九年級英語教學的工作計劃

　　指導思想

　　認真學習學科教學大綱和全冊教材，根據教材和學生的實際，確定重點難點。面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。突出學生主體，尊重個體差異，實行分層次教學。引導學生在用中學英語，在做中學英語。改變學生的觀念，我要學而非要我學！讓學生在學習英語的過程中體會學習英語的.樂趣和感受成功。完成《新課標》所規定的教學內容。為社會培養有用人才，為高一級學校輸送合格新生。

　　工作目標

　　教育教學

　　九（3）班和九（4）班每班50人。大部分學生都想學好,但有些學生怕吃苦受罪，上課時精神不振，課後很少複習功課，需要老師的督促才會有所作為；尚有極個別學生屬於不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣，需要老師再三強調才能勉強完成作業。當然也有一部分學生成績相當突出,他們很會吃苦,所以本學期應該抓兩頭,促中間,差生能夠把七年級內容基本掌握,中間學生向尖子生靠攏,從而使尖子生更尖. 在教學中，使學生受到聽說讀寫英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步運用英語交際的能力；養成良好的英語學習習慣，掌握學習英語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下紮實的基礎。使學生明確學習英語的目的性，培養初步運用英語交際的能力和自學能力。

　　個人發展

　　積極參加各項校本研修活動，爭取取得一定的成果

　　工作措施及方法

　　（1）首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度，培養學生自覺的學習習慣，動腦的優良習慣，課堂上精講多練，突出知識點的全面性、系統性和具體性即將面臨的是中考，學生的態度變化多變極不穩定，要動員好學生做好思想工作。

　　（2）面向全體學生，注重基礎知識的鞏固與落實。根據學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，建立錯題庫自我評價。並督促為實現目標切實地進行刻苦學習。

　　（3）每堂課教師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點．務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西．注意檢查學生做筆記的情況。

　　（4）重視創設英語學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯絡，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會。每週進行聽力、閱讀和書面表達訓練。作文教學與閱讀教學相結合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。積累經典名言名句等。每週一篇作文，確定主題，認真批改、輔導。

　　（5）作業要天天有，作業教師要收上來改並寫上評語，或者讓同學之間相互改正。做得好的要表揚，沒有按時完成要給予批評，並監督完成。作業上問題比較突出的要提出來講解分析。對與問題比較嚴重的，如有必要，教師要單獨做做思想工作。

　　（6）利用課外時間進行培優補差。把學生分成兩類，中上提高括充知識點，中後有一定潛力的，以抓好基礎知識為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。