湘教版小學四年級下冊英語教學計劃範例
湘教版小學四年級下冊英語教學計劃範例
一、指導思想
隨著全球經濟、資訊科技、知識技能一體化,社會對人才要求:年青化、知識化、技能化、專業化。尤中國加入WTO後,English get more and more important in moderm society。所以我們的英語教學必須響應國家基礎教育課程的改革政策,與時俱進,開拓創新、以人為本、終身學習的思想觀念,提高教育教學效益為中心,培養學生的創新精神和實踐能力為重點,全面推進素質教育。
結合小學英語教學的特點,主要激發學生學習英語的興趣,培養良好的語言學習習慣,著重培養學生英語基礎語言能力和英語語感能力,循序漸進地建立起英語語言思維能力,為學生進一步學習英語打下良好基礎。
二、教學原則,教學目的
以聽為首,以聽助說,聽說整合,聽說領先,讀寫跟上,廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂,建立新型的師生關係,創造一種有利於學生自主學習的氛圍,高質量的上好每一堂英語課,使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體,讓學生在身心愉悅的狀態中掌握知識,在玩中體驗,在體驗中享受成功,在成功中激發潛能。
1、透過學習,使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語,並能在情境中運用。
2、使學生掌握一定數量的單詞,掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
3、透過歌曲、遊戲、歌謠、遊戲、製作等活動鞏固所學內容培養學生對英語學習的興趣。
三、學生基本情況分析
四年級的學生已學過一年多的英語,學生以有一定的基礎,良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由於教材難度偏大,教學內容與課時不成比例,學生的學習興趣難以保持,兩極分化較嚴重。因此,本學期應注重轉化後進生,因材施教,分層教學,保持學生的學習興趣。
四、教材分析
此套教材Primary School English,全書共分14個單元,每個單元分為6個部分,即:Let’s listen and say; let’s learn; let’s act; Let’read;
let’s listen ,read and write; let’s have fun
透過對歌謠和小詩的學習,一是培養學生的.語感和節奏感;第二是提高發音的正確性;第三透過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞,不要求學生在歌謠之外使用。
課文中所有內容都是依據語用、語境和語義相結合的原則而呈現的,所以學生在學習時,應積極參與到老師特設的語用和語境中,掌握語句和詞語的基本語義,逐步獲得最基本的運用英語的能力。
教學重點難點。 1.重點: ①四會句型、單詞。 ②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。 ③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,並做到大膽開口,積極參與,發音清楚,語調正確。 2.難點:養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
五、教學措施
1、深鑽教材,挖掘教材的內在聯絡,認真備好每節課,精心設計教案。
2、更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學生在輕鬆的氛圍中學到知識。
3、改進教學方法,提高教學效率,改變過去“滿堂灌”的方式,讓課堂煥發出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學生說起來,動起來。
4、實行開放式教學方式,讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平,同時提高學習興趣和合作能力。
5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話,能用英語進行簡單交流。
六、教改設想
1.根據學生的年齡特徵,充分利用直觀教具和電教手段,創設良好的語言氛圍,調動學【您現在訪問的是由()提供的英語教學計劃,請勿轉載或建立映象】生的學習積極性。
2.在教學過程中,採用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調動學生的非智力因素,提高學生 實際運用語言的能力。
3.活用教材,根據學生會的實際情況,將每單元各個板塊重現組排降低難度。
七、教學進度