初一生物知識點總結(集合15篇)

初一生物知識點總結(集合15篇)

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，不妨坐下來好好寫寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的初一生物知識點總結，歡迎大家分享。

初一生物知識點總結1

　　1、探究的一般過程是從發現問題、提出問題開始的。提出問題後，根據已有的知識和生活經驗，嘗試對這一問題的答案作出假設。然後設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等。按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得結果與假設是否相符，從而得出結論。並不是所有的問題都能透過一次探究得到正確的結論。探究的一般步驟是：發現問題→提出問題→作出假設→制定計劃→實施計劃→得出結論

　　2、在《光對鼠婦生活的影響》的探究活動中，只有光照是不同的，所以它是這個實驗中的變數，而其他條件如溫度、土壤的潮溼程度等因素都是一樣的。像這樣，在研究一種條件對研究物件的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做對照實驗。

　　3、環境與生物的關係是環境對生物的影響生物對環境的適應和影響生物生活的因素有兩類，生物因素：如光、溫度、水、空氣等分別是非生物因素：指影響某種生物生活的其他生物。最常見的是捕食關係，還有競爭關係、合作關係等。4、所有生物的生活都會受到非生物因素和生物因素的影響。

初一生物知識點總結2

　　1、綠色開花植物是由根、莖、葉、花、種、果實六大器官組成的。其中，根莖葉屬於營養器官;花果實種子屬於生殖器官。

　　2、在成熟的植物體內，總保留著一部分不分化的細胞，它們終生保持分生能力，這樣的細胞群構成的組織，叫做分生組織。分生組織的細胞小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質濃，具有很強的分裂能力，能夠不斷產生新細胞，再由這些細胞分化形成其他組織，如保護組織（保護內部器官）、疏導組織（如莖、葉脈、根尖對成熟區等能運輸水和無機鹽）、營養組織（儲藏營養物質）等。

初一生物知識點總結3

　　1、身體各部分之所以協調配合，主要靠神經系統的調節作用。

　　2、神經系統的組成和各自的主要功能。

　　大腦：具有感覺、運動、語言等多種神經中樞，調節人體多種生理活動。

　　腦

　　小腦：使運動協調、準確，維持身體平衡。

　　中樞神經系統

　　腦幹：有專門調節心跳、呼吸、血壓等人體基本生命活動的部位。

　　脊髓：能對外界或體內的刺激產生有規律的反應，還能

　　神經系統

　　將這些刺激的反應傳導到大腦，脊髓是腦與軀幹、內臟之間的聯絡通路。概括：反射和傳導功能。

　　腦神經：傳導神經衝動。

　　周圍神經系統

　　脊神經：傳導神經衝動。

　　3、腦和脊髓是神經系統的中樞部分，組成中樞神經系統;腦神經和脊神經是神經系統的周圍部分，組成周圍神經系統;中樞神經系統是支配人體生理活動的司令部。

　　4、腦幹也是腦的組成部分，下部與脊髓相連。脊髓是腦與軀幹、內臟之間的聯絡通路。

　　5、神經元又叫神經細胞，是構成神經系統結構和功能的基本單位。

　　6、神經細胞跟其他細胞不同，它的細胞體生有許多突起，長的突起外表大都套有一層鞘，組成神經纖維。神經纖維末端的細小分支叫做神經末梢。神經纖維集結成束，外面包有膜，構成一條神經。各個神經元的突起末端都與多個神經元的突起相連線，形成非常複雜的網路。神經元的這些結構形態特點，是與它的生理功能相適應的。

　　7、神經元的功能：接受刺激後能產生興奮，並能傳到興奮。(說明：這種能傳導的興奮叫神經衝動)

　　【神經調節的基本方式】

　　1、人體透過神經系統，對外界或體內的各種刺激所發生的有規律的反應，叫反射。反射是透過一定的神經結構------反射弧來完成的。

　　2、神經調節的基本方式是反射。反射分簡單反射和複雜反射兩類。

　　3、反射弧的結構模式圖一般是：感受器→傳入神經→神經中樞→傳出神經→效應器。

　　4、反射和反射弧不同，反射的結構基礎是反射弧，而且只有完整的反射弧才能完成反射活動，反射是一種生理活動，而反射弧是一種結構，反射是透過一定的神經結構---反射弧來實現的。例如：排尿中樞受損，將不能排尿，只能採用人工導尿。另外，如果大腦控制排尿的中樞受損，將無意識排尿。人能有意識地控制排尿，說明脊髓有傳導功能，大腦能控制排尿。嬰幼兒易尿床，由於大腦發育不完善，控制力差。

初一生物知識點總結4

　　細胞是構成生物體的結構和功能基本單位。

　　一、細胞中的物質

　　有機物(一般含碳，可燒)：糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子

　　無機物(一般不含碳)：水、無機物、氧等，這些都是小分子

　　二、細胞膜控制物質的進出，對物質有選擇性，有用物質進入，廢物排出。

　　三、細胞內的能量轉換器：

　　葉綠體：進行光合作用，是細胞內的把二氧化碳和水合成有機物，併產生氧。

　　線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的“動力工廠”“發動機”。

　　二者聯絡：都是細胞中的能量轉換器

　　二者區別：葉綠體將光能轉變成化學能儲存在有機物中;線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。

　　四、動植物細胞都有線粒體。

　　五、細胞核是遺傳資訊庫，遺傳資訊存在於細胞核中

　　1、多莉羊的例子p55，

　　2、細胞核中的遺傳資訊的載體——DNA

　　3、DNA的結構像一個螺旋形的梯子

　　4、基因是DNA上的一個具有特定遺傳資訊的片斷

　　5、DNA和蛋白質組成染色體

　　不同的生物個體，染色體的形態、數量完全不同;

　　同種生物個體，染色體在形態、數量保持一定;

　　染色體容易被鹼性染料染成深色;

　　染色體數量要保持恆定，否則會有嚴重的遺傳病。

　　6、細胞的控制中心是細胞核

初一生物知識點總結5

　　第一單元生物和生物圈

　　一、生物的特徵：

　　1、生物的生活需要營養

　　2、生物能進行呼吸

　　3、生物能排出體內產生的廢物

　　4、生物能對外界刺激做出反應

　　5、生物能生長和繁殖

　　6、由細胞構成（病毒除外）

　　二、調查的一般方法

　　步驟：明確調查目的、確定調查物件、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查報告

　　三、生物的分類

　　按照形態結構分：動物、植物、其他生物按照生活環境分：陸生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物四、生物圈是所有生物的家

　　1、生物圈的範圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等

　　水圈的大部：距海平面150米內的水層岩石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”

　　2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間

　　3、環境對生物的影響

　　（1）非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等【光對鼠婦生活影響的實驗】探究的過程、對照實驗的設計

　　（2）生物因素對生物的影響：

　　最常見的是捕食關係，還有競爭關係、合作關係4、生物對環境的適應和影響生物對環境的適應 P19的例子

　　生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣溼度、植物的枯葉枯枝腐爛後可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓鬆土

　　5、生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。

　　6、生態系統的組成：

　　生物部分：生產者、消費者、分解者非生物部分：陽光、水、空氣、溫度

　　7、如果將生態系統中的每一個環節中的所有生物分別稱重，在一般情況下數量做大的應該是生產者。

　　8、植物是生態系統中的生產者，動物是生態系統中的消費者，細菌和真菌是生態系統中的分解者。

　　9、物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的。營養級越高，生物數量越少；營養級越高，有毒物質沿食物鏈積累（富集）。

　　10、生態系統具有一定的自動調節能力。在一般情況下，生態系統中生物的數量和所佔比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。

　　11、生物圈是最大的生態系統。人類活動對環境的影響有許多是全球性的。

　　12、生態系統的型別：森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等

　　13、生物圈是一個統一的整體：注意DDT的例子（富集）課本26頁。

　　第二單元 生物和細胞

　　一、顯微鏡的結構鏡座：穩定鏡身；

　　鏡柱：支援鏡柱以上的部分；鏡臂：握鏡的部位；

　　載物臺：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用於固定所觀察的物體。遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對準通光孔。用來調節光線的強弱。

　　反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。

　　鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，後方有準焦螺旋。

　　準焦螺旋：粗準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大；細準焦螺旋。

　　轉動方向和升降方向的關係：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升

　　二、顯微鏡的使用

　　1、觀察的物像與實際影象相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。

　　2、放大倍數＝物鏡倍數×目鏡倍數

　　3、放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工製成玻片標本。

　　三、觀察植物細胞：實驗過程

　　1、切片、塗片、裝片的區別P42

　　2、植物細胞的基本結構細胞壁：支援、保護

　　細胞膜：控制物質的進出，保護

　　細胞質：液態的，可以流動的。細胞質裡有液泡，液泡內的液泡內溶解著多種物質（如糖分）細胞核：貯存和傳遞遺傳資訊葉綠體：進行光合作用的場所，液泡：細胞液

　　3、觀察口腔上皮細胞實驗（即：動物細胞的結構）細胞膜：控制物質的進出細胞核：貯存和傳遞遺傳資訊細胞質：液態，可以流動

　　4、植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核

　　5、植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡，動物細胞沒有。

　　四、細胞是構成生物體的結構和功能基本單位。

　　五、細胞中的物質

　　有機物（一般含碳，可燒）：糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子

　　無機物（一般不含碳）：水、無機物、氧等，這些都是小分子

　　六、細胞膜控制物質的進出，對物質有選擇性，有用物質進入，廢物排出。

　　七、細胞內的能量轉換器：

　　葉綠體：進行光合作用，是細胞內的把二氧化碳和水合成有機物，併產生氧。

　　線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的“動力工廠”“發動機”。

　　二者聯絡：都是細胞中的能量轉換器

　　二者區別：葉綠體將光能轉變成化學能儲存在有機物中；線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。

　　八、動植物細胞都有線粒體。

　　九、細胞核是遺傳資訊庫，遺傳資訊存在於細胞核中

　　1、多莉羊的例子p55，

　　2、細胞核中的遺傳資訊的載體DNA3、DNA的結構像一個螺旋形的梯子

　　4、基因是DNA上的一個具有特定遺傳資訊的片斷5、DNA和蛋白質組成染色體

　　不同的生物個體，染色體的形態、數量完全不同；同種生物個體，染色體在形態、數量保持一定；染色體容易被鹼性染料染成深色；

　　染色體數量要保持恆定，否則會有嚴重的遺傳病。6、細胞的控制中心是細胞核

　　十、細胞是物質、能量、和資訊的統一體。

　　十一、細胞透過分裂產生新細胞

　　1、生物的由小長大是由於：細胞的分裂和細胞的生長2、細胞的分裂

　　（1）染色體進行復制

　　（2）細胞核分成等同的兩個細胞核（3）細胞質分成兩份

　　（4）植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁

　　動物細胞：細胞膜逐漸內陷，便形成兩個新細胞

　　十二、新生命的開端---受精卵

　　1、經細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織。

　　2、不同的組織按一定的次序結合在一起構成器官。動物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織。四種組織按照一定的次序構成，並且以其中的一種組織為主，形成器官。3、夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構成系統。

　　八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、迴圈系統、泌尿系統，神經系統、內分泌系統、生殖系統。

　　4、動物和人的基本結構層次（小到大）：細胞→組織→器官→系統→動物體和人體

　　5、植物結構層次（小到大）：細胞→組織→器官→植物體

　　6、綠色開花植物的六大器官營養器官：根、莖、葉；生殖器官：花、果實、種子

　　7、植物的組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織等

　　十三、單細胞生物

　　1、單細胞生物：草履蟲、酵母菌、、衣藻、眼蟲、變形蟲

　　2、草履蟲的結構見課本70頁圖

　　3、單細胞生物與人類的關係：有利也有害

　　十四、沒有細胞結構的生物病毒

　　1、病毒的種類

　　以寄主不同分：動物病毒、植物病毒、細菌病毒（噬菌體）

　　2、病毒結構：蛋白質外殼和內部的遺傳物

初一生物知識點總結6

　　▲生物的特徵:1、生物的生活需要營養 2、生物能進行呼吸 3、生物能排出體內產生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應 5、生物能生長和繁殖 6、由細胞構成（病毒除外）

　　▲調查的一般方法

　　步驟：明確調查目的、確定調查物件、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理分析、撰寫調查報告

　　生物的分類（按照形態結構分：動物、植物、其他生物；按照生活環境分：陸生生物、水生生物；按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物）

　　▲生物圈是所有生物的家

　　▲生物圈的範圍:（大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等；水圈的大部：距海平面150米內的水層；岩石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”）

　　生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間

　　▲環境對生物的影響

　　非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等

　　▲光對鼠婦生活影響的實驗P15

　　▲探究的過程：1、提出問題2、作出假設3、制定計劃 4、實施計劃5、得出結論6、表達和交流

　　▲對照實驗 （P15）

　　▲生物因素對生物的影響：

　　最常見的生物間關係是捕食關係，還有競爭關係、合作關係、寄生關係

　　▲生物對環境的適應和影響

　　現在生存的每一種生物，都是有與其生活環境相適應的形態結構和生活方式。生物對環境的適應P19的例子

　　生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣溼度、植物的枯葉枯枝腐爛後可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓鬆土增加土壤的通氣性

　　▲生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。

　　▲生態系統的組成

　　生物部分：生產者、消費者、分解者

　　非生物部分：陽光、水、空氣、溫度

　　▲植物是生態系統中的生產者，動物是生態系統中的消費者，細菌和真菌是生態系統中的分解者。

　　▲食物鏈和食物網：

　　食物鏈以生產者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高階”動物。

　　▲物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的。

　　有毒物質沿食物鏈積累（富集）。

　　▲生態系統具有一定的自動調節能力。（在一般情況下，生態系統中生物的數量和所佔比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。）

　　例如：在草原上人工種草，為了防止鳥吃草籽，用網把試驗區罩上，結果發現，網罩內的草的葉子幾乎被蟲吃光，而未加網罩的地方，草反而生長良好。原因是：食物鏈被破壞而造成生態系統平衡失調。

　　▲生物圈是最大的生態系統。人類活動對環境的影響有許多是全球性的。

　　▲生態系統的型別p29

　　森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等

　　▲生物圈是一個統一的整體p30

　　（富集）課本p26；課本p27頁1題；注意DDT的例子p31 ； p33頁生物圈2號

　　生物的生存依賴於環境，以各種方式適應環境，影響環境。

　　第二單元 生物和細胞

　　▲ 顯微鏡的結構

　　鏡座：穩定鏡身；

　　鏡柱：支援鏡柱以上的部分；

　　鏡臂：握鏡的部位；

　　載物臺：放置玻片標本的地方。**有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用於固定所觀察的物體。

　　遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對準通光孔。用來調節光線的強弱。

　　反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。

　　鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，後方有準焦螺旋。

　　準焦螺旋：粗準焦螺旋（轉動時鏡筒升降的幅度大）；細準焦螺（旋轉動時鏡筒升降的幅度大）。

　　轉動方向和升降方向的關係：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升

　　▲顯微鏡的使用 P37-39

　　▲觀察的物像與實際影象相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。

　　▲放大倍數=物鏡倍數X目鏡倍數

　　▲ 放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工製成玻片標本。

　　▲觀察植物細胞：實驗過程P42－44

　　▲切片、塗片、裝片的區別 P42

　　▲植物細胞的基本結構 （植物細胞圖P45）

　　細胞壁：支援、保護

　　細胞膜：控制物質的進出，

　　細胞質：液態的，可以流動的。細胞質裡有液泡，液泡內的細胞液內溶解著多種物質（如糖分）

　　細胞核：貯存和傳遞遺傳資訊

　　葉綠體：進行光合作用的場所，

　　液泡：細胞液

　　▲觀察口腔上皮細胞實驗P47

　　▲動物細胞的結構 （動物細胞圖P48）

　　細胞膜：控制物質的進出

　　細胞核：貯存和傳遞遺傳資訊

　　細胞質：液態，可以流動

　　植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核

　　植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡，動物細胞沒有。

　　▲細胞的生活需要物質和能量

　　細胞是構成生物體的結構和功能基本單位。

　　細胞是物質、能量、和資訊的統一體。細胞透過分裂產生新細胞。

　　▲細胞中的物質

　　有機物（一般含碳，可燒）：糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子

　　無機物（一般不含碳）：水、無機物、氧等，這些都是小分子

　　▲細胞膜控制物質的進出，對物質有選擇性，有用物質進入，廢物排出。注意課本52頁圖叫什麼

　　▲細胞內的能量轉換器：

　　葉綠體：進行光合作用，是細胞內的把二氧化碳和水合成有機物，併產生氧。線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的“動力工廠”“發動機”。

　　二者聯絡：都是細胞中的能量轉換器

　　二者區別：葉綠體將光能轉變成化學能儲存在有機物中；

　　線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。

　　▲動植物細胞都有線粒體。

　　▲細胞核是遺傳資訊庫，遺傳資訊存在於細胞核中

　　（多莉羊的例子p55；p57頁最後一段；p57頁1題）

　　▲細胞核中的遺傳資訊的載體——DNA

　　DNA的結構像一個螺旋形的梯子

　　▲基因是DNA上的一個具有特定遺傳資訊的片斷

　　▲DNA和蛋白質組成染色體

　　不同的生物個體，染色體的形態、數量完全不同

　　同種生物個體，染色體在形態、數量保持一定

　　▲染色體容易被鹼性染料染成深色

　　染色體數量要保持恆定，否則會有嚴重的遺傳病

　　▲細胞的控制中心是細胞核

　　▲細胞透過分裂產生新細胞

　　▲生物的由小長大是由於：細胞的分裂和細胞的生長

　　▲細胞的分裂

　　1、染色體進行復制

　　2、細胞核分成等同的兩個細胞核

　　3、細胞質分成兩份

　　4、植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁

　　動物細胞：細胞膜逐漸內陷，便形成兩個新細胞

　　▲新生命的.開端---**卵

　　▲經細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織。

　　▲不同的組織按一定的次序結合在一起構成器官。

　　▲動物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織。P63

　　四種組織按照一定的次序構成，並且以其中的一種組織為主，形成器官。

　　能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構成系統。

　　▲八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、迴圈系統、泌尿系統，神經系統、內分泌系統、生殖系統。

　　▲動物和人的基本結構層次（小到大）：細胞→組織→器官→系統→動物體和人體

　　分化的概念； P65題3

　　植物的組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織等

　　▲綠色開花植物的六大器官

　　營養器官：根、莖、葉 ；

　　**官：花、果實、種子

　　▲植物結構層次（小到大）：細胞→組織→器官→植物體

　　▲單細胞生物：草履蟲、酵母菌、、衣藻、眼蟲、變形蟲

　　▲草履蟲見課本p70頁圖，71頁2題

　　▲單細胞生物與人類的關係：有利也有害

　　▲病毒的種類

　　以寄主不同分：動物病毒、植物病毒、細菌病毒（噬菌體）

　　▲病毒結構：蛋白質外殼和內部的遺傳物質

　　第三單元 生物圈中的綠色植物

　　▲ 藻類植物的主要特徵：結構簡單，是單細胞或多細胞個體，無根、莖、葉等器官的分化；細胞裡有葉綠體，能進行光合作用；大都生活在水中。

　　▲藻類植物透過光合作用製造的有機物可以作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來源。

　　▲ 藻類的經濟意義：①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業、醫藥上使用

　　▲苔蘚植物的根是假根，不能吸收水分和無機鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導組織，不能運輸水分。所以苔蘚植物不能脫離開水的環境。

　　▲苔蘚植物密集生長，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，所以，成片的苔蘚植物對林地、山野的水土保持具有一定的作用。

　　▲苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在汙染嚴重的城市和工廠附近很難生存。人們利用這個特點，把苔蘚植物當作監測空氣汙染程度的指示植物。

　　▲ 蕨類植物出現根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導組織、機械組織，所以植株比較高大。

　　▲蕨類植物的經濟意義在於：①有些可食用；②有些可供藥；③有些可供觀賞；④有些可作為優良的綠肥和飼料；⑤古代的蕨類植物的遺體經過漫長的年代，變成了煤。

　　▲孢子是一種生殖細胞。

　　種子植物

　　▲種子的結構 p85圖

　　蠶豆種子：種皮、胚（胚芽、胚軸、胚根、子葉（2片））

　　玉米（果實）種子：（果皮和）種皮、胚、（胚芽、胚軸、胚根、子葉（1片））、胚乳

　　▲種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生種子。

　　▲記住常見的裸子植物（例如：銀杏、蘇鐵、水松等）和被子植物。

　　▲課本84頁表，課本88頁2題

　　▲種子的萌發（環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣； p90-92的實驗

　　自身條件：具有完整的種子和活的胚，已度過休眠期。）

　　▲測定種子的發芽率（會計算）和抽樣檢測 p 94

　　▲種子萌發的過程

　　吸收水分——營養物質轉運——胚根發育成根——胚芽胚軸發育成莖、葉，首先突破種皮的是胚根

　　▲植株的生長

　　根尖的結構和各部分的功能 p66圖

　　▲幼根的生長

　　生長最快的部位是：伸長區

　　▲根的生長一方面靠分生區細胞分裂從而增加細胞的數量，一方面要靠伸長區細胞生長從而細胞體積的增大。

　　▲枝條是由芽發育成的，植株生長需要的無機鹽主要是：含氮、磷、鉀的無機鹽

　　▲花由花芽發育而來

　　▲花的結構（p102圖）

　　▲傳粉和**（課本103-104）

　　▲果實和種子的形成

　　子房——果實**卵——胚珠被——種皮

　　胚珠——種子子房壁----果皮

　　▲課本105頁1題

　　▲人工受粉

　　當傳粉不足的時候可以人工輔助受粉。

　　▲被子植物的生命週期包括種子的萌發、植株的生長髮育、開花、結果、衰老和死亡。

　　生物圈中的綠色植物包括藻類、苔蘚、蕨類和種子植物。`

　　綠色植物的生活需要水

　　▲水分在植物體內的作用

　　水分是細胞的組成成分

　　水分可以保持植物的固有姿態

　　水分是植物體內物質吸收和運輸的溶劑

　　水分參與植物的代謝活動

　　▲水影響植物的分佈

　　▲植物在不同時期需水量不同 P109

　　▲水分進入植物體內的途徑

　　根吸水的主要部位是根尖的成熟區，成熟區有大量的根毛。

　　▲根的結構

　　樹皮（從外到裡）：韌皮部（有篩管）、形成層；木質部（有導管）

　　▲運輸途徑 p111圖

　　導管：向上輸送水分和無機鹽

　　篩管：向下輸送葉片光合作用產生的有機物

　　▲綠色植物參與生物圈的水迴圈

　　▲葉片的結構 p113-114的實驗； p115圖

　　表皮（分上下表皮）、葉肉、葉脈、氣孔

　　▲氣孔的結構：保衛細胞吸水膨脹，氣孔**；保衛細胞失水收縮，氣孔關閉。

　　白天氣孔**，晚上氣孔閉合。

　　▲蒸騰作用的意義：

　　可降低植物的溫度，使植物不至於被灼傷

　　是根吸收水分和促使水分在體內運輸的主要動力

　　可促使溶解在水中的無機鹽在體內運輸

　　可增加大氣溼度，降低環境溫度，提高降水量。促進生物圈水迴圈。

　　▲植物移栽時去掉些葉片是削弱蒸騰作用，減少水分的散失

　　▲綠色植物是生物圈中有機物的製造者

　　綠色植物透過光合作用製造有機物

　　▲天竺葵的實驗 p119-120的實驗

　　暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜，目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的澱粉全部轉運和消耗。

　　對照實驗：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋，目的：做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產生澱粉。

　　脫色：幾個小時後把葉片放進水中隔水加熱，目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便於觀察。

　　染色：用碘液染色

　　結論：澱粉遇碘變藍，可見光部分進行光合作用，製造有機物

　　▲光合作用概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了澱粉等有機物，並且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中，這個過程叫光合作用。

　　▲光合作用實質：綠色植物透過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如澱粉），並且釋放出氧氣的過程。

　　▲光合作用意義：綠色植物透過光合作用製造的有機物，不僅滿足了自身生長、發育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。

　　▲綠色植物對有機物的利用

　　用來構建之物體

　　為植物的生命活動提供能量

　　▲呼吸作用的概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，並且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。

　　▲呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進行各項生命活動（如：細胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物等）不可缺少的動力，一部分轉變成熱散發出去。

　　▲光合作用（130頁）和呼吸作用（125頁）公式

　　▲綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡

　　綠色植物透過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產生氧氣，維持了生物圈中的碳氧平衡。

　　▲呼吸作用與生產生活的關係：中耕鬆土、及時排澇都是為了使空氣流通，以利於植物根部進行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機物，因此在儲存植物的種子或其他器官時，要設法降低呼吸作用，降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。

　　▲光合作用與生產生活關係：要保證農作物有效地進行光合作用的各種條件，尤其是光。合理密植。使作物的葉片充分地接受光照。

　　光合作用與呼吸作用的區別和聯絡

　　▲愛護植被，綠化祖國

　　▲我國主要的植被型別

　　草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林

　　▲我國植被面臨的主要問題

　　植被覆蓋率低，

　　森林資源和草原資源破壞嚴重

　　▲我國森林覆蓋率16.55%，

　　▲我國每年3月12日為植樹節

　　▲熱帶雨林-----地球的“肺”

　　▲生物圈的“綠色工廠”----綠色植物。

　　▲如果將綠葉比做製造有機物的“工廠”，它的機器是葉綠體，動力是光，原料是二氧化碳和水，產物是有機物和氧氣，條件是光和葉綠體。場所是葉綠體，具體部位是葉綠體的細胞。

初一生物知識點總結7

　　一、生物圈

　　1、生物圈的概念：

　　地球上適合生物生存的地方，其實只是它表面的一薄層，科學家把這一薄層叫做生物圈。生物圈是所有生物的家，生物都生存於生物圈中。

　　2、生物圈的範圍：生物圈以海平面為標準向上10千米，向下深入10千米，包括大氣圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。

　　(1)大氣圈的底部：大氣圈是由多種氣體組成的，大氣圈中的生物主要有飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等。

　　(2)水圈的大部：水圈包括地球上全部的海洋和江河湖泊。大多數生物生活在距海平面150米內的水層中。

　　(3)岩石圈的表面：岩石圈是地球表層的固體部分。它的表面大多覆蓋著土壤，是一切陸生生物的“立足點”。也是人類的“立足點”。

　　3、生物圈為生物的生存提供了基本條件：

　　營養物質、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。

　　4、收集和分析資料

　　收集和分析資料是科學探究中常用的方法之一。

　　(1)收集資料的途徑：查閱書刊報紙、拜訪有關人士、上網搜尋。

　　(2)資料的形式：包括文字、圖片、資料、音像資料等。

　　(3)對獲得的資料要進行整理和分析，從中尋找問題的答案，或者發現探究的線索。

　　今天的內容就介紹到這裡了。

初一生物知識點總結8

　　一、苔蘚植物

　　1、常見種類：葫蘆蘚、地錢、泥炭蘚、黑蘚

　　2、主要特徵：大都生活在潮溼的陸地環境中。一般具有莖和葉，但莖中沒有導管，葉中沒有葉脈。沒有真正的根，只有假根(假根不能吸收水分和無機鹽，只起固定作用)。所以苔蘚植物植株矮小。

　　3、意義：苔蘚植物的葉很薄，只有一層細胞構成，對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，可作為監測空氣汙染程度的指示植物。

　　二、蕨類植物

　　1、常見種類：真蕨、卷柏、貫眾、滿江紅、腎蕨、中華水韭

　　2、主要特徵：蕨類植物有根、莖、葉的分化，而且還具有輸導組織、機械組織，所以植株比較高大(注意：整個地上部分都是蕨類植物的葉)。

　　3、蕨類植物的經濟意義：

　　①有些可食用(如蕨菜);

　　②有些可供藥(如卷柏、貫眾);

　　③有些可供觀賞;

　　④有些可作為優良的綠肥和飼料(如滿江紅);

　　⑤古代的蕨類植物的遺體經過漫長的年代，變成了煤。

初一生物知識點總結9

　　1、植物主要透過根吸收水分。根吸收水分的主要部位是根尖成熟區。成熟區有大量的根毛，這使得根尖具有巨大的吸收面積，因而具有強大的吸水能力。

　　2、導管（屬於輸導組織）導管是運輸水分和無機鹽的通道

　　篩管：向下輸送葉片光合作用產生的有機物

　　莖的結構包括木質部和韌皮部。

　　在二者之間有形成層，形成層向外分裂形成韌皮部，向內分裂形成木質部。有些植物莖中沒有形成層，因而不能長得很粗。

　　莖從外到裡：樹皮；韌皮部（有篩管）；形成層；木質部（有導管）

　　葉片的結構：表皮（分上下表皮）、葉肉、葉脈

　　氣孔的結構：氣孔由兩個保衛細胞組成，保衛細胞吸水膨脹，氣孔張開；保衛細胞失水收縮，氣孔關閉。白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。

　　蒸騰作用的意義：

　　①可降低植物的溫度，使植物不至於被灼傷。

　　②是根吸收水分和促使水分在體內運輸的主要動力。

　　③可促使溶解在水中的無機鹽在體內運輸。

　　促進生物圈水迴圈。

　　3、蒸騰作用：水從活的植物體表面以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程。主要透過葉片實現

　　4、葉片由表皮（上表皮和下表皮）、葉肉與葉脈三部分組成。表皮分佈有氣孔，氣孔是植物蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“視窗”。氣孔是由一對半月形的細胞—保衛細胞圍城的空腔，保衛細胞吸水膨脹時，氣孔張開；當保衛細胞失水收縮時，氣孔關閉。

　　5、蒸騰作用的意義：

　　①拉動水分與無機鹽在植物體內的動輸；

　　②透過蒸騰作用能降低葉片表面的溫度；

　　③提高大氣溼度，增加降水。

　　6、綠色植物在水迴圈中起作用：

　　①植物蒸騰作用能夠提高大氣溼度，增加降水。

　　②植物的莖葉承接著雨水，能夠大大減緩雨水對地面的沖刷。

　　③樹林中的枯枝落葉能夠吸納大量的雨水，補充地下水。

　　綠色植物是生物圈中有機物的製造者

　　1、綠葉在光下製造有機物實驗步驟：暗處理、遮光處理、酒精脫色、漂洗葉片、滴加碘液、清洗葉片、觀察葉片顏色。

　　實驗注意事項：

　　①把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜原因是使葉片中原來貯存的澱粉轉運和消耗掉，

　　②實驗中要用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來。

　　原因：為了做對照實驗。

　　綠葉在光下製造有機物實驗得到如下結論：

　　①澱粉是光合作用的產物。

　　②光是綠色植物製造有機物不可缺少的條件。

　　③葉綠體既是生產有機物的“車間”，也是將光能轉變為化學能的“能量轉換器”。

　　植物透過光合作用製造有機物：天竺葵的光合作用實驗（P117）

　　①天竺葵放黑暗處一晝夜：將葉片內原有澱粉轉運消耗掉

　　②葉片的一部分用黑紙片從上下兩面遮住：對照實驗

　　③為什麼要用酒精隔水加熱：酒精只能隔水加熱，否則將發生危險！

　　④為什麼要漂洗葉片：洗去多餘的酒精才不會干擾試驗效果

　　⑤綠葉在光下製造的有機物是：澱粉

　　2、光合作用實質：綠色植物透過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如澱粉），並且釋放出氧氣的過程。

　　3、綠色植物製造的有機物意義：

　　①滿足植物自身生長、發育、繁殖的需要；

　　②綠色植物作為生物圈中的生產者，製造的有機物，透過食物鏈、食物網，養育了生物圈中的其他生物。

初一生物知識點總結10

　　一、生物區別於非生物要看生命現象：

　　新陳代謝

　　2.生長髮育

　　3.繁殖

　　4.遺傳變異

　　5.應激性

　　病毒是個特殊的例子：病毒無細胞結構，繁殖方式是自我複製，寄生生活，所以是生物。

　　二、新陳代謝是其他各項生命活動的基礎。

　　三、探究實驗要求設定對照裝置並且變數唯一。巴斯德最成功的地方是他動手設計了曲頸瓶。

　　四、顯微鏡的考點：

　　①由低倍鏡換高倍鏡時視野變暗，物象變大，視野中的數目增多。

　　②顯微鏡最主要的結構是目鏡和物鏡。③對光時用低倍的物鏡和遮光器上的大光圈對準通光孔

　　④觀察裝片時：鏡筒下降時，操作者的眼睛注視物鏡，目的避免壓碎玻片標本。

　　⑤在顯微鏡視野中看到一個汙點，你推測它可能存在的位置是目鏡、物鏡、玻片標本。先轉目再移片

　　⑥物鏡放大倍數越大，鏡頭的長度越長。目鏡放大倍數越大，鏡頭的長度越短。

　　五、生物體結構和功能的基本單位是細胞。

　　動物細胞和植物細胞的區別是無細胞壁、葉綠體、液泡。

　　六、細胞分裂時，細胞核內的遺傳物質先複製。然後是細胞核一分為二，再然後是細胞質分成兩份。

　　七、細胞分化的結果是產生了組織。例如：“麻雀雖小，五臟俱全”生物體記憶體在不同的結構主要是由於細胞分化的結果。

　　八、動物體比植物體多的結構層次是系統。植物體的結構層次：細胞 組織 器官 植物體。

　　九、鳥冬天換上白色的羽毛，大大減少了被捕食的機會，有的時候冬季少雪或遲下雪，這種情況下，雷鳥換上白色的羽毛反而容易被捕食，這說明①生物適應環境②適應的相對性。

　　十、俗話說：大樹底下好乘涼，即植物多的地方，空氣清新溼潤。這種現象說明生物影響環境。

　　十一、影響生物生活的因素是非生物因素和生物因素。

　　例如1、菊花在秋天開放，說明影響生物的因素是光照時間（非生物因素）。

　　2、草盛豆苗稀，影響生物生活的因素是：生物因素。

　　十二1、生長在水中的睡蓮，其根和莖都有發達並相通的氣腔，以滿足呼吸的需要。說明生物適應環境。

　　2、冬青冬天鬱鬱蔥蔥，而其它樹的葉子都已經掉落，這都是生物適應環境的例子。

　　3、生物對每一種環境因素都有一定的耐受範圍。

　　十三、藻類植物無根莖葉的分化，其中水綿是多細胞的藻類；衣藻是單細胞；大氣中90%的氧氣是由藻類植物提供的。 （水綿葉綠體成帶狀）

　　十四、蕨類植物的地上部分是葉，有根莖葉的分化，有了輸導組織，生殖方式是孢子生殖。

　　十五、種子植物包括裸子植物和被子植物。

　　1、主要區別是種子外面有無果皮包被；

　　2、裸子植物的種子是裸露的。

　　3、松、衫、柏、銀杏是屬於裸子植物，但卷柏是屬於蕨類植物。

　　4、被子植物又叫做綠色開花植物，有根、莖、葉（營養器官）、花、果實、種子（生殖器官）六大器官。

　　十六、1、保衛細胞和表皮細胞結構的區別是保衛細胞有葉綠體。

　　2、葉片結構包括表皮、葉肉、葉脈。

　　3、氣孔的開關和閉合受保衛細胞控制，氣孔主要分佈在下表皮。保衛細胞的形狀是半月形。

　　4、氣孔是植物體蒸騰失水的門戶，也是植物與外界進行氣體交換的視窗。

　　5、蒸騰作用的強弱受光照強度、環境溫度、空氣溼度、空氣流動狀況的影響。

　　十七、蒸騰作用的意義:

　　1、蒸騰作用能促進植物體從土壤中吸收水分；

　　2、促進水分和無機鹽從根部輸送到莖葉等器官。

　　3、還能使植物體有效的散熱降溫。例如：小麥結果時，根系吸收的水分主要用於蒸騰作用。移栽植物時一般要摘掉幾個葉片或選擇陰天、傍晚時移栽，目的是降低蒸騰作用。

　　十八、光合作用的實質是合成有機物、儲存能量（把光能轉化為儲存在有機物中的化學能）。而呼吸作用的實質是分解有機物、釋放能量，作用是為細胞的生命活動提供能量。例如：新鮮的蘋果需要用保鮮袋包裝起來，目的是降低呼吸作用。

　　十九、地球上所有生物能量的最終是太陽能。例如牛吃的是草，擠出來的是奶，牛奶裡有機物中的能量最終於太陽能。兔子吃草，狼吃兔子，狼體內的有機物中的能量最終於太陽能。

　　二十、

　　動物類別代表動物運動呼吸體溫其他

　　環節動物蚯蚓剛毛和肌肉溼潤的體壁變

　　溫如何區分蚯蚓的前後端？

　　節肢動物蝗蟲足和翅氣門（氣管）外骨骼的作用？

　　魚類鯽魚鰭鰓側線的作用

　　鳥類家鴿翼和足肺恆溫雙重呼吸？氣囊的作用？

　　哺乳類家兔足 肺特有結構膈，胎生哺乳

　　二十一、鳥：1、嗉囊：暫時貯存和軟化食物2、肌胃：充分研磨和初步消化食物3、小腸：徹底消化。

　　二十二、哺乳動物的運動系統包括：骨、骨連結、骨骼肌。關節的組成：關節面、關節腔、關節囊。

　　關節既牢固（關節囊及裡外的韌帶），又靈活（關節軟骨，關節腔內有滑液）。 雙手提重物時，肱二頭肌和肱三頭肌都收縮。雙臂自然下垂時，肱二頭肌和肱三頭肌都舒張。

　　二十二、根據獲得的途徑，可以分為先天性行為（如蜜蜂採集花蜜、育雛期的母雞照顧小貓、繁殖期的小鳥給金魚餵食）和學習行為又叫後天性行為（如黑熊表演投籃球）。

　　二十三、動物在生物圈中的作用：

　　1、動物能促進生物圈中的物質的迴圈。

　　2、動物的活動影響植物的繁衍生息。

　　3、動物對於維持生物圈的生物種類和數量的相對穩定起著十分重要的作用。

　　二十四、病毒是一類沒有細胞結構的特殊生物。它們是由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成。

　　病毒必須寄生在活細胞內才能生活和繁殖。病毒營養方式：寄生。繁殖方式：自我複製。

　　二十五、細菌結構：基本結構：細胞壁、細胞膜、細胞質、未成形的細胞核。特殊結構：鞭毛、莢膜。營養方式：異養，分腐生和寄生兩種。繁殖方式：分裂繁殖。

　　當環境變得不利於細菌生長時，有些細菌能夠形成一個橢圓的休眠體，叫做芽孢。

　　二十六、真菌結構：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核。

　　種類 ①單細胞真菌：如酵母菌。②多細胞真菌：如黴菌、麴黴、蘑菇，由菌絲構成。

　　營養方式：異養 繁殖方式：大部分真菌孢子生殖

　　例題1、在一個裝片盒裡，有一張細菌和一張酵母菌的永久裝片的標籤脫落了，你可以依據什麼把它們區分開來，重新貼上標籤呢？ 答：是否有成形的細胞核。

　　2、生物圈中處理垃圾的“清潔工”主要是什麼？ 腐生的細菌和真菌。

　　二十七、細菌真菌在生物圈的作用是：促進生物圈中的碳的迴圈和氮的迴圈。

　　二十八、生物學家根據生物的形態、結構、生活習性，把生物劃分為界、門、綱、目、科、屬、種。

初一生物知識點總結11

　　一、生物的特徵

　　1、生物的生活需要營養。生物的一生需要不斷從外界獲得營養物質，維持生存。

　　2、生物能進行呼吸。絕大多數生物需要吸入氧氣，撥出二氧化碳。

　　3、生物能排出身體內產生的廢物。

　　4、生物能對外界刺激作出反應。

　　5、生物能生長和繁殖。

　　6、生物還具有其他特徵。除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

初一生物知識點總結12

　　一、種子的萌發條件：

　　1、環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣

　　2、自身條件：具有完整的有生命力的胚，不處於休眠期。

　　二、測定種子的發芽率

　　發芽的種子數

　　1、發芽率=————————*100%

　　共檢測的種子數

　　2、發芽率應達到90%以上，才能播種。

　　三、種子萌發的過程

　　種子先吸收水分。子葉或胚乳中的營養物質轉運給胚根、胚芽、胚軸。隨後，胚根先突破種皮，發育成根。胚軸伸長(發育成根莖相連的部分)，胚芽發育成莖、葉。(注：食用豆芽的白胖部分是由胚軸發育來的)

初一生物知識點總結13

　　第一章

　　1、顯微鏡的結構及各結構功能。

　　結構：目鏡、物鏡、鏡筒、鏡臂、粗準焦螺旋、細準焦螺旋、壓片夾、反光鏡、鏡座。

　　作用： 放大 調整物像

　　2、顯微鏡使用過程（每個過程應注意的方法）

　　①取鏡和安放：一手握鏡臂，一手託鏡座，把顯微鏡放在距離試驗檯邊緣10cm處。

　　②對光：轉動轉換器，使低倍物鏡正對通光孔。光線較強時用平面鏡，光線較弱時用凹面鏡。

　　③安放裝片：把製作的玻片標本放在載物臺上，並用壓片夾壓住，讓標本正對通光孔中心。

　　④調焦：轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降至接近玻片標本為止，注意物鏡不要碰到標本（此時一定要看著物鏡）。左眼向物鏡內觀察，同時逆向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升直到看清物像為止。在略微轉動細準焦螺旋使物像更清晰。

　　3、什麼是觀察，觀察的順序？

　　觀察是我們瞭解、掌握生物的形態、結構、生活習性等第一手材料的基本方法，也是探究生命問題的第一步。

　　在觀察方式上，一般是先用肉眼、再用放大鏡、最後用顯微鏡；在觀察方位上，一般採取先整體後區域性，向宏觀後微觀，從外到內，從左到右等順序

　　4、量筒測量時的方法。

　　①在量筒內倒適量的水（以浸沒待測固體為準）讀出體積V1

　　②用細線栓好固體慢慢放入到量筒內，讀出這時水和待測固體的總體積V2

　　③用V2—V1，得到待測固體的體積

　　5、動植物標本的採集和製作

　　植物標本：①採集 ②壓制或浸泡 ③成品

　　動物標本：①捕捉、殺死、放入三角包②插針③固定在展翅板上④儲存（成品）

　　6、探究實驗的六個步驟

　　提出問題→做出假設→設計實驗→完成實驗→得出結論→表達、交流

　　7、探究實驗的設計要求？

　　在科學探究過程中，要堅持實事求是的科學態度。探究的結果經過反覆的實驗論證，證明無誤後，才能得出正確的結論。

　　總結：本章節主要講述了顯微鏡的結構功能特點以及使用方法。

初一生物知識點總結14

　　第一單元 生物和生物圈

　　一、生物的特徵：

　　1、生物的生活需要營養

　　2、生物能進行呼吸

　　3、生物能排出體內產生的廢物

　　4、生物能對外界刺激做出反應

　　5、生物能生長和繁殖

　　6、由細胞構成（病毒除外）

　　二、調查的一般方法

　　步驟：明確調查目的、確定調查物件、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查報告

　　三、生物的分類

　　按照形態結構分：動物、植物、其他生物

　　按照生活環境分：陸生生物、水生生物

　　按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物

　　四、生物圈是所有生物的家

　　1、生物圈的範圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等

　　水圈的大部：距海平面150米內的水層

　　岩石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”

　　2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間

　　3、環境對生物的影響

　　（1）非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等

　　【光對鼠婦生活影響的實驗】

　　探究的過程、對照實驗的設計

　　（2）生物因素對生物的影響：

　　最常見的是捕食關係，還有競爭關係、合作關係

　　4、生物對環境的適應和影響

　　生物對環境的適應P19的例子

　　生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣溼度、植物的枯葉枯枝腐爛後可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓鬆土

　　5、生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。

　　6、生態系統的組成：

　　生物部分：生產者、消費者、分解者

　　非生物部分：陽光、水、空氣、溫度

　　7、如果將生態系統中的每一個環節中的所有生物分別稱重，在一般情況下數量做大的應該是生產者。

　　8、植物是生態系統中的生產者，動物是生態系統中的消費者，細菌和真菌是生態系統中的分解者。

　　9、物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的。

　　營養級越高，生物數量越少；營養級越高，有毒物質沿食物鏈積累（富集）。

　　10、生態系統具有一定的自動調節能力。在一般情況下，生態系統中生物的數量和所佔比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。

　　11、生物圈是最大的生態系統。人類活動對環境的影響有許多是全球性的。

　　12、生態系統的型別：森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等

　　13、生物圈是一個統一的整體：注意DDT的例子 （富集）課本26頁。

　　第二單元 生物和細胞

　　一、 顯微鏡的結構

　　鏡座：穩定鏡身；

　　鏡柱：支援鏡柱以上的部分；

　　鏡臂：握鏡的部位；

　　載物臺：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用於固定所觀察的物體。

　　遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對準通光孔。用來調節光線的強弱。

　　反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。

　　鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，後方有準焦螺旋。

　　準焦螺旋：粗準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大；細準焦螺旋。

　　轉動方向和升降方向的關係：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升

　　二、顯微鏡的使用

　　1、觀察的物像與實際影象相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。

　　2、放大倍數＝物鏡倍數×目鏡倍數

　　3、放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工製成玻片標本。

初一生物知識點總結15

　　練習使用顯微鏡

　　▲顯微鏡的結構

　　鏡座：穩定鏡身;

　　鏡柱：支援鏡柱以上的部分;

　　鏡臂：握鏡的部位;

　　載物臺：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用於固定所觀察的物體。

　　遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對準通光孔。用來調節光線的強弱。

　　反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。

　　鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，後方有準焦螺旋。

　　準焦螺旋：粗準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大;細準焦螺旋。

　　轉動方向和升降方向的關係：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降;反之則上升

　　▲觀察的物像與實際影象相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。

　　▲放大倍數=物鏡倍數X目鏡倍數

　　觀察動植物細胞

　　為了幫助初中學生更好地學習生物，小編準備了這篇七年級生物綠色植物知識點總結，希望可以對大家的學習有所幫助!

　　藻類植物：大多生活在水中，少數在陸地陰溼處，單細胞或多細胞。無根、莖、葉的分化。如：水綿、海帶、衣藻。進行光合作用，釋放氧佔大氣的90%。

　　苔蘚植物：大多生活在陰溼的陸地上，植株矮小，有莖、葉、假根，無輸導組織。如：牆蘚、葫蘆蘚。作為檢測空氣汙染程度的指示植物。

　　蕨類植物：生活在陰溼的陸地上，有根、莖、葉，有輸導組織，如卷柏、貫眾、滿江紅。形成煤

　　裸子植物：生活在乾旱的陸地上，有莖、葉、種子，結構複雜。如：油松、雲杉、銀杏、蘇鐵、側柏。

　　被子植物(綠色開花植物)：比裸子植物更加適應陸地生活，有有根、莖、葉、花、果實、種子。如：玉米、小麥、毛白楊、。

　　藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物這三類植物靠孢子繁殖後代所以稱為孢子植物;

　　裸子植物、被子植物靠種子繁殖後代，所以稱為種子植物。

　　2"春水綠如染"中的"綠"指藻類植物。魚缸內壁的綠膜指藻類植物。

　　3"苔痕上階綠"和"應憐履齒印蒼苔"都指苔蘚植物，大樹一側樹皮上的綠色植物是苔蘚植物

　　由帶給大家的七年級生物綠色植物知識點總結就到這裡了，願大家在生物課上都能有新的突破。

　　▲常用的玻片標本：

　　切片，塗片，裝片

　　▲植物細胞：細胞壁，細胞膜，細胞核，細胞質，葉綠體，液泡

　　▲動物細胞：細胞膜，細胞核，細胞質

　　▲細胞是生物體結構和功能的基本單位

　　細胞的生活需要物質和能量

　　▲許多物質是由分子組成的，分子是由原子組成的，原子是比分子更小的顆粒。

　　▲有機物：分子較小，一般不含碳，如水、無機鹽、氧等

　　▲無機物：分子較大，一般含碳，如糖類、脂質、蛋白質、核酸

　　▲細胞膜將細胞內部和細胞外部的環境分隔開了，細胞能夠將有用的物質進入細胞，把其它物質擋在細胞外面，同時，還能把細胞內產生的廢物排到細胞外。

　　▲葉綠體(貯存能量)和線粒體(釋放能量)都是細胞中的能量轉換器

　　細胞核是遺傳資訊庫

　　▲遺傳資訊在細胞核中，細胞核中有遺傳資訊的物質——DNA，DNA和蛋白質組成染色體

　　▲遺傳資訊的載體是一種叫做DNA的有機物

　　▲DNA的分子很長，每一個片段具有特定的遺傳資訊，這些片段叫做基因

　　▲細胞用鹼性染料染色，有許多染成深色的物質，這些物質叫做染色體

　　▲每一種生物的細胞內，染色體的數量是一定的

　　▲人的細胞內有23對染色體，水稻的細胞內有12對染色體

　　▲細胞的控制中心是細胞核，細胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳資訊，這些資訊其實就是指導和控制細胞中物質和能量變化的一系列指令

　　細胞透過分裂產生新細胞

　　▲細胞的產生：新產生的細胞體積都很小，透過不斷的從周圍環境中吸收營養物質，體積逐漸增大，這就是細胞的生長。

　　▲細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞。分裂時，細胞核先有一個分成兩個，接著是細胞質，最後，在原先的細胞的中央，形成新的細胞膜，植物細胞還會形成細胞壁。於是，一個細胞就分裂成了兩個細胞。

　　▲染色體的數量在細胞分裂時已經加倍。

　　▲新細胞和原細胞所含的遺傳物質是一樣的。動物體的結構層次

　　▲受精卵透過分裂產生新細胞，在發育過程中，這些細胞各自具有了不同的功能，它們在形態、結構上也逐漸發生了變化，叫做細胞的分化。

　　▲有形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起，形成組織(上皮組織、肌肉組織、神經組織、結締組織)

　　▲不同的組織按照一定的次序結合在一起形成器官。

　　▲能夠完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序結合在一起形成系統

　　▲人體內有八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、迴圈系統、泌尿系統、神經系統、內分泌系統、生殖系統

　　植物體的結構層次

　　▲綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成。

　　▲分生組織的細胞小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質濃，具有很強的分裂能力,能夠不斷分裂產生新細胞，再由這些細胞分化形成其他組織。

　　▲每一種器官都是由幾種不同的組織構成，每一種都是由形態相似、結構和功能相同的細胞聯合在一起形成的。

　　▲分生組織保護組織營養組織輸導組織機械組織

　　只有一個細胞的生物體

　　l常見的只有一個細胞的生物體有酵母菌，草履蟲，衣藻，變形蟲和眼蟲。

　　沒有細胞結構的微小生物——病毒

　　l病毒分三種——動物病毒、植物病毒、細菌病毒

　　l病毒結構簡單，由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成，沒有細胞結構，只能寄生在活細胞內。

　　l病毒給人類，飼養動物，栽培植物帶來了極大危害。

　　l人們用接種牛痘疫苗的辦法，預防由天花病毒引起的天花

　　l疫苗就是經過人工處理的減毒病毒或無毒病毒

　　1．解讀綠葉光下製造澱粉實驗

　　暗處理：把天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的澱粉全部轉運和消耗，這樣實驗中用碘液檢驗的澱粉只可能是葉片在實驗過程中製造的，而不可能是葉片在實驗前貯存的。

　　設定對照：將一片葉子的一部分從上下兩面用黑紙片遮蓋，目的：做對照實驗，看看光照的部位(對照組)和不照光的部位(實驗組)是不是都產生澱粉。

　　脫色：光照幾個小時後把葉片放進酒精中隔水加熱，目的：脫色，用酒精溶解葉片中的葉綠素便於觀察。

　　染色：清水漂洗，滴加碘液染色。

　　結果：遮光部分不變藍，見光部分變藍。

　　結論：澱粉遇碘液變藍，說明⑴葉片見光部分進行光合作用，製造有機物──澱粉;⑵光是綠色植物製造有機物不可缺少的條件。

　　2．綠色植物對有機物的利用

　　一是用來構建植物體。二是為植物的生命活動提供能量。

　　3．概述呼吸作用

　　概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，並且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。呼吸作用主要是在細胞內線粒體上進行的。呼吸作用是生物共同特徵。二氧化碳有使澄清的石灰水變渾濁的特性。呼吸作用實質：分解有機物，釋放能量。

　　公式：有機物(貯能)+氧氣──→二氧化碳+水+能量

　　意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進行各項生命活動(如：細胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物等)不可缺少的動力，一部分轉變成熱散發出去。生命活動的能量直接來自呼吸作用。

　　應用：中耕鬆土、及時排澇都是為了使空氣流通，以利於植物根部進行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機物，因此在儲存植物的種子或其他器官時，要設法降低呼吸作用，如降低溫度、曬乾減少含水量、降低氧氣濃度、適當增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。適當加大晝夜溫差，降低呼吸作用，可提高作物產量。給教室、地窖山洞通風換氣是利於人的呼吸。蘿蔔存放時間過長會空心是因為呼吸作用分解了有機物。