小班數學教案－三隻大象運木材

小班數學教案－三隻大象運木材

　　在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的小班數學教案－三隻大象運木材，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　1、在故事情節中感受並發現物體的數量、大小高矮與三隻大象的關係。

　　2、樂意參與活動並能大膽地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　幼兒人手一分操作材料、三隻大小不同大象以及對應的三捆木頭圖片、PPT課件

　　活動過程：

　　一、觀察小熊一家，透過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

　　1、匯入：小朋友，看看他們是誰？（大象）是大象一個人嗎？還有誰？

　　2、哪個是爸爸？為什麼你說他是爸爸？

　　3、哪個是大象寶寶？為什麼？

　　4、那媽媽呢？

　　5、小結：在我們家裡，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮。媽媽長得不高也不矮

　　二、創設大象一家吃早餐的'情境，透過分碗這一事件，區分“大”、“小”、“不大也不小”

　　1、引導語：大象一家今天要感很重的工作所以要先吃的飽飽的才能幹活，吃飯需要什麼？，碗呢？大象寶寶早就準備好了三隻碗。

　　2、哪隻碗給爸爸？什麼顏色的？哪隻給媽媽？什麼顏色的？寶寶呢？什麼顏色的？

　　三、情境“分香蕉”，體會香蕉的大小和三隻大象的關係

　　1、今天小熊一家要吃2樣早餐。他們會吃些什麼呢？請你來猜一猜。

　　2、到底是什麼呢？（香蕉）第一樣早餐是香蕉

　　3、哪一個給象爸爸吃？為什麼？哪一個給象寶寶吃？為什麼？哪一個給象媽媽？為什麼？

　　4、小結：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得香蕉也是最多的……

　　四、情境“分水”，感知“高”、“矮”

　　1、引導語：第二樣早餐是什麼？（水）剛剛香蕉有大有小，我們一下就看出來了。裝水的瓶子有什麼特徵，要怎麼分呢？為什麼？在瓶身上標有數字最高的表上數字1、最矮的表上數字3，不高不矮的表上數字2。幾號瓶給大象爸爸吃？為什麼？幾號瓶給大象寶寶吃？為什麼？幾號瓶大象熊媽媽？為什麼？

　　2、透過肢體語言引導幼兒感知“高”、“矮”

　　小結：大象爸爸胃口最大，喝的水也是最多的……五、情境“運木頭”，引導幼兒操作現在大象爸爸媽媽吃飽了也喝了水，就要開始工作了，今天他們的工作是要搬運木頭（出示木頭圖片），請小朋友觀察哪一捆木頭適合大象爸爸搬運，哪一捆木頭適合媽媽搬運，小象適合搬運哪一捆呢？

　　小象想請芽芽一班的小朋友幫忙分木頭，看看到底大象一家的成員能不能搬運適合的木頭。

　　1、幼兒操作，老師指導。

　　2、請幼兒展示操作材料，集體指導。

　　六、遊戲活動。

　　略