經常忙得我團團轉,但我沒有厭倦和有什麼不耐煩的,我明白,只有給學生更多的愛,學生才能健康快樂的成長,而這也是我們老師的安慰。

  三、要有耐心

  在一個家庭裡教育一個孩子本來就很難,在一個班管理一群孩子就更難,有些家長曾經對我說:“四十七個學生管教太難了,坐在一起上課,那不鬧翻了天,老師聲音都會叫啞了。再說,他們還是一群農村出身的娃娃!父母忙更沒時間管!”我總是微笑面對。說實話有時的確會覺得很難、很煩、很累。

  記得剛開學時,面對47個孩子,上課紀律很差,教室裡嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷,還不斷有孩子互相打小報告,讓你無法去上課。我一下沒控制自己的情緒,發起脾氣來。但突然意識到我對孩子的耐心教育哪去了!我明白:對孩子要循循善誘,耐心細緻的進行教育,挖掘孩子身上的閃光點,要多表揚、多鼓勵,多給孩子們讚許的目光,少批評、少指責。正如一位名人所言:用放大鏡看學生的優點,用縮小鏡看學生的缺點。於是我克服自己的煩躁情緒,調整好心態,讓自己平靜下來。做一個孩子們心中的好老師,家長眼中的好班主任是我應該追求的目標。現在,透過自己對孩子耐心靈活的教育,班紀律大有改變,孩子們現在甚至能非常安靜得上完每一節課,儘管人多,卻再也不會覺得那麼吵鬧啦!

  四、培養良好的行為習慣

  良好行為習慣的養成,是本學期的重要工作。針對全班四十六個不同個性的孩子,除了耐心教育外,更多的是培養孩子積極上進、講文明、懂禮貌、講衛生、愛學習的好品質,讓孩子們個個爭做能力強——“我的花最多”的好孩子。教育學生禮貌文明的學習,在教學過程中,我很注意教育學生學會傾聽,積極大膽地發表自己的觀點,隨時關注學生的各種小習慣,做到不隨地丟紙屑,不隨地吐痰,課桌內書本擺放整齊。每天能保持教室的衛生清潔,講究個人衛生,見到老師主動問好,樂意把心裡的秘密告訴老師,與同學友好相處,平時交流都能用禮貌用語。老師經常使用表揚鼓勵的話語,使學生在不知不覺中養成良好的學習習慣。

  總結,大(4)班的工作多少有些辛苦,每天總是忙忙碌碌的,但是看到孩子們在輕鬆愉快的環境中能健康茁壯的成長,快樂無憂的學習和遊戲,感到所有的付出都是一種幸福。工作要結束了,對於我來說,我還要虛心向其他老師學習,不斷提升自己的業務水平,更新教育觀念,勇於創新,把今後的工作做得更好!

優秀班主任個人總結2

  在過去一年的新生班主任工作中,在學校、學院領導和同志們的支援幫助下,工業設計11級2班全體同學的思想品德、學業知識有了很大提升,現將一年來的工作情況總結如下:

  1、理解、尊重、傾聽

  班主任是學生和學校兩者溝通的橋樑,在兩者中起到上傳下達的作用,與學校各級學生工作領導相比,班主任更能具體瞭解本班學生的具體情況。透過與學生的交談,我發現,工設1102班的同堂,比以往的大學生具有更成熟的思想和心智,他們基本都是獨生子女,講究平等、尊重、理解。他們已經不再是小學生,不用我們教他們該怎麼做。作為班主任我很好地配合學校做好班風學風建設、基層組織建設、學生工作隊伍建設。樹立“教育、管理、服務”三者的結合。

  2、動員學生做好從高中生到大學生的轉變

  大學學習生活與高中學習生活有諸多不同,更多強調自我教育及自我學習。由於剛剛離開高中,對大學生活是完全陌生的,我引導同學們積極主動地從一個高中生向一個大學生進行轉變,主動適應學習環境、生活環境、及人際關係的變化。更早地以飽滿精神投入到學習中來。

  3、幫助學生樹立正確的人生觀

  進入大學生,就是一個人人生觀真正形成的時期了。這個階段內學生將完成從一個少年向一個青年的成長過程。我為此與同學交流,幫助他們樹立正確的人生觀,為自己未來四年的學習生活儘早建立一個總體目標和各階段目標,做到有計劃地生活,有準備地努力。

  4、動員同學做好考試準備,遵守紀律

  期末考試是檢驗學生一學期學習成績的重要環節,在考試前,我召集召開了動員班會,要求同學們努力備考,爭取考出好成績,向老師和家長彙報。同時我強調了考試紀律,要求大家重視考風問題,配合學校的要求,保證不出任何違紀問題。

  過去一個學期中,同學們都取得了較大進步,我也感覺從中得到很多樂趣,在新的一年中我將再接再歷,與同學們一起創造更好成績。

優秀班主任個人總結3

  轉瞬間,班主任培訓就已經接近尾聲了,現將班主任工作作自我總結如下:

  一、班主任工作所面臨的困難

  1、理想教育與現實教育的脫節。

  理想教育要求學生做高尚的、樂於奉獻的人;但現實社會教會學生明哲保身、以利為先。記得有個畢業很久的學生來看我,他感慨萬千的說:老師,你當年說的許多話我都還記得,但是每次我按你說的去做生意時,總是虧本;而想騙人時,才能賺到錢。聽了他的話,我不寒而慄,學校對他的教育在現實面前是這樣不堪一擊,而當年我們又為教育他們付出了多少心血。理想教育高呼口號,現實教育缺乏具體要求。

  2、學校教育與家庭教育――兩條軌上跑的車。

  學校教育唱戲、家庭教育拆臺,唱的不如拆的。幾年前,一個學生的週記給我留下了深刻的印象,以至多年後的今天,我還能背出一些句子。週記的大致內容是這樣的:“這幾天,我奶奶死了,我也不怎麼傷心,可是我的媽媽和伯母吵了起來,伯母說,她家有長子長孫,應該多分兩床被子,而我媽也不是個省油的燈,她們就這樣爭個沒完……”,更讓我感到震驚的是這篇週記結尾的議論:“我也覺得我的伯母不對,憑什麼長子長孫就應該多分兩床被子……”這位母親在爭奪兩床被子的所有權時,無意中摧毀了自己孩子的價值觀,還有什麼能比得上在孩子心中留下一片光明更值錢呢?我們許多家庭的教育,是拿開水澆花,只要一壺水,先前花了無數心血培育的鮮花,連根一起毀了。

  3、有限的時間精力與無限的任務目標。

  教育講究因材施教,有多少學生,就有多少教育任務。說實在的,在實施教育的過程中,你投入多少時間和精力都不為過,記的有個男生,父母離異,都覺得虧欠他許多,都爭著拿錢給他花,儘管他們自己並不富裕,而這個孩子喝酒,抽菸、逃課、賭錢樣樣都會,就是沒有心事上課,我無數次家訪,無數次課後談心,無數次為他單獨輔導功課,都不能讓他有所改變,初中畢業後他沒考上重點高中,後來聽說他偷渡到了美國當廚師……。每次想起他,我的心裡都難免有些自責,要是我再多做一些工作,再多花一些時間,再多采取一些有效的措施,也許……也許我雕刻不了他的靈魂,但我至少讓自己少些遺憾。有時候,班主任除了面對學生以外,其他繁重的任務也分散了有限的精力,心有餘而力不足也是一件痛苦的事。

  二、培養未來型人才目標。

  魯迅先生曾說:“看10來歲的孩子,你可以逆料20年後中國的情形。”教會學生做人,是素質教育的首要任務。做人是一種通俗的說法,實際上指的是一個健全的人必備的基本素質。它是思想品質、道德規範、世界觀、人生觀、價值觀以及各種非智力因素如情感、意志、毅力等方面的總和。它的核心內涵是人格或心理素質。我們需要培養什麼樣的人才,智者見智、仁者見仁,但人們對現代人才的要求是有共識的:知識、能力、創新意識、團隊精神、智慧、毅力等等。也許我們難以將男生都培養成謙謙君子,女生培養成大家閨秀,但我們心中非常明確:我們決不能培養出沒有愛心,沒有公德心的學生。

優秀班主任個人總結4

  一個學期的工作在忙碌中悄然結束,回首已逝的日子,收穫頗多,感想也頗多,現總結如下:

  班主任工作方面:

  一:用豐富的知識武裝自己的頭腦

  在日常工作中,我深知學習的重要性,善於學習,才會有新的發現。利用業餘時間,廣泛閱讀教育方面的書籍,從中汲取教育精華。《卡爾威特的教育》、《陶行知名篇欣賞》、《優秀是教出來的》等教育書籍,使我受益匪淺,《班主任之友》、《小學教學》等雜誌,給我的教學注入了新的.活力。在閱讀的過程中我收穫了許多。

  二:用正確的育人觀教育孩子

  以前,我總為孩子的嬌氣、霸氣而頭疼,為他們沒有愛心、責任心而苦惱。後來我發現,其實孩子的天性是善良的,他們責任心的表現需要我們提供機會,況且我們在教育的過程中很少告訴孩子什麼是責任心,怎樣做是一個有責任心的孩子。對孩子的一切事務,大包大攬。孩子衣來伸手,飯來張口,根本不知道這就是愛的體現。於是,開學初,我經常利用課餘時間,結合班會課、品德與生活課,給孩子灌輸“學生意識”,讓孩子明白自己是小學生,必須遵守學校的紀律,必須用小學生的標準要求自己,“懂禮儀,懂謙讓,講衛生,愛清潔……。”任何人沒有理由不遵守,因為我們都是小學生。

  就這樣,時時說,事事說,“小學生”的意識漸漸滲透在孩子的腦海中。於是,當孩子有錯誤時,馬上就有人過來糾正,當孩子需要幫助時,總有一雙小手伸出來,“合格的小學生應該這麼做,”“少先隊員應該這麼做,不應該……”當我聽到這充滿童稚的話語時,內心全是欣慰。有人把教師比作樹,有人把教師比作傘,因為傘和樹能為孩子遮風擋雨。而我更願作一根柺杖,在孩子人生的路上,陪他們走一程。我們相互依偎卻又相互獨立,彼此熱愛有彼此尊重,我願意這樣做老師。

  三:用真心關愛孩子

  每一個孩子都是一個獨一無二的個體,他們有自己的思想,有自己的行為方式。他們的相貌不同,個性不一,但有一點是相同的,渴望聽到喝彩,渴望得到別人的認可,這就需要老師用愛去引導,用心去發現。張浩雨同學是一個性格內向的孩子,想表現又沒有勇氣,一次跳繩比賽改變了他,他笑了,自信了。由此我想到了支撐新課程改革的一個重要理念——多元智慧理論。

  按照多元智慧理論,我們的班級裡是不存在差生的,只存在具有不同智慧的孩子,每個孩子身上都有自己智慧上的優勢,也都有自己的弱勢。我們的責任是從孩子的強項智慧引導孩子,令孩子有成就感,讓孩子達到自我悅納、自我肯定、自我實現;對於孩子的弱項我們應給與理解和幫助,同時也應讓所有的孩子都認識到這一點,對自己充滿自信,不嘲笑別人,相互幫助,真誠相待。 只要我們尊重差異,正視差異,認識到人的智慧發展是不平衡的,我們的每一個孩子都是最棒的。

  四:用一顆童心走進孩子的生活

  李鎮西老師說的好:教育者是否擁有一顆童心,對教育至關重要保持一顆童心,善於在某種意義上把自己變成一個兒童,這事師者最基本的的素質之一,也是教師對學生產生真誠情感的心理基礎,童心是“師愛之源”

  隨著年齡的增長,歲月的流失,我不可避免地在年齡上與孩子拉開了距離,但我覺得我應該努力使自己與孩子的思想情感保持和諧一致,用孩子的眼睛去觀察,用孩子的耳朵去傾聽,用孩子的興趣

  去探尋,用孩子的情感去熱愛。把自己當成孩子的的朋友,感受她們的喜怒哀樂。在一次又一次的嬉戲中感受著“羊媽媽”的幸福。《舉例說明略》

  教育教學方面:

  一:善於合作,共同進步

  這冊教材雖然已經較教了好幾遍了,但每次講課,我仍然會對教材進行分析,挖掘其中的知識要點。和本級老師一起商討最佳方案,談自己的想法及授課過程中的收穫、創新及困惑,共同商討出每節 、每單元的重點、難點,積極尋求解決的辦法,並根據各自不同的風格,加以創新。一個學期下來,我們組每個人都收穫頗豐。

  二:小處著手,注意積累

  在本學期的教學活動中,給我印象最深、最成功的當屬讀書課和古詩文誦讀,它為我們帶來的實惠是顯而易見的,孩子在讀背的過程中,識字能力有了很大提高。最重要的是孩子的理解能力、運用能力、表達能力都有了提高,他們對語文的學習空前高漲,每讀一首詩,他們最想知道的是詩中描繪的意境,寫詩人的故事,趣事,並運用到自己的語言中。郊遊時,孩子們會情不自禁的吟誦“黃四孃家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低”,因為他們看到了花團錦簇的花壇;搖曳的風箏是孩子想起“兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶”……這些傳世經典詩句就是這樣悄悄地走進孩子心中的。

  三:走進生活,體驗語文的樂趣

  美麗的春天到了,孩子們的熟悉的誦讀聲又在耳邊響起,他們的背誦是那麼的熟練,可當問及詞語的意思時,孩子們沉默了。於是一個大膽的想法從腦海裡跳了出來:走出書本,走出校園 ,走進自然。於是孩子從發芽的小樹,乾枯的草堆裡的嫩芽上明白了什麼是“復甦”。午後,和著暖暖的春風,我和孩子們走在郊遊的路上,路邊的莊稼吸引了孩子的目光“老師,禾苗綠油油的!……”看著孩子們驚奇的目光,我知道我還應該教給孩子認識事物的方法,把語文學習與生活融合起來,讓語文學習和社會接壤,成為生活語文。所以在平時的學習中,我注意培養孩子語文能力,教孩子閱讀,寫話、講故事,讓孩子盡情表達心聲。而這時的寫話也成了我和孩子連心的工具,無聲的語文真好。

  四:工作中的不足及努力方向

  不拋棄、不放棄,一個學期的工作,我特別注意補差工作的開展,不讓一個孩子掉隊,對學困生尤其照顧,這也使部分優生吃不飽,導致本班優秀、特優人數上不去。在今後的工作中,尤其要注意這一點,多學習別人的優秀做法,結合自己的特點,讓每一個孩子都進入優秀、特優的行列。

  我不是名師,但我想讓我的孩子優秀,願每一個孩子在我的關愛下,都能健康、快樂的成長

優秀班主任個人總結5

  本學期已接近尾聲,又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言覺得自己收穫很大,在學生成長的同時,我也和他們一起變得更加成熟、更加理智。不管是成功還是失敗,都讓我累積了寶貴的經驗以備後用。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結:

  一、 培養學生的良好習慣。

  二年級學生由於年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,利用早讀課,班會課學習學校規章制度,提醒學生做好各項工作,並且在課後注意觀察學生的行為。根據學生的表現在學生中樹立榜樣,在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課,認真作業。下課好好休息,講文明、講禮貌的好習慣。

  二、加強與家長的聯絡。

  我也非常注意和家長的聯絡方法。我經常利用qq群釋出各種訊息,同時和家長進行及時地溝通。尤其是一些表現不太好的學生,我更是注意。我常和他們談心,鼓勵他們。一旦發現他們在學習上,身體上,思想上有什麼特殊情況,我總是及時、主動地和家長聯絡。我們班也經常進行一些愛心活動,例如:本班已經堅持兩年在天一廣場進行愛心義賣,並把所得的錢捐給恩美福利院。

  三、班幹部的帶頭作用。

  俗話說,“火車跑得快,全靠車頭帶”。要讓班幹部時時為表率,處處是先鋒,當好班級這列火車的“頭”。以他們來帶動後進生,提高整個班級的學習成績。 我還幫他們結成了互幫互助的小組,課間經常能看到他們互相幫助的身影。

  四、本學期取得的成績。

  這學期,透過老師和全體學生的共同努力,我們班取得了比較不錯的成績。

  科技月紙飛機比賽優秀獎、學期達標運動會比賽第一名、百米飛人大賽年級組第二名、拔河比賽年級組第三名、校年級組口算比賽優勝獎。這些獎項的獲得,是和孩子們的辛勤付出成正比的。而他們在收穫了榮譽的同時,也得到了快樂,增強了體質。

  總而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對待。不經意間,他們學會了很多,就這麼一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜。希望下學期,在師生的共同努力下,我們班會取得更大的收穫!

  第一,針對孩子先天素質,進行培養和薰陶。

  遺傳素質雖然相對穩定,但是,透過長期的影響,可以培養良好的品質。比如,有的孩子非常暴躁,在幼兒園的時候就因此經常闖禍,而被父母嚴厲管教,父母的粗暴行為又在無形中強化了他的特點。這是一種典型的以暴制暴的不良結果。

  這類孩子在沒事的時候,非常焦慮不安,常常伺機找事,往人堆裡湊湊,或者動手動腳招惹別人,等到惹事的時候,就非常兇暴。老師可以多采用正面的教育方式,來轉變這類學生。比如,讓他在班級裡找找哪些同學性格溫和,待人禮貌。讓他說說與這些同學接觸時候的感覺。

  也可以特意安排一些性格比較柔和的同學與他做同桌。在班會課和思品課的時候,編演小劇本,演繹人和人之間交往的好的方式。在平時多教給一些和別人交往的正確的方式。比如,老師請他幫忙把一個本子轉交給某位同學,教給他待人接物的方法,怎麼樣和氣地說話,怎麼樣把本子交給同學,當他按照要求做到,得到老師的肯定和同學的感謝,心中會有非常不一樣的一種體驗。

  轉變就慢慢地實現了。當孩子有了轉變時,還可以進一步教給他和父母相處的方式。比如,當考了不好的成績時,該怎麼樣向父母如實彙報,又怎麼樣和父母交流,會得到父母的諒解和支援等。使孩子在父母的教養方式沒有改變的情況下,自己去學習良好的應對方式,而逐步地獲得自信,並改善自己的生存環境。

  第二,創造良好的教育環境,讓焦慮不安的孩子,至少在學校裡能找到一些安全,讓學校能夠成為他較為安全的一個避風港。

  面對這些撕紙頭的孩子時,老師要克服找家長的第一反應。我們要記得,正是家庭帶給他們焦灼不安,才讓他成了這個樣子。老師幫助他們的第一步便是,儘量讓家長收到他們在學校表現良好的資訊。這對於這個孩子和他背後的父母、家庭來說,都無疑是令人歡欣的訊息。這將成為良好迴圈的開端。

  而面對孩子的問題,老師可以給出的第二個好對策,就是心平氣和。當我們瞭解他們的情況,就能夠體諒他們的不幸和內心的痛苦。我們可以在他們排不直隊伍的時候,稍微耐心等待一下,稍微友好提醒一下,有時也可以適當放寬要求。

  可以想著,他們不做廣播操,呆呆地站在那裡,是正常的,而今天竟然做了廣播操,是可以被欣賞一下的。當他們把紙頭撕得滿地都是的時候,千萬不要抓狂,否則,作為老師,我們被學生影響了,而不是我們影響了學生。可我們以請他們拿掃把來打掃乾淨,就像非常稀鬆平常的一件事情一樣。

  他們有時會置之不理,我們可以請小幹部幫忙打掃,或者乾脆自己拿起掃把,細細地把紙片都掃乾淨,把那些以莫名其妙的姿勢貼掛在課桌四周的紙條,紙片清理乾淨,把課桌整理整齊,可以說一句“下次保持清潔哦”,或者“你看,這樣你會覺得舒服”,而不要說太多浪費口舌的無用的話。我們要做好掃一學期,或者一學年,或者兩學年的滿地紙頭的思想準備,這樣,可能會發現,結果是令人喜悅的,因為可能他們這一奇怪的行動比你想象中提前結束了。

  當他們闖了禍,又滿臉淚痕抽抽搭搭地來到我們面前時,請從心裡面伸出手臂來放到他們的肩膀上,問:“傷心啦?來,說一說發生了什麼事。”當他們說完那件實在是無足輕重的事情時,一定要認真處理。最後,如果這孩子有錯誤的,要耐心講解給他聽,教給正確的方法。如果孩子沒有錯誤的,要安慰他。

  比如,他其實是自己不注意安全,在奔跑,摔了一跤,但是,他哭得非常傷心。老師在指出他奔跑的問題後,還是要安慰他。對他來說,獲得安全教育是其次的,而內心那個受傷的小孩,尋求撫慰才是真正的目的。所以,每當這類孩子哭哭啼啼到老師面前來的時候,往往發生的事情並不是最重要,而老師對他們的態度是否有關愛,才是他們最在乎的。很多時候,當老師用溫和的語言安慰他們的時候,他們自己都沒耐心再繼續糾纏在那件事情上了。

  當“焦慮型”的學生,在安全感和情感上的需要,得到較好的滿足時,他們就會慢慢地開始變得安靜和溫順。對於教師來說,面對這樣的孩子,不僅付出很多艱辛的努力,而且有時要擔當很多來自學校的衛生、紀律等方面統一要求的壓力,但我們必須盡最大的努力來包容他們,幫助他們健康成長。

優秀班主任個人總結6

  本學年我擔任了五(4)班的教育與教學工作。隨著時間的進展,我和孩子們由陌生到熟悉到相知、熱愛,甚至有了相濡以沫難以割捨的情感,這其中的苦辣酸甜只有自己體味。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來,我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨,在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育,在領導的關心、支援、指導和幫助下,圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。

  一、班級管理

  1、常抓常規管理,初步養成良好習慣

  學生從早晨上學到放學,一日的常規是否規範、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學生良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初,我就根據班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。如:紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、紀律檢查員等。同時,我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些。

  2、讓學生參與班級管理,充分發揮班幹部的主動性。

  班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務,必須領導學生,信任學生,調動全體學生的積極性,讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班幹部成熟起來,我充分發揮他們的主動性,帶好和管理好班集體,讓他們真正成為我的得力助手。

  二、教育教學:

  1、尊重學生是以學生為主的關鍵。

  在教學中,深刻體會到要以學生為主個人工作總結,以學生的發展為主。首先,必須尊重學生。尊重學生的思考權,尊重學生的發言權,尊重學生探究精神個人工作總結,尊重學生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學生去思考,讓學生探究。

  2、分層合作,是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。

  學生的層次不同,思考的效率不同,往往會造成一些學生怕于思考,懶於探索個人工作總結,依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組,這樣好的學生永遠成為領頭人,成為代言人,而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據不同的

  情況給不同小組以不同層次的任務,學生在層次相同,能力相同的情況下有了思考問題的時間,這樣就達到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。

優秀班主任個人總結7

  轉眼一學期又過去了,帶著這幫孩子又過了半年。手把手把他們從一年級帶入二年級,孩子的學習習慣、生活習慣等各方面都有了長足的進步,心中感到了絲絲欣慰。

  1、發揮小幹部的管理作用

  本學期我們設立了班幹部,訓練班幹部的能力,並清楚地規定他們的職責、崗位,由他們各負其責。老師幫學生找到適合自己的崗位,黑板報、中餐和做操帶隊、衛生等崗位均有相應能力的孩子擔任。

  2、值周班長制度

  班幹部各負其責,但並不是每個同學都是班幹部,所以我班本學期繼續實行“值周班長”制度。每週由兩名在上週表現好的孩子擔任,管理早讀、眼保健操、值日、課前準備等一天中所有的事項。在孩子眼中,這是一種榮譽,激勵所有同學積極努力,爭取值周班長評選資格。

  3、鼓勵孩子積極參加各種活動

  除了要求孩子參加校內的各項活動以外,我還鼓勵孩子投身外面的世界,多參加課外各種活動:各類考級、各類競賽等。如果參加了,我就獎勵孩子一個“大花”,貼到競賽欄中。

  4、班級在這一學期獲得了不少成績

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