三維動畫實習報告範文三篇
三維動畫實習報告範文三篇
第一篇：三維動畫實習報告
即將面臨畢業，學校為我們安排到了一家動漫公司實訓，既然選擇了動漫這個專業，就要好好去學，在大學裡學的知識卻不知道如何運用，因此我非常珍惜這次實習的機會，在有限的時間裡加深對動畫的瞭解，找出自身的不足。記述三維動畫是一種非常時尚的行業,也是很新很有發展的一個專業,進入這個專業學習，需要多方面的知識結構，良好的美術基本功必不可少，同時還應透過大量練習，學習軟體,努力掌握軟體技術,和藝術結合,才能做出好的動畫。在學校的學習的時候學習的是一些藝術類修養和專業理論,實際軟體學習不夠多也不夠全面，這樣多多少少都有點紙上談兵，實際動手能力還是有一定的侷限性。
實習的目的有三點：
1、熟悉本專業的工作性質，不斷增強綜合素質。
2、鞏固和深化所學理論知識，培養謙虛、嚴謹、實事求是的科學作風，為從實習生向職業工作者過渡奠定紮實的理論與實踐基礎。
3、掌握專業基本工作內容、方法和專業技能，透過實踐不斷增強自學與獨立思考、分析和解決問題的能力。
在一開始的實訓中我們首先學習了人物的行走，雖然看著很普通，但其實行走是很複雜的，不僅僅是做腳的移動越過地面，還有臀部，脊骨，胳膊，肩膀和頭都同步移動來維持平衡。雖然很複雜，如果你按關節來把這些動作分解，行走的結構就很清楚了。
其中有以下一些關鍵點：
1、腿和腳：腳和腿推進身體向前。為了保持人物看上去自然，你應該始終讓關節保持輕微的彎曲，即使在腿完全伸展的情況。第2個一半是對第一個的映象。如果它們不同的話，人物會出現跛行。
2、臀部、脊骨和肩膀的動作，身體重力的中心在臀部。當身體剩餘部分動作的時候，所有的平衡從這裡開始。在行走中，最好能把臀部的動作考慮成兩個分開的，重疊的旋轉從前面看，脊骨是相對直著的，但是從上面你可以看到臀部和肩膀向相反的方向扭曲來維持平衡。
3、胳膊的動作，除非人物用到胳膊，否則它們通常會很鬆弛的垂在身體兩側。在這種情況下，它們一般表現的像鐘擺一樣，在臀部和肩膀後面拖曳幾幀。即使在完全伸展的時候，試著保持胳膊在肘部稍微彎曲一點。這能使他們看上去自然。
4、頭的運動，在一個標準的行走中，頭一般保持水平，眼睛集中看人物即將去的地方。然後它將輕微向四周跳動來保持平衡。如果人物很興奮，這個彈跳將更明顯。對於悲傷的人物，頭也會低垂著，或者如果場景需要的話就向周圍看。
在實訓過程中，我學會了如何調動作。在調動作的過程中，我又進一步的掌握了各種工具的功能及運用。當然，也遇到了一些難以解決的問題。後來透過請教同學得以解決。想要真正做好一件事不容易。這是我從中的體會之一。一個團體的合作非常重要，也是專案取得成功的關鍵。一個屬於團體的事單靠一個人來完成是一件艱鉅又辛苦的事。所以說責任心相當重要。透過實訓，認識了自己的很多不足，知道了自己知識的薄弱。這是體會之二。必須要努力學習，才能更好地面對未來。
這次實習的收穫對我來說有不少，我自己感覺在知識、技能、與人溝通和交流等方面都有了不少的收穫。總體來說這次是對我的綜合素質的培養，鍛鍊和提高。不管現實怎樣，國情怎樣，想投身動畫事業中，單靠這這幾天的實習是不行的,還需要我在平時的學習和工作中一點一點的積累,不斷豐富自己的經驗才行。我面前的路還是很漫長的,需要不斷的努力和奮鬥才能真正地走好。
第二篇：三維動畫實習報告
一、實習目的:
由於計算機技術的高速發展,三維建模與三維動畫製作在廣告設計與製作等領域的作用的影響越來越大。
《三維動畫製作》課程是網路技術專業的一門擴充套件能力的課程。該課程的實習,應該強調動手能力和實戰能力。因此,本次實習將從實戰入手,讓學生深入掌握三維動畫製作軟體3D MAX的三維建模、設定材質與貼圖、設定燈光與攝像機以及三維動畫設計等方法與技術。
二、實習內容:
1.三維建模部分
(1)室內效果設計
(2)甜美三維生日蛋糕
3DsMAX製作的生日蛋糕場景中,蛋糕盤上放置著甜美的蛋糕,蛋糕體上插放著搖曳的燭光和可愛的小櫻桃。
2. 三維動畫設計
(1)轉動的地球儀
美麗的地球在支撐杆的懷抱中勻速的轉動。
(2) 影視片頭字幕
浮出海面的金屬立體字特效。
三、實習過程:
1.室內效果設計
從房間的頂部開始建造,即建造天花板 —— 主牆體的建立 —— 門窗的設定 —— 地面的製作 —— 各種邊角的修飾 —— 室內物品的建造 —— 室內佈局。
2.製作地球儀
先建立地球儀模型,即建立地球——圓環造型——地球儀的旋轉軸和底座——支座——設定材質;最後製作動畫。
3.製作生日蛋糕
建立蛋糕模型——製作蛋糕的材質——建立蠟燭。
4.製作影視片頭字幕
場景為白雲朵朵的藍天和波浪湧動的海面,海面使用了光線跟蹤貼圖材質,具備鏡面反射功能;波浪用波浪命令製作,透過修改相位值實現湧動的效果。
四、實習總結:
透過本次實習,我發現自己的動手操作能力有很大的提高。我明白我們這些技術性很強的專業更應該把理論用到實踐這來,才能使自己學到真實的技術,才能使理論於實踐更趨於完美化。正是這次實習,我發現自己還有很多缺陷,例如:對於燈光的設定和地球的旋轉,沒有做出良好的效果。當然,我每做出一部自己滿意的作品,心裡的自豪不言而喻。我最終明白了,學習是一個相互交流的過程。
五、對實習的建議:
為了實習的`順利進行,老師們的功勞不言而喻,同學之間的關懷銘記於心。在這裡,我深深的感謝幫助過我的老師和同學,謝謝你們。
第三篇：三維動畫實習報告
進入21世紀，伴隨著工業化程序的加快和現代化服務業的崛起，以培養千萬計的技能型專門人才為目標的職業教育得到了快速發展。強化職業院校學生的實踐能力和綜合職業技能的培養，是《國務院大力發展職業教育決定》的要求。
學生職業能力的形成是循序漸進的，從分散的知識、單項的技能到各科知識、技能的綜合應用、從校內實訓到企業頂崗實習，既是一個量變過程也是一個從“學”到“用”的質變過程。這一轉變能否順利實現，關鍵在於上崗前校內綜合實訓課程的質量。
《3dsmax三維動畫設計實訓》的教學模式、教學方法、教材、課程評價進行了理論與實踐的探索，並積累了一些經驗和教訓供大家借鑑。
一、人才需求分析
職業教育課程應直接反映社會發展的需要。為此，我們開展廣泛的社會調研，並對調研結果進行了需求分析：
1．行業企業需求分析。透過人才招聘市場調研，與招工單位接觸及上網查尋招聘廣告等，瞭解人才市場的需求狀況，系統列出從事計算機應用職業所需的崗位技能，為構建實訓課程體系框架提供依據；
2．教學現狀分析。透過對在校學生和畢業生的“學”、“用”反饋，瞭解目前所學知識的實用性，為組織新課程教學資源奠定基礎；
3．實訓探討。並從網際網路上搜集大量的資訊，同時立足於漯河市乃至河南省科技、經濟和社會發展的需要，確定計算機多媒體技術專業學生應具備的能力目標、知識目標、素質目標，重新構建實訓教材的體系框架。
二、實訓研究
教學資源是課程實施教學的載體和媒介，其質量高低、適用與否，將直接影響教學水平和人才培養質量。因此，綜合實訓教學資源建設要打破學科體系，以培養學生職業能力和職業素質為出發點，突出實踐性、應用性和職業性。基於此，課程組進行了綜合實訓教學資源的專項研究。
1、教學模式
以就業為導向，以職業崗位能力培養為核心，在企業技術人員的參與指導下，打破傳統的學科體系教學模式，以真實的生產專案為載體，以專案的具體實施過程為主線，開發綜合化和專案化的實訓教材，突出緊密結合企業生產實際培養職業能力的專業特色。
2、教學方法
以“能力目標、任務實訓、學生主體”為培養過程，採用知識、理論、實踐一體化、教、學、做一體化、“工作導向”、“任務驅動”、“案例教學”等多種符合職業教育特點的教學方法和手段，實現學生專業能力和綜合職業能力一體化培養，以此促進“雙師型”教師隊伍的快速成長；
《3dsmax三維動畫設計實訓》教材，將知識分類歸納成4個應用領域，即室內外靜態效果圖及漫遊動畫、影視片頭動畫、商品廣告動畫、公益廣告動畫等。教材編寫中，以社會應用為主兼顧學生興趣來設計和編排實訓內容。透過綜合實訓，使學生能夠設計與製作各種中小型專案。
透過這些案例的實戰訓練，培養學生勝任崗位的能力，這是綜合實訓教材開發與建設的根本目的。
3、制定課程評價標準
職業院校學生綜合實訓的目的，是將分散的知識、單項的技能透過綜合實訓形成本專業的職業能力，並最大限度地增強其對就業崗位的適應度。這一環節相當於本科學生的畢業設計階段。因此對學生實訓課程準確、客觀的評價至關重要。
傳統的考試方式很難真正對綜合實訓課程進行有效的考核。因為綜合實訓注重的是學生參與教學活動的全過程，而不是僅僅關注學生一次答卷中的對與錯。基於這一思想，將課程評價標準定位在：實訓過程和實訓成果各佔相應權重；理論、實踐、操作技能多種方法組合；學生自我評價、實訓小組評價、教師評價相結合，力求全面評價學生的專業能力和綜合職業能力。並對學生完成的作品透過展示選出優秀作品釋出在校園網上供同學們欣賞交流。對在校級以上各種競賽中獲獎的學生，以相應的學分記入課程學分中。
三、創新之處及社會效益
本課程在全體課程組成員的共同努力下，經過近兩年的不斷探索和實踐，產生了一定的社會影響和價值。
1、創新之處
（1）建立一種專業能力與職業能力一體化培養模式
培養主線：職業崗位能力；
培養過程：能力目標、任務實訓、學生主體；
培養標準：職業資格；
培養環境：整合課程教學平臺；
培養資源：動態教材群；
培養目標：教學與就業“無縫對接”。
（2）建立一個實訓課程動態教材體系架構
我們提出“動態教材”的概念。教材內容跟隨最新的崗位需求實行動態更新，以便對課程的動態發展留有必要擴充套件介面，隨時用最新的技術和內容豐富課程。
（3）提出一種學生實踐能力的評測方法，並實現計算機多媒體技術專業軟體操作測評的方法
學生實踐能力的評測採用“三結合”方法：實訓過程與實訓成果相結合；理論與實踐相結合；學生自我評價與實訓小組評價、教師評價相結合。使學生技能訓練與職業資格評定同軌。
四、結束語
新的時代對職業教育提出了新的要求，誰掌握了面向新世紀的教育，誰就能在新世紀的競爭中處於主動地位。職業院校綜合實訓課程的研究是一個龐大的系統工程，有上級主管部門的重視，有學院領導的支援，有職教同仁實踐中的不斷探索與完善，總結實訓課程的經驗與意義是十分重要的。