小學讀書活動實施方案合集15篇
小學讀書活動實施方案合集15篇
為有力保證事情或工作開展的水平質量，時常需要預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的小學讀書活動實施方案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
小學讀書活動實施方案1
為促進學校文化建設，進一步提高教師作為文化人的素質，促進教師專業成長，進而提升學校的文化品位，制定長江小學“營造書香校園”活動方案如下：
一、活動宗旨
建立學習型組織，促進可持續發展。
二、活動目標
透過營造書香校園，使廣大教師內強素質，外樹形象，言傳身教，為人師表。使廣大學生拓展知識視野，形成良好的學習習慣，全面推進素質教育，全面提高教育質量。
1、緊密結合教師專業發展和學習型組織建設，為教師讀書搭建好平臺，組織開展教師讀書沙龍活動，激發教師讀書慾望，提高教師讀書品味。
2、開展“五個一”為主要形式的學生讀書活動，使學生養成自覺讀書的良好習慣，並形成一定的讀書學習能力。
三、實施辦法
1、成立教師讀書小組，制定教師讀書計劃。
以建立學習型組織小組為單位，成立教師讀書小組，制定全校性的教師讀書計劃。各學習小組要根據學校的總體部署，結合本學科特點，制定以“提升理論知識素養和人文素養”為主題的讀書與實踐計劃，教師個人根據自己需要選定閱讀的文章、刊物或教育教學專著，制定富有個性化的讀書計劃。
2、改善讀書條件，搭建讀書平臺。
學校為教師推薦讀書篇目，同時儘量配齊、配足教育教學理論書籍，保證教師集體學習用書。學校圖書室對師生開放。
（1）組織開展教師讀書沙龍活動，使集體學習與教師自學相結合，促使全體教師養成愛讀書、會讀書的習慣，提高閱讀能力。要求每位教師每個學年精讀學校推薦的書籍1本，並於期末上交讀書筆記，本內容列入教師個人業務考核內容。本學期確定必讀書目為《論語》，《新課程有效課堂教學行動策略》。選讀書目為《給教師的100條新建議》、《陶行知教育文集》。下學期必讀書目為蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，選讀書目為《人性的弱點》（卡耐基）、《學校里老師不教的50件事》（中谷彰宏）。
（2）創新讀書形式。學校利用教師論壇、教師部落格等載體開展形式多樣的主題讀書活動。
（3）把讀書與摘記、感悟結合起來，形成對所讀教育書籍的充分理解。
（4）把讀書所獲與自己的教育教學實踐有機地結合起來，以理論指導實踐，並能形成自己新的教育見解，提升個人的教育科研水平。
3、樹立讀書典型。學期末召開讀書活動總結交流會，要求各小組對一學期來的讀書活動進行全面總結，透過交流與評比活動，樹立典型，推廣先進。
4、組織落實學生讀書活動，以開展“五個一”讀書活動為載體，使學生養成愛讀書、讀好書的習慣。
每天一誦，利用20分鐘晨讀時間組織開展晨誦活動，重點是背誦精品詩文。
每週一記，建立學生讀書積累本，以週記的形式，記錄自己一週的讀書內容和體會；
每週一課，以班級為單位每週一節讀書課，做好圖書的借閱登記和管理；
每班一集，每學期各班將學生讀書心得、讀書筆記裝訂成冊期末向家長開放；
學期一展，定於每學期末，由學校組織，以多種形式展示讀書成果。
學校將此項工作納入教師目標管理，並及時進行指導、檢查，使讀書活動落在實處，辦出實效。班主任要制定本班的學生讀書計劃，並按照學校要求做好組織落實。
四、組織和制度保障
1、成立讀書活動領導小組
組長：**
副組長：**
組員：**
2、經費保障及溝通
學校採用財經投入、教師自籌以及和相關單位協調等辦法解決書的問題，為讀書提供保障，確保活動順利開展。
3、完善制度，精心組織
學校將教師讀書活動納入校本教研、校本培訓計劃，建立長效的管理機制，完善教師讀書的獎勵機制（期末將評選優秀讀書筆記、讀書心得），並將讀書活動與教師培養計劃和教師個人年終考核相結合，使讀書活動計劃落到實處。
4、加強指導，定期檢查
學校對教師讀書活動中遇到的具體問題進行有效指導，同時要定期進行督促檢查（特別是教師的讀書筆記要定期檢查），注重讀書實效，避免走過場，搞形式。每學期末要組織開展彙報活動。透過讀書，進行有效的教育理論儲備，針對所讀專著，寫出一篇不少於1000字的讀書心得，每學期至少一篇。
讀書筆記具體要求：
第一，對書名、作者、出版社及出版日期應有具體的說明。
第二，對書的章架結構應有所體現。
第三，對所摘記的教育觀點應註明所摘書中的頁碼。
第四，提倡將讀書摘記和讀書感悟結合起來，也可以對所讀整本書的感悟寫成篇幅獨立的讀書心得。
第五，以讀書吸收為主，以摘記、感悟為輔，讀書筆記應做到保質保量。
加強學以致用，要有意識地以讀書理論收穫指導自己的教育教學實踐活動，貫徹新課程理念，強化生本教育、愛心教育、學生素質教育，切實做到最佳化教育教學過程從而達到提高教育教學質量的根本目的。
5、有機結合，減輕負擔
將讀書活動與校本培訓活動相結合，與課題研究相結合，與教師專業發展相結合，與現代資訊科技教育相結合，……透過有機結合把讀書活動變成一種樂趣，享受學習的快樂，讓書香浸潤成長。
小學讀書活動實施方案2
一、指導思想。
為積極貫徹貫徹落實《江蘇省第五屆中小學網路讀書活動的通知》及泰州市教育局《關於組織參加江蘇省第五屆中小學網路讀書活動的通知》精神，充分發揮網路資源優勢，引導我校學生閱讀優質圖書文獻，構建“人人有書讀，班班飄書香”的學習型、和諧型校園，培養人人閱讀、終身學習的良好風氣，提高學生綜合素質，進一步推進我校“三進”工作，現決定開展本次活動。
二、活動主題。
我們愛科學。
三、參賽物件。
我校四、五年級學生。
四、參賽方式。
1、學生利用國慶長假。
2、參賽者點選“江蘇省第五屆中小學網路讀書活動”專欄，註冊真實資訊並將作品釋出上傳，參賽作品必須為讀後感，每位參賽者限傳一篇作品，500字左右。
五、活動時間。
6月1日上午9：00活動專欄正式開通，10月20日上午9：00作品上傳截止。
六、注意事項。
1、參賽年級班主任全面負責本班網路讀書活動的組織實施，所在班級語文老師負責指導學生習作，確保活動質量。
2、參賽年級每班推薦五至六篇佳作，組織學生註冊資訊併發布上傳。
3、根據專家評審情況，每組設金獎、銀獎、銅獎、優秀獎若干名。獲得金、銀、銅獎學生的指導教師獲得優秀指導教師獎。
小學讀書活動實施方案3
一、指導思想
以區讀書活動方案為指導，以學生讀書活動為載體，進一步激發學生的讀書興趣，打造書香校園，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，在讀書實踐活動中豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操。
二、活動目標
1、透過活動，激發學生讀書熱情，使學生養成多讀書，讀好書，會讀書的習慣。
2、使學生藉助讀書節活動這一平臺，更新知識，發展智力，開闊視野，為終生學習和發展奠基。
3、透過活動，大力推進書香班級、書香校園建設，彰顯我校素質教育的辦學特色。
三、活動主題：
快樂閱讀、書香校園
四、活動口號：
與書同行，收穫橋小滿園書香
讀好書、習美德、立良行
開卷有益，為生命加鈣補鋅
腹有詩書氣自華
與經典為友，為精神打底；與博覽同行，為人生奠基。
五、活動時間
20xx年3月——5月
六、宣傳發動
1．校園宣傳：紅領巾小廣播、宣傳櫥窗、班級黑板報均以讀書為主題，或倡導讀書或科技知識介紹，或讀書方法指引等等，內容不拘，形式多樣。
2．班級宣傳：讀書節活動方案由班主任負責在班級宣傳，鼓勵學生積極參加讀書節各項活動。各班都要營造一個與讀書節相宜的班級讀書氛圍（板報、宣傳畫、名人名言、讀書計劃等）
3．網路宣傳：在校園網上向全校師生髮出積極參加讀書節的倡議書。利用校園網向全校師生及家長宣傳舉辦讀書節的意義和活動內容。
七、組織管理
加大組織管理力度，將讀書活動有機地與重大活動、重大節日、學科教學，特別是與4月23日國際讀書日緊密結合起來，確保讀書節活動順利紮實有序地開展，使讀書活動常抓不懈，持之以恆。學校建立領導組織機構，由學校中層以上班子成員及全體語文教師、班主任教師組成。
組織機構：
總指導：丁道平
具體負責：劉慎蔣義楊春蓮黃億文
組織成員：班主任及語文教師
小學讀書活動實施方案4
古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”讀書是一件快樂享受的事情。讓課外書為孩子們開啟一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界，讓他們在大量的閱讀實踐中豐富知識，開闊視野，陶冶情操，提高文學修養，在感悟祖國語言文字博大精深的同時悟出人生真諦。在這秋風送爽的季節裡，我們繼續“書香校園”工程，舉辦校第六屆以“我閱讀、我快樂、我成長”為主題的讀書節活動。
一、活動主題：我閱讀、我快樂、我成長
二、活動口號：
做個快樂讀書人。
讀高雅書，做高尚人。
讀書好，好讀書，讀好書
書是一葉扁舟，帶你駛向成功的彼岸。
三、活動組織機構
1、領導小組
組長：z
副組長：zz
組員：zz
2、活動物件：全體教師、學生、家長
四、活動時間：20xx年10月——20xx年12月
五、活動要求：
1、要把本次讀書節活動作為“營造書香校園”的一項重要工作來抓，學校的宣傳工具要為本次讀書節服務，開闢專欄，及時報道資訊，要創新活動內容和形式，提高活動的實效性，讓我們的校園書香四溢。
2、教師是學生的表率，用我們老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。
3、語文教師和班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。各班要在學校讀書節活動方案的基礎上，創造性地開展一些小型的各類讀書活動。
4、透過小手拉大手，推動學習型家庭的建立。
5、活動節結束後應提出新的讀書要求，培養學生良好的讀書習慣，提高學生的閱讀能力，拓展學生的知識面，提高學生的內在素質與修養。
六、活動組織
1、各班基礎性活動
（1）每班成立書友小隊，利用晨間、午間開展20分鐘讀書活動（利用校本課程：《日有所誦》、《新語文讀本》等；
（2）每個班設立圖書角，保證一定數量的書籍，開展“獻兩本讀百本”活動；
（3）班級開展好書推薦、語藝展示、班隊活動，一期“讀書樂”黑板報刊出，
2、年級段單項特色活動
低段（一、二年級）：親子閱讀活動讀書格言卡製作評比
中段（三、四年級）：師生共讀評比圖書義賣活動（注：東校區三年級圖書義賣活動，四年級演講比賽）
高段（五、六年級）：編班刊比賽演講比賽
七、活動安排（分三個階段）
第一階段：啟動階段（第七週）
1、啟動儀式
①舉行“讀書節”開幕式，各班宣讀倡議書。
②明確本屆讀書活動主題，活動口號。
③倡導師生、親子共讀。
2、做好環境佈置，營造書香濃郁的讀書氛圍。
①校園掛條幅，出宣傳窗。
②班級出黑板報、牆報，讓班級充滿濃濃的書香。
③完善班級圖書角的建設。班班有圖書角，並取好名稱（富有童趣、有班級個性等），各班級要推選好圖書管理員，備有借閱記錄。
3、安排好閱讀課，開放校圖書室，全程記載每班借書的情況。
第二階段：活動階段（第八週—第十六週）
1、“閱讀早餐”“午間好書光”——確定每日一讀。
即每天早晨與午間20分鐘朗讀與閱讀活動。可以開展師生共讀、聽讀欣賞、讀書交流、持續默讀等多種形式。
2、讀書格言卡製作活動
指導學生把讀書名言製作成漂亮的讀書格言卡，激發學生的讀書熱情。每班推薦5張，評比展示，一些優秀的格言卡可由學校統一彙集成冊。一、二年級各班主任進行自制格言卡的動員及指導，讓學生明確製作要求：力求設計新穎，富有創意，裝貼精美，並附以意蘊深遠的求知名言或座右銘，融趣味性，教育性，實用性於一體。
3、跳蚤書市義賣活動。
為了解決同學之間庫存書籍浪費的問題，我們將在校內操場舉辦一次跳蚤書市義賣活動，三、四年級每班佈置1－3個書籍“門市”，設計好義賣口、口號和標語，由學生自己自主談價還價，學習交易（注意教育學生用賣書的錢再去買書，充實班級圖書角）。
4、開展好書推薦會
好書的推薦與分享會引起更多人的閱讀積極性，各班舉辦一次好書推薦會，在班級交流的基礎上，利用班隊課，每班選派一名代表作為“好書代言人”，到同年級各班巡迴對精心選出的書的梗概、推薦原因等內容進行介紹，形成好書共享活動。
5、兒童詩徵文比賽、演講比賽
在本屆讀書節中，我們將開展一次全校性的兒童詩徵文比賽和演講比賽。兒童詩徵文比賽各班上交三篇文章參加評比，評出一二三等獎若干名，將好的作品推薦到市、區參加評比。演講比賽各班推薦2名參加評比，評出一二三等獎若干名，將最好的人員推薦到區裡參加比賽。
6、語藝活動（班級活動）
一、二年級成語、寓言故事、成語積累大闖關（成語接龍、巧填成語等）、故事擂臺賽、朗誦比賽、親子誦讀。
三、四年級歷史人物故事、典故、掌故名人名句（詩詞、名言、座右銘等）擂臺賽、故事擂臺賽、朗誦比賽。
五、六年級歷史類小說課本劇表演、演講比賽、故事擂臺、讀書
筆記展示、朗誦比賽、美文詩歌誦讀活動。
7、教師讀書沙龍
全校教師讀好《教師成長與師德修養》《把心靈獻給孩子》等書，開展一次“我讀的一本書”沙龍活動。
8、家庭讀書活動
①共讀一本書，請全體家長一起參與。
②“書香家庭，共讀經典”作品徵集。（凡能夠體現親子共讀、家庭讀書氛圍濃厚的攝影作品、繪畫、文章等均可。）
第三階段：評比表彰階段（第十七週）
各班整理讀書節活動內容、材料等上交教導處和大隊部，總結經驗、整理提升，學校將根據內容、形式、效果等開展評比
①評比班、校兩級“書香少年”；（評比標準參考：學生閱讀量、閱讀面、閱讀成效、班級影響面等情況）
②“書香班級”。（評比標準參考：圖書角建設及利用情況、“讀書”主題黑板報評比成績、學生網路發表讀後感篇數及質量、圖書義賣市場參與情況、班刊的質量、誦讀比賽得獎情況等）
③“書香家庭”評比。（評比標準參考：學生讀書情況、家庭藏書情況、家庭學習氛圍、親子共讀經驗交流等，由班級推薦上報1名，學校集中評比）。
④書香教師的推選。
xx小學第六屆讀書節活動安排表
周次及活動內容
第七週
讀書節活動籌備：校園環境佈置與氛圍的創設、班級佈置讀書角和讀書標語
第八週
1、讀書節開幕式。
2、成立班級書友小隊，開展“閱讀早餐”“午間好時光”“我讀你聽”等活動。
3、將校本讀物《新語文讀本》中的美文展開閱讀和背誦。
4、出好讀書主題黑板報。
第九周
1、各班語文教師上一節課外閱讀指導課。
2、班級開展好書推薦會（將學校提供的書籤中的讀書目錄推薦給學生閱讀），高段進行好書推薦卡評比。
第十週
1、低段特色活動：親子閱讀活動和讀書格言卡製作評比。
2、班級開展故事擂臺、美文誦讀、演講、課本劇表演等語藝活動。
第十一週 校兒童詩徵文評比
第十二週
1、一週一次學生讀書積累檢查與評比。
2、利用晨間開展古詩誦讀、背誦精彩片段、集體閱讀、好書推薦、讀書交流等活動。
3、4——6年級演講比賽。
第十三週
1、中段特色活動：圖書義賣活動；
2、三至六年級填寫讀書活動卡。
第十四周
1、中段特色活動：師生共讀評比。
2、教師讀書沙龍。
第十五週
1、高段特色活動：“讀書樂”班刊評比。
2、讀書節班級成果展示、交流。
第十六週
1、總結讀書節活動過程，成果展示。
2、評選“書香少年”“書香班級”“書香教師”。
3、讀書節閉幕。
（注：班級做好讀書活動記錄，收集活動照片、文字等資料）
小學讀書活動實施方案5
提高廣大教師的綜合素養，促進教師專業成長，努力造就一支“師德高尚、業務精良、具有現代教育思想、紮實專業知識、良好教學方法、較強科研能力”的高素質教師隊伍，打造書香校園，特制定我校教師讀書：
一、指導思想：
以提升教師的專業素養為重點，以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的，在學校形成讀書熱潮。引導教師“多讀書，讀好書，好讀書”，不斷更新教育理念，進一步促進教師的專業化成長，逐步推進學習型校園建設，為學校建設增添活力。
二、活動目標：
1、透過開展讀書活動，促進教師樹立正確的世界觀、人生觀，進一步弘揚敬業奉獻的精神。
2、透過讀書活動，在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍。
3、透過讀書活動，使教師提高理論和實踐水平，推進課程改革程序，全面提高教育教學質量，構建一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型教師隊伍。
4、以讀書構建教師專業成長的平臺，成為教師成長的主要途徑。
5、透過開展讀書活動，更新教師的教育理念，改進教學方法、改革評價標準，對比發現自己教育思想、教學行為之不足，引發讀書之慾望。
6、透過開展讀書活動，使教師能用書中正確的思想方法指導自己的教育教學，體驗到讀書的好處，從而養成堅持讀書的好習慣。
7、透過讀書，增加教師的課外閱讀量，提高教師的教育教學水平，打造教師的人生底色；努力建設教師的精神家園，全面提升教師的整體素質，從而提高學校教育質量。
8、透過實施讀書工程，加強教師隊伍的建設，努力建設一支充滿生機和活力、與現代化教育相適應的教師隊伍。
三、讀書方式
1、個體研讀。每天保證半小時以上的研讀，精讀的力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，並且要讀寫同步，每月至少寫好兩篇有質量的讀書筆記。
2、集體閱讀。寫摘記、談感受、談收穫、談疑惑。
3、交流彙報。教師們互相推薦新書好書，無障礙發表爭鳴，更多的時候發表指導學生讀書以及自己讀書的有感，透過師間心際交流，將讀書思考向更廣的時空延伸。
4、實踐寫作。新課程呼喚教師的反思行為，要求教師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫”，在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，撰寫讀書筆記。
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5、開展活動。根據本校實際，將開展形式多樣的讀書活動，如讀書報告會、讀書研討會、讀書演講比賽等活動，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。
四、讀書策略：
1、提高認識，重視讀。我們將透過每週的教師例會和板報、廣播、校園網宣講讀書的意義，激發教師讀書的興趣，使教師從思想上重視讀書。
2、為切實落實教師讀書活動，全體教師要根據學校要求，結合自己教育教學工作實際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著，制定自己的個人讀書。
3、落實閱讀書目。加強、完善圖書室、閱覽室建設管理，讓“沉澱”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。
4、落實閱讀時間：師生集體讀書時間為每週週三下午第七、八節。
5、及時做好讀書筆記。學校統一發放讀書筆記，每學期摘記不少於5000字，感悟不少於1000字。
五、保障措施
1、加強領導，健全組織。
（1）成立讀書活動領導小組，為讀書活動提供組織保障。
教師讀書活動領導小組：
組長：陳德
副組長：劉溫柔
成員：金小平林新新金勝利
2、學校建立有關讀書計劃的管理、評價和激勵等規章制度，把讀書情況納入常規管理，及時檢查、量化考核、反饋指導，確保讀書活動取得實效。
3、學校將把教師讀書計劃納入校本研訓計劃，把讀書活動與校本教研校本培訓有機結合起來。
4、成立讀書小組，定期進行讀書心得交流、專題討論等.
小學讀書活動實施方案6
一、指導思想
深入貫徹課改精神，豐富學生的文化底蘊，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，努力營造一個師生互動、愛讀書、勤讀書、會讀書的學習氛圍，全面提高教育質量，建立內涵豐富文明的“學習型”書香校園。
二、活動目標
1、大閱讀教育需要“與書為伴”的教師，積極倡導“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養，樹立高尚師德，提高教學水平，豐富教育生活，享受學習的快樂，享受生活的快樂。
2、組織學生開展課外閱讀，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。
3、透過開展課外閱讀，促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，讀寫結合之路，提高教學質量。
4、促進學校內涵式、人文化發展，提高辦學品位，努力建立“學習型學校”。
三、讀書活動領導小組
組長：曹正軒
副組長：徐建峰(語文辦公室)、李國瑞(數學辦公室)
成員(教師)：左建梅(一年級負責人)、房芳(二年級負責人)
範金蓮(三年級負責人)、郭海霞(四年級負責人)
許冬梅(五年級負責人)、張永紅(六年級負責人)
四、具體要求
(一)教師讀書活動
1、精心研讀學校推薦的必讀書籍，認真落實“五個一工程”，努力提高教師自身的專業理論素養。鼓勵教師好讀書、讀好書。讀書不在多而在精，認真選讀有關的優秀書籍，自覺開展“各讀各的書”活動。既要讀教育教學專著，也要讀經典的優秀的文學作品，既要讀業務類書籍，也要讀理論類書籍(讀書時間：每天一小時)。
2、加強校圖書室的建設管理，充分發揮其作用，使之成為教師借書讀書開放的港灣。
3、認真撰寫讀書心得體會，讀書筆記不在多而在思，不以追求花俏、工整為目的，使教師養成良好的讀書習慣。
4、組織讀書體會的交流展示，如讀書沙龍等；組織讀書徵文比賽活動，組織“讀書之星”的評比表彰，認真開展“書香辦公室”的創評活動，由讀書活動領導小組檢查與抽查相結合。
5、認真組織學生讀書活動，精心開展書香班級的個性化建設，不斷深化“與學生同讀一本書”活動，營造更加濃郁的校園讀書氛圍。各年段要及時擬訂本年段讀書活動計劃要點，具體落實“大手牽小手——每天為學生讀20分鐘書”等讀書活動。
6、進一步確立大閱讀教育觀，打通課內課外、校內校外的聯絡通道。結合語文、數學、科學等課堂教學內容，向學生推薦不同學科的優秀課外讀物。
(二)學生讀書活動
1、繼續建立班、校書庫，讓學生有書可讀。要求各個班級小書庫天天開放，並專門配備1—2名學生作為班級兼職圖書管理員，負責圖書的出借、登記、歸還等服務工作。提倡班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。學校圖書室每月由定期向各班出借圖書2次變為4次，為學生讀書創造便利的條件。
2、繼續開展早讀和午讀活動。引導和幫助學生養成早讀與午讀的習慣。早讀午讀要求每週各五次。早讀時間20分鐘，午讀時間40分鐘。開展好“每天學生讀60分鐘書”活動。上述情況由值周領導檢查記錄與反饋，並進行每週的“讀書優勝班”評比，於升旗儀式上表彰。
3、積極開展書香班級的創評工作。著重抓好古詩詞誦讀、年級推薦讀物的閱讀，積極組織“讀書大王”活動工作等。各年級要及時推薦學生必讀與選讀書目，具體由年段長負責落實推薦書目類別，班主任要積極引導學生認真閱讀推薦的書目，經常督促檢查。要求每學期每位學生課外閱讀必讀書籍不少於5本。在“讀書周”活動中將進行“書香班級”的評比表彰。
4、認真做好語文課外閱讀課的開設。做好三種課型的開設：一是閱讀指導課。每班每週開設一節閱讀課，正式列入課表，可以進行讀物推薦，可以進行讀書方法指導(引導學生合理使用工具書；講授精讀、默讀、“意群注視法”等閱讀方法；指導學生如何評價人物和事件等)，可以進行讀書交流(組織學生對所讀書刊的內容進行專題交流或綜合評論)，可以進行讀書筆記展評。二是午間微型課。可以堅持開設10分鐘的“美文欣賞”課，誦讀最感人的詩篇、散文、小說、故事；也可以開設10分鐘寫字課程，練字時學校統一播放優美的音樂，克服學生浮躁的情緒，陶冶學生心性，達到修身養性的目的。閱讀與寫字間天一次安排。三是電視視聽課。可以觀看《百家講談》、《新聞30分》、《子午書簡》、《藝術人生》等欄目，讓學生走進人文，走進科學。
5、積極開展“讀書大王”評比表彰活動。讀完一本書，由班主任檢查後記錄下書名，發給“小書迷”卡片一張；學生獲得五張卡片後，由學校行政人員(各年級有一名行政人員負責)檢查後發給“讀書之星”榮譽證書；學生獲得三張“讀書之星”證書後，由校長頒發“讀書大王”榮譽證書。每月底(下月初)舉行一次“讀書之星”的表彰，每學期舉行一次“讀書大王”的表彰。在這項活動中，要尤其重視學生閱讀書目的選擇，引導和鼓勵學生首先要去讀本年級推薦的必讀與選讀書籍。
6、作好“讀書筆記”，三——六年級學生均需按統一要求配備由學生個性化命名的“讀書筆記”一本，在老師的指導下將讀書過程中看到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會記錄下來，一週一評。教導處將把此項工作納入教師教學工作考核。
7、組織開展“校園讀書節”活動。時間為20xx年11月份，在“讀書節”活動中，學校將開展一系列的讀書活動。具體安排另行計劃。
8、認真組織“主題閱讀”讀書活動。讀書主題由學校、年段、班級共同確定，可以相互獨立，也可以有機結合。
(三)家庭讀書活動
1、向家長倡議：爭當“學習型”家庭。要求全體學生的家長配合讀書活動，帶頭讀書，做到“五個一”，讀一本書，寫一篇讀書心得，確立一條家庭學習格言，家長與孩子搞一次學習交流(談心或分享學習成果)，參加一次社會實踐活動。
2、圍繞讀書活動，充實家長學校活動的內容，充分發揮家長委員會的作用，使其成為我校讀萬卷書活動工程有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設者。
3、父母在家督促孩子每天閱讀課外書(時間不少於30分鐘)，並給予一定指導。
五、具體實施辦法
(一)重視讀書活動，加強書香校園建設。
對學生讀書活動的具體措施：
(1)透過第三週圍繞“營造書香校園”的國旗下的講話，全面推動學校讀書活動的開展。
(2)圖書室根據新教育文庫推薦的書目，憑藉我校圖書室已有的圖書，每月作好一期新書介紹工作，調動學生閱讀興趣。圖書管理人員要積極做好每日的圖書借閱工作，以確保讀書活動的正常開展。
(3)確保充裕的讀書時間，認真做好語文課外閱讀三種課型的開設，每班每週開設一節閱讀課，正式列入課表；午間休息時間為學生讀書時間，教師要嚴格控制作業量，為學生創設一個寬鬆的課業學習環境，學生閱讀時教師要加強對學生的讀書指導。
(4)各個班級以讀書園地為陣地，培養學生“在學中思，在思中學”的良好學習習慣，學期結束各班組織考評，成績記入期末綜合成績中。
(5)建立班級圖書角，引導學生將家中的優秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1-2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。
(6)與少先隊結合，充分發揮紅領巾電視的作用，開辦“好書介紹”、“讀書心得徵文活動”、“閱讀小明星”等欄目。
(7)學校積極開展關於學生讀書活動的各類競賽與交流(如經典詩文誦讀與解讀比賽、讀書筆記評比等系列活動)，激發學生的閱讀興趣。
(8)學校教導處定期做好學生讀書活動的檢查工作，保證學生有計劃有重點的讀好每一本書，保證讀書活動的實效性。
(二)強化學生的讀書筆記教育。
1、學生寫讀書筆記的數量要求：
(1)每週3篇，本學期50——60篇；
(2)1～2年級鼓勵學生撰寫。特別是一年級鼓勵用繪畫和拼音結合起來繪畫自己的生活和體會，二年級從寫話過渡到寫段訓練。中高年級的學生讀書筆記體裁可以多樣化，可以寫散文、記敘文、說明文、詩歌等；
2、學生寫讀書筆記的內容：
(1)好詞好句
(2)主要內容
(3)心得體會
3、學生寫讀書筆記的具體措施：
(1)任課教師要做好讀書筆記的指導與批閱工作。
(2)定期在黑板報、紅領巾廣播等方面加以展示。
小學讀書活動實施方案7
一、活動意義
閱讀是學校教育的最基本的途徑之一，是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動。可以促進學生的全面發展，營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，提高學校的辦學品位，提高教師的文化素養，陶冶學生的情操，本學年我校將全面貫徹市教育局的精神，在全校師生中積極開展讀書活動，把讀書活動作為工作中的重中之重。
二、活動物件
全校學生
三、活動主題
養成讀書習慣建立書香校園
四、活動目的
1、透過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閱讀熱情，開闊其視野，增長其知識，陶冶其情操，充實其文化底蘊，提高其綜合素質。
2、透過系列活動的開展，逐步形成我校特有的“書香校園”特色，不斷提升我校的辦學品位。
3．啟動學校、班級、家庭小書房建設，學校透過開展形式多樣的讀書活動以及召開家長會等活動，讓每一個孩子都感到讀書是最快樂的，讓每一個父母更加關注孩子的讀書情況，關心孩子的學習和生活。
4、透過讀書活動，從學習習慣、生活習慣、勞動習慣、衛生習慣等方面培養學生，教師要真心實意地愛學生。
五、活動時間
20xx年3月--20xx年12月
六、活動實施過程
1、活動發起階段（20xx年3月）
三月中下旬，在我校召開“書香溢校園、知識伴我行”啟動儀式，在全校師生中掀起讀書的熱潮。同時向各年級推薦讀書目錄，下發倡議書，制定書香班級、書香家庭、讀書之星的具體要求標準。各班級建立圖書角，開闢一快“讀書交流園地”。
2、積極開展讀書活動階段（20xx年3月-——20xx年11月）：
（1）3月起——11月下旬，要求學生充分利用早上到校、每天午飯後休息時間、晚上在家完成作業後的時間進行有計劃、有選擇地讀書。利用好每週三的最後一節課時間，每名學生建立“採擷集”，收集積累好詞好句。
（2）“書香班級”要求：班級圖書角的書能在學生中進行流動，使教室裡充滿書香。班級學生能夠主動借閱圖書，並根據年級段特點進行好詞佳句的整理、撰寫讀書筆記。
（3）“書香家庭”要求：讀書的孩子真棒，讀書的父母真美，讀書的家庭真好。家庭內藏書達到一定數量，平時家長能和孩子一起讀書，並且每學期能以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會。
（4）“讀書之星”要求：成績優秀，平時能堅持讀書，並認真寫讀書摘記、心得體會，並有文章在校以上刊物發表。
（5）教師讀書要求。全體教師要認真閱讀學校推薦的書目，同時在閱讀期間完成規定字數的讀書筆記，每學期撰寫一片高質量的讀書心得體會並及時傳送到學校網頁上。
（6）建立學生“讀書記分卡”制度。分年級、班級記錄學生的讀書情況，並對學生的讀書情況在期末予以評價。
3、總結表彰階段（20xx年12月）
20xx年6月和10月為我校讀書節活動月，7月、12月進行總結表彰前一階段湧現出的“書香家庭”、“讀書之星”、教師讀書先進個人，發放獎品原則是“以書代獎”，並對下一階段工作提出要求。
七、活動要求
1、讀書陣地建設
學校要加強圖書室建設，定期更新書籍，並提高圖書室的使用率；開放閱覽室；每年定期組織購書、贈書、捐書等活動；班級建好班級圖書角，組織好“捐一本好書”、“讀一本好書”活動；家庭建設家庭小書房，培養良好的讀書習慣，合理進行家庭教育投資，積極參與學校讀書活動。
2、開展《古詩詞》誦讀活動
一二年級：熟讀背誦詩詞15——30首，推薦書目以短小的兒童詩、注音童話等圖文並茂的書籍為主。
三四年級：熟讀背誦詩詞40——60首，推薦書目以節奏感強，富有趣味而較之低年級又有一定深度的兒童文學作品為主，並注重培養學生不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。
五六年級：熟讀背誦詩詞70——80首，推薦書目以科幻作品、富有哲理的歷史故事或人物傳記及長篇兒童小說和優美兒童散文等為主，並增加符合這一時期兒童口味的現代、當代經典文學作品，努力給學生創造展示自己課外閱讀成效的機會。
3、具體活動
開展“每天一詩”誦讀活動或“每週一得”讀書會，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。並要求每個班級每週最低向廣播站和《蓓蕾文學報》報分別投稿一篇，稿件採用後會擇優向其它報紙或刊物投寄。
4、課程建設
各班制定學期（年）班級讀書計劃，每學期確定兩本共讀書目，佈置導讀提綱，精心指導閱讀，適當安排師生共讀；根據學生興趣，每學期推薦6本以上圖書，組織一次讀書交流會或開展一次具有本班特色的讀書活動，設定“讀書”課，每週午間及每週一節課（一、二年級利用一節自習課；五、六年級利用小作文課）進行讀書活動，內容為閱讀經典或指導課外讀物欣賞。
5、考查評價
我校將在開展讀書的基礎上認真組織評選校級“書香班級”、“書香家庭”、“讀書之星”等，以更好地激發學生的讀書興趣，體驗成功的快樂。
6、長效管理
將讀書活動納入學校常規工作。以一年為週期，每年舉辦一次讀書現場會。將每年的6月、10月份作為學校讀書節的活動月，公佈重點推薦書目，表彰一批“書香家庭”、“書香班級”、“讀書之星”，並對下一階段工作提出要求。
八、組織^領`導
組長：張*剛
副主長：李*霞喬*濤
組員：王*峰劉*鵬張*鄭*芳李*張*梅
賈新芝張*文鄒*蓮王*暖薛*鈴汪*霞
小學讀書活動實施方案8
岱山實驗小學踐行生活教育。閱讀是學校倡導的三種生活方式之一。我校的閱讀工作與平時的教育教學工作高度融合。透過讀書，我們的孩子會變得充實、文雅、有活力。根據區讀書節活動要求，結合學校實際情況，制定讀書節活動方案，如下：
一、活動時間
20xx年4月—10月
二、活動主題
帶著書籍去旅行
三、活動目的
1．圍繞本次讀書節主題，有計劃、有目的、有指導性地開展我校深耕閱讀活動，營造熱愛讀書的校園文化環境。
2．透過活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長見識，培養能力。
3．透過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高，使學生體驗生命的活力，培植校園綠色文化。
三、領導小組：
組 長：xx
副組長：xx
組員：xxx
四、具體活動安排
4月—5月：
1．制定“讀書節”活動方案
2．開展“帶著書籍去旅行”岱山實小第一屆讀書節啟動儀式。
3. 賞春系列活動（一）——“分享美食”手抄報評比、展示活動。
4. 賞春系列活動（二）—— 我畫美景寫生活動。
5．利用一年級家校研討活動，開展“悅讀會”展示。（負責人：各“悅讀會”負責老師）
6. 組織學生參加“中國移動杯”20xx年南京市中小學“讀書節”主題徵文活動。主題：（1）追憶抗戰，珍惜和平；（2）學科學、愛科學、用科學；（3）讀經典、學禮儀、知文明；（4）我與文明旅遊同行。
5月——6月
1.開展經典古詩誦讀展示。
2.組織“童眼看南京”手繪明信片活動；主要內容：以青少年的視角看南京、繪南京、贊南京。
3.開展“我繪本”活動。
6月—7月
1.開展岱山實小第一屆親子閱讀會。
2.組織參加“我愛家鄉”三地（京·寧·蓉）聯動中小學生誦讀會。
3.組織參加“瞻園杯”南京市中小學生書畫大賽。
4.評選“書香家庭”、“書香兒童”。
7月—8月
1.開展“帶著書籍去旅行”暑期讀書活動。
2.開展暑期親子閱讀和“今天好書到我家”好書推薦活動。
9月—10月
1.開展“帶著書籍去旅行”暑期讀書展示活動。
2.開展讀書節活動總結。
小學讀書活動實施方案9
一、活動目的：
1、以讀書活動為契機，引導師生養成“讀好書，好讀書”的習慣。
2、透過開展全校性讀書活動，構建有特色的書香校園文化，提升學校品位。
3、在濃郁的讀書氛圍中真正地多讀書，讀好書，體會讀書的樂趣，領悟讀書的真諦，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂！
二、活動時間：
4月23日——5月30日。
三、活動主題：
閱讀生活化、學習終身化。
四、活動口號：
1、與經典為友，為人生奠基。
2、多讀書，讀好書，會讀書。
3、用讀書改變我們的生活。
4、讓讀書成為習慣，使書香充滿校園。
5、我讀書，我成長，我快樂！
五、活動物件：
學校全體師生。
六、活動內容：
1、營造氛圍，做好環境佈置。
校園、班級出黑板報，讓校園文化充滿濃烈的書香。各班設立讀書展示專欄，彙集學生讀書所得。
2、豐富和完善班級圖書角。
好書的推薦與分享會引起更多人的閱讀積極性，建議全體師生將看完的、閒置的.好書捐贈給各班圖書角，不僅可提高閒置書籍利用的價值，豐富閱讀資源，也為班級讀書活動出一份力。要求帶來的圖書內容要健康，不能太破損。
3、舉行一次徵文比賽。
向全校師生徵集以“我愛讀書”為主題的作文。
4、召開一次“分享閱讀，快樂成長”好書推薦演講活動
各班利用班會舉行以推薦讀書為主題的演講活動。
5、舉辦一次經典美文誦讀比賽。
在廣泛閱讀的基礎上，各班可組織開展美文誦讀活動，自行舉行班級古詩文誦讀比賽。
6、進行一次讀書主題手抄報比賽。
班主任教師指導好學生的手抄報製作，要求主題鮮明，內容豐富、形式新穎，每班擇優推薦參加學校組織的手抄報展評。
7、進行一次“讀書之星”評比活動。
讀書活動月結束後，各班推薦2名申報讀書之星的學生學校進行獎勵。
8、“讀書之星”評選條件：
（1）有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣；能在班級或學校起發揮“課外閱讀”的模範帶頭作用。
（2）積極參加學校、班級組織的閱讀活動，認真閱讀推薦的書籍，經常向學校圖書室、班級圖書角借閱書籍，能寫較為具體生動的讀後感。能踴躍向班級圖書角捐獻圖書。
（3）背誦優秀詩文30篇段以上。
（4）讀書量大：一學期課外閱讀總量不少於5萬字；做好讀書筆記；積極參加學校、班級組織的各種讀書活動。
七、活動要求：
1、教師是學生的表率，用我們老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。語文教師要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。
2、每個班充分利用早讀前、午飯後（1：00—1：30）時間，教師安排小助手組織閱讀；在雙休日、節假日推薦學生閱讀一定量的書籍，引導學生閱讀，指導學生閱讀，讓更多學生在集體力量的召喚下也自覺或不自覺地參與到讀書的行列中來。
3、語文教師要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。各班要在學校讀書月活動方案的基礎上，創造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。打造書香校園，讓讀書成為習慣，讓學習成為樂趣，形成一種風氣，一種氛圍，一種促使師生主動學習、自由發展的人文環境是我們永遠的追求。
附：
1、推薦教師閱讀書目有：
《論語》、《活法》、《愛的教育》、《黃帝內經》、《教育的智慧與情懷》、《萬曆十五年》、《夏山學校》、《于丹遊園驚夢———崑曲藝術審美之旅》等。
2、推薦學生閱讀書目有：
《弟子規》、《草房子》、《愛的教育》、《吹小號的天鵝》《永遠講不完的故事》、《荒野的呼喚》等。
3、具體安排：
第九周（4。18—4。24）：
（1）辦公室負責人組織教師學習《新興中心小學“讀書活動月”活動實施方案》
（2）各語文教師組織學生明確“世界讀書日—4。23”及“閻良讀書月4。23—5。30”的具體時間及目的、要求。
（3）各語文教師向學生推薦優秀閱讀書目，具體安排班級讀書活動。
第十週（4。25—5。1）：
（1）各班以“讀書月活動”為主題出一期板報；
（2）各班安排學生進行海量閱讀，籌備“分享閱讀，快樂成長”好書推薦演講活動。
第十一週（5。2—5。8）
（1）以“讀書月活動”為主題做一期手抄報，評選4份優秀作品上報學校。
（2）第十二週（5。9—5。15）
（3）各班利用班會完成一次“經典美文誦讀比賽”。
第十三週（5。16—5。22）
（1）各班組織學生完成讀書徵文或讀後感。評選4份優秀稿件上報學校。
（2）各班利用班會開展“分享閱讀，快樂成長”好書推薦演講活動。並評選2名優秀學生上報學校。
第十四周（5。23—5。29）
（1）各班評選“讀書之星”2名。
（2）優秀“讀書徵文”、“手抄報”展評。
（3）學校對“讀書之星”、“優秀演講學生”、“美文誦讀優秀學生”；“手抄報”、“讀書徵文”的作者進行獎勵。
（4）學校“讀書月活動”總結。
小學讀書活動實施方案10
為了貫徹落實縣教育局開展師生閱讀的有關要求，落實教師“同讀共談”閱讀工程，同時進一步推進我校“書香校園”建設，營造濃厚的校園讀書氛圍，豐富校園文化，特制定本實施方案。
一、活動主題
體驗教與學的快樂，品味讀與思的幸福
二、活動目的
透過開展讀書活動，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，激發師生閱讀興趣，養成良好閱讀習慣，讓書籍為學生開啟知識之窗，為教師開啟思想之門，以豐富知識，開闊視野，活躍思維，陶冶情操。
三、活動物件
學校全體師生
四、宣傳口號
我閱讀，我快樂！我思考，我幸福！
讀高雅書，做高尚人。
與經典為友，為人生奠基。
與名著為伴，塑美好心靈。
多讀書，讀好書，會讀書。
讀好書，習美德，立良行。
讀書破萬卷，下筆如有神。
營造濃郁書香，建立幸福校園。
在閱讀中感悟人生，在閱讀中學會思考，在閱讀中快樂成長。
五、組織領導
為保證此項活動長期順利開展，特成立活動領導小組：組長：齊家蘭
職責：負責制定學校師生閱讀活動的總體實施方案與教師“同讀共談”閱讀計劃，負責閱讀活動過程的調控，。
副組長：張建忠職責：負責各項活動中的音影片錄製
劉吉玲職責：負責閱讀課程的設臵等相關內容。
施國政職責：負責制定書香校園建立活動的方案與總結以及建立活動的實施和相關資料的收集。
薛金平職責：負責教師“同讀共談”閱讀計劃的實施以及相關資料的收集與整理。
安世清職責：負責各項活動的服務工作。
成員：王莉職責：負責學校以及上級部門開展的各項學生閱讀徵文及相關活動，協同政教處搞好書香校園的建立工作以及相關資料的收集。
聶紅霞職責：負責各項活動的攝影和宣傳報道。
一到六年級班主任職責：負責以班級為單位開展
的各種閱讀及相關活動。
六、方法步驟
閱讀活動從20xx年1月開始，分宣傳動員、開展活動、總結表彰三個階段進行。
（一）宣傳啟動階段。（20xx年1月—20xx年3月）
1、制定《師生閱讀活動方案》和《教師同讀共談閱讀計劃》。（1月完成，責任人：齊家蘭）
2、成立師生閱讀活動領導小組，明確各自職責。（1月完成，責任人：齊家蘭）
3、舉辦“營造濃郁書香，建立幸福校園”師生閱讀活動啟動儀式，營造建立“書香校園”的濃厚氛圍，拉開師生讀書的序幕。（春季開學第一週完成，責任人：施國政）
4、在學校醒目的地方懸掛營造讀書氛圍的宣傳標語。（春季開學第一週完成）（責任人：安世清）
5、釋出閱讀書目。（春季開學前完成）（施國政）
6、分班召開建立“書香班級”主題班會，建立班級圖書角。（春季開學第二週完成）（責任人：各班班主任）
7、加強學校圖書室、閱覽室的日常管理，完善並落實相關制度，確保能用足、用好學校現有的讀書資源。（春季開學一週內完成，責任人：圖書管理員）
（二）活動實施階段。（20xx年4月—20xx年6月）
教師“同讀共談”系列活動：
1、閱讀時間與書目。（以閱讀共談計劃中釋出的書目為準，不另外發布）（責任人：齊家蘭）
教師閱讀活動要結合自身工作實際，利用業餘時間進行。閱讀的書籍，分必讀和選讀兩類。必讀書目，由學校根據上級教育主管部門推薦的書目中指定，以便順利實施“同
讀共談”閱讀工程；選讀書目，可以閱讀學校推薦的書目，也可以自選古今優秀作品；
2、閱讀具體要求。（責任人：薛金平）
（1）全體教學人員每人每學期至少讀一本書，寫一篇不少於1500字的讀書心得或讀書經驗的文章；班子成員和40歲以下的年輕教師每學期至少讀兩本書，寫一篇不少於1500字的讀書心得或讀書經驗的文章；校長每學期至少讀三本書，寫兩篇不少於1500字的讀書心得或讀書經驗的文章。
（2）45歲及以下的老師要建有自己的教育部落格，每週至少在上面發一篇教育博文，或記錄自己成功或失敗的教育教學經歷，或記錄自己對教育教學的反思。（不限字數）
（3）45歲以上的老師每週至少瀏覽一次教育名家的部落格，每週發一篇教育博文或每月摘錄1000字的優秀博文。（二選一）
3、閱讀分享活動安排。（責任人：薛金平）
每學期至少組織兩次讀書活動經驗交流會或讀書論壇活動。
學生讀書系列活動：
1、建立“好書推薦”站。（責任人：政教處、語文老師、班主任）
⑴學校將定期推薦書目，向全校師生推薦好的健康的書目，使學生有一個良好的讀書嚮導；
⑵科任教師，特別是語文學科教師要向學生積極推薦優秀作品，並正確引導學生閱讀；
⑶同學與同學之間，可將好圖書介紹、推薦給其他同學，透過一定的方式將讀書心得與同學交流、共享。
2、建立班級“讀書角”。（責任人：各班班主任）
每個班級都要建立班級讀書角。透過開展“獻一本、讀百本”以及“好書換著看”等活動，積極參加“書香班級”、“書香學生”和“書香教師”評選活動。
3、建立“讀書成長冊”。（責任人：各班班主任）每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，將閱讀活動讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及自己制定的讀書計劃，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況記錄下來，學校每學期末舉辦一次“讀書成長冊”展評活動。
4、舉辦讀書博覽會。（各班班主任、語文老師）
⑴每個學生要求每學期至少要讀3本以上書，並精讀3篇以上文章；
⑵每週三課外活動時間前十分鐘，各班舉辦讀書博覽會，以名人名言、書海拾貝、好書推薦等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
5、參與讀書實踐活動。（責任人：語文教研組）
⑴每學期開展一次讀書徵文競賽活動。讀書是寫作的前提和條件。學校將在全校學生中舉辦“好書伴成長”為題的徵文比賽活動，並出一期專輯，刊登學生優秀作品；
⑵每學期舉辦一次“與好書同行”為主題的朗誦或演講比賽。以增強學生讀書興趣，體驗成功的快樂。
小學讀書活動實施方案11
“腹有詩書氣自華”，只有做到愛讀書、讀好書、善讀書，才能養成志存高遠、厚德載物的大氣，才能做一個有理想有素質的學生，為了過一個有意義的寒假生活，學校特別為同學們設計一份趣味性、實踐性、綜合性較強的寒假實踐作業。
一、實施物件：一至六年級全體學生。
二、實施內容及措施：
1.讀整本書
結合“小學生推薦書目”，推薦學生閱讀整本書。各年級班主任根據年級特點推薦閱讀書目。
2.寫讀書感悟
學生根據自己的讀書情況，撰寫讀書感悟。並在大量閱讀的基礎上撰寫優秀文章。
3.讀書活動剪影(照片：可以是閱讀書目的照片，也可是孩子讀書的照片)
4.建議進行親子閱讀結合，家長寄語，迴圈評價。自己評價和家長評價結合，學生在設計作業時要考慮評價空間的設計。
三、整理形式及要求：
作業整理可以將自己整個假期讀書活動記錄及感悟裝訂成一本書。如果做成一本書的話需加上：1.封皮 2.前言 3.後記(評價、小結、反思)
作業形式可以使用表格記錄單，也可以用思維導圖的形式呈現。
所有的作業內容，都要求統一整理在A4紙上，上、下、右邊距位2cm，左3cm。
開學後，學校將組織班級、年級、校級讀書分享活動，評選“閱讀之星”。請同學們做好準備!
供應學校德育處
20xx年1月15日
小學讀書活動實施方案12
各鎮辦中心學校、市直各學校、各民辦學校：
根據《關於開展xx市第十七屆青少年愛國主義讀書教育活動的通知》（x宣【20xx】x號），現將近期系列競賽活動安排及相關事項通知如下：
一、活動主題
誠信友善，伴我成長
二、活動組織
大賽由市教育局主辦，市青少年活動中心、市新華書業承辦。
三、活動物件
全市所有在校中小學生。比賽分小學、中學（含高中）2個組別。
四、活動時間安排
1、演講比賽（月初，具體時間地點另行通知）
2、勞動技能比賽（月初，具體時間地點另行通知）
3、徵比賽（月中旬，具體時間另行通知）
五、各類活動要求
（一）開展讀書演講比賽。
1、演講主題：誠信友善，伴我成長。
2、演講時間:6分鐘以內。
3、選派人數：請各地認真選拔後選派。鎮、辦中心學校小學1人、中學1人；市直小學1人、初中1人、高中1人參賽。
（二）開展勞動技能比賽。
1、組隊形式。各鄉鎮以中心學校為單位，1個小學組、1個初中組；市直中小學和各民辦學校以學校為單位組一個隊。比賽分小學組、初中組和高中組，每個代表隊由名在冊學生組成。
2、比賽內容。小學組比賽專案分為疊被子、製作湯圓、疊衣褲（上衣有領子）、包書皮4個單項；初中組和高中組比賽專案分為釘紐扣、扎拖把、水果拼盤、搭建帳篷4個單項。每個代表隊必須完成4個單項分值累計為最後總分，分值最高的代表隊獲得本組勞動技能比賽一等獎，依次排名二、三等獎，若出現平分，則以各單項完成總時間為評判標準。勞動技能比賽單項設定原則上是以中小學生日常生活中常見的勞動技能為主，為豐富比賽，評委組還將考查選手的學習能力、觀察能力、動手能力及團隊協作能力。評委組會對比賽規則擁有最終解釋權。各代表隊可以指派一名老師在現場指導比賽，但不可以任何方式幫助選手完成比賽。若違規，評委組將有權取消該代表隊所有成績。
3、專案分值及評分標準。
小學組：
疊被子比賽：組委會將提供棉絮、被套，參賽隊先將棉絮套入被套內，再將其疊成正方形（軍訓標準），此專案滿分2分。疊被子比賽評分標準：此專案用時最少的代表隊得1分，以0分為單位依次按照各代表隊用時情況遞減給分；裁判組現場根據完成規範度依次給分。
湯圓製作比賽：組委會將提供湯圓製作材料，參賽選手在1分鐘內製作湯圓，此專案滿分2分。湯圓製作比賽評分標準：規定時間內製作湯圓直徑不小於2，不大於4為合格標準，裁判組將根據合格標準的湯圓數量依次給分，數量最多代表隊記2分，按0分為單位依次遞減給分，最低給分分。
疊衣褲比賽：組委會提供有領子的開衫一、褲子一條。參賽選手在20分鐘內完成疊衣褲（疊衣褲要服帖、平整，並考慮領子），此專案滿分2分。疊衣褲比賽評分標準：此專案用時最少的代表隊得1分，以0分為單位依次按照各代表隊用時情況遞減給分；裁判組現場根據完成規範度依次給分。
包書皮比賽：組委會將提供個不同開本的圖書（共本）及包裝紙，選手在0分鐘內完成書皮製作，此專案滿分2分。在規定時間內完成的得1分，超時未完成則不得分且不參與評審；裁判組根據書皮精美程度依次給分，最低1分，最高10分。
初中組和高中組:
釘紐扣比賽：組委會提供面料、四眼釦子、針線等材料，選手在20分鐘內按照組委會給出的主題圖案（使用十字交叉縫紉法縫紉釦子），此專案滿分2分。釘紐扣比賽評分標準：規定時間內使用十字交叉縫紉法在主題圖案上縫紉釦子為合格標準，裁判組將根據合格標準的扣子數量依次給分，合格數量最多代表隊記2分，按0分為單位依次遞減給分，最低分。
扎拖把比賽：組委會將提供製作拖把的材料，選手在0分鐘內製作拖把，此專案滿分2分。在規定時間內完成的得20分，超時則不得分且不參與評審；裁判組現場根據完成規範度依次給分。
水果拼盤比賽：組委會將提供水果（至少三種以上，參賽隊賽前洗好）、果盤、小刀、卡片紙，要求在規定時間0分鐘內水果去皮、拼盤，並在卡片紙上寫名稱及寓意，此專案滿分2分。水果拼盤比賽評分標準：此專案用時最少的代表隊得1分，以0分為單位依次按照各代表隊用時情況遞減給分；裁判組現場根據完成規範度依次給分（水果削皮均勻而薄，水果皮放於現場桌面待評）。
搭建帳篷：組委會提供帳篷，選手在0分鐘內搭建成型再拆卸完成，此專案滿分2分。在規定時間內完成帳篷的搭建和拆卸（拆卸前向裁判舉手示意）得20分，超時則不得分且不參與評審；裁判組現場以搭建質量依次給分。
（三）開展讀書徵比賽。
1、作品內容要求：圍繞“誠信友善，伴我成長”主題，體不限，題目自擬；參賽作品不得抄襲，若因作品侵權引起糾紛，責任由作者承擔。
2、每篇字數以00-100字為宜，稿用rd檔，單倍行距，標題用宋體2號粗體字，在徵標題下注明學校、年級、作者姓名、指導老師。
3、各鎮（辦）中心學校為單位，小學、初中各篇；市直中小學、各民辦學校為單位，小學、初中、高中徵各篇。
六、活動實施
本次讀書活動系列競賽活動分以下幾個階段進行：
（一）第一階段活動（4月20日前）
以鎮辦中心學校、市直各中小學、各民辦學校為單位，在各地各校組織開展形式多樣的校級演講、技能比賽、徵評比，選拔優秀選手準備參賽，各校開展各項活動的字、圖片等資料存檔，在市教育局教育教學檢查時備查。
（二）第二階段活動（月1日前）
在各地各校開展活動的基礎上，推選優秀選手作品參加全市集中評選活動，並按要求報送各類資料。
（三）第三階段活動（7月）
選派市級優秀選手和優秀代表隊到省參賽。
七、獎項設定
1、優秀徵和優秀演講者、優秀勞動技能參賽隊分別設一、二、三等獎及優秀獎若干名。獲一等獎學生及參賽隊選送參加省級比賽。
2、獲得一等獎的徵、演講、技能比賽隊的指導教師頒發指導教師獎。（參賽個人或者團隊每項限一位指導教師，如有多名，只承認第一人）
八、報送辦法
1、本次比賽以各鎮、辦中心學校，市直各中小學，各民辦學校為單位參加。各地各校要本著“重在參與、重在基層、重在實效”的原則，面向全體學生，認真組織初賽，選送校級優秀選手參加本次市級比賽。
2、各地各校交演講紙質登記表一式一份；技能比賽紙質登記表一式一份；徵紙質登記表、紙質徵一式一份。所有紙質資料上交的同時傳電子版（郵名必須註明單位、參賽類別）。於4月0日前報青少年活動中心209室。
聯絡人：郭xx
聯絡電話：xx
郵箱：xx
小學讀書活動實施方案13
一、指導思想
以學生髮展為基礎，積極開展“朝陽”讀書活動，圍繞“建設書香校園”這一主題，按照“學生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的工作思路和“內容充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恆”的工作要求，營造濃郁的校園閱讀氛圍，引導學生透過閱讀名人傳記，知榮明恥，做“四有”新人。探索以課堂為主，課外校外為輔的教育模式，進一步提升師生的人文素養，提升學校的創新力和競爭力,提高學校的教育教學質量，走內涵發展之路，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的現代化學校。
二、活動目標
1．在校園內營造一種“書聲琅琅，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動和生活需要。
2．積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。
3．透過開展讀書活動，引導老師、學生一同參與讀書活動，師生同建書香校園，推動閱讀型學校、閱讀型班級的建設。
三、活動組織
組長：xx
組員：語文教師、各班班任
四、活動措施
1．加強組織領導力量。學校成立“朝陽伴我行”讀書活動領導小組，
校長親自抓；班級設定閱讀機制，選威信高、負責任、具有較強組織能力的學生任讀書組織委員，各班語文教師、班主任具體負責，對學生的閱讀活動進行具體的指導、落實。
2、加強“書香校園”環境建設。營造濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼建立“書香校園”的宣傳畫、標語等。班級加強“書香班級”環境建設,完善讀書角,開闢“讀書園”（如設“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”“讀書心得交流”等），營造符合班級特點的寬鬆愉悅的閱讀環境。
3、構建理想課堂：透過讀書活動，提高教師素質，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發揮教育效益，把課堂還給學生，尊重學生的主體地位，著眼於學生的全面發展。
五、活動落實
㈠精心構建多元化的讀書網路。
完善“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學校圖書室”三級書庫。學生在家中建個人的小書櫃，提倡在家中與父母共賞，與小夥伴共讀；每個班級完善班級讀書角，充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書櫃，並建立健全相關閱讀制度，實現資源共享；學校圖書室，配備專職的圖書管理員，負責教師和學生的圖書借閱工作和圖書推薦工作，每月擬出好書推薦目錄。
㈡保證閱讀時間。
設立“閱讀課”，在課表中給以明確，語文教師負責下班指導、組織活動；與此同時鼓勵學生開展“晨讀”、“午讀”、“晚讀”、“雙休日大閱讀”，每天自覺讀書時間不少於半小時。
㈢明確閱讀要求。
學生每週選讀一至二本書，作好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以寫自己的讀書體會），每週一千字，每學期二萬字。
語文教師要求做到：一是和作業佈置結合起來，不加重學生課業負擔；二是有佈置有檢查，每週至少批閱學生讀書筆記一次。三是每學期有系統的讀書活動計劃。
㈣開展豐富多彩的閱讀活動。
1、開展讀書實踐活動。班級讀書活動除了學校組織的讀書活動以外，每學期各班的讀書活動應不少於三次，可以採用多種形式，組織學生展示彙報自己的閱讀收穫。如開展誦讀比賽、讀書演講、講故事比賽、讀書報告會、古詩擂臺賽、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽、讀書心得交流、讀書徵文、編選班刊等各類讀書活動，力求透過活動的開展，給學生提供展示自我的舞臺，培養學生讀書的興趣。
2、大力發揮文學社的力量。定期向“訪華文學社”投稿，並把發表的文章讀給全校同學聽，調動學生讀書的積極性。
3、發揮紅領巾廣播站的作用。開設“讀書俱樂部”欄目，讀好文章，講故事、說讀書心得、好書介紹，引導學生誦讀經典。
4、開展“讀書節”，展示“書香校園”成果活動。
5、開展評比活動，建立讀書活動的激勵機制。
①評選“書香班級”：營造書香教室，透過對班級書香氛圍的創設、班級圖書角的建設與使用、學生參加活動的成果等方面進行綜合評比，學校給予表彰。
②評選“讀書明星”：根據學生的讀書情況進行星級評比，評出讀書明星，學校給予表彰。
③評選“書香家庭”：在學生家庭中開展“書香家庭”評比，讓學生把書香帶進家庭，共同營造讀書氛圍。
④學校將教師在讀書活動中所做的工作、成績列入年度評優考核中。
六、活動階段安排
九月份：
1、進一步開展“讀書漂流”活動，完善班級讀書角（每位學生將自己的購買的有益書籍帶到學校，充實班級讀書角，實現圖書資源共享；班級之間可進行圖書交流。）
2、班級開展讀書活動，教師進行讀書活動指導。（負責人：語文教師）
十月份：
1、舉辦文學講座、讀書沙龍等活動。（負責人：文學社）
2、舉行中華經典誦讀活動。（負責人：語文組）
3、各班、各級做好典型培養工作。（負責人：語文組）
①各班培養一批讀書積極分子，尤其要關注後進生的轉化指導工作，透過閱讀培養進步典型。（期末各班要上報後進生轉化典型）
②各級推薦若干個班作為讀書活動的典型，充分發揮榜樣的作用。
③各班注意讀書筆記、手抄報、班刊、活動相片等資料的積累、儲存。
3、開拓讀書渠道，開展家庭讀書系列活動。（負責人：班主任））
①印發有關資料，進行宣傳發動。
②圍繞讀書活動，充實家長會、家長學校的活動內容。
4、名片展播。
十一、十二月份：
1、與書店聯絡，舉辦書展。
2、名片展播。
3、誦讀展演。
一月份：
評選、表彰班級“讀書之星”、“書香家庭”。
小學讀書活動實施方案14
高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯，好書，像長者，諄諄教導;似導師，循循善誘；似朋友，心心相印。”讀書可以與大師對話，與經典為友，與博覽同行；讀書可以增長學生的見識，促進學生思維的發展。
我校處地偏遠，學生見識窄小，唯有讀書才能增長學生的見識、開闊學生的視野。因此，我校充分利用校內資源，建立一個安靜、舒適的讀書角，開展系列讀書活動，從而進一步推動我校教育教學工作的發展，激發學生的讀書熱情，活躍校園文化，營造清風屢屢滿校園的書香氛圍。特制定此方案：
一、活動主題
養成讀書習慣建立書香校園
二、活動目的
1．透過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閱讀熱情，開闊其視野，增長其知識，促進學生綜合實踐能力的提高。
2．透過讀書活動，培養學生養成良好的習慣，讓校園內書香四溢。
三、活動時間：
20xx年11月9日——12月8日
四、活動內容：
1、每名學生至少讀一本好書，做好讀書筆記。
2、各班要出一期以讀書為主題的板報，開闢出一塊“讀書園地”，從而營造讀書的氛圍，引導學生愛讀書、讀好書、會讀書。
3、每班開展一次讀書交流活動，要求有活動方案，活動過程記錄。
4、每名學生準備一本“採蜜本”，積累好詞好句，語文教師進行批閱。
5、每人寫一篇讀後感，語文教師推薦，班主任核定人員，1——4年級每班3人，5、6年級每班5人，學校將在活動結束時，給予表彰。
6、評選出兩個優勝班級，給予表彰。
小學讀書活動實施方案15
十堰市"小學生蓓蕾讀書工程"實施五年來，蘭山區教育系統積極響應上級號召，認真貫徹落實xx年《十堰市小學"蓓蕾讀書工程"實施方案》的精神，以"大語文"教育思想為指導，以新課程標準為依據，開展了豐富多彩的讀書活動，營造了良好的讀書氛圍。為進一步推動我區"蓓蕾讀書工程"持續深入地開展，促進全區小學教師專業內涵的發展和小學生綜合素養的提高，特制定以下讀書節活動方案。
一、指導思想：
傾心閱讀沁心扉，琅琅書聲響雲霄。閱讀的魔力，就像濃霧中的指引燈，雖然微小，但集聚之後能夠把定方向；就像傳說中的燭光，雖然微弱，但匯攏之後能夠溫暖寒冷的心靈；就像春土裡的種子，雖然渺小，但匯聚之後能夠破土而出……為此，我區將開展以"誦讀經典，形成習慣"為主題的讀書節活動，旨在透過師生共建共讀活動，培養良好讀書習慣；最佳化校園文化環境，打造翰墨飄香、格調高雅、文明向上的書香校園；樹立勤奮讀書、熱愛知識、崇尚科學的良好風尚，促進師生全面而富有個性的發展。
二、活動主題
讀書成習慣，書香飄校園。
三、活動目標
1、透過活動，進一步引導教師、學生、家長的讀書意識，最佳化校園文化環境，營造"教與書相伴，行與文相隨"的濃郁讀書氛圍。
2、透過活動，建立以班級為主的圖書角和以個人為主的藏書，促使師生養成博覽群書的好習慣。
3、透過活動，使師生的知識面不斷開闊，思維不斷活躍，綜合實踐活動能力不斷提高，教學質量不斷攀升。
四、活動時間
20xx年3月～20xx年6月
五、內容安排
（一）宣傳發動階段：
1、順承十堰市蓓蕾讀書活動的開展，在4月23日"世界讀書日"到來之前，舉行20xx年蘭山區小學師生"讀書節"活動啟動儀式，正式拉開今年"讀書節"活動序幕。
2、各校要提高認識，積極創設讀書環境，透過班會、晨會、黑板報、校園廣播﹑學校宣傳櫥窗等方式營造讀書氛圍。
3、各校要根據自身實際，制定切實可行的讀書節活動實施方案，成立讀書節師生讀書活動領導小組，印發讀書節活動倡議書。
4、藉助蘭山教育網路平臺，開闢"讀書節"活動專欄；及時將師生讀書方面的各種活動進行廣泛宣傳，促使讀書節活動開展既轟轟烈烈又紮實有效。
（二）閱讀體驗階段：
1、完善各種體系制度，保證活動有序進行。
讀書活動是一個長期工程，更是一個序列工程，為確保此項活動的有序開展，須做到：
拓寬閱讀途徑：以往提及讀書，總是傾向於紙質書籍的閱讀，在網路廣泛普及的今天，要大力提倡師生廣泛利用身邊的網路資源，實現紙質書籍與網路閱讀的結合；實施"親子閱讀"工程，倡議學生家長為孩子營造一個濃厚的家庭讀書氛圍，購買一定的健康有益的課外讀物和報刊，學校也要適當組織活動，為"親子閱讀"交流活動創設良好的氛圍。
細化評價體系：各校要在《十堰市"蓓蕾讀書工程"評估方案》的基礎上，根據自身實際制訂出各項以激勵性評價為保障，壓力推動，政策鼓動為原則的評估細則：如教師讀書評價制度、班級讀書激勵制度、學生閱讀之星表彰制度、讀書等級考核制度、閱讀成長記錄袋評價制度等。
2、提供閱讀主題材料，促進活動高效開展。
為響應市教科研中心"與名家為友，與經典同行"的教師讀書活動和蓓蕾讀書活動，特確定本次讀書節活動的讀書內容：
教師：學習名家教育理論，閱讀經典書籍，品評高深教育實踐，提高文化素養和理論水平（名家：葉聖陶呂叔湘袁微子張志公吳立崗等；經典：《論語》、《詩經》、"三百千"、四大名著等；教育實踐：《給教師的建議》、《陶行知教育文集》等）
學生：加強經典誦讀，開展繪本和童話欣賞，品評兒童文學，拓寬自我視野，為學生經典閱讀"保駕護航"。（經典："三百千"、《弟子規》、《論語》、《詩經》等；繪本：《猜猜我有多愛你》、《愛心樹》、《爺爺有辦法》等；童話：《格林童話》、《安徒生童話》等；兒童文學：《烏丟丟的奇遇》、《夏洛的網》、《告訴世界，我能行》等）
具體要求：
教師：
（1）全體教職工，特別是各學科教師，要充分認識讀書活動的重要意義，做到人人參與，共享經典。要在選好閱讀書目後，充分利用雙休、假期，靜下心來，誦經典，品名著，充實自我；要在閱讀過程中做好隨記、旁批，定期整理讀書反思和心得體會；要在教師之間開展"好書共讀"或"好書交換讀"活動，促進本項活動可持續發展。
（2）各任課教師要從自身做起，將讀書與教學、思考與實踐緊密結合，加強課外閱讀方法和教學策略的研究與探討，力求做到"五個一"：即精讀一本好書、深研一位名家、寫好一篇讀書心得、上好一堂指導課、設計一節精品教案。
（3）要充分利用學校圖書室、閱覽室、電子備課室，經常翻閱學校的各類報刊雜誌，並鼓勵每位教師每年至少訂閱一份教育教學類雜誌。
（4）要將教師讀書活動與新課程通識培訓結合起來，定期安排教師集中學習、讀書論壇或主題閱讀活動，使集中學習與教師自學相結合，增強活動的針對性。
（5）開展與學生"同讀一本書""同背一首詩""同過一個節"（讀書節）活動。每位教師要在自主閱讀學生必讀書目的基礎上，利用晨會課、閱讀課的時間為學生朗讀經典書籍。
學生：
（1）遵循"上不封頂下要保底"的原則，繼續開展中華經典詩文誦讀活動。
一、二年級：每學年至少熟讀背誦經典詩詞50篇（段）；
三、四年級：每學年至少熟讀背誦比較簡單、易理解的經典詩詞50篇（段）；
五、六年級：每學年至少熟讀背誦有一定難度的經典古詩文60篇（段）。
（2）每天繼續利用早讀時間認真開展誦讀活動；課程表中設定"閱讀課"，內容為閱讀經典和指導課外閱讀。並真正實現：閱讀一本好書：讀完、讀懂、讀透；學做一點筆記：認真、實用、高效。
（3）建立學生"讀書成長檔案"，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會，在閱讀過程中認真撰寫的讀書筆記、作文或日記，創作的優秀書法作品、創辦的"讀書手抄報"等實踐作業以及每學期制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品及獲獎情況等記錄儲存下來。
學校：
（1）要採取有力措施，鞏固和強化讀書節成果，進一步深化拓展書香校園建設，形成各校獨具創意、特色鮮明、豐富多彩的讀書活動，並將部分活動持續穩固的開展下去，形成序列化和層遞性，推動"蓓蕾讀書工程"向縱深發展。
（2）要積極籌劃讀書節專項資金，以班級、年級（教研）組、學校為單位，層層開展講故事比賽、朗讀演講比賽、古詩文誦讀競賽、現場作文競賽等，舉行書香校園、書香班級、書香小組、書香家庭、讀書大王、讀書狀元、讀書博士、讀書小明星、讀書活動先進個人評選，舉辦優秀書展、閱讀知識競賽、讀書活動彙報演出暨成果展示專題聯歡會等，對先進班級、個人進行表彰獎勵。
（3）要設立讀書節專檔，注意收集資料（如教師讀書反思、讀書隨記、學生閱讀筆記、演講比賽、活動材料積累、活動氛圍的營造等），發現、挖掘表現突出的教師和學生，對在讀書節期間湧現出的優秀作品、優秀事例，學校也將以多種形式予以展示或向上級教育部門推薦。
（4）要對學校開展活動的情況及時進行督導評估，並將學校的蓓蕾讀書工程和讀書節活動的開展作為工作中心，引入合理的獎懲和評價機制，保障活動的順利紮實進行。
3、進行讀書成果匯展，延續師生讀書熱情。
（1）舉行中華經典詩文讀誦、"我和書的故事"主題徵文比賽，開展"書香伴我行"學生讀書巡講活動。
（2）組織開展"優秀閱讀成果展評""講故事、演講比賽""讀書小明星""讀書大王""古詩能手"等評選活動。學校也要定期評選班級"讀書小明星"和學校"讀書小明星"，充分調動和激發學生的讀書熱情。
（三）總結表彰階段：
1、開展蓓蕾讀書專項評估活動。
2、參加市教育局、市教科研中心所推行的蓓蕾讀書工程評選活動，展我區師生"讀書節"活動成果。
3、召開總結表彰大會，評選優秀作品獎、指導師獎、優秀組織及活動創
意獎，請相關師生就讀書節活動談收穫說體會。
評選依據：①各校提交的讀書節活動總體方案和總結；②各校提交的相關文字、影像等原始資料；③活動參與面廣，特色活動突出，獲獎節目較多。
各學校在認真組織完成全區"讀書節"各項活動的基礎上，在3月20日前上報讀書節活動總體方案，5月25日前上報讀書節活動總結、相關文字、影像、新聞報道等資料。以上材料均須以電子文件的形式上報到區教研室郭老師處，電子郵箱為：XX，聯絡電話：8198065。