試析高職院校圖書館就業指導工作論文
試析高職院校圖書館就業指導工作論文
摘要：分析了當前高職畢業生就業市場的形勢，討論了圖書館參與就業指導工作的意義，提出了圖書館利用自身資源、優勢進行就業指導工作的內容。
關鍵詞：圖書館；就業指導；高職教育
高等職業教育是我國現行教育體制中重要的組成部分，它擔負著為生產和管理第一線培養和輸送應用型技術性人才的重任。職業教育必須以就業為導向改革創新，要牢牢面向社會、面向市場的辦學方向。高職教育的本質決定了高職教育必須重視學生的職業指導，高職院校畢業生就業率的高低，關係著高校的招生，關係著高校教學質量的優劣，成為高職教育可持續發展的重要問題。因此，加強學生的就業指導工作勢在必行，圖書館作為高校教育教學的—個重要陣地，應充分利用自身的環境優勢、資訊資源優勢、宣傳流通優勢、技術力量，承擔起職業開發和就業指導的任務，就業指導工作不但是社會的需要，也是圖書館讀者服務工作在新環境下面臨的一項挑戰，是圖書館情報教育服務的擴充套件和深入。
一、圖書館開展就業指導工作的意義
隨著市場經濟的不斷深入發展，市場對人力資源的配置作用越來越顯著，就業政策和方式的不斷變化，畢業生人數的快速增加，使得就業形勢愈加的嚴峻。畢業生初次步入社會，對各行業、各地區的就業政策、形勢缺乏認識，對自身就業能力信心不足，在就業問題上普遍存在盲目跟從、隨意選擇、思想負擔重的現象，在擇業過程中無目標、無計劃，在職業決策上缺乏技巧與策略。因此，做好就業指導教育工作不僅關係著學生個人及學院的利益，同時也減少用人單位的損失，促進就業工作的正常開展，維持社會的穩定與和諧發展。圖書館作為資訊資源中心，可利用其豐富的館藏資源、教育職能、資訊流通渠道，收集就業資訊，瞭解學生的擇業需求，分析就業的難易程度、職業的發展前景，有針對性地對學生進行就業心理輔導，幫助學生制定就業策略、計劃，配合學院就業部門輔導學生進行就業選擇。
二、圖書館開展就業指導工作的內容
1．提供豐富的文獻資源保障
加強館藏資源建設，為開展就業指導工作提供豐富的文獻資源保障。
(1)加強館藏就業資訊資源的建設，特別是文學、社會學、心理學等文獻的採購與收集。這些文獻資源有利於畢業生人文素質與心理素質的提高，符合社會對複合型人才的需求。
(2)教育畢業生正視最後在校的學習機會。提醒他們現在放棄一個學習的機會，等於放棄了將來一個就業的機會；鼓勵畢業生繼續利用本館資源進行專業技能的學習與綜合素質的提高。
(3)投入精兵強將，運用現代情報加工技術，以本館資源為主，外來資源為輔，為畢業生開發二次文獻資訊，設計畢業生閱讀書目，提供有利於就業的最新書目，做好新書推薦工作，全方位、多渠道地為畢業生提供優質的就業資訊服務工作。
2．將文化素質教育與就業指導相結合
高等教育要重視培養大學生的創造能力、實踐能力和創業精神，普遍提高大學生的人文素質和科學素質。目前高職教育為了迎合市場需要，過多地注重職業技能和實踐動手能力的教育，普遍表現出人文學科教育不足。導致了畢業生情感偏激、人格片面、人際關係緊張、缺乏社會責任感和人文關懷精神。這些人文素質方面的缺陷不僅大大地降低了就業競爭能力，增加了就業難度，而且成為求職路E的絆腳石。另外，隨著知識經濟的到來，社會需要越來越多的複合型人才，學生根據社會的需要不斷更新、完善個人的知識結構，這樣才能擴大就業範圍，增強個人競爭能力，擁有更多的生存與發展空間。圖書館作為學校的第二課堂，可以利用豐富的文獻資源，專業的資訊加工技術，強大的資訊流通渠道，舒適的服務環境，加強讀者服務功能，促進人文教育。
(1)圖書館利用環境資源、資訊資源開展形式多樣的人文教育工作。
透過服務環境的人文設計，立足於讀者的需求，利用本館的場地資源、設施資源舉辦高雅藝術講座、影視音樂欣賞、文化沙龍、專題演講比賽等。透過文、史、哲、藝術等文化活動進行人文素質教育與薰陶，拓寬學生的視野，陶冶情操，美化心靈，透過潛移默化的作用提高人文素養。
(2)人文環境能促進人文教育。圖書館的建築設計、內部裝修裝飾、環境綠化、設施的擺放與佈局都要有利於形成高雅文化品位和濃郁的人文氣息，透過環境、色彩、空間的合理設計與佈局來減輕瀆者生理和心理的負擔，以其視覺、聽覺、觸覺的滲透力營造出和諧、舒適、休閒、文化的閱讀、學習氛圍。
(3)與校內社團合作開展各種活動。圖書館可以與校內社團合作組織文化、藝術活動，如攝影展、民間工藝展、歌舞劇表演等，不僅能豐富學生的校園文化生活，提升圖書館的校園影響力，還能為圖書館開展的一系列就業指導工作、活動積累良好的群眾基礎與號召力，使學生在參與、學習、欣賞、交流中對中國傳統文化、藝術、歷史、地理有更多的瞭解，更深的體會。
3．將心理素質教育與就業指導相結合
大學生的就業心理素質健康與否是影響學生就業、擇業的主觀因素。面對競爭激烈的就業市場，許多學生在此過程中產生了一些心理障礙和困擾，表現出自卑、盲從、攀比的心理特徵。在高職學生身上表現的就業心理障礙，固然與個人生理、心理發育不成熟，社會經驗不足，就業市場競爭激烈有關，但是院校在就業心理指導方面的忽視和相關教育措施的不健全也是主要的因素。圖書館作為教學的`隱性課堂應該利用自身豐富的資訊資源、服務設施、宣傳工具來承擔起就業心理指導的工作。
4．組建職業資料資料庫並搭建就業資訊平臺
利用圖書館的宣傳陣地，網路環境，技術手段為畢業生搭建就業資訊平臺。學生的求職資訊，用人單位的招聘資訊，職業介紹，勞動部門的法律、法規，行業政策，地區人事制度等資訊是職業資料資料庫的主要內容，這些資訊不僅能幫助就業諮詢人員進行就業指導工作，還能為學生制定自主就業策略提供資訊資源保障。
(1)圖書館工作人員要主動與各系、各班級負責人聯絡，透過宣傳欄、圖書館網站、海報的方式向全校畢業生徵集求職資訊，利用本館的技術力量和硬體裝置、網路平臺建立畢業生求職資訊資料庫。
(2)拓寬獲取就業資訊的渠道。圖書館應加強與職業介紹機構、就業服務中心的合作，拓寬獲取就業資訊的渠道。
5．鼓勵學生自主創業
培養學生創業的精神和能力，使求職者變成職業崗位創造者。高職畢業生在創業中各方面的能力得到發揮和鍛鍊，不僅解決了個人的就業問題，還把就業的機會讓給了其他人，是緩解我國當前高職畢業生就業難的一條重要途徑。圖書館鼓勵有條件、有能力的畢業生進行自主創業，是進行就業指導的一個重要內容。首先，從心理上教育學生要拓寬就業渠道，活躍就業思路，注重培養創業品格、創業精神。其次，圖書館有得天獨厚的資訊資源，主動做好創業書刊資料的導讀與推薦工作，鼓勵學生閱讀一些勵志向上、人物傳記、創業事蹟等激人奮進的書籍，透過閱讀來激發其鬥志、堅定自信，完善個人的創業知識結構和創業人格、品質塑造。