班主任正本清源鍾靈毓秀的個人工作總結

班主任正本清源鍾靈毓秀的個人工作總結

　　高年級學生難以管教，尤其五年級更加放肆。但是明知山有虎，偏向虎山行。首先分析一下我們這個5年級的學生，在這個方面我的確能夠作為一個“代表”。因為5年級5個班我都有接觸過，3年級的時候曾經教過1、2班的英語、並擔任2班的副班為期一個月。然後3-4年級擔任3、5班的英語教學，5年級擔任4、5班的英語教學。給我的感覺是，這個5年級，太難搞了！1班上課紀律還好點，2班曾經是我的噩夢，3班上課紀律非常非常“活躍”，4班上課特別有針對性，5班不發作還好一發作就是“天下大亂”。每個班都有幾個特別調皮又不愛學習的孩子，每天處理的打架、爭執事件數量都是驚人的。如果沒有班主任的“鎮壓”整個4樓估計都會被他們拆下來。所以，瞭解5年級孩子的老師就會知道我們5年級的班主任各個都是“身經百戰”的。

　　借學校毓正教育的春風，我也緊隨學校的大形勢，在班級也開展小品牌教育。學校正在做品牌建設，受此影響，我們班也有自己的品牌。幾個對班級文化建設有獨特見解的孩子主動跟我商量後，我們五年4班自己定了個“毓正品牌”旗下的小品牌top class，top中文有“首席、精華”的意思，代表我們班的top精神。從我們班的部落格、板報、牆報和圖書角都能看到我們的top的文化。這些只不過是表現出來的現象，真正要做的是正德的教育。

　　正學

　　學生以學習為主，學會學習，終身學習的關鍵就是要有一個良好的學習習慣。

　　在學習上，我一直以鼓勵表揚為主，我認為“不要吝嗇任何的讚揚”，一句“你很棒”真的能讓小朋友開心高興一天，並且也能使他上課更積極更有動力。讓學生能樂學，並自主的學習是我的最終目標。

　　學習要“正”，如，早讀就是早讀，就需要書聲琅琅，心無旁騖。從打預備鈴開始我就對學生們有嚴格、具體的要求：聽到預備鈴，迅速回位置、擺好桌椅、撿起紙屑、準備課本文具、把任何無關早度的東西收起來、科代表站講臺帶領大家讀書等老師來。老師也要嚴格要求自己，在正式鈴聲響起之前來到班級。

　　對於遲到，我也覺得要嚴格要求。我的要求是在正式鈴聲響起時還沒進課室的同學算遲到，要表演一個節目並道歉以後才能回位，這個要求也包括老師在內，嚴於律己、給學生樹立榜樣。所以我的課堂基本上在我進去之前就能聽到朗朗讀書聲，遲到的同學很少，也很自覺表演節目。

　　作業就是鞏固知識的最好手段。在作業上我十分反感應付、抄作業的情況，我要求同學們把作業當作自己的藝術品來做，任何事情做到最好。到了家長會的時候，我會用相機把作業做得好的，答對率高的作業拍下來，用幻燈片進行播放宣傳和表揚，學生很滿足。一方面大張旗鼓表揚作業做得好的，一方面批評抄襲作業的現象，專門開過班會來教育學生不能抄襲，一定要原創。看看我們的大環境，中國人最厲害的就是“山寨”，“四大發明”講了幾千年足夠了，一定要從小培養創新創造精神，自己做的不管再差，也要支援原創。上完班會後，有一部分孩子真的認識到了抄襲的壞處，從他們堅定的眼神中，我看到了中國未來的希望。

　　正行

　　行為習慣非常重要，這點從老師做起，雖然我也有許多壞毛病，但身為教師，必須事事要要求自己做到最好，不能出差錯，才能給學生起帶頭作用。所以我的音樂、品德課都不會上成英語課，不能給學生們一個不好的示範。不是誰佔有說說了算，而是講規則，講誠信，講大局。音樂課、品德課都要想盡辦法上得有趣並能真正學到東西。平時我會教育學生們，要愛惜自己的名譽，尊重自己尊重他人，說的話要對得起自己，不要出口成髒；要時時刻刻謹記自己是有修養有文明的人，從而能達到更好的自律。也在品德課上以“君子不欺暗室”的典故教育學生們任何時候都注意自己的行為。

　　家長會其實就是學校的一個視窗，家長透過這個視窗來了解學校的辦學理念，家長會也是老師的公開課，只不過是聽課評課的是我們的家長，雖然他們的意見沒有很正式的反饋，但是老師的`負責與不負責從他們的口中流傳。家長會還是學生另外一個課堂，老師的表揚與肯定透過家長的口說出，孩子們會更喜歡老師，他們認為老師不僅當面說我好，背地裡也說我好，良性迴圈，學生也會因為家長會的表揚乖上幾天。因此，我對待家長會非常重視，每次我都會認真做好ppt，做好學習的分析表，也以表揚為主，讓家長能夠積極主動配合學校工作。

　　正氣

　　一身正氣，是我期待的班級風氣。良好的班風非常重要，每週一的班隊會我都好好的利用，每週給學生進行思想教育，要求每個同學準備一箇中隊會本子，做筆記。記錄我們班級文化建設的一點一滴。我們的班隊會，一週定一個主題，學習一個好的習慣，等到學期末看看有多少個好習慣能真正保持下來。如，第1周，文明有禮問候周。這周的要求是每個同學見到任何人都必須問好。見到老師，“老師好”見到同學“早上好”“下午好”“某某某，你好”“你們好”，每個同學都要互相提醒、互相問好。同學們的興致都很高，可以說，見到任何生物都能問好了，老師也必須以身作則，見到任何學生都要問好。堅持一週，不能說全部同學，但有一部分同學真的能把這個好習慣保持下來。

　　每個班級都會有內部矛盾，班主任的工作就是在平時的學習生活中發現這些矛盾、問題，並把將其“扼殺在搖籃裡”。有些問題矛盾在初期階段還非常小，但若放任不管，矛盾激化，班風不正，影響就比較大，解決起來就更加麻煩了。例如，我們班最近的女生之間開始有各種小矛盾，開始小團體分化。女孩的特點是有什麼不滿都先藏在心裡，然後再跟另外的朋友開始訴苦，說壞話。本來，問題不是很大，但是我卻發現問題並不是表面上的這麼平靜，有一個女生慢慢給孤立開來，於是這個女生去6年級認了個大姐來當“後臺”，有了底氣，開始言語上恐嚇起原先欺負過她的女孩子了。發現此事後，我專門上了一堂“friends forever”“永遠的朋友”的班隊會。分析了男生和女生問題的不一樣，透過討論，找到“溝通”才是解決矛盾的最好辦法。讓女生們反省並面對和解決現存問題。第二天一早，幾個女孩子手牽手過來告訴我“大家和好了”。所以，我認為，定期的班級“整風運動”還是必須的。

　　不足方面

　　在教學上還要多向其他老師取經，多學習多反思。這次期末考，我認真做了質量分析，總結了自己的不足：英語成績與上學期持平沒有進步，優分率還有待提高，學困生還等待我去轉化，下學期的任務也不輕。現在想好對策，做好準備，爭取下學期能取得進步。

　　我相信，只有透過繼續不斷的學習，開拓自己的視野，才能早日成為“有經驗的教師”和“專家型教師”。讓我們互相勉勵吧！

　　文中註釋：正本：從根本上整頓；清源：從源頭上清理。從根本上整頓，從源頭上清理。比喻從根本上加以整頓清理。【解釋】：鍾：凝聚，集中；毓：養育。凝聚了天地間的靈氣，孕育著優秀的人物。指山川秀美，人才輩出。正本清源是手段，鍾靈毓秀是目的。