人教版4年級數學下冊複習計劃
人教版4年級數學下冊複習計劃
數學期末複習應從學生已有的知識基礎出發，抓住學生的薄弱環節，精選題例，突出基礎，透過複習，使以前學過的零散知識縱成行，橫成片，形成網路。讓學生能舉一反三，觸類旁通。
一、分析學生：
本班學生共37人，其中男生22名，女生15名。班上大多數學生的學習積極性較高，能主動探索，並按時完成課堂內外的任務;但是有3-5名同學的自覺性不是很好，不能按時完成課堂內外的任務，學習主動性不強，自覺性差，對學習缺乏興趣。所以在複習中，重要的是激發他們的學習興趣，引導他們尋找適合的學習方法，然後，在完成班級教學任務的同時，做好這些後進同學的提升工作。
(1)優秀生：15人左右。主要抓知識的綜合運用及解決問題。（成績A）
(2)中等生：7人左右。主要抓計算，努力提高其解決問題的能力。（成績B）
(3)困難生：5人左右。主要抓基礎知識和計算能力。（成績C、D）
二、分析教材：
(一)、 複習內容包：
本冊教材共9個單元，兩個整理複習，一個總複習，兩個活動。
（二）、複習目標：
第一部分：小數的認識
1、經歷整理與複習本期所學知識的過程，初步學習一些整理數學知識的方法，養成自覺整理與複習的意識和習慣；在整理與複習中進一步增強克服困難的信心，獲得成功的體驗。
2、透過系統的整理幫助學生進一步加深對小數的意義及性質的認識和理解，熟練的求出小數的近似數並能在生活中應用。
3、會讀、寫小數，會比較小數的大小。
複習重點 ：?經歷整理與複習本期所學知識的過程，初步學習一些整理數學知識的方法。理解小數的意義，掌握小數的性質和小數點位置移動引起小數大小變化的規律。用“四捨五入”法按要求求出小數近似數。
複習難點 ：理解小數的意義，掌握小數的性質和小數點位置移動引起小數大小變化的規律。
第二部分：四則運算和定律
1、經歷整理與複習的過程，進一步加深對四則混合運算順序、乘除法的關係的認識和理解，提高運用運算定律進行小數加減法，混合運算的能力，促進學生對數的認識與運算的認知的發展與完善。
2、在整理與複習中進一步增強克服困難的信心，獲得成功的體驗。 複習重點：能根據四則混合運算的順序，正確地進行四則混合運算。能夠運用運算定律正確熟練地進行計算，小數加減法、混合運算的簡便計算。
複習難點：正確熟練地進行計算，應用乘法分配律進行簡便運算。
第三部分：圖形與空間
1、讓學生清楚地掌握不同三角形的特徵。
2、讓學生透過對比，認識它們之間的聯絡和區別。
3、複習方向與位置，培養學生的觀察分析和抽象概括能力，發展學生的空間觀念。
複習重點：不同三角形的特徵及之間的聯絡。能按要求繪圖具體方位。 複習難點：各類圖形之間的聯絡，運用圖形的特徵解決問題。
第四部分 統計
1、透過對具體材料的統計，讓學生再次認識統計產生的必要性。
2、進一步增強統計意識，發展學生的統計觀念，能運用統計知識解決簡單的實際問題。
3、體會折線統計圖的特殊功能。
複習重點：進一步增強統計意識，發展學生的統計觀念。學會分析統計圖中的資料。
第五部分解決問題
1、使學生能綜合利用所學知識解決問題，提高解決問題的能力。
2、培養學生的分析能力、歸納整理能力。
複習重點：進一步掌握相遇問題的結構和解題思路，正確解答相遇問題。 複習時，要有意識地培養學生，特別是後進生讀題習慣，對題中重點關鍵詞語要理透徹。要針對性指導學生透過畫線圖，表示題中的數量關係。要訓練學生用分析法法思路解答，又要允許一些學困難的學生用綜合法分析，引導學生邊讀題，邊檢索條件，列出算式。（三）、複習措施
1、計算方面： 重視基本口算和筆算訓練，培養和逐步提高學生的計算能力。（學生弱項：算理的把握、計算的速度與準確性）
（1）講清算理，揭示規律。
（2）加強基本訓練，打好計算基礎。提高計算速度。
（3）培養良好的計算習慣，提高計算的.準確性。
2、 解決問題方面：重視分析應用題的數量關係，培養學生解答應用題的能力。（學生弱項：解題的方法是否得當）
（1）加強基礎訓練。複習時透過給條件、提問題、補條件、列式，說意義、編題目等方法，組在一具訓練系列，為分析複合應用題的數量關係打好基礎。
（2）審題習慣和能力的培養。
（3）注意溝通知識內在聯絡，拓寬解題思路，複習時要立足整體，注意溝通知識間的相互聯絡，拓寬解題思路，靈活解題方法，提高複習效果。
（4）設計多種形式的練習。
3、 圖形與空間方面:重視培養學生的數學能力。 培養學生的方向感和空間觀念。（學生弱項：位置的闡述及按要求繪製具體方位）
（1）、清晰掌握三角形的特徵及不同三角形之間的聯絡
（2）、能夠按要求給三角形作高。
4、統計與機率方面： 注意複習的開放性，重視培養學生的創新能力。
5、 分單元複習。結合複習內容，對學生進行思想品德教育。
三、複習方法策略：
1、教會學生複習方法，對所學知識進行全面系統的複習，先全面複習每一單元，再重點複習有關重點內容。複習後及時進行檢測。
2、提高基礎較好的學生，主要是在課堂提高。對基礎較差的學生採取課堂引導，課後輔導，儘量提高對基礎題的理解掌握。
3、加強補差，讓優等生幫助後進生。
重點：計算方面，以講解，改錯，競賽……等形式，來提高學生的計算能力，激發學生的計算興趣。
難點：解決問題的能力，以分析法，綜合法和數形結合法的形式，來幫助學生掌握一定的解決問題的方法。
易錯：小數的意義與性質，運算定律的靈活運用
四、典型題匹配：
（一） 基礎知識
1、填空。2、判斷。3、選擇。
（二） 計算
1、口算。2、豎式計算及驗算；3、簡便計算；4、小數四則混合運算
（三） 操作部分。統計
（四）解決問題 1、文字題 2、應用題
五、複習時間安排：
6月7日 小數的意義和性質
6月8日 四則運算，運算定律和小數的加減法，
6月9日 方向與位置
6月10日 三角形
6月13日 統計數學廣角
6月14 日 解決問題。
6月15 日 綜合複習
6月16日 綜合複習
6月17 日 綜合複習
6月20日 綜合複習
6月21日 綜合複習