《我說你搭》四年級下冊第四單元教學內容反思

《我說你搭》四年級下冊第四單元教學內容反思

　　本節課《我說你搭》是在第一節課《看一看》的基礎上的延續，本節課的上課思路是前測檢測上節課的內容，第一題為連線，採取方法策略是用手勢反饋一個立體圖形應該連第幾個；第二題是畫圖，在學習卡上畫出相應的面。檢測效果很好。這與回去要求學生準備正方體的學具也是離不開的。正所謂熟能生巧，空間學習也是如此。在接下來的環節完成我說你搭的一系列活動一氣呵成，較為順利。若說不足就是個別學生紀律觀念渙散，老是管不住手忍不住去動學具，多提醒一下還可以。

　　接下來要重點說明生成：1是4個正方體去擺立體圖形，其中右面是3個正方形組成的.長方形，一般同學說是6種，可一班的張錦麟同學說有8種，前兩個後兩個中間重合一個。這也是我課前所沒有想到的。2在二班上課時沒有1班處理的題目多，原因是即興進行了比賽。選取6個小組成員上臺比賽，看誰搭的圖形又快又對。雖然課堂秩序有些亂，但是上面的學生玩的很開心。下次再有這樣活動應該讓全班同學都參與，這樣這節課才是真的我說你搭。