鎮中學教師見義勇為事蹟材料：見義勇為無怨無悔
鎮中學教師見義勇為事蹟材料：見義勇為無怨無悔
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到事蹟材料吧，根據範圍的不同，事蹟材料可分為集體事蹟材料和個人事蹟材料。擬事蹟材料需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的鎮中學教師見義勇為事蹟材料：見義勇為無怨無悔，僅供參考，大家一起來看看吧。
鎮中學教師見義勇為事蹟材料：見義勇為無怨無悔1
東邵一中見義勇為嘉獎令
4月2日下午三點左右，社會流竄分子、無業遊民進入我校辦公室進行入室偷盜，被我校政教處副主任XX發現後企圖逃跑，XX從辦公樓廁所旁一直追到學校食堂並邊追邊喊“捉賊”。XX和校內巡邏的兩位同志，在聽到喊聲後，加入追趕隊伍，並在學校豬場邊的圍牆旁合力將唐懷制服。XX及兩位巡邏人員這種見義勇為，為了廣大師生財產安全敢於挺身而出的奉獻精神值得我們大家學習。
經學校研究決定，給XX通報嘉獎，並獎勵人民幣壹仟元；XX及兩位巡邏人員通報表揚，並獎勵人民幣各貳佰元。希全校師生員工以他們為榜樣，提高安全防範意識，發現可疑人員及時向學校舉報，讓我們共同努力，營建一個安全、和諧、文明的校園。
校長辦公會
鎮中學教師見義勇為事蹟材料：見義勇為無怨無悔2
全體教職員工：
見義勇為，是中華民族的優良傳統，弘揚見義勇為精神，是社會主義精神文明建設的重要內容，也是深入開展社會治安綜合治理工作的一項具體要求。眾多見義勇為的先進人物，在國家利益和人民生命財產安全受到侵害時，將個人安危置之度外，與各種違法犯罪分子展開殊死的搏鬥，有的甚至獻出了寶貴的生命。他們為捍衛國家和人民利益以及維護良好的社會治安秩序做出了突出的貢獻，理應受到全社會的關心、支援和尊敬。
弘揚正氣，捍衛正義，維護社會安定，是每一個公民應盡的職責。為響應全區見義勇為基金募捐活動動員會號召，落實區委政法委《關於在全區開展見義勇為基金募捐活動的通知》指示精神，學校向全體教職員工發出如下倡議：
讓我們攜手協力，眾志成城，關心支援見義勇為事業，大力弘揚見義勇為精神，為我區創造更加良好的社會治安環境！讓我們積極行動起來，摒棄冷漠，燃起熱情，慷慨解囊，向見義勇為基金會捐款，為見義勇為的高尚行為提供支援！讓我們關愛見義勇為英雄，積極向見義勇為的勇士們及其親屬伸出溫暖的援助之手，為見義勇為獻上一份愛心，努力營造一個“見義勇為高尚、為勇士捐贈光榮”的社會新風尚！
營東區第一中學
鎮中學教師見義勇為事蹟材料：見義勇為無怨無悔3
20xx年2月20日早上，寒風刺骨，灰濛濛的天空飄著毛毛細雨，學生正冒著風雨走在上學的路上，姚老師也騎摩托車送孩子去中心小學上學。回校路上，發現幾個人正在攔路搶劫，姚老師馬上跳下摩托車衝了過去，仔細一看，原來被搶者是我校九年級的兩名學生。姚老師此時義憤填膺，一上去就把兩個受害學生拉到了自己的身後保護起來，並叫他們迅速離開。然後衝上去扭住其中一個歹徒的胳膊，要把他們送往派出所，歹徒見狀急紅了眼說：“你再不放手我就用刀捅死你”。姚老師說：“怕你們這些小混混我就不來了”。
話還沒說完，三個歹徒就把姚老師包圍在中間，其中一個歹徒二話沒說掏出匕首從姚老師的心臟猛刺過來，姚老師敏捷地抓住他的'手將匕首打飛在地，和這個歹徒扭在一起，這時候另一個歹徒拿著匕首從姚老師的身後猛刺過去，頓時姚老師血流如注，眼前一黑，倒在地上，但雙手依然死死抓住歹徒的褲腳，歹徒用腳踢開姚老師之後揚長而去。姚老師見狀忍著劇痛爬起來，猛追過去，才走了十來步，由於失血過多，一頭栽倒在路邊的水溝裡。
當姚老師再次醒來的時候，他已經躺在了人民醫院的病床上，全然不知自己已經從鬼門關走了一遭。由於刀傷貫通至胸腔，體內有大量的淤血，醫生從他的胸腔內抽出了1200毫升的淤血，總算是從死神面前把他拉了回來。姚老師醒來時看到學校校長、老師及派出所的民警圍在他的身邊，他用微弱的聲音急切地問道：“學生們沒什麼事吧，歹徒抓住了沒有？”這一及其平常的話語，讓所有在場的同志無不熱淚盈眶。
XX老師是我學校專業物理老師，骨幹教師，教學能力強、業務水平高，多次被評為優秀教師，特別是在2xxxx年被我鎮評為“師德師風建設標兵”。
姚老師為人正直、嫉惡如仇、集體主義觀念強、工作紮實細緻，學校因此把最艱辛、最瑣屑的政教工作和寄宿生管理工作交給他。晚上學生就寢、維護紀律全靠他一人，夜間一兩點鐘還在宿舍樓巡邏這是常事。幾年來如一日，姚老師堅持不懈，把學生管理得井井有條，為學校創造了良好的學習氛圍。上課之餘，姚老師經常在學校及周邊巡查，及時制止了擾亂教學事件達十餘起。
姚老師的妻子遠在廣西做生意一年難回家幾次，正在讀小學的兒子由他一個人在學校帶著。他把絕大部分的時間和精力都用在了教學和學生管理上，而對於自己孩子的照顧卻是少之又少。
荀子曰：“師者有四術，而博習不與焉。尊嚴而憚，可以為師；耆艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師。故師術有四，而博習不與焉。”XX老師用實際行動詮釋了新時代教師的內涵。
姚老師是我們教師中的英雄，英雄並不是遙不可及的，只要見到合乎義舉的事，就勇敢地去做，人人都是英雄。因為，在“見義”的前提下，“勇為”的程度並不影響精神的高下。正如師生們所說，姚老師這一事蹟，並非偶然行為，他在平時就工作積極、負責，也正是在這看似微不足道的一點一滴中，見義勇為的精神在悄然成型，推動他在緊要關頭勇敢無畏地挺身而出。這種精神不正是新時代教師精神和人格的體現嗎？