能聞出孩子味兒的烏龜600字讀後感
能聞出孩子味兒的烏龜600字讀後感
能聞出孩子味兒的烏龜600字讀後感1
今天，我讀了一本楊紅櫻阿姨寫的書，這本書的書名為《笑貓日記能聞出孩子味的烏龜》。這本書寫了一隻萬年龜有一個特別的本領，就是能聞出孩子味。所謂孩子味就是童心。童心就是有愛心、不說謊、誠實守信、不背叛朋友、對朋友不小氣
在這本書中有兩種兒童角色，一種是馬小跳類，另一種是丁文濤類。馬小跳在老師眼裡並不是一個好學生，但在萬年龜眼裡，馬小跳是一個孩子味很濃、很純的孩子。丁文濤在老師眼裡是一個好的不能再好的學生，但在萬年龜眼裡，丁文濤只是一個穿著小孩子衣服的中年人，就是說丁文濤在萬年龜眼裡根本不是個孩子。
書上萬年龜說道：現在的大人都不讓自己的孩子有童年。沒有童年的孩子長大了後，同樣不讓自己的孩子有童年。沒有童年的人就沒有童心，沒有童心的人就老得快，自然界也會隨著人心迅速衰老
我們每一個同學都要過一個自由、快樂、純真的童年！都要有孩子味！
今天，我讀了一本楊紅櫻阿姨寫的書，這本書的書名為《笑貓日記能聞出孩子味的烏龜》。這本書寫了一隻萬年龜有一個特別的本領，就是能聞出孩子味。所謂孩子味就是童心。童心就是有愛心、不說謊、誠實守信、不背叛朋友、對朋友不小氣
在這本書中有兩種兒童角色，一種是馬小跳類，另一種是丁文濤類。馬小跳在老師眼裡並不是一個好學生，但在萬年龜眼裡，馬小跳是一個孩子味很濃、很純的孩子。丁文濤在老師眼裡是一個好的不能再好的學生，但在萬年龜眼裡，丁文濤只是一個穿著小孩子衣服的中年人，就是說丁文濤在萬年龜眼裡根本不是個孩子。
書上萬年龜說道：現在的大人都不讓自己的孩子有童年。沒有童年的孩子長大了後，同樣不讓自己的孩子有童年。沒有童年的人就沒有童心，沒有童心的人就老得快，自然界也會隨著人心迅速衰老
我們每一個同學都要過一個自由、快樂、純真的童年！都要有孩子味！
今天，我讀了一本楊紅櫻阿姨寫的書，這本書的書名為《笑貓日記能聞出孩子味的烏龜》。這本書寫了一隻萬年龜有一個特別的本領，就是能聞出孩子味。所謂孩子味就是童心。童心就是有愛心、不說謊、誠實守信、不背叛朋友、對朋友不小氣
在這本書中有兩種兒童角色，一種是馬小跳類，另一種是丁文濤類。馬小跳在老師眼裡並不是一個好學生，但在萬年龜眼裡，馬小跳是一個孩子味很濃、很純的孩子。丁文濤在老師眼裡是一個好的不能再好的學生，但在萬年龜眼裡，丁文濤只是一個穿著小孩子衣服的中年人，就是說丁文濤在萬年龜眼裡根本不是個孩子。
書上萬年龜說道：現在的大人都不讓自己的孩子有童年。沒有童年的孩子長大了後，同樣不讓自己的孩子有童年。沒有童年的人就沒有童心，沒有童心的人就老得快，自然界也會隨著人心迅速衰老
我們每一個同學都要過一個自由、快樂、純真的童年！都要有孩子味！
能聞出孩子味兒的烏龜600字讀後感2
前幾個月，老媽在網上為我買了一套《笑貓日記》，這套書我很喜歡看。我最喜歡的書裡的萬年龜和笑貓。
笑貓是一隻很有思想的貓，還能聽懂我們人說的話，會各式各樣的笑。正是因為這樣，笑貓在貓的世界裡沒有朋友，後來還被學校開除了當貓的資格。不過因為笑貓的這種hi笑的本領反而交上了京巴狗地包天，和菲娜、小白倆只貴婦犬。還因為不吃老鼠而交上了一隻很老很老的老鼠老老鼠。老老鼠還送了一座假山給笑貓，假山有一個被它稱作夏宮的山洞。有一天，山洞裡來了一隻萬年龜。萬年龜有一個特殊的本領，能聞出孩子味兒。
什麼是孩子味兒？這個問題笑貓問過萬年龜，可萬年龜的回答只有一個字純！而且萬年龜還說：我們這個年代有孩子味兒的孩子是越來越少了。我讀這的時候想這是為什麼呢？後來不知怎麼的想到了我以前寫字興趣班的幾個同學：他們的字寫的不是很好看（就是難看的意思），放學的時候一個小同學的媽媽走進來，問我們興趣班的汪老師，孩子的字寫的好看了沒，汪老師還沒回答，小同學就嚷著不想學寫字了，那個媽媽就說，不行，你的字還難看著呢，就不想學了？門都沒有！。因為想到這，我一下子就明白了，有些父母自以為是，一心想讓孩子比別人強，於是就讓孩子上各種各樣的補習班、興趣班，比如《笑貓日記》裡杜真子的媽媽，一天到晚說女兒怎麼怎麼，她自己上班為了杜真子怎麼怎麼的，我就想難道要是沒了杜真子，她就不用去上班了嗎？一整天就在家裡吃喝玩樂了嗎？不僅如此，杜真子的嗎，媽媽還很討厭馬小跳和馬天笑（馬小跳的爸爸）。按理說，她的姐姐是馬天笑的老婆，她應該叫馬天笑姐夫，可是馬天笑不是一個自以為是，一心望子成龍的爸爸，所以她很討厭馬天笑，就一直叫他馬天笑了。而馬小跳因為有了這樣一個爸爸，身上有了一種很特別的孩子味。
我想如果世界上給每個家庭都和馬笑天他們家一樣的話，孩子味一定會更多的。
能聞出孩子味兒的烏龜600字讀後感3
放下手中剛剛看完的《能聞出孩子味的烏龜》這本書，我不由得深深地嘆息了一聲。家長，這個古往今來都被人們稱作為神聖詞彙的詞，在這本書的面前，似乎顯得暗淡失色了
《能聞出孩子味的烏龜》講述的是一隻活了幾千萬年的老龜，從它的家鄉千里迢迢地來到馬小跳的小區後，看到的一幕幕令人心痛的情景：艾琪兒的媽媽強迫艾琪兒看她看不懂的書，整天監督著馬小跳和杜真子做作業，把艾琪兒反鎖在自己的家裡，不看完50頁書就不準走出房間這本書讓我們痛心地看到了現在的應試教育在抹殺著孩子們的自由，也是給現在的家長一個很好的提醒。
在這本書裡面，有一個情景，令我難以忍受：馬小跳和杜真子發現了美麗的彩虹，想邀請艾琪兒過去一起看彩紅，卻被艾琪兒的媽媽一口回絕：彩虹有什麼好看的？我們的安琪兒很忙，沒有時間看彩虹！當艾琪兒也在旁邊懇求媽媽給她看一看彩虹時，艾琪兒的媽媽卻暴跳如雷地關上門，還指著艾琪兒惡狠狠地說：艾琪兒，你馬上給我滾回你的房間裡去看書！當我看到這裡時，我的肺都快要被艾琪兒的媽媽給氣炸了。我真想立刻跳進書裡，對艾琪兒的媽媽憤怒地大喊：你怎麼能這樣子對自己的孩子說話呢？還有，你難道不知道，大自然才是人類最好的老師嗎？
是啊！大自然的確是人類最好的老師。古往今來，人們透過大自然給我們的啟示發明了許許多多的東西：透過青蛙的眼睛，人們發明了極其敏銳的電子蛙眼；透過蝙蝠用來探路的超聲波，人們發明了雷達還有，很多科學家的成就也是靠大自然的啟示的：牛頓透過從樹上掉下來的蘋果，發現了萬有引力；愛因斯坦騎單車時看到旁邊的景物往後退，就得出了震驚了全球的相對論。不知道有多少人的成就是離不開大自然的呀！然而，艾琪兒的媽媽卻阻止艾琪兒和大自然溝通，久而久之，不僅僅艾琪兒的童年會被她媽媽禁錮，就連艾琪兒的想象力也會被她媽媽殘忍地扼殺的！最終，艾琪兒就會變成一個只會死讀書、死背書的書呆子了！
我作為一個孩子，最希望的就是所有的孩子都能開心地學習。能有一個自由的童年，盡情地與大自然溝通！因此，我和《能聞出孩子味的烏龜》這本書一起對世界上所有的家長們說：請給孩子們一個自由的童年吧！讓他們能盡情地與大自然溝通！
能聞出孩子味兒的烏龜600字讀後感4
也許這個世界上真的存在一隻可以聞到孩子味的烏龜吧，至少我一直是這麼認為的。
楊紅櫻用她的文字描述了一隻能聞出孩子味的烏龜。她的文字樸實清麗，沒有什麼天花亂墜的華麗辭藻，然而就是這樣的文字使我深深著迷。
我開始幻想，在一個百年一遇的盛夏裡，一隻刻滿了甲骨文的烏龜馱著我闖入了一個神秘的山洞，而那個山洞的主人是一隻會笑的貓。然後在一個大雨滂沱的深夜，烏龜馱著我穿過城市中密林般的樓群，一路聞著孩子味兒找到了馬小跳的家，烏龜告訴我那一隻會笑的貓，就住在這兒。單憑撫摸著烏龜身上那些像小魚一樣的甲骨文，就可以想象出這是一隻活了多少萬年的烏龜。
每本可以被稱為益書的書，都有那麼一兩句經典的話，讓人們沉醉。誠然，這本《笑貓日記之能聞出孩子味兒的烏龜》中也有這麼幾句。
好多寶貴的東西，當你擁有時，也許並不知道他對你有多重要：可是如果一旦失去，你才突然明白你已經離不開他了，正如楊紅櫻書中所寫的能聞出孩子味兒的烏龜一樣，對於烏龜來說，在他們以前那個民風淳樸、孩提歡歌的年代，烏龜根本不用擔心，自己所喜歡的，能夠維持自己年輕長生的孩子味兒會減少。但是，隨著時代的發展，越來越多的小大人成為了眾人追捧的物件，正是因為這樣的存在，使得有孩子味兒的孩子愈來愈少了，這時的烏龜才真正開始擔心了，他發現自己已經離不開這股孩子味兒了，於是開始了尋找孩子味兒的旅程。
依稀記得裡面還有這麼一個橋段，烏龜把我們帶到了一個一切都是十分衰老的地方：太陽是衰老的太陽，皺巴巴的；樹是衰老的樹，葉子綠得發黑；河流是衰老的河流，河水幾乎流不動。在這個地方，衰老的人特別多，只有幾個孩子，但烏龜說他們不是真正的孩子，因為他們的心已經老了。如今，孩子們的娛樂生活越來越豐富，各種特長各種宅紛紛加註在孩子們的身上，現在的孩子早已經不是以前那些總讓家長操心的野孩子了，他們乖巧、聽話，甚至連自己的性子也沒有了，這樣的孩子還有孩子味兒嗎？這是一個問題。人的意識是代代相傳的，以至於現在有很多大人都不讓自己的孩子有真正的童年。沒有童年的孩子長大後同樣也不讓自己的孩子有童年。沒有童年的人，就沒有童心，沒有童心的人老得快，自然界會隨著人心迅速的衰老。
在楊紅櫻的筆下，每個文字都是一個舞動的精靈，他們以最純淨的姿態出現在我們眼前，以每個最細小的情節觸動我們的心絃，正因為如此，每每看完她的書我都感觸很深。
能聞出孩子味兒的烏龜600字讀後感5
假期中，我讀了楊紅櫻老師寫的，這是笑貓日記系列之一。看到這個書名時， 讀了這本書我才知道，原來孩子味兒就是有童心，有童心才會有一個快樂的，真正的童年，有童心的孩子眼裡總有一種純純的感覺。馬小跳和他的幾個小夥伴引起了我的無限遐想孩子味兒到底是什麼味兒？
這隻萬年龜就是聞著馬小跳他們身上的氣味才從千里迢迢趕來，它堅硬的龜殼上還有一些密密麻麻的甲骨文。這龜殼還被一隻很老很老的老鼠老老鼠，當成了活動餐桌。只要老老鼠的餐桌不見了，它就會吃不下飯的'。還有笑貓，笑貓顧名思義，就是一隻會笑的貓，它會微笑、狂笑、獰笑、嘲笑、苦笑，甚至還會皮笑肉不笑。還有一隻京馬狗，名叫地包天，是一隻非常非常崇拜笑貓的女狗。
這本書裡的人物很有趣，故事更有趣。這本書裡的人物很有趣，故事更有趣。笑貓有一個秘密山洞，就在翠湖公園裡。有一次，下起了大雨，把笑貓的秘密山洞給淹沒了，幸虧還有一隻神龜，帶它游到了馬小跳的家，馬小跳的爸爸媽媽熱情地招待它們。後來，馬小跳的爸爸媽媽要去度假，就把馬小跳、笑貓和烏龜交給了杜真子的媽媽，也就是馬小跳的姨媽。她給馬小跳和杜真子制定了一張學習計劃表，烏龜實在看不下去了，就往杜真子的媽媽身上吐了一口氣。你可不能小瞧這一口氣，這口氣是烏龜肚子裡積了一千萬年的氣體，是一種可以讓人嘴腫起來的氣體。結果，把杜真子的媽媽嚇壞了，嚇得她趕緊離開家，只能用電話遠端電話控制他們
讀完這本書，我想到一個問題，為什麼現在像我們這樣的孩子有孩子味兒的越來越少了？大概是因為壓力太大了吧！整天泡在作業之中，沒有歡樂，沒有童趣。一個人在家，孤單無趣，聽不見和小夥伴們的歡聲笑語。如果學校少些作業，沒有測驗和考試，那該多好呀！童年就應該有童趣，有童趣的孩子就是真正的孩子。
我們現在雖然是孩子，但應該有自己的主張，個人的觀念，不要總在別人的指揮下，讓我們擁有一個健康、快樂的童年吧！
能聞出孩子味兒的烏龜600字讀後感6
今天終於讀完了笑貓日記《能聞出孩子味的烏龜》，我的感受很多。
這是一本笑貓的日記，它是一隻會用笑來表達心情的貓，會微笑。狂笑。冷笑。獰笑。嘲笑。苦笑還會皮笑肉不笑。它有思想，相信性格決定命運。喜歡觀察人，也能聽懂人說話。以貓的語言採用擬人的手法從旁觀者的角度來詮釋現在家長的教育和孩子的成長問題。
能聞到孩子味的烏龜的出現，讓我懂得人不能失去童真的重要性。這隻烏龜背上有像小魚一樣的甲骨文，可以想像到它是一隻活了上萬年的烏龜。現在有很多家長都不讓自己的孩子有真正的童年。沒有童年的孩子，長大後同樣也不讓自己的孩子有童年。沒有童年的人，就沒有童心，沒有童年的人老得快，自然界也會隨著人心迅速的衰老烏龜是這樣說的。
我最喜歡杜真子，她會做飯。會成語接龍還。會演戲。更加讓我佩服的是能把男生指揮得團團轉。有一次，安琪兒給馬小跳送火龍果，但是馬小跳不領情，杜真子看不下去了就勇敢地站出來幫她解圍。我就要做這樣的女生，大膽，仗義執言。
讓我印象深刻的是老老鼠，他是一個哲學家也是一個幽默大師，很狡猾，但還是有一點點良心。他最大的優點是對生活永遠堅持一種樂觀的態度。即使只撿到一點肉也沒有的魚骨頭當午飯，也會開心地說：像我這把年紀的老老鼠就應該多吃點魚排補補鈣。
我認同烏龜說的現在的孩子保持童真是最重要。有的家長光讓孩子們學習，不讓幹別的。他們把孩子的童真剝奪了，沒有了孩子味，沒有童年。這樣是不對的，學習固然重要但是在娛樂中增長知識更能開闊眼界，有時我們看到的世界和家長完全不同，我們有自己的思維方式，慢慢的認識事物，看待社會童年是必須經過的一個階段，我不應該失去它。
我喜歡看笑貓日記，因為它說出了我們的心聲，讓我們懂得了珍惜童年，保持童真。
能聞出孩子味兒的烏龜600字讀後感7
我看多許多楊紅櫻阿姨的書，因為我覺的楊紅櫻阿姨的書你看了都會發現一條連通現實和幻想的秘密通道，就是這中通道你看到了真實的自己，看到自己沒有的童年，看到屬於自己的世界，看到
今天又託爸爸給我買一本楊紅櫻阿姨的書。中午，爸爸回家了，給我帶來了一本＜能聞出孩子味的烏龜＞，我看到書面就知道一定很好看，我馬上拿起書啃起來＜事實上真的很好看＞。故事是這樣的：
笑貓被杜真子的媽媽趕出來，而老老鼠把自己最愛的夏宮給了笑貓住，一個百年一遇的盛夏，一隻背上刻滿了甲骨文的烏龜，忽然闖入了老老鼠給給我住的夏宮，秘密山洞，而這烏龜說，只要生活在有孩子味的地方，心就永遠不會老，哪兒有孩子味的地方，我就在哪兒。
我就想：有孩子味就真的那麼重要嗎？而我們孩子卻妄想著想要長大。童年都不是我們孩子想要的，那長大是我們的夢想，而這種想法都是一些自以為是的家長造成的，現在的孩子除了學習還是學習，家長都把自己的未來壓在孩子的身上，就是這種隱形的壓力把我們壓的不能喘氣，孩子味越來越少，我現在覺得馬小跳有一個貪玩的老爸，有一個天真的媽媽，真的是他的福氣，現在這樣的父母真的很少，幾乎沒有。我才知道，孩子味真的很重要，我們身為孩子，為什麼就沒有童年，沒有孩子味，沒有
讀了這本書後，我認為大人們應該有著童心，保持著童心，在這種複雜的社會中才會不覺得煩惱；有著童心，就可以瞭解自己的兒女，才可以對症下藥。同時還應讓自己的孩子有孩子味，像我們這個年齡的孩子是需要自由的，我們是祖國的花朵，花朵應該光彩奪目，有著青春朝氣的，而暗淡無光，無味地讀書，十分呆板的只有讀書的機器。所以我希望大人們不要再給我們施加壓力，讓我們失去自由，失去童心，成為讀書的機器，就像文章裡所說的心老了最可怕。
一連給我的幾個啟發，使我不得不向大人們呼籲：大人們啊！請為你們的孩子想想吧！ 請你們從另一個角度來對待孩子們，讓孩子們擁有該有的童心吧！！