八年級《洋務運動》說課稿
八年級《洋務運動》說課稿
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份說課稿，說課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼應當如何寫說課稿呢？下面是小編幫大家整理的八年級《洋務運動》說課稿，歡迎閱讀與收藏。
一、說教材
《洋務運動》是中國近現代史上冊第二單元第一課。清末興起的洋務運動，是洋務派以“自強”、“求富”為口號進行的一場自救運動，雖說最終以失敗而告終，然而在近代史其地位卻舉足輕重，這不僅因為它在教材中有著承上啟下的關聯，更因為它開啟了中國最早的近代化運動。不瞭解它，就難以完全把握整個中國近代史。學習好本節，至為關鍵。本課分為兩目內容：第一目：“自強”與“求富”。全面介紹了洋務運動的背景、時間、目的及內容。第二目：洋務運動的評價。客觀全面地分析評價了洋務運動。
二、說學情
經過一年多的學習，他們已經具備了一定的學習歷史的能力和方法，這個階段的學生思維活躍，樂於表現，充滿好奇心，有主動學習的慾望，但看待問題欠周到。掌握的知識有限，認識水平不高，而這節課的理論性較強。因此在教學過程中，我會採取深入淺出、形象生動的方法對學生進行啟發、點撥。
三、說教法
教法：閱讀指導法、引導探究法。（透過閱讀指導培養學生透過教材和史料提取歷史資訊的能力，“三人行必有我師”透過引導探究法培養與他人合作和多角度思維的能力）
學法：自由閱讀法、合作學習法、討論探究法。（學生活潑好動，思維敏捷，讓學生大膽的參與課堂教學，從材料中獲取資訊，深化對教材的整體認識中，使傳授知識與培養能力融為一體，從而達到學而思、思而疑、疑而悟的目的。）
四、說教學目標
【知識與技能】透過本課學習，使學生掌握洋務派出現的時間、主張、代表人物，洋務運動的主要內容；瞭解洋務派出現的歷史背景，理解洋務運動的目的和進步作用。（緊扣課標要求及教材，體現了基礎性）
【過程與方法】透過閱讀、討論等方法學習洋務派和洋務運動的主要內容，培養學生比較、判斷、綜合概括及推理能力；透過對洋務運動結局的學習，反思強國之路的追求，培養學生探究創新思維能力；透過引導學生閱讀、看圖，啟發學生思考，幫助學生理解洋務運動的進步作用。（鼓勵自主合作，探究學習，體現主體性）
【情感、態度與價值】洋務運動引進了西方的先進技術，啟動了中國的近代化程序，其目的雖然是為了維護清朝的腐朽統治，但洋務派探尋國家富強之路，表現了放眼世界、追求民族自強的愛國主義情感和積極進取的精神。（貫徹育人為本的思想，重視情感教育，體現思想性。）
五、說教學重難點
【重點】本課的重點是洋務運動概況即“自強”和“求富”。
【難點】洋務運動的評價。
本課重點：如洋務運動的背景、目的、人物、時間、內容等有效資訊，運用多媒體的課件優勢總結概括，為“洋務運動的評價”這一難點做好鋪墊。
本課難點：關於洋務運動的評價：首先，教師強調洋務運動的失敗，說明洋務運動不能使中國走上富強的道路，也無法實現維護清朝統治的目的。其次，引導學生從事例中客觀評價歷史，在此強調學習方法，及學生的答題技巧。從難點來看，受學生認知特點的影響，不會運用辨證的觀點看待歷史問題。
六、教學過程
設計意圖：培養學生的創造思維能力。辨證看待歷史事件或人物的能力。同時指導學生把具體知識點落實到教材上。
（一）激情匯入
鴉片戰爭後，國門洞開，伴隨著一次次的戰敗求和，民族危機日益深重，清朝已經千瘡百孔，遍體鱗傷，統治岌岌可危。中國的一些憂國憂民之士開始尋求民族獨立和救國之路。如果你是當時的愛國人士，你認為造成清朝現狀如此慘烈的的原因是什麼？在哪些方面不及？你會怎麼做？（激情匯入，容易吸收學生的注意力，激發他們的學習慾望，從而引出洋務運動的背景是內憂外患，既受受西方列強的侵略，國內又爆發了太平天國運動。在當時的歷史情境下，思考中國的那些方面不及，以引出中國的近代化，開始向西方學習，尋求救國的新出路。併為情感目標的實現做鋪墊。從而引出洋務運動的相關知識）
（二）前置作業展示，重點教師點撥指導
洋務運動的概況
1．背景：第二次鴉片戰爭後，清朝____________________________。
2．時間：從19世紀______~_______年代，洋務派掀起一場“___________”的洋務運動。
3．代表人物：在中央是________，在地方主要是______、李鴻章、左宗棠和_____、。這些官員被稱為“______派”。
4．目的：洋務派主張利用________________，強兵富國，擺脫困境，維護________。
5.口號：前期是_______，後期是________。
6．主要內容：
（1）洋務運動前期以“________”為口號，採用西方先進技術，創辦了____________、_________________、_________________等一批近代軍事工業。
（2）洋務運動後期以“________”為口號，開辦了一批近代民用工業，主要有李鴻章在上海創辦的_______，________創辦的漢陽鐵廠，湖北織布局等。
（3）19世紀70年代中期到80年代中期，洋務派還籌建了南洋、________和________三支近代海軍。
（4）洋務派還開始興辦新式學堂，培養人才。其中1862年成立的______________是洋務派創辦的第一所新式學堂。隨著洋務運動的'開展，洋務派還在各地相繼開辦了一些_____________和____________。
7．結果：甲午戰爭中，_______________全軍覆沒，標誌著洋務運動的破產。（這目是本課的重點，瞭解洋務運動的概況，問題的設定遵循由淺入深，由易到難，層層鋪墊，步步推進的原則，既考慮內容的邏輯順序，又顧及學生的認知水平，激發學生積極思考，從高度、廣度、深度上開拓學生的思維。幫助學生形成知識體系。）
洋務運動的評價：
1．性質：洋務運動發生在中國近代社會新舊交替的特殊歷史階段中，是一次失敗的封建統治者的____________。
2.主觀目的：洋務派的主觀目的是維護____________，而不是把中國引向資本主義。
3．積極作用：洋務運動沒有使中國富強起來，但引進了西方先進的_______________，使中國出現了第一批________。洋務運動為中國近代企業積累了生產經驗，培養了技術力量，在客觀上為中國XX的產生影響和發展起了_____作用，為中國的______開闢了道路。（這目是教學難點，透過史實來認識其積極性，從洋務派引進西方先進技術創辦企業的史實認識洋務運動客觀上刺激了中國資本主義的產生和發展，是中國近代化的開端；二是透過材料分析失敗的原因來認識其侷限性，指出“中學為體，西學為用”布新不除舊，不觸動腐朽的封建制度，肯定會失敗。）
（三）小組學習合作探究
1、閱讀課本及知識連結，請解釋什麼是近代化？什麼是洋務？什麼是洋務派？什麼是洋務運動？
2、在洋務運動中，洋務派打著“自強”“求富”的口號，先後創辦了一批軍事工業和民用工業。但歷史證明，洋務運動最終還是失敗了。閱讀課本及材料，分析洋務運動失敗的原因有哪些？
材料一：洋務運動期間，僱用洋匠。他們大都挾技居奇，刻意延長工期，唯利是圖；核心技術獨立完成，迴避中國工匠。
材料二：洋務運動期間，慈禧太后支援頑固派，用來制約洋務派。
材料三：“中學為體，西學為用”——張之洞
答案：西方列強並不希望中國富強，他們不會讓中國掌握真正的技術。清朝內部頑固派的阻撓和破壞。單純引進西方先進技術，沒有變革封建制度。
3、有人認為洋務運動採用大機器生產，啟動了中國近代化的程序，具有進步意義；也有人認為洋務運動的目的是維護清朝統治，沒有使中國富強起來，不值得肯定。你的看法如何？請說明理由。
教師小結：洋務運動是清政府在內外交困的情況下，採取的所謂的“自救”運動。洋務運動布新而不除舊，僅將西方現代科技嫁接到腐朽的封建制度的肌體上，非但不想觸動封建制度，反而以維護其存在為目的，這就註定了洋務運動失敗的結局。洋務運動雖然未使中國走上富強道路，但它畢竟是中國近代化的第一步，它的思想和實踐在當時的歷史條件下都是先進的，對此我們應予充分肯定。
七、說課後反思
洋務運動是中國近現史的重要內容，初中學生歷史學習更注重能力培養，，本節課的難點在於幫助學生分析洋務運動的評價，瞭解歷史。教會學生運用歷史的辯證法來對事物一分為二的評價。
透過講課，我認為自己思路基本清晰，這跟課下認真備課是分不開的；在講課時出示一些圖片，增強課堂的趣味性；本次講課透過結合課本材料來分析，培養學生作材料題的能力，感覺學生在這一塊掌握的不是太理想，但畢竟是八年級，接觸材料分析還很少，以後我會在這方面大大加強。在教學活動中，應充分發揮學生自主學習、合作學習，在學習中體會歸納歷史的學習方法，為以後的學習奠定基礎，更起到學史明智的作用。
因此，方法比結論更重要，過程比結果更重要。在教學中不僅要注重掌握知識的結果，而且更應突出知識形成的過程。以學生原有的知識為出發點，幫助學生在整體上掌握史實，在對史實的分析中得出結論，培養學生論從史出的實事求是的觀念和研究認識歷史事件的基本方法，為其自主學習打下基礎。