人教版小學六年級語文的教學計劃

人教版小學六年級語文的教學計劃

　　興趣可以使人集中注意，產生愉快緊張的心理狀態，如果要讓學生感興趣，教師就要飽含情感。編輯了人教版小學六年級語文教學計劃 ，歡迎閱讀!

　　為了圓滿完成新學期的教學任務，使日常的教學工作能得以有條不紊地進行，從而真正提高全體學生的語文素養。同時也為迎接明年的畢業考試打下堅實的基礎。現結合所任班級的實際情況和語文教材的內容，制定出本學期的語文教學計劃。

　　[本學期的教學目標]

　　透過本學期的教學，使學生掌握語文教材的基礎知識和基本技能，能理解課文內容，體會作者所要表達的思想和感情。初步學會記敘文寫作。引導學生逐漸更新學習方式，逐步提高學習興趣和學習效率。力爭使全體學生透過一學期的努力學習，在各自原有的基礎上都有較大幅度的提高，從而真正提高學生的語文水平和語文素養。

　　[學生狀況分析]

　　我今年新接任的六年級(2)班的語文，班裡的學生原有語文基礎參差不齊，高低不一。因此新學期中，應一面加強rdquo;訓練，一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發現;使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養。

　　[教學要求]

　　1、學習習慣。

　　(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣。

　　(2)繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。

　　(3)繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣。

　　(4)繼續培養專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話，聲音響亮、態度大方;養成愛護學習用品的習慣

　　(5)繼續學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，並養成習慣;培養預習課文的習慣。

　　(6)繼續學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，並養成習慣。

　　(7)繼續培養留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養讀書做記號的習慣。

　　(8)繼續培養寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書，並養成習慣。

　　(9)繼續培養認真完成作業的習慣;學會使用工具書，並養成習慣。

　　(10)繼續培養自己修改作文和透過多種渠道學習語文的習慣。

　　(11)繼續培養勤於蒐集資料和不懂就問的習慣。

　　(12)培養行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。

　　2、漢語拼音。

　　繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。

　　3、識字寫字。

　　(1)準確認讀147個生字。

　　(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。

　　(3)繼續學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。

　　(4)繼續練習寫毛筆字，知道各種型別漢字的`間架結構及筆畫特點。

　　4、口語交際。

　　(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

　　(2)能在看圖或觀察事物後，用普通話說一段意思完整、連貫的話。

　　(3)能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

　　(4)能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

　　(5)樂於參加討論問題，敢於主動發言，說清楚自己的意思。

　　5、閱讀

　　(1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能複述課文，會分角色朗讀課文。

　　(2)繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，並注意默讀的速度。

　　(3)能聯絡語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

　　(4)能憑藉語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　(5)繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習習慣。

　　(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，瞭解主要內容。

　　(7)學習瀏覽，擴大知識面，根據需要蒐集資訊。

　　6、習作。

　　(1)能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

　　(2)學習有順序地比較細緻地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

　　(3)能修改有明顯錯誤的句子。

　　(4)學習使用逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

　　(5)學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。

　　[教學措施]

　　1、繼續抓好學生良好學習習慣的培養。一方面，培養本冊安排的關於讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面，對以往所提的習慣要常抓不懈。

　　2、在教學中，堅持quot;指導學生把書讀好。注重感受領悟、積累、運用，從而提高語文水平。

　　3、授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地採取各種教學方法和多媒體電教裝置，在課堂上營造一種輕鬆的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。徹底改變了傳統的rdquo;的做法，始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變為自主、合作、探究式學習，以提高學習效率。

　　4、在閱讀教學中引導學生積累、運用範文的語言，學習範文的寫作方法，遷移運用到習作中來。

　　5、課後，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時複習好所學的新知識。

　　6、要求學生讀好書，好讀書，提高語文素養。

　　以上就是人教版小學六年級語文教學計劃 ，健康是生命的象徵，是幸福的保證。語文課帶給我們的不只是愉悅，更是心靈的成長。