【精選】幼兒園教學工作計劃範文合集5篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，何不好好地做個工作計劃呢？相信大家又在為寫工作計劃犯愁了吧！以下是小編整理的幼兒園教學工作計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教學工作計劃篇1

　　一、工作目標

　　(一)幼兒園特色發展目標

　　深入繪本教學研究，能制定創意的主題教學八個及部分繪本特色教學活動的設計。制定廣德早教園教師手冊、廣德早教園家長手冊;撰寫“綜合運用心理治療模式指導幼兒日常教學實踐教育案例集”;撰寫幼兒園家長學校教材(部分)。

　　(二)教職工發展目標

　　教師能在工作中找到工作的樂趣，能學習更深入地觀察和了解自己，接納自己，並能以謙卑地心態向他人學習，向孩子學習，向周圍的自然學習;能有創意地開展工作，願意分享自己的創意，能在工作中獲得自信與滿足;能關注幼兒園發展，關心周邊教師的成長，關愛孩子，學習合作與體諒，並在團體中共同成長。(成長包括專業成長和心靈成長)。

　　管理者(教研組長以上)能在工作中加強管理知識的學習，提高專業知識，定位準確，勇於創新，敢於突破，勤于思考，管理實踐中促進團隊發展，在團隊發展中促進個人成長。

　　教職工能在工作中學習慢慢開啟自己的心，嘗試接受和了解新的知識，新的觀點，以更開放的姿態來面對孩子，面對家長，面對同事，敢於打破舊的工作模式，嘗試新的方法。能關愛孩子，公平對待每一個孩子和家長，學習以謙卑地態度對待周圍的人與事，在工作中感受到快樂。

　　(三)家長髮展目標

　　透過家長培訓，家長講座等讓的家長了解家庭教育的重要性，並能主動尋找更適合的育兒方法，能主動學習教育技巧，並願意從改變自己入手而做好家庭育兒的工作。

　　(四)幼兒發展目標

　　孩子們願意並喜歡上幼兒園，能充分感受到愛和自由，能大膽表達自己的意願，學習和同伴友好相處，並學習照顧自己，照顧周圍的環境，願意學習新的知識，並敢於嘗試，不怕失敗。

　　(五)幼兒園其它綜合管理目標

　　1.後勤、食堂、檔案、安全、衛生等各項工作更進一步完善。

　　2.區示範性家長學校的評定。

　　3.教育科研目標。能把幼兒園心理健康及家長工作特色與教育科研相結合，使一半以上的教師真正參與到教育科研中，使我們的教科研真正促進教師成長，真正為教育服務。

　　4.一樓部分教室的改建，安排出教師辦公室。

　　二、工作措施

　　(一)加強幼兒園綜合性管理，完善各項工作

　　1.認真做好蕭山區示範性家長學校的評定工作。

　　結合以往的工作經驗，並創新家長學校工作，制定各類家長學校工作制度，及家長手冊等，認真做好各項工作，參加區示範性家長學校的評定。

　　2.一樓部分教室的改建，安排出教師辦公室。

　　3.進一步完善幼兒園招生制度，公開招生計劃。

　　4.完善後勤管理制度，提高後勤服務工作的實效。

　　5.分層做好檔案管理工作。

　　從園長到每一位教職員工，重要各項活動的歸檔與整理工作，加強檔案管理人員的培訓和指導力度，分層負責，認真執行，自上而下做好檔案管理工作。本學期要做好檔案驗收工作，主要由分管的副園長和本園檔案管理員負責。進一步完善檔案管理制度，並使全體教職工明確並執行。園長和檔案管理員不定期檢查教師的各項工作的歸檔情況。

　　6.加強食品衛生管理，督促食堂人員嚴格按規範操作，防止病從口入。

　　嚴格規範各項保健制度，進一步明確保健醫生的工作任務。園長、保育組長及保健醫生共同完成保育工作細則的制定工作。保健醫生做好每日幼兒餐點、午睡和戶外活動的記錄工作，並在週五中午報給值周園長。

　　7.加強各級的保育工作。

　　保健醫生的定時檢查，保育組長的每週不定時檢查和園長的突擊隊檢查，保健醫生和保育組長做好檢查記錄與指導工作，園長根據各級檢查情況結合抽查情況進行分析並確定相關的後期調整方案，同時各項保育工作與考核相結合。對一些在園的體弱兒、心理行為異常及在入園體檢。在年度體檢中發現的營養不良、貧血、齲齒、血鉛偏高等有缺點、疾病的兒童建立專冊登記，並進行隨訪、跟蹤管理，做到有結果記錄、資料統計及分析材料。還要積極做好衛生保健知識宣傳，採用多種形式向家長和全體教職工宣傳衛生保健知識，密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健的教育，提高家長及幼兒的自我保護意識和能力。

　　8.加強幼兒園安全工作。

　　規範門衛一日工作細則，做好來客登記，保證園區的安全，家長接送幼兒需出示接送卡。定期檢查園內各項設施，並做好記錄。加強班級安全管理。將安全工作納入常規，列入日常生活和教育教學當中，提高幼兒的安全防範意識和防範能力，杜絕惡性事故和責任事故的發生。加強幼兒安全教育，培養幼兒的自我保護意識和能力。把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。

　　(二)打造和諧發展的教職工團隊

　　一個團隊的打造的過程也就是一個幼兒園發展的路經，我們希望透過一系列的活動，逐步形成教職工積極向上的精神，形成合力共濟的良好氛圍，打造一個學習成長的共同體，由此而提升廣德早教園的教育品牌，提升每一個廣德人的職業幸福感，成就感。

　　1.形成職工和諧團隊，增加團隊凝聚力。

　　職工在幼兒園中往往會處在一個不是特別受重視的地位，然而一個團隊每一個崗位都是非常重要的，要保證良好的教育服務，必須要所有的人都能盡心盡力，團結合作，因此，本年度對職工團隊的建設也是一項重要工作。具體從以下幾點入手。

　　單週進行一次團體輔導或綜合性學習交流活動，目的在於建立良好的團隊氛圍，形成合作的團體。

　　雙週進行業務交流活動，並安排部分教師主持保育員的培訓。

　　設立幼兒園管理工作建議欄，每位教職工提出自己的意見和建議。

　　每月寫好一篇工作筆記。

　　認真參與班級管理對話，更以主人翁的態度正確地對待班級工作。

　　組織保育員交流活動，“談我在工作中向孩子學習……”。

　　組織教職工“園歌表演賽”。

　　2.打造幼兒園高效管理團隊，形成團隊核心力。

　　每週進行一次管理周前會議。(園長或副園長主持)

　　管理團隊每學期有三次以上交流活動。

　　管理團隊成員針對幼兒園管理提出自己的建議。

　　管理團隊成員能自動學習管理及業務知識，認真填寫好每學期學習清單。

　　園長和管理成員每學期至少有三次以上個別交流。管理層成員有1次以上主動找園長或副園長交流。

　　做好幼兒園各項工作的更細化的分工。使的教師參與到幼兒園綜合管理中來。

　　管理層成員每學期為所管的部門教職工或教職工做出一些服務或給予多一些的關愛。

　　3.建構教師學習團隊，形成團隊向心力。

　　教師的專業化水平是保教質量的保證，而如何提升教師的專業化水平，在我看來最重要的一點就是發掘教師的內在動力，使每一個教師都能運用自己的創造力。由此我們希望透過團隊建設活動和有效的教研組活動，來實現團隊的凝聚力，戰鬥力，更緊密地結合在一起，瞭解我們的共同願景，同時促進教師的自我成長和專業成長，及特色教學風格的形成。

　　單週進行一次團體輔導，目的在於建立良好的團隊氛圍，形成合作的團體。

　　雙週進行綜合性學習交流讀書交流活動，由教師輪流主持。

　　單週由園長主持，雙週由教研組長主持，轉變教研的形式，讓教師思維動起來，四肢動起來，心靈動起來。

　　每學期每週進行班級半日活動觀摩，共十次左右，目的在於進一步做好日常教學的每一個細節，讓教師自己發現問題，解決問題。

　　與每位教師交流，做好分析，定好專業發展的方向。

　　建立教師之間的交流學習平臺，每週要有半天時間可以去別的班裡，並做好觀察記錄。

　　結合教師“選單式培訓”，鼓勵教師針對自己個人需，參與各項綜合性學習。

　　每學期進行一次公開教學活動展示，可結合教師的個人專業特色教學。

　　每週寫好觀察記錄，進行重點指導。(每週兩則，保證質量)

　　設立幼兒園管理工作建議欄，每位教師提出自己的意見和建議。

　　制定廣德早教園教師手冊。

　　建立班級管理對話制度。由班級教師，家長或者幼兒園管理者園長提出問題，班級團隊為單位給予答覆，更好地促進班級建設。

　　開展廣德早教園天使志願者活動。

　　(三)建立家園的合作、學習共同體

　　透過家長的合作學習，帶動一部分家長先行，和幼兒園教職工走到一起，走到這個大家庭中來。當然這是一個長期的過程。具體措施

　　成立兩級家園合作委員會，班級家園合作委員會和幼兒園家園合作委員會，以五比一的比例進行，共同商量班級的一些工作，同時也可以幫助教師做一些工作。(比如幼兒園的新年活動，六一活動等)

　　定期組織家長育兒沙龍，讀書會。

　　形式多樣的家長會，如以班級為單位，年級為單位，集體講座等。

　　向家長髮放各種學習資料。

　　透過教師信箱，園長信箱等方式更好地與家長交流。

　　每學期以五比一的比例進行隨機電話訪問，瞭解對幼兒園工作的意見和建議，以十比一的比例進行面對面的家長與園長的對話。

　　建立“親子陽光”qq群，併為大家上傳共享資料。

　　制定廣德早教園家長手冊。

　　開展多種形式的家長志願者活動。

　　幼兒園的發展要形成自己的特色，我們今年將沿著已逐漸深入的繪本研究，進一步做好繪本特色教學，以及蒙特梭利教學實驗班的進一步深入，另外將尋找一個關注心靈成長為新的研究突破口，把心理健康教育融和在日常教學工作中。

幼兒園教學工作計劃篇2

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》和《宜昌市一日保教活動規範》，以提高質量為重點，著力提高教育教學管理水平及教科研隊伍建設，加強規範化及示範化幼兒園建設。

　　二、工作目標

　　1. 加強園本培訓，促進教師專業成長。

　　2. 改進一日活動常規管理，彰顯遊戲特色。

　　3. 注重教研組建設的有效性，以研促教，最佳化保教質量。

　　4. 增進家園溝通與聯絡，提高教師家教指導水平和家長育兒水平。

　　三、主要措施

　　（一）加大培訓力度，提升教師素質。

　　1. 深入學習《3-6歲兒童學習與發展指南》和《宜昌市一日保教活動規範》。

　　2. 加強教師技能培訓，透過開展“教師技能比賽”促進教師專業能力發展。

　　3. 師徒結對，促進新教師專業成長。

　　（二）加強常規管理，規範保教行為。

　　1．嚴格按照一日作息安排做好巡班記錄。

　　2. 提高參與聽評課頻率，園長每學期不少於20節，分管園長不少於40節。

　　3. 充分發揮功能室輔助作用，按計劃開展活動，並做好記錄與評價。

　　（三）發揮組長職能，保證各項活動質量。

　　1．教研組圍繞繪本閱讀、養成教育、體育遊戲、區域活動等科研課題，結合本組教學實際，從不同的切入點開展相應的教研活動。

　　2.以研促教，加強教研組活動的實效性，做好每次科研活動的資料收集、整理、記錄工作。

　　3. 保證每週一次的教研活動時間：週三上午（下午班）、週四下午（上午班）。

　　（四）嚴格執行家長代表入園制度，辦好家長學校，增強家園溝通與指導。

　　1．嚴格執行家長代表入園制度，成立家長委員會，落實家長學校每學期的兩次教學活動並保證活動質量，提高教師家教指導水平和家長育兒水平。

　　2．教師及時與家長溝通孩子的發展情況，關注幼兒的個體差異，獲得家長的理解與支援。充分發揮網路的作用，定期上傳資料，增進家園間的溝通和聯絡。

　　3．指導家長進行多種形式的親子活動。

　　四、活動要求

　　（一）班級計劃：

　　上午班：

　　1.上午班工作計劃（目標、措施與安排，包括學習與發展課程、閱讀課程、《潛能數學》幼兒操作材料常規規範要求、主題牆、第二屆閱讀節、技能比賽等）

　　2. 家長學校兩次授課方案（安全教育、習慣培養、幼小銜接、第二屆閱讀節等）

　　3.區域活動計劃（突出幼兒文明行為習慣養成教育的目標及措施）

　　4.第二屆閱讀節活動方案（活動內容與形式，進度安排）

　　教研組長：

　　教研組計劃（教研：集體備課、閱讀節、繪本管理、幼兒操作材料的管理與使用；科研：養成教育、區域活動、《指南》背景下體育遊戲的開展）

　　下午班：

　　1.下午班工作計劃（教學活動主題與上午班一致，含常規培養、環境創設、藝術活動、遊戲活動、家長工作、技能比賽等方面）

　　2.閱讀活動計劃（體現集體活動、區域活動、親子活動等多種形式下的豐富閱讀內容）

　　3.體育活動計劃（參照《指南》確定目標，措施及內容）

　　（二）科研課題

　　1.區域活動中文明行為養成教育（含教研組計劃總結、考核課、教研會議記錄、教研活動記錄、教研論文每人一篇）

　　2.湖北省示範園“養成教育”專案聯盟（計劃總結、考核課、教研會議記錄、教研活動記錄、教研論文）

　　3.湖北省學前教育研究會十三五規劃課題：指南目標下的體育遊戲設計與實施的實踐與案例研究（開題報告、教案、論文、案例等）

　　（三）學習課程

　　《學習與發展課程》逐步充實教學資源與操作材料，完成課程內容與操作材料的對接。

　　閱讀課程使用《幸福的種子》閱讀材料，按計劃開展專家講座、閱讀指導、親子閱讀、圖書漂流、家長進課堂等多種形式的閱讀活動，與“圖書漂流”“第二屆閱讀節”緊密結合。

　　《潛能數學》培養幼兒操作材料取放、操作、整理的使用常規，與《學習與發展課程》緊密結合，互為補充。

　　體育遊戲按計劃開展，保證幼兒每天的戶外活動時間；自制體育器械，提倡環保、利廢利舊、體現一物多玩；培養幼兒運動興趣，提高運動技能，增強幼兒體質。

　　（四）學

　　期考核

　　班級考核專案：主題牆、第二屆閱讀節

　　個人考核專案：教師專業技能大賽（說課、彈唱、舞蹈、手工、講故事）教研組考核專案：幼兒操作材料的管理與使用（含繪本圖書和潛數材料的標籤：名稱、數量、年級；裝袋；使用記錄等。）

　　幼兒園部落格上傳：

　　※每週每班上傳照片一次；管理員每週上傳博文至少一篇。

　　※微信平臺：每週不少於兩次。

　　五、具體安排

　　二月：

　　1. 新學期環境佈置、開學準備

　　2. 園本培訓：

　　（1）教師技能展示彙報

　　（2）學習彙報

　　（3）主題摺紙培訓

　　（4）操節學習

　　3. 教研活動:

　　（1）制定計劃、稽核，擬定第一次家長學校授課方案

　　（2）集體備課

　　（3）教育筆記

　　三月：

　　1. 召開新學期家長委員會，進行家長學校第一次授課

　　2. 業務考核：教師技能大賽之講故事

　　3. 教研活動：

　　（1）擬定第二屆閱讀節方案

　　（2）教育筆記：

　　※如何做好家長工作

　　※如何培養幼兒良好的收拾整理的習慣

　　四月：

　　1．業務考核：教師技能大賽之摺紙、舞蹈

　　2．開展家園對對碰活動

　　3．教研活動

　　（1）主題牆檢查考核、六一閱讀節準備情況檢查

　　（2）教育筆記：

　　※結合指南目標，談談體育遊戲設計與實施

　　※結合指南，談談如何在體育遊戲中滲透安全教育

　　五月：

　　1．業務考核：教師技能大賽之彈唱

　　2. 家長學校第二次課

　　3. 開展“環保”主題教育周

　　4．開展六一慶祝及第二屆閱讀節活動

　　5．教育筆記：

　　※從某一個文明行為入手，談談你在區域活動中是如何培養的※各年齡段體育遊戲的指導思想及組織策略

　　六月：

　　1. 業務考核：教師技能大賽之說課

　　2．教研活動：

　　（1）教研組考核：幼兒操作材料的管理與使用

　　（2）幼兒畢業紀念冊、成長檔案、作業袋內容檢查。

　　（3）學期工作總結、文字資料彙總、整理、歸檔

　　（4）教育筆記：

　　※結合指南目標，談談數學遊戲設計與實施

　　※結合指南目標，談談音樂遊戲設計與實施

　　※總結這學期在教師技能和專業素養方面的進步與不足

　　3．教學教研總結大會

幼兒園教學工作計劃篇3

　　新的學期開始了，為了更好的開展本年度的教育教學活動，此時根據教育局的部署和我園的實際狀況，特制訂幼兒園教育教學計劃如下：

　　一、指導思想

　　《綱要》指出，緊緊圍繞幼兒園的工作要求與目標，以幼兒全面發展為基礎，以發展個性為核心，不斷豐富幼兒活動，提高幼兒一日活動的質量和效益，抓好常規管理，加強課堂教學的研究，重視對新教師的指導與培養，提高保教人員的素質，促進幼兒身心和諧發展，使我園的保育教育質量得到進一步提高。

　　二、工作目標：

　　本學期將深入開展幼兒園園本教學研究，全面實施山東省幼兒園教材，並結合一年中的節日及威海的本土特點、幼兒園音樂遊戲教學等資料安排教育教學活動;透過幼兒園課題的實施開展，豐富幼兒園課程，構成具有本園特色的園本教研體系。完善一日活動細節，做到“保教結合，課程平衡，師幼合作，家園互動”。

　　三、教研重點：

　　1、打造各領域精品課程。以級部為單位開展領域研究，透過優質課、優秀教案、優秀反思等，完善和豐富領域課程。

　　2、最佳化一日生活活動。重新完善一日生活環節安排，將遊戲與幼兒一日生活結合，細化工作流程。

　　3、實施開展區域活動，逐個區域建立、開發、實施、評價、提升。

　　3、梳理、歸納各類活動的功能、價值及活動展開的有效手段，此時加強對保教活動中兒童需要的多種表現行為與活動傾向性等特點研究，初步構成“合理選取資料、科學把握目標、多視角的學與教，滿足個體需要”的教育實施策略。

　　(一)、提高對兒童學習與有效性行為的科學認識。

　　1。圍繞有效性教學的認識，此時理解兒童學習與教師行為有效性關係，此時結合自身行為進行反思、剖析，構成觀點。

　　2。學習、瞭解、嘗試幼兒活動評價的幾類標準及評價方法。

　　(二)、充分認識幼兒生、心理發展規律和特點，研究幼兒區域學習、小組學習、群眾學習三種組織活動形式開展中教師教學行為的適切與有效，關注幼兒自然行為，細化幼兒一日活動的管理。

　　1。以“課程平衡，資料適切，滿足個體，活動有效”為指導，著力研究課程方案中一日活動的資料安排與設計，實踐重點抓好“群眾教學與小組學習”，打造領域精品課程。

　　2。結合本園幼兒一日活動對原已構成的基本經驗重新修改，並研究對不一樣發展階段幼兒基本經驗，瞭解、觀測的方法。

　　3。開展區域學習研究及生活自理行為研究，開展對活動有效性的評價，著重為區域材料設計與投放進行評價研究。

　　(三)重視保育與教育結合，加強開展“保育理念、保育措施、保育滲透”，推班級保教工作一體化實施工作的推進。

　　1。確立保教結合理念，在實踐中提出本班班級保育工作的指導語(重點)，分階段落實本班保育措施(同時也作為對家長的承諾)，對一日活動各個環節構成共同預習保育行為。

　　2。推出“班級保育流程”的先進典型，以點帶面構成多種幼兒保育為出發點的有效的預習模式，推動全園各班保育工作規範與精緻化。

　　3。彙集近兩年幼兒患病的資料，(工作計劃)分析全年不一樣病情的分佈，總結幼兒發病規律，研究針對發病特點的營養、運動、衛生、環境創設的園、班級的針對性措施。

　　四、日常保教工作：

　　1。關注生活活動，培養幼兒自助自理行為的主動性。

　　(1)為幼兒自理自助行為帶給條件，生成幼兒良好的盥洗、入廁、進餐、午睡及衛生養成的行為。

　　(2)班級保教人員根據季節、氣溫的變化，合理地研究本班一日生活的流程。(思考一學期安排幾種生活保育流程)

　　2。開展幼兒活動記錄評價的研究。

　　(1)每階段區域學習中選取幾項重點專案(自定)，將評價資料視覺化，對幼兒構成激勵，讓家長關注瞭解，促教師能進行每日集中性觀察與彙總分析。

　　(2)立足於群眾教學常態化，對群眾教學的評估做好“目標達成及方法有效性”的問題與調整的`研究記錄，各年級班組定期安排溝通與主動交流。

　　(3)確立本學期幼兒遊戲定期效果，列出相應的觀察專案，此時師生共同評價遊戲行為，每兩週班級作一次相應分析與調整。

　　3。拓展對幼兒體鍛專案的開展，並深入研究幼兒運動素質的可達標專案。

　　(1)加強球、繩等訓練，提高幼兒技能。

　　(2)加強幼兒戶外體育遊戲的開發，此時進行敏捷性、協調性及增強腿部力量的遊戲。

　　4、加強保教管理，實行“班務工作規範”。

　　(1)計劃記錄規範：

　　按基本要求操作，按時明示、按序擺放，按資料順序歸檔。

　　(2)班級管理規範：

　　①一日活動管理流程合理

　　②定期分析(有記錄)

　　③班級物品齊全(有清單)

　　④幼兒生活自理行為養成有序

　　⑤班級環境課程化(創設有依據)

　　⑥衛生安全制度到位(有記錄、有圖示)。

　　(3)個別兒童管理規範(三有)：

　　①對有發展問題的個別兒童特殊措施(有個別化檔案)

　　②體弱兒童管理適時照顧方法規範(有特需服務卡和聯絡冊)

　　③有問題、有患病、有困難及時家訪(有家訪手冊)

　　五、園本培訓：

　　(一)學習歸納《有效教學方法》《幼兒園課程》的相關理論界定、觀點，嘗試自修互評相結合的研修方式，提高教師對有效教學行為的認識。

　　(二)開展“師徒結對”活動，透過“師徒同課”活動，督促和展示學習效果，透過教師資源庫，積累成長材料。

　　(三)針對教師共同難題，開展群眾教學常態化的實踐研究，加強教師對教學重點的把握及設計，對個別師生互動、與幼兒回應策略有困難的教師進行集中性培訓。

　　六、科研工作：

　　(一)完成省級立項課題《整合區域優質幼教資源，最佳化幼兒園管理工作，推動區域幼教事業高效發展》結題工作。

　　(二)整理歸納園本五大領域課程的標準，充實相關的資訊採集、案例研究，繼續完善開發園本課程。

　　(三)透過專家入園聽課指導、幼兒園優質課、優秀教案、說課比賽、隨筆比賽等，培養一批園級科研骨幹教師，進行課題研究。

　　(四)完成市級課題《遊戲在幼兒一日生活中實施運用的探索與研究》《遊戲在幼兒表示式創造力發展的地位與作用的研究》的研究，完成幼兒園音樂遊戲課程的初步實施，爭取有論文、觀摩課參加全國音樂教育大會。

幼兒園教學工作計劃篇4

　　以《幼兒園指導綱要》為準繩，以常規抓基礎，以科研促提高，切實加強師資隊伍建設，提高幼兒教師的整體素質，進一步深化幼兒教育教學改革，全面實施素質教育，繼續加強對幼兒早期教育的研究和管理，充分發揮示範輻射作用，不斷提高保教質量。

　　一、工作重點

　　（一）認真學習《幼兒指導綱要》，深入領會《綱要》精神，積極轉變教育觀念。

　　（二）加強幼兒一日活動常規，提高幼兒園活動質量。

　　（三）加強教師的培訓和指導，促使其專業素質和服務質量的提高。

　　（四）加強安全管理，增強安全意識。

　　（五）辦規範園，育特色兒。

　　二、主要措施

　　（一）加強學習，轉變觀念

　　組織教師深入學習《幼兒園指導綱要》，積極引導教師用《綱要》理念去分析日常教育現象、經常反思自己的教育行為。特別要引導教師積極研究和探討在幼兒園一日活動中如何真正體現《綱要》精神，在深入貫徹《綱要》的過程中，要防止簡單化現象，幫助教師把握理念內涵，切實轉變教育觀念。

　　（二）開展活動，提高質量

　　⑴定期檢查設施裝置，保證幼兒各項活動能正常、豐富、形式多樣的展開，切實轉變教師的教學方法、幼兒的學習方法，營造良好的遊戲環境和遊戲氛圍，為幼兒提供可操作、可探索的材料，真正做到讓孩子們在玩中玩中樂、玩中思、玩中探，充分培養他們的想象力和創造力。認真組織好園內公開課、示範課等活動，形成積極向上、相互研討的良好氛圍，促使部分教師不斷提高自己的業務水平。

　　⑵舉行教師各種競賽，比賽內容包括彈唱、說、跳、寫、畫、做、說課等七個方面。在包片教師的協助下，從本園實際出發，發揮中心園龍頭作用，組織好全鄉教師的技能培訓。抓好說、講、評一條龍活動，做到人人都講、人人都評，提高教師駕馭課堂的能力。

　　三、安全措施

　　1、加強安全制度建設，建立健全安全工作管理機制。

　　2、在實行園長安全責任的同時，進一步落實專人具體負責幼兒的安全工作。定期對園地、場地、設施等進行檢查。

　　3、繼續實行接送卡制度，認真搞好晨檢。

　　4、積極進行衛生安全宣傳教育，努力提高師生、家長的安全意識。

　　四、特色工作

　　特色是一所學校的發展之本，因此我們要加強特色的教研和探索。

　　1、幼兒園將根據幼兒的特點，組織大型舞蹈隊和團體操隊一個，定期定時派專人負責。

　　2、將特色活動滲透在教育活動的各個環節之中，各班將依據教材展示舞蹈、遊戲等，使我園成為班班有特色，幼兒有特長，每個教師都獻一招的特色園。

幼兒園教學工作計劃篇5

　　暑期生活已經結束了，新的一個學期在緊張而又有序的氛圍中開始了。本學期我們將繼續認真學習學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教並重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展。

　　一、班況分析

　　透過一年的學習，幼兒在學習和生活上都有一定的進步。大部分幼兒已經養成良好的行為習慣，對人有禮貌；語言表達能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發展。但我們也看到存在的一些問題，幼兒對音樂的感受力較弱、幼兒的行為常規還需加強。本學期我們將在培養幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎之上，認真規範幼兒的一日常規，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。進一步培養幼兒的自我服務能力，喜歡幫助他人；尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎上都得到發展。

　　二、保教工作

　　規程》為指標，貫徹《新綱要》精神，根據園務工作計劃，紮紮實實做好保教工作。規範幼兒的一日活動常規，增強幼兒體質，做好品德教育工作，發展幼兒智力，培養正確的美感。促進幼兒身心和諧發展。

　　1、保育工作

　　督促生活教師搞好班級衛生，每天做好清潔、消毒、通風工作；預防傳染病的發生；嚴格執行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活；整理好室內外的環境佈置，為幼兒創設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環境。

　　細心呵護幼兒成長。在日常生活中精心關愛幼兒，特別是年齡小能力稍弱的孩子。

　　2、教育教學工作

　　尊重幼兒在學習活動中的主體地位，根據中班幼兒的興趣和發展目標結合我們新的建構式課程內容增加五大領域的教學內容，制定好每月、每週、每日教學計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源。充分發揮幼兒的主動性。在活動中注重對幼兒進行語言智慧、數學邏輯智慧、自我認識智慧、空間智慧、人際關係智慧、音樂智慧、身體運動智慧、自然觀察智慧等的發展。進行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當的表揚，對於那些較內向、安靜的幼兒多為他們創造表現的機會，對他們的進步更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。

　　在區域活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神。根據每週活動目標，及時在各區域有層次地投放適宜的操作材料。在活動中認真觀察幼兒，瞭解幼兒的需要，引導幼兒自主解決在活動遇到的問題。

　　重點培養幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學習用完整的話表達每一頁的大致內容。訓練幼兒講述故事的能力，利用空餘時間開展故事比賽活動。

　　繼續培養幼兒動手操作能力，建立本班特色。我班特色定為手工。透過一年的學習培養，幼兒已經對這個活動非常感興趣。他們一有空就會自覺地拿手工紙折各種東西。本學期我們還將在折的同時增加一些剪貼等技能訓練，使我班的手工在學期末的展示中真正成為班級特色。

　　結合節日開展好各個慶祝主題活動。本學期的節日很多：教師節、中秋節、國慶節、元旦節等，我們將根據不同的節日開展豐富多彩的慶祝主題活動和親子活動。積極邀請家長參與我們的活動。

　　三、安全工作

　　我們始終都要把安全工作放在首要。加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅持接送卡的使用、自選活動、餐前餐後、午睡前後及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素。對上鋪幼兒要加強管理，扶上扶下。我們要讓幼兒在安全的環境下健康成長。

　　四、班級管理

　　1、每月定期召開班務會，總結上個月的工作情況，共同討論自己工作中遇到的困難，找出解決的辦法。佈置好本月的工作內容。

　　2、認真制訂好月、周、日計劃。嚴格按計劃開展各項活動。幼兒一日活動科學合理、動靜交替地安排好。

　　3、認真督促填寫幼兒請假登記表和交接班記錄。

　　4、管理好班級財物，每天檢查門窗是否關好；不讓班級財物丟失；平時注意節約用水、用電以免造成不必要的浪費。

　　五、家長工作

　　1、根據中班具體情況，有針對性地出好家園共育欄目，及時向家長宣傳有關幼教知識，讓家長及時瞭解幼兒在園情況。

　　2、認真填寫家園聯絡冊，使其充分發揮橋樑作用。

　　3、利用早晚接送幼兒的環節，及時與家長溝通。

　　4、透過家訪、電訪和電子郵件等形式與家長保持密切聯絡，及時交流幼兒的生活學習情況，向家長推薦優秀的網站。

　　5、定期開好家長會，提倡優質服務。儘量讓家長感到滿意、放心，以取得家長對班級工作的支援與配合。

　　6、開展家園共育活動，歡迎家長參加開放日活動。尋找合適機會請家長走進課堂，透過各種途徑達到家園教育同步。