水準測量實習報告
水準測量實習報告
水準測量是利用一條水平視線,並藉助水準尺,來測定地面兩點間的高差,這樣就可由已知點的高程推算出未知點的高程。下面是小編為大家整理的水準測量實習報告，歡迎閱讀。
一． 實習的目的和要求
目的：
（1） 進一步熟練水準儀的操作，掌握用雙面水準尺進行四等水準測量的觀測、記錄與計算方法。
（2） 熟悉四等水準測量的主要技術指標，掌握測站及線路的檢核方法。
要求：
四等水準測量技術要求
等級 標準視線長度（m） 前後視距差(m) 前後視距差累計差(m) 黑紅面讀數差（mm） 黑紅面高差之差（mm）
四級 ≤100（80） ≤5.0 ≤10.0 ≤3.0 ≤5.0
二． 儀器和工具
DS3水準儀1臺，雙面水準尺2支，尺墊2個，記錄板2塊.
三． 實驗步驟
1. 瞭解四等水準測量的方法
雙面尺法四等水準測量是在小地區佈設高程控制網的常用方法，是在每個測量站上安置水準儀，但分別在水準尺的黑、紅兩面刻劃上讀數，可以測得兩次高差，進行測站檢核。除此以外，還有其他一系列的檢核。
2. 四等水準測量的實驗
（1） 從某一已知高程水準點出發，選定一條閉合水準路線，設定4站。
（2） 安置水準儀的測站至前、後視立尺點的距離，應該用步測使其相等。在每一測站，按下列順序進行觀測：
① 後視水準尺黑麵，讀取上、下視距絲讀數，精平，讀取中絲讀數；
② 前視水準尺黑麵，讀取上、下視距絲讀書，精平，讀取中絲讀數；
③ 前視水準尺紅面，精平，讀取中絲讀數；
④ 後視水準尺紅面，精平，讀取中絲讀數。
（3） 記錄著在“四等水準測量記錄”表中按表頭表明次序（1）～（8）記錄各個讀數，（9）～（10）為計算結果：
後視距離 ：(9)=100×{(1)-(2)}
前視距離：(10)=100×{(4)-(5)}
前、後視距之差：(11)=(9)-(10)
前、後視距離累積差（即Σ視距差）：(12)=上站(12)+本站(11)
紅黑麵差：（13）=（6）+K-（7），
（14）=（3）+K-（8），（K=4.687或4.787）
黑麵高差：(15)=(3)-(6)
紅面高差：(16)=(8)-(7)
紅黑麵高差之差：(17)=(15)-(16)=(14)-(13)
平均高差：（18）=1/2{（15）+（16）}
每站讀數結束（（1）～（8）），隨即進行各項計算（（9）～（16）），並按技術指標進行檢驗，滿足限差後方能搬站。
（4） 依次設站，用相同方法進行觀測，直到線路終點，計算線路的高差閉合差。按四等水準測量的規定，線路高差閉合差的容許值為±20√L mm,L為線路總長（單位：km）.
四． 實習注意事項
（1） 四等水準測量比工程水準測量有更嚴格的技術規定，要求達到更高的精度，其關鍵在於：前後視距相等（在限差以內）；從後視轉為前視（或相反）望遠鏡不能重新調焦；水準尺應完全豎直，最好用附有圓水準器的水準尺。
（2） 每站觀測結束，立即進行計算和進行規定的檢核，若有超限，則應重測該站。全線路觀測完畢，線路高差閉合差在容許範圍以內，方可收測，結束實驗。
四等水準測量規定的高差閉合差為：fh允=±20√L mm
（式中，L為水準路線長度，以km為單位。）
五． 實習心得
透過書本，我們知道了測量學是研究地球的形狀和大小以及確定地面點位的科學。它的內容包括兩部分，即測定和測設。測定是指使用測量儀器和工具，透過測量和計算，得到一系列測量資料或成果，將地球表面的地形縮繪成地形圖，供經濟建設、國防建設、規劃設計及科學研究使用。測設（放樣）是指用一定的測量方法和精度，把設計圖紙上規劃設計好的建（構）築物的平面位置和高程標定在實地上，作為施工的依據。
測量學按研究的範圍和物件的不同，可分為大地測量學、普通測量學、攝影測量學與遙感學、海洋測量學、工程測量學及地圖製圖學等。
測量技術是瞭解自然、改造自然的重要手段，也是國民經濟建設中一項基礎性、前期和超前期的工作，應用廣泛。它能為城鎮規劃、市政工程、土地與房地產開發、農業、防災、科研等方面提供各種比例尺的現狀地圖或專用圖和測繪資料；同時按照規劃設計部門的要求，進行道路規劃定線和撥地測量，以及市政工程、工業與民用建築工程等土木建築工程的勘察測量，直接為建設工程專案的設計與施工服務。在工程施工過程和運營管理階段，對高層、大型建（構）築物的安全，併為建（構）築物結構
構和地基基礎的研究提供各種可靠的測量資料。所以測量工作將直接關係到工程的質量和預期效益的實現，是我國現代化建設不可缺少的一項重要工作。隨著測繪科技的發展以及新技術的研究開發與應用，必將為各個行業及時提供更多更好的資訊服務與準確的、適用的測繪成果。
我們不難從以上書本中查閱的測量學的任務及其作用中看到：雖然書本用了這麼多的文字去講述，語言也是相當準確的，而且對測量學的分類和它在哪些方面有其相應的作用也講得比較清楚，但是我們有多少人能真正看進去並能記在心裡，我們有多少人能光透過書本的講述很明確的知道自己該怎麼學，該學些什麼？我覺得答案是沒有，至少我就是不能的。
當然我不是在否認我們書本上的理論知識，透過前在課堂上的理論學習，我們對四等水準測量都有了一定的瞭解。如果沒有前面預先的理論學習作鋪墊，我想我們的實習課是很難進行的，正如讓一個完全不知道乒乓球的.人一上場就把乒乓打的很好，那幾乎是不可能的。因此我們的理論學習還是很重要的。
至於如何把理論的知識變成我們自己的，把理論知識運用的更好 ，這就要求我們把理論與實際相結合起來。所以實習課在我們的學習過程中起到了很關鍵的作用。
在實習課之前，我以為自己對水準儀的使用方法掌握的很不錯，以為自己都會了，比如調平，讀數，觀測順序之類的。但是透過這次的實習課，我立馬發現自己的很多方面都沒掌握好。在粗平的時候，我光知道理論知識，但是沒有成功把圓水準器的氣泡居中。在進行讀書與記錄的時候，沒有及時發現數據的誤差超出了要求範圍，也沒有及時進行更正並再讀數。還有在計算資料的時候我還發現自己本來課堂上聽老師講都會計算了的，但是在實際計算中又不知該如何下手。
以上種種都讓我深刻體會到實習的重要性。實習的目的：不正是要將我們在課堂上所學的理論與實際相結合起來麼。此次的四等水準測量實習，是為了讓我們每個學生更加深刻的瞭解怎樣熟練地使用水準儀，並且要求我們每個人都能夠知道儀器的使用方法並且成功操作儀器，然後進行各項工作的輪換與學習。
帶著這樣的實習目的我們進行著我們的實習，雖然因為方法的不熟練，實習工作進行的很慢，但是我們真正的學到了我們所該學的，我們的資料雖然沒有測完整，但是我們的資料還是相對不錯的。儘管沒有完成所有老師所要求的，但是我們確實透過這次實習課學到了許多。從中我們也明白了在任何工作中，我們都應該追求效率，而不是一味的追求速度。
在這次的實習過程中，我還深的體會到了團隊合作的重要性。水準測量，需要設定測站，需要立尺，需要調整儀器，需要讀數，需要記錄，這麼多的工作，靠個人是不可以完成的，這就要求我們發揮團隊的力量。在團隊工作的進行過程中，我們學會了互相幫助，我們學會了共同合作。總之，團結就是力量！
這次測量實習也培養了我們小組的分工協作的能力，增進了同學之間的感情，原本的一些並沒有太多交往的同學也變得更加熟悉了。
另外，透過這次的實習，加上參考了一些資料，總結出瞭如下幾點來避免測量過程中產生較大的誤差：
(1)標尺要立直，避免晃動
(2)在讀取資料時，讀數同學一定要細心，既要看得準，還要果斷，不能猶豫不決，不然會給立尺同學增加負擔。最好是兩個人進行讀數，避免讀錯。
(3)選點的時候點儘量要選在有代表性的地方，同時要注意並非點越多越好，選取的無用點過多不但會增加測量、計算和繪圖的勞動量，還會多費時間，而且容易因點多而雜亂產生較大的誤差。
在這次的實習課上，真的學到了不少，有些東西也不是用語言能講述的清楚的吧。總之，學到的都是自己的！