善良之星事蹟材料範文（精選15篇）
善良之星事蹟材料範文（精選15篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過事蹟吧，從先進物件的形成和內涵上來分，事蹟可分為在一個較長時間內形成的先進事蹟的材料和在一時因突發事件而產生的先進事蹟的材料。什麼樣的事蹟才是規範的呢？下面是小編為大家收集的善良之星事蹟材料範文（精選15篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
善良之星事蹟材料1
薇薇，女，出生於2000年 11月。孫淺小學六年級學生、在六年的學習生活中，她勤奮好學，積極進取，團結向上，是父母眼中的乖孩子、長輩面前的孝順兒，老師心目中品學兼優的好學生，也是同學們學習的好榜樣。她時刻記住自己是一名少年先鋒隊隊員，並努力成為一名優秀的少先隊員。
一、勤奮刻苦，孜孜不倦。
在學習中，她有著一股鑽勁兒，不向任何一道難題低頭。她求知慾強，課堂上，她敢於提問，善於質疑，對所學的知識能理解地掌握；課外，她大量閱讀一些有益的書報，以開闊自己的視野、增長知識，碰到難題就向老師請教或自己查閱資料解決，正是這種好習慣促使她不斷髮展，並獲得了豐碩的成果--她從一年級至今學習成績均保持在班級的前列。五年來，薇薇同學多次獲得表彰，多次榮獲過學校“好孩子”“三好學生”、“優秀少先隊員”的稱號。此外，她還多次在校級的數學競賽、演講比賽中獲得好成績。組織同學積極參加文娛演出。
二、興趣廣泛，全面發展。
除了掌握豐富的文化知識以外，她在體育、美術等方面也是佼佼者。她在體育“五項”達標比賽中獲得了第一名的好成績。而面對成績，她從不驕傲，她說，這算不了什麼，俗話說：山外有山，樓外有樓，我還必須不斷努力，追求更高的標準。
三、尊敬師長，團結同學，樂於助人，心地善良，深受同學們的信任。
尊敬師長。對待老師和長輩，彬彬有禮，平時主動問好，就連鄰居們都誇獎她懂事，很有禮貌。因為一直都擔任班級和大隊幹部，所以，為班級和學校作了大量工作，成為老師的好幫手。班幹部如果不能帶頭，在同學中就不會有威信。薇薇作為班幹部，對於學校和老師佈置的任務，從來都主動做，並保質、保量完成。各方面嚴格要求自己，以身作則，同學有什麼學習方面的問題，向她
請教，都能耐心幫助別人。從小就不會欺負別人，從來沒和同學吵過架。所以，同學關係非常融洽，就連那些班級公認的調皮鬼，都很尊敬她。心地特別善良，非常富有愛心。
總之，薇薇同學是一位德、智、體、美、勞各方面都比較優秀的少先隊員，願這隻展翅的雛鷹在今後的日子裡鍛鍊得更加堅強。
善良之星事蹟材料2
生活中的小明人緣極好，他把每個人都當做自己的朋友，從不因自己學習成績好而歧視成績差的人；從不因自己家庭條件優越而瞧不起那些家庭條件差的學生，相反他總是向他們伸出援助之手。曾經他每天從自己的飯錢中省出一元錢，積攢起來，就是為了給那些條件差的孩子買幾本作文書，他曾經好久沒有添新衣服，就為了省錢給貧困的孩子填一些學習用品。還記得汶川大地震時候，他把自己默默撿到的飲料瓶礦泉水瓶等等賣掉換錢，他想考自己的力量來幫助災區的人們，他長提醒周圍的同學都能珍惜“盤中之餐”珍惜我們來之不易的美好生活。
小明今年11歲，我校五年級的學生。在三四年級連續兩年獲得三好學生的稱號，四年級下學期獲得進步標兵的稱號，五年級一直擔任學習委員，成績名列前茅。他愛好體育，樂於助人，他的人緣極好。在老師和同學眼中他是個勤儉的好學生。
善良之星事蹟材料3
小朔是遷安第一實驗小學六年級學生，現為學校大隊委。在這幾年的學習生活中，她勤奮好學，積極進取，團結向上，是同學們學習的好榜樣。她時刻以少先隊員的隊章約束自己，是一名優秀的少先隊員。
一、成績優秀，多次獲得榮譽
自入學以來，她能夠在各方面嚴格要求自己，懂得遵守紀律，講文明、懂禮貌，熱愛集體，助人為樂；在學習上勤學善思，具有獨立鑽研的精神，年年成績優秀。幾年來，多次獲得表彰，每一年度都被評為“三好學生”。2005年全市小學生作文競賽獲小學組二等獎。經過老師的精心輔導，2005年全國青少年資訊科技奧林匹克競賽獲小學組三等獎。
二、同學學習的榜樣，老師的得力助手，父母的好幫手
在老師和同學的眼裡，小朔是一名“小大人”，老師和同學們對她非常信任。幾年來，她勤勤懇懇為班級為同學服務。每天檢查同學作業、佩帶紅領巾、紀律、衛生等情況，對老師交代的任務總是認真完成，是老師的得力助手。
她是班幹部，處處以身作則，為同學們樹立了榜樣，從不遲到、早退，上課認真聽講，獨立完成作業。從不買零食，不亂扔東西，不隨地吐痰，在勞動中總是率先垂範。如果發現同學違反了規定，她會上前指正，對其進行批評教育。如果同學之間產生矛盾，她會像個小老師一樣和他們講“同學之間要團結”、“相識是一種緣分”、“幾年過去之後，我們見面會很親熱”。她的解說常常使同學們心悅誠服。她組織能力極強，還扮演著“小編輯”的角色，班上的黑板報、手抄報都是她和同學們自行設計編寫的。2005——2006年度被學校評為“優秀隊幹部”。
她不僅在學校表現突出，在家裡也是父母的好幫手。她能夠在力所能及的範圍內，幫父母做些家務，如：做衛生、做飯、洗簡單的衣物，為辛苦一天下班的父母減輕家務負擔。
三、想象豐富、愛好廣泛
小朔富有極強的想象力，她想象人們將來生活在移動房間裡，周圍的環境會和人們一起移動；想象電視會從不同的方位看到不同的電影片道；想象洗衣機會自動晾曬衣服，也正是因為有豐富的想象力，她的科學幻想畫在2002年獲學校一等獎、2004年獲三等獎；科學小製作、小發明也多次獲獎。
她愛好廣泛，從兩週半開始學習書法、兒童畫、國畫、電子琴、古箏等。並且有一手漂亮的鋼筆字，硬筆書法分別在2001年度、2005年度獲得校二等獎；2005年學校藝術節、國畫比賽獲三等獎；她的毛筆字寫的也很漂亮，每年的春節她會自己寫對聯貼在家門口，還要寫一些送給親戚朋友；她畫畫很有一套，簡單勾勒幾筆就可以出來一幅很不錯的兒童畫，在她看來畫畫是那麼地輕鬆簡單。但是，當受表揚的時候，她總是把自己的畫看了又看，提出不滿意的地方，“如果怎麼樣會是什麼樣的效果”，就像一個永不滿足現狀的“小大人”。
古箏的學習從簡單的指法到雙手配合彈奏、搖指，每個階段都要認真學習、刻苦練習。考級前夕，她會認真仔細地聽盤裡的演奏，把自己演奏的錄下來找差距，2005年年底她以優秀的成績考取中華民族管絃樂學會頒發的四級古箏證書。
打乒乓球也是她的愛好，家屬院裡只有一臺乒乓球架子，每逢休息日她都要下樓和好朋友們比較一番，在切磋球技時她會一本正經地和人家說：我們教練說什麼樣的發球具有什麼樣的特點，要善於觀察對方，旁邊觀戰的人們對她格外感興趣，都說她非常有意思。
四、熱愛集體，樂於助人
她學習認真，成績優秀，但是從不滿足，她說：如果我們班的所有學生的成績都和我一樣，那才好呢！那樣的話，我們就沒有了差生，就沒有掉隊的了。因為她有著這樣的想法，因此常常幫助學習比較吃力的同學，在為他們解決疑難問題時，總是很耐心地講解，有些問題講了又講，有的同學還是聽不懂的話，她就反覆推敲，改變講法，從另一角度去講解，直到他們聽懂為止。因為有了她的幫助，班裡的幾名差生在各方面都有了不同程度地提高。
在學校的各項比賽中，她總是從班級的整體利益出發，考慮得非常全面。對在過程中出現的漏洞，會和班幹部一起研究如何預防再次發生，如何在現有的基礎上得以進一步地提高，研究的結果會如實向老師彙報，為班集體爭得榮譽獻計獻策。
樂於助人是小朔的又一大特點。如果遇到同學學習用品短缺了，她總是第一個幫助解決；下雨天，她見同路的同學沒有傘，就主動上前打招呼，送他們一程；住在公寓裡的同學有什麼不方便的，她總是為他們考慮，週五放學回家他們要趕車，她就留下來替他們值日，他們手裡沒有應急的錢，她會和爸爸媽媽說清楚，幫他們一下；如果上學或放學的路上遇見小朋友因為有狗不敢前行的時候，她會上前牽著他們的手走過；如果有小朋友纏著送他的.爸爸媽媽不讓走的時候，她會上前為爸爸媽媽們解圍。
五、積極進取，逐步成長
在幾年的學習生活裡，她事事在前，積極參加學校組織的各項活動，並取得優異的成績。她的口頭禪是：重在參與！在任何事情面前她的一貫作風是不退縮。在平日的學習中，她博覽課外書籍，以增加自己的知識含量。在日常的磨練中她變得成熟、懂事，隨著時間的推移逐步長大。
小朔同學在各個方面表現優秀，是同學們學習的榜樣，符合一名優秀少先隊員的標準。相信她在今後的日子裡鍛鍊得更加堅強、更加優秀！
善良之星事蹟材料4
小鋒同學是潭崗小學六（2）中隊的學生，是學校少先大隊學習委員、中隊長、執勤隊員、廣播員和班長。
他勤奮好學、不恥下問、熱愛集體，關心同學、熱愛祖國、關心社會，在課堂上總是全神貫注地聽老師講課，課下認真地完成作業。他是父母眼中的乖孩子、老師心目中的好學生、好幫手，也是同學們學習的好榜樣。他時刻把“少先隊員”這個光榮的稱號牢記心中，時刻以隊章作為自己的準則，努力成為一名優秀的少先隊員。連續多年被評為學校的“優秀大隊委員”、“三好學生奮刻苦，善於思考，勇於進取，從不輕言放棄，善於獨立思考，從不盲目相信權威，將雷鋒的“釘子精神”發揮到了極致。在經歷艱苦的磨礪時，不失奮鬥的勇氣；享受榮譽的讚美時，不沾沾自喜，在同學的心中樹立了威信。由於父母的文化水平不高，工作又忙，所以他從小就養成了自覺的好習慣，從不需要父母操心。有人曾問梵高認為自己畫的哪一幅畫最好，梵高說自己正在畫的那一幅。小鋒遇到難題時也正是這樣，認真對待眼前的事，不解決那道題，他是決不會罷休的，因此許多同學也特別敬佩他。此外，不恥下問也是他的好習慣之一。他常把孔子說的：“三人行，必有我師焉。”這句話放在心上，遇到難題時，他會誠懇地請教成績比他差的同學，正是這種好習慣，使他每次期末考試的成績都在班級和年級里名列前茅。
除學習認真外，他的愛好與興趣也很廣泛，他愛打籃球、聽音樂，每個週末總會抽時間閱讀課外書、報刊和做練習題，還會以練字這種活動來陶冶性情，這使他成為了“德”、“智”、“體”、“美”全面發展的優秀少先隊員。別看他的樣子普通，語言能力好著呢！幽默著呢！他講的笑話，常令同學們捧腹大笑，在辯論會上，善於用有力的證據加上礎礎逼人的語言令對方啞口無言，這也說明他的知識面是並不僅限於課本的，而是全面式發展的。
在班裡，他熱衷於搞好同學與班幹部之間的關係，從不搞“階級主義”，深受同學們的愛戴。在生活中，他關心時事、經濟與生活大小事，在學習之餘還關心社會，這也令他的知識面廣了許多。每當別的同學有困難時，他總是二話不說地去幫忙，在大掃除時，他總把髒的、重的往自己的身上扛，儘管如此，但他毫無怨言。每當輪到他執勤時，他總會最早第一個到達學校，以端莊的儀容儀表，整潔的穿著，認真地對待自己的崗位嗎，平時也是一樣，他總是一絲不苟，從不徇私，不會因為自己班的就扣少分，不會因為站的時間久就抱怨，給學校樹立了一個良好的校風，給同學樹立了一個好的榜樣。
作為一名少先隊員和學校幹部，他在工作方面盡職盡責，在班級管理方面勇於創新，善於出謀劃策，成為了老師的“小能手”。人無遠慮，必有近憂嘛，他總是從長遠去想、從大局去想，在他、老師與眾多班幹部的共同努力下，六（2）班在學校的地位已經在穩居直上了，同學們的團結意識、班級意識也有所提高，這也令六（2）班成為一個優秀的集體。
正是他的品德力量和熱忱，令他著實成為了六（2）班的“領頭羊”，正是他在同學中起到的模範帶頭作用，令他成為了我們學校不可多得的優秀少先隊員。相信憑著他的不懈努力，將來一定會有更大的作為，我們衷心地祝福他！”
善良之星事蹟材料5
小琳，女，現年12歲。孫淺小學五年級學習委員。她是一名德、智、體、美、勞全面發展的好少年、好學生、優秀少先隊員。她勤奮、踏實、懂事、好學，深受同學及老師的讚賞。
一、品學兼優
小琳同學是個品學兼優的好學生，年紀不大的她卻非常懂事，在人們眼中，她已經是個“小大人”了。她總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。她從小就懂得遵守紀律，講文明，熱愛集體，助人為樂；她熱愛勞動，積極帶領同學們參加學校組織的各項有益的活動，加強體育鍛煉，身體素質好。學習上，她勤奮好學。每次上課的時候總是專心聽講、積極發言，時刻跟著老師的思維，作業總是完成得又好又快，遇到不會的問題就記下來，第二天問老師，正是因為從一年級堅持到現在，所以她的成績在全班總是名列前茅，多次被評為“三好學生”和“學習標兵”。不止這些，小琳同學還不斷的充實自己的課外知識，每到雙休日，她就早早地起來看課外書，《十萬個為什麼》、《中國少兒百科全書》……同時，她還積極參加一些知識競賽，多次獲校級獎。
二、老師、家長的好助手
小琳同學無論在家還是在學校，都受到正確思想的教育和薰陶，因此，她像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽光雨露的哺育下茁壯成長。在家裡，她是個勤快、懂事的孩子，是爺爺和奶奶的好幫手。放學回家總能看到她幫奶奶洗菜、掃地、做飯。在學校裡，她和同學們相處的特別好，從來不和同學鬧矛盾，整天樂呵呵的.，同學請她辦事總是盡力而為。
幾年來，她勤勤懇懇地為班級、為同學服務，成了老師的小助手，協助各科老師研究做好轉差的工作，積極參加幫助學困生活動，檢查監督課外學習活動，配合班主任管理班級工作，開展班級有關活動。有時為了完成學校、班級任務，休息日也全然不顧。
她處處以身作則，為同學們樹立了良好的榜樣。幾年來，她上學從不遲到或早退，上課專心聽講，獨立思考，認真完成各科作業。在“學雷鋒 獻愛心“活動中，她敲碎了自己心愛的儲蓄罐，把自己積攢的零花錢全部捐了出來。學校開展“與不文明行為告別”活動中，她帶頭不買零食，不亂扔紙屑果皮，不隨地吐痰。見到有的同學違反了學校規定，她勇於上前指正。有時遇上個別同學為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來，她總是主動上前勸阻，並像個小老師似的跟她們講些“同學間要團結”、“大事化小小事化了”的道理，常常能使犯錯誤的同學沉下氣來認錯並表示堅決改正。
三、樂於助人
小琳同學不僅學習成績優秀，還樂於助人。她經常與其她班幹部一起主動關心班上學習較差的同學。為了幫助後進生，為她們解答疑難，她一遍又一遍地耐心講解，仔細分析，直到她們弄懂為止。這些年來，班上的幾名差生在她的熱忱幫助下，各方面都有較大的進步。
樂於助人是小琳同學的一大特點。班裡有一位同學，家庭條件很差，在班裡平日常常很自卑，小琳知道這個情況後，就主動在思想和生活上幫助她，把她當作自己的親弟弟，誰要是欺負她，她總是挺身而出保護她，幫助她。生活中，當她有了困難時，小琳都會主動幫助她，紅領巾丟了，她就拿出自己的零花錢，幫她買條新的；學習用品缺了，她幫助解決；碰到下雨天，小琳就把自己的傘借給她用，而自己則與別人同打一把傘回家……在小琳兄弟般的幫助下，這位同學克服了自卑心理，臉上漸漸有了笑容。
我們相信，這位勤奮好學、心靈美好、胸懷寬廣的小男孩在黨的陽光的照耀下，在少先隊這塊沃土的培育下，一定會像小樹苗一樣茁壯成長。
善良之星事蹟材料6
小菲，女，10歲，就讀於河口區河安小學四年級六班。是一個愛讀書、愛思考、興趣廣泛的女孩，特別擅長寫文章、畫畫、學英語、彈鋼琴，喜歡做各種科學小實驗。
文章多次在報刊上發表。小菲擅長寫作，並積極向報社投稿。她的文章曾多次在全國期刊和各種報紙上發表，並多次在全國、省、市小學生徵文比賽中獲獎。文章先後發表在《當代小學生》《天天愛學習》《故事作文》《黃河口晚刊》等各種刊物上。因中稿率較高，被全國期刊《天天愛學習》編輯部選為特約小編輯，被東營日報《黃河口晚刊》選為特約小記者。
積極向社會奉獻愛心。依靠自己的能力，用自己發表文章獲得的稿費和壓歲錢，去救助日照白血病女孩國家美和兩個山區貧困兒童傳龍、浩浩。國家美去世後，她的姐姐郭江燕按照妹妹生前遺願，專程從日照趕到河口看望小菲，更加堅決了孩子幫助他人的信念。小菲決心以後會用自己的能力去幫助更多的貧困兒童。東營日報社《黃河口晚刊》對此進行了採訪，並先後三次專題報道。
創新出版《雛鷹》報刊。為了鍛鍊自己的寫作能力、培養毅力，從二年級開始，創新出版了一份《雛鷹》班刊，每月一期，自己既是記者，又是編輯，並發動全班同學積極投稿，調動了同學們的寫作熱情，用自己發表文章掙得稿費再給投稿的同學發獎品，調動了全班同學的寫作熱情，活躍了班級氣氛。
學習成績優異並獲得多個獎項。從一年級開始，年年被評為“三好學生”，“背詩小能手”等榮譽稱號，學習成績穩定優秀，名列前茅。曾獲東營市首屆少兒作文大賽小學組優秀獎、全國中小學生作文大賽小學組三等獎、第三屆“揚帆杯”英語風采大賽小組賽第一名，決賽二等獎、中國青少年作家杯作品大賽銀獎、《故事作文》2019年繪畫大賽中作品“雞媽媽和雞寶寶”獲得最具想象力獎、河安小學“英語風采”大賽獲“最佳風采獎”等。並於2019年12月，在山東電視臺“我要上春晚”海選中被選中，春節期間參加了山東電視臺少兒頻道春節晚會的錄製。
善良之星事蹟材料7
一偉，男，13歲，平橋中心小學五（3）班中隊中隊長。他學習勤奮，成績突出，連續五年被評為校三好學生、優秀班隊幹部。作為中隊長，他向中隊成員提出了“不讓一個同學掉隊”的口號，積極協助老師抓好班集體的學習和各項管理工作。主持中隊集會、辦黑板報、搞班級圖書角、組織班集體演出，到處都有他忙碌的身影。
他尊重師長，團結同學，有著廣泛的業餘愛好。他愛好數學，喜歡鑽研各種數學難題，2003年，他代表學校參加溧陽市的小學生數學競賽，獲得了市三等獎。體育上，他跑、跳、擲等專案樣樣精通。在學校舉行的田徑運動會上，他取得了1500米長跑第二、跳高第三的好成績。在校男子小籃球比賽中，他為班級獲得了“二等獎”的榮譽。對繪畫有著同樣愛好的他，常常把自己的傑作貼在學校廚窗前供大家欣賞。同時，他也是一個出色的節目主持人，由他主持的“新聞十分鐘”、“班級小事”等欄目得到了隊員的一致好評。2003年下半年，他組織主持的“人人為環保、環保為人人”的中隊活動獲得了校一等獎。他刻苦鑽研，熱愛實踐，積極參加各種實踐活動，他的小製作曾在校比賽中獲二等獎。
他不僅愛好廣泛，而且具有較強的環保意識，帶領同學們清除學校的白色垃圾。在他的帶領下，全班同學有了自己的垃圾袋，班內建起了“清潔屋”“小白兔保潔倉”等保潔措施，所在班級的衛生情況一直較好。
學習上，一偉是一個人人稱好的學生；生活中，他也是一個令人喜愛的孩子。他始終把關心他人，幫助他人當作自己最大的樂趣。每天一回家，他就幫媽媽餵雞、做飯、洗碗，做一些力所能及的事情，減輕父母的負擔。遇到一些需要幫助的老人小孩，他會主動伸出自己的雙手。
在班級生活中,他和同學們和睦相處,主動幫助那些有困難的學生。班中，有一位身患癲癇的楊新保同學，家庭貧困，爸爸也身患同樣的病，媽媽離家出走，唯一健康的爺爺也因上了年紀而無力承擔繁重的家務活。楊新保同學的病情越來越嚴重，要靠藥物才能控制癲癇復發的次數，而這些藥物每瓶就得花上100元左右。為了能治好楊新保的病，也為了一家人能生活下去，爸爸只好整年地外出打工。當一偉知道了這些情況，他立即和其他班幹一起商量怎樣幫助楊新保同學。透過討論，他們決定組織開展一次“獻上一片愛”的主題中隊活動。中隊會上，他帶頭向楊新保同學捐款，同學們也紛紛走上講臺，有的捐上自己的零用錢，有的捐上自已剛買的新本子，有的拿出自己的圓珠筆．鋼筆，有的獻出自己心愛的乒乓球。當一偉把這些“一角五角”的零用錢和一些嶄新的學習用具遞給楊新保時，楊新保的眼睛溼潤了，他輕輕地對同學們說了聲“謝謝”。多麼感人的一幕啊！楊新保遇到的困難遠遠不止這些，他因患有重病而影響了學習，五年級了，他連基本的詞語都不會讀，每次考試只能停留在二十分下。於是，一偉組織了六個同學，輪流幫助楊新保補課。相信楊新保同學在集體的幫助下，他會變得越來越好。同時，他積極參加“手拉手”活動，與郭鴻雁同學結成了“手拉手”對子，互相鼓勵，共同進步。
一偉是一個品學兼優的孩子，是一個優秀的少先隊員，他是同學們心目中活生生的榜樣。
善良之星事蹟材料8
小琴一家專心經營“小家庭”的同時，用心服務社群這個“大家庭”，用自己的行動傳承友愛和諧的良好社會風尚。
7月31日上午，當記者來到崑山市周市鎮澳宇花園的小琴家中時，她正在給兩個雙胞胎兒子講述著孔子謙虛守禮的故事，孩子們聽得津津有味。“現在正值暑假，孩子們都在家裡，我就給他們講講傳統文化故事，相信對他們以後的生活、學習都會有幫助的。”小琴笑著對記者說。
早在14年前，小琴從皖南老家來到崑山，後與丈夫歐陽源結婚生子，2009年9月正式擔任起全職媽媽的角色。從那時開始，小琴就經常在家中講一些故事給孩子們聽。為了給孩子創造一個良好的學習氛圍，在丈夫的支援下，小琴還邀請了社群裡其他家庭的孩子，一同來到家中聽她講故事。
小琴一家不僅家庭幸福美滿，還堅持公益事業，他們家庭的故事已經傳遍整個社群。一有時間，小琴就去社群裡講故事給孩子們聽，慢慢地成為睦和社群的“故事阿姨”，而丈夫歐陽源對妻子的公益事業更是大力支援，並積極參與其中。
孩子到了入學年齡，小琴的空餘時間多了起來，歐陽源主動鼓勵妻子：“既然大家都那麼喜歡聽你講故事，那你為何不去學校講故事，這樣，應該會有更多的孩子可以聽到你講的故事。”在丈夫的建議下，小琴參加了培本實驗小學的“故事媽媽”團，從此開始在課堂上定期給學生講故事，受到學生的歡迎。
此外，歐陽源還和妻子一起加入睦和社群志願者行列。2012年開始，夫妻倆一有時間便積極參與各項社群活動，協助社群做好活動的宣傳策劃、佈置場地等工作。2014年7月，在睦和社群的推薦下，夫妻倆還參與了在睦和社群落地的崑山第三屆公益創投專案“新二代”家庭成長環境最佳化系列活動，協助專案負責人參與整個專案的問卷調查、宣傳組織和策劃工作，成為不拿工錢的“社工”。
在做公益活動的過程中，夫婦倆參加活動的時間常會與陪伴家人的時間相沖突。去年，社群裡給獨居老人過生日，而那一天正好又是大兒子的家長會，小琴因此缺席了。在得知媽媽因做公益活動需要請假時，兒子主動去學校跟老師做了溝通，還讓老師把會議要點單獨發給媽媽。“媽媽用心幫助每一個人，我們也要向她學習，積極參與公益活動。”小琴的兩個兒子堅定地說。
“我們會專心經營好家庭，也會盡己所能幫助社群居民，我們相信，只要懷著一顆感恩的心，善行會永存。”小琴如是說。
善良之星事蹟材料9
在江寧區銅井初級中學，有一群在教育崗位上默默無聞，辛辛苦苦工作著的農村中學教師。在這些教師中，有一位相貌平凡且不善言語的數學老師，他就是小寶老師。在他身上無時不體現著農村中學教師的質樸，在他身上處處可以感觸到一種對教育事業的執著追求，在他身上散發著一種對教育的摯愛、對學生的關懷。不然，學校領導怎麼會對他寄予厚望，把教學的重擔交給他?家長怎麼會如此的信任他要把學生送到他的班級?學校同行們怎麼會提起他就敬佩不已、讚不絕口?那麼在他身上到底濃縮了怎樣的人生“精華”呢?
小寶同志，數學本科學歷，96年分配到銅井中學工作。工作十餘年來，他一直擔任班主任和兩個班的數學學科的教學工作，且多年擔任初三年級的班主任和兩個班的數學教學工作，今年擔任初二(6)班的班主任和初二(5)、(6)兩個班的數學教學，工作滿負荷。
該同志把教育事業作為自己人生中最重要的事業，他熱愛社會主義祖國，所以特別的關心和愛護祖國的花朵;他努力實踐“三個代表”重要思想，所以平時的工作中處處為別人著想，從來就不斤斤計較;他求真務實，勇於探索，銳意改革，開拓創新，所以他的教學成績不斷進步，收穫喜人;他模範履行職責，無私奉獻，師德高尚，所以他能耐心細緻的做學生的思想工作，能夠依法執教;他能全面貫徹教育方針，努力推行新課程的改革，所以近年來教育科研的智慧火花不斷湧現，科研成果也形勢喜人;他積極實施素質教育，熱愛、尊重學生，關心學生的全面發展，所以他所帶的班級學生的發展都具有特色，問題學生經過他的教育就不再有什麼問題。在銅井中學，他是公認的教書育人，為人師表的典型。
他所教的學生有在英語競賽中榮獲國家級二等獎，市一等獎，化學競賽中獲得省一等獎、省二等獎，數學競賽中有榮獲得省三等獎、市二等獎和區級獎項的。另外有學生被評上“南京市三好學生”，和“江寧區優秀學生”，所任班級曾被評為“南京市先進班級”，每年被評為校先進班級，他自己每年被評為校先進教師。在每次期中、期末考試中，他們班級的總優分率、合格率、均分在年級中均處於首位。他們班級為什麼會有這樣的成績呢?其實在一個農村中學能做到這樣的成績並不簡單：
一、教育責任為“先”，工作 “苦”字當頭。
該同志自工作以來，十年如一日，嚴守學校的規章制度和勞動紀律。正所謂德高為師，身正為範：幾十年來，凡是要求學生做到的，他一定率先做到，他不僅成為學生心目中的楷模，而且也贏得了眾多學生家長的敬佩。他每天堅持早到校(常常是第一個到校的教師)，去班級指導學生，組織早讀;晚離校，給基礎薄弱的學生輔導，或教育班級的調皮生，常常最後一個離開學校。這種奉獻不是一時的熱情，而是持之以恆。無論自己的孩子生病還是有其他事情都不能動搖他的這種執著。在工作上，他服從學校的安排，堅守崗位，整天忙於備課，批改作業，平時從來沒有人看見他做與教育無關的事，甚至於在他的兒子一兩歲經常生病時，也抽不出空帶兒子看病，妻子常抱怨他，說他心中只有學生，沒有兒子，沒有家庭。他總是抱歉地說：“教育工作，要憑良心，要對得起學生，對得起學生家長，不能因為一個孩子而影響更多孩子的成長”這是他的自己的哲學，的確，他也這樣去努力了。為此，在學校的大小會議上，他多次受到學校領導的表揚和其他教師的一致贊同。學校領導曾在教師會上深懷感動地說：“這位同志是我工作二十餘年來遇到的第一位如此敬業的教師。”正是抱著這樣的信念，他覺得自己的責任重大，為了擔負自己的職責，他每天在辛勤耕耘著，默默追求著，把全部的愛都給了自己的學生，給了祖國的下一代，“沒有愛就沒有教育”，能為了教育付出自己的一切，正是因為有了愛。
二、班級管理上有“鑽勁”，教育學生的方法上善“琢磨”。
1、用“心”感化學生，建立優秀班集體。
現在的中學生，幾乎是獨生子女，因家庭的溺愛，社會不良現象的影響，致使很多學生的行為習慣，學習習慣都很差，朱老師所教的03級初一學生是最為典型的，那時的初一新生，剛進校的第一個星期就出現學生打架、抽菸、逃學、進網咖、檯球等的現象。朱老師班級的這些現象也很嚴重，這些現象震驚全校，學校領導非常重視，這時，甚至有的班主任思想消極，有打退堂鼓，不打算幹班主任的心理。朱老師卻不這樣，他每天總是和和氣氣找這些學生談話，教育引導他們，常常放棄晚上休息的時間對學生進行家訪，用自己的真誠的語言說服問題學生、用自己的實際行動感化他們。同時，他在班級中挑選那些工作能力強，認真負責的學生擔任班委幹部，指導他們協助管理班級。功夫不負有心人，朱老師苦口婆心地諄諄教誨，使那些行為習慣不太好的學生最終認識到錯誤，下定決心改掉錯誤，專心致志地學習。他們班級有一個男生，在家是獨子，嬌生慣養，脾氣偏執，經常逃學在外，其他班主任都不願意把他放在自己的班級，免得“麻煩”，而他卻不然，為了教育該學生，他和該學生同吃同住，一起上學放學，對他採取“捆綁式”的呵護，在他艱苦的努力下，終於使這名問題學生變成了放心的學生。在他長期的指導下，班委幹部的工作能力也逐漸成熟，在班委幹部和他們共同努力下，一個優秀的班集體日漸形成，學生的學習﹑行為呈良性迴圈，朱老師班級再也沒出現學生曠課等嚴重違紀現象，學生的學習成績從第一學期的年級最後一名，逐漸上升為年級第一名。其實，朱老師所任的歷屆班級的學生在他孜孜不倦的教誨下，在他滿腔熱情的工作中，從無嚴重違紀行為，受到學校領導和各教師的好評，這對其他班級的學生都產生了較好的影響。面對班級的調整和畢業班學生的分化，他都敢於勇挑重擔，他所任的班級每年都被評為校先進班級，2006年他帶的班級初三(3)班又被評為南京市先進班級。
2、用“愛”打動學生，激勵學生健康成長。
因學生和老師的身份不同，學生往往對老師只有服從和敬畏。朱老師卻不這樣，他認為要建設好一個班集體，如果缺少師生之間的情感紐帶，是難以實現工作目標的，甚至造成學生對老師無親近感，缺少信任感。他深知，在伴隨學生人生髮展的過程中，班主任所擔任的是引路人的工作，扮演的是學生的良師益友的角色。因此，他在班主任工作中，充分重視人的主觀能動性，淡化自己教育者的角色痕跡，和學生建立朋友般的師生關係，做到師生間的相互悅納。他的學生總是驕傲的認為，我們的班主任從無聲色俱厲的威嚴，喋喋不休的說教，他最理解、信任我們。因此，學生覺得他更像自己的知心朋友，對他也就消除顧慮，願意和他交談，談自己的學習上的樂趣、苦惱﹑中學生生活中的一系列問題，遇到學習、生活上的問題也向他請教。特別是他教的畢業班的學生，有經過刻苦努力，卻進步不大的學生來請教他;有在一模、二模考試中，成績下降、經受不起打擊的、對自己的學習缺乏動力、對中考缺乏信心的學生來請教他，…… 。朱老師都能和他們促膝長談，及時引導他們走出學習的困境，考試的陰影，鼓勵他們振作精神，鼓足信心。學生們在他的說教下，往往能帶著愉快的心情再次投入到學習中去。在以後的考試當中，他們在學習上往往會取得更大的進步。他已成為學生健康成長，學習過程中的良師益友。有位學生家長也納悶自己的孩子為什麼願意聽朱老師的話?而不願意和自己交流?其實很簡單，朱老師把學生當成了自己的朋友，不能和學生溝通交流的根子還在於一個字，那就是“愛”。學生到校的主要任務是學習，家長重視這一點，學生重視這一點，朱老師更重視這一點。他常給不同的學生確定不同時期的學習目標，制定學習計劃，並透過各種方法激勵學生，培養他們吃苦耐勞、勤奮學習，鍥而不捨，積極進取的思想品質。在生活上，他更是對學生的關心無微不至，如學生在校生病了，他親自送學生去醫院，中午買飯給學生吃。有一次放學後，他正準備回家，學生說班級的侯昌苗同學腿骨折，不能走路，朱老師二話沒說，把他送到醫院，並打電話和他家長聯絡，直到晚上十一點多鐘才趕回家，這使得家長感動得熱淚盈眶。
3、“一個都不能少”，關注學生的全面發展。
後進生往往是班主任最頭疼的負擔，朱老師對待後進生有他的獨到的辦法，他的態度是：信任後進生、關心後進生。他對後進生，並不是等他們犯了錯誤來批評他們，而是在品質上信任他們，生活關心他們，學習上鼓勵他們。因此，往往能取得較好的效果。後進生在他的引導下，很快地改掉缺點，集中精力於學習。在班級的管理上，他所遵循的原則是以兩頭促動中間的發展，他用別人休息的時間在踐行這個原則，結果班級的民主氣氛濃厚了，班級的學風純正了，學生的個性張揚了，整個班級的發展也和諧了，這是他區別與其他教師的一大優點，如果每一個班主任都能這樣，我們的校園也就和諧了，難道不是這樣嗎?
三、修煉教學技能，走內涵發展之道。
在教學工作上，朱老師兢兢業業，刻苦鑽研教材，從不上無準備之課。他常結合學生的實際，從學生的思維實際出發，大膽嘗試教學改革，應用現代教學理念，先進的教學手段，透過多種教學方法，激發學生的學習積極性，認真組織每節課，他還常利用課餘的時間無償地對部分學生輔導，使數學薄弱的學生的基礎得到鞏固，學習好的學生應用能力得到提高。在平時的教學實踐中，他注重教學反思和完善課堂教學細節，每一節課後，他都能對剛剛過去的課進行自己打分，然後找到自己的缺點，寫在自己的備課本上，正是這樣的一絲不苟，使得他的教學在同行中遙遙領先。因此，他所教的兩個班級的學生在每次期中、期末考試中，在全區中都有較好的名次。
朱老師還擠出時間進行教育教學科學研究：身為備課組長，他主動地招集本備課組教師研究教材、研究教法;他積極參加學校的課題學習;他主動承擔學校的數學教學課題研究、德育課題研究。並把自己的教育教學實踐轉變為理論，積極地撰寫教育、教學論文。如《淺談學生自理自立能力培養》、《數學教學與心理效應》、《數學教學中的情感教育》、《如何培養中學生學習數學的自信心》等都獲得省級獎，還有很多論文獲得市級、區級獎。教師的專業發展需要我們學習他的這種追求精神，
陽光總在風雨後，沒有播種就沒有收穫，朱老師自己正是經歷瞭如許的付出，才贏得了廣大教師和學生的信任。在自己的工作崗位上辛勤耕耘﹑努力工作著的他，正在朝著更高的目標邁進，希望他用自己的努力譜寫出一個農村中學教師光輝的人生。
善良之星事蹟材料10
我叫小慧，是南召縣向東小學四年級一班的學生。文靜、勤奮、好學是我的天性。在學習的過程中，我積極參加學校的各項活動並取得名次，我也能按時並出色的完成老師教給我的各項任務，得到了老師們的一致認可。
我是班裡的中隊長，我熱愛祖國，勤奮學習，立志成才，從入學以來，我總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。我從小就懂得遵守紀律，講文明，熱愛集體，助人為樂；我熱愛勞動，積極帶領少先隊員參加少先隊開展的各項有益活動。學習上，我求知慾強，課堂上，我善於質疑，對所學的知識能理解地掌握；課外，我不滿足於課堂上所學到的知識，在課外書上追尋到了更多的知識。除此以外，我還大量閱讀一些對自己有益的書籍，以開闊自己的視野、增長知識。在學習中一旦碰到“攔路虎”就向父母請教或自己查閱資料解決，並在課餘時間學舞蹈來陶冶自己的情操。讀書是我課餘時間的一大樂趣，從童話故事到四大名著，我都愛不釋手，讀得津津有味。
對待師長，我發自內心地尊重與敬愛，是他們給予了我知識，幫助我成長，沒有老師的辛勤付出，就沒有我取得的眾多成績，因此回報老師是我奮鬥的一個重要動力。對待同學，我從來都是盡心盡力，以善待人，幫助同學解答難題，我以一顆真誠的心，得到了大家的一致認可。
幾年來，我勤勤懇懇地為班級、為同學服務，成了老師的得力小助手。如每天檢查作業，對老師交給的任務，我總是做得有條不紊。我處處以身作則，為同學們樹立了良好的形象。幾年來，我上學從不遲到或早退，上課專心聽課，獨立思考，認真完成各科作業。我在學校帶頭不買零食，不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰。並且拿出自己平時的零花錢捐獻給今年遭受旱災和地震的地方。見到有同學違反了學校規定，我勇於上前指正。有時遇上個別同學為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來，我總是主動上前勸阻，並像個小老師似的跟他們講些“同學之間要團結”、“大事化小、小事化了”的道理。常常能使犯錯的同學沉下氣來認錯並表示堅決改正。
因為我學習成績優異，各方面表現突出，所以在各級各類比賽中屢獲佳績，但我還有許多不足之處。我相信，憑著自己對知識的追求，我將會以更出色的表現來展現自己的才能。我一定能克服各種困難，取得最終的勝利，做一名德、智、體、美、勞全面發展的優秀少先隊員。
善良之星事蹟材料11
小潘，一個活潑、開朗的女孩，現年13歲，在蕪湖市第五十中學七（一）班任文娛委員，是一位品學兼優的好學生。在家中，她乖巧聽話，總是想方設法為父母分憂解愁，是父母的好幫手；在學校，她勤奮好學，心繫集體，積極參加各項活動且成績顯著，是老師的好助手和同學的好榜樣；在社會，她樂於助人，熱心公益事業，是傳遞愛心的小天使。
一、品學兼優，屢獲佳績
小潘同學熱愛祖國，勤奮學習。她總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、指導。她從小就懂得守紀律、講文明、愛集體、樂助人。她熱愛勞動，加強體育鍛煉，身體素質好。學習上，她求知慾強，課堂上，她敢於提問，善於質疑，對所學的知識能理解地掌握；課外，她不滿足於課堂上所學到的知識，大量閱讀一些有益的書報，以不斷開闊自己的視野，增長知識，遇到難題能虛心向老師請教或自己查閱資料來解決。七年來，她的學習成績一直名列前茅，多次被評為區、學校的“三好學生”、“優秀班幹”等，還在市區級素質大賽、演講比賽和手抄報比賽、英語作文競賽中獲得多個獎項，這一張張鮮紅的獎狀，都是她努力奮鬥的結果。
二、老師的好幫手
小潘同學不但品學兼優，還具有強烈的集體榮譽感，凡事以集體利益為先。平時她嚴以律己，甘於奉獻，具有較強的組織管理能力和高度的責任感，是老師的得力助手，是班裡其他同學的表率。她擔任
班級幹部，經常組織同學出黑板報，從版面設計到抄寫，她絞盡腦汁，查閱資料。在班級日常管理中，她盡職盡責。為了提高班級學習成績，她把同學們結成對子，採用“以優帶差，中游互促”的方式，效果非常顯著，班級整體成績明顯得到提升。
三、生活的有心人
學校開展的各項公益勞動或實踐活動，小潘更是積極參加、認真準備，鍛鍊了自己的動手能力，增強了社會責任感。在家裡，她還是一個孝敬長輩、尊老愛幼的好孩子，整理房間、拖地板等簡單的體力活她樣樣能幹。她不管是在學習還是在生活中都能深受老師和同學的好評。她尊敬師長，是發自內心的尊重與敬愛，她說是老師給予了她知識，幫助她成長，是家長的殷切希望讓她快樂成長，沒有老師和家長的辛勤付出，就沒有她所取得的眾多成績，因此回報老師和家長是她勤奮的動力。
善良之星事蹟材料12
在很小的時候他就知道自己的事情自己做。還在三年級的時候他就學會了洗衣服，四年級時就學會了做飯。從小就知道使用禮貌用語，向長輩問好，深受大家的喜愛。他的父親經常外出打工，母親也是一天到晚忙在田地裡，看到父母這麼苦、這麼累，他悄悄的把父母的髒衣物揉洗乾淨，把屋子打掃的乾乾淨淨。放學後他還搶著為父母做飯、盛飯、洗刷鍋碗。有好吃的他首先想到的是爺爺、奶奶，爸爸、媽媽。中午兩個半小時後的午休時間忙完家務後，他還要到田地裡做一些力所能及的事情，為玉米、水稻拔草。
他叫小悅，今年11歲，我校五年級的學生。他是少先隊中隊長，他愛好廣泛，學習成績優異。他在三四五年級連續三年考試成績都是前三名，曾連續兩個學期獲得三好學生的稱號。五年級期中考試獲得了總分第二名的好成績。在老師和同學眼中他是個性格內向，懂事好學的學生。
善良之星事蹟材料13
小閆，系我校五年級學生，在班級工作中，能出色地完成老師交給的任務，並多次受到表彰。她時時刻刻注意自己的言行，在德、智、體、美、勞等方面都有突出表現，作為一名班長，她盡心盡職，是老師的得力助手，是同學們學習的榜樣。
她勤勤懇懇地為班級為同學服務，成了老師的得力助手，對老師交給的任務，她總是做得有條不紊。身為英語科代表，除了幫助老師收發作業，還經常幫老師給其他同學講解輔導，真正成了老師的得力助手。她作為一名班幹部，認認真真管理好班級，她總能將班級管理好好的，多年來一直獲得“優秀班級”的光榮稱號。
善良之星事蹟材料14
小婷，女，漢族，系應各莊小學五年級的一名班幹部，品學兼優、多才多藝、誠實守信。連續四年被評為優秀班幹部、三好學生、優秀少先隊員。是老師身邊得力的小助手。
作為班幹部，她能以身作則遵守學校的各項規章制度，並能幫助中隊長認真檢查同學們背誦規範。在學習上，她苦下功夫，遇到不懂的問題就問，因此她的成績總是非常突出。
在平常的學習和生活中，她總是會認真幫助同學們。她待人真誠守信，全校師生都認同她這一點，說她有同情心，有愛心，更是一個誠實守信的好學生。用他質樸的言行，向我們展示了當代小學生的風采。
平時生活中，小婷還是一位拾金不昧的好學生，今年十月份，他在路邊撿到20元錢，來到學校主動交給老師。這種行為感染著我校每一位師生。
善良之星事蹟材料15
小恆，男，漢族，2005年4月11日出生，現就讀於應各莊小學，是五年級的學生。他品學兼優、多才多藝、樂觀向上，是一個全面發展、學有所長的孩子。四年來他連續被評為“三好學生”、“學習標兵”。
小恆除了自己認真學習之外，他還樂於幫助身邊的每一個人。在班上，有幾個學習成績落後的同學，他們覺得很自卑。平時下課總是不自覺地在一起，而與成績好的同學保持著一段距離。小恆知道後，主動跟他們聊天、和其他幾個成績好的同學，一起幫他們補課，鼓勵他們不懂就要問，大大增強了同學的自信心，在他的幫助下，那幾個同學的成績進步不少。
在班裡，大家都願與他交朋友，平時，若遇同學的學習用品缺了，他總是第一個幫助解決；同村同學要是有病或有事請假不來上課，他總會到那個同學家去給他補課，告訴他學校的情況。他是老師的好助手，他是學習小組長，每次老師佈置的任務他都要認真完成，而且督促幫助小組成員儘快完成，在他的帶動下，他們的小組學習氣氛濃厚，各項活動都衝在前面。
小恆就是這樣一個有愛心，團結互助的少先隊員。