高一政治第九課《依法納稅》說課稿

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫說課稿，說課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼優秀的說課稿是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的高一政治第九課《依法納稅》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　說教學設計

　　（一）說教學目標

　　根據本教材的結構和內容分析，結合著高一年級學生他們的認知結構及其心理特徵，本課教學我確立了知識、能力、情感三位一體的教學目標。

　　1、知識目標：透過教學使學生識記納稅人和負稅人的含義；理解二者的區別和聯絡;結合典型事例，理論聯絡實際，正確認識依法納稅是公民的基本義務，指出偷稅、欠稅、騙稅和抗稅是違法行為，應負法律責任。

　　2、能力目標：透過自主學習、合作探究的方法培養學生的辨別比較能力，觀察分析實際問題的能力，提高學生的邏輯思維能力。

　　3、情感態度價值觀目標：透過教學引導學生樹立依法納稅的意識，使學生懂得自覺納稅是愛國行為，偷稅欠稅等行為是可恥的違法的；同時使學生懂得既要有自覺納稅意識，也要有監督稅務機關的執法行為、關心國家對稅收的使用、維護自己合法權益的意識，使學生認識到權利和義務的統一。

　　（二）說教學內容

　　教材內容的地位、作用與意義

　　《依法納稅》這一框題的內容在《經濟生活》這一整體中是一個重點內容，因其內容反映了現實經濟生活中的一個重要的問題，“稅收”；並且它的內容較之“分配方式”“財政”等內容更接近學生的生活實際，符合政治學科新課程改革“貼近生活”、“幫助學生參與當代經濟生活”理念的要求。

　　教材的編排特點、重點和難點

　　（1）編排特點：《依法納稅》是《經濟生活》第三單元《收入與分配》中的最後一框題，是第九課《徵稅和納稅》的重點也是本單元的一個重點。

　　（2）教學重點：“依法納稅是公民的基本義務”是教學重點。

　　（3）教學難點：“納稅人與負稅人”的關係是教學難點。

　　（三）說教學物件

　　學生已有知識和經驗

　　透過前面的學習，學生已經掌握了稅收對國家財政的重要性以及稅收及其種類等相關內容，並且南莊本地有大量的企業，學生對納稅人納稅特別是本地企業的納稅有著一定的感性認識。但高一學生接觸和了解的生活實際有限，學生的知識儲備比較少，本課內容對他們而言有一定難度。

　　學生學習方法和技巧

　　觀察發現法、思考評價法、合作探究法、分析歸納法。

　　學生個性發展和群體提高

　　作為思想政治教育的一個重要目的，促進學生的個性發展和群體提高是在課堂教學中不可忽視的。本課內容以探究活動為主，在課堂上給學生提供自由活動的空間，讓學生主動參與，積極討論，既活躍了思維，拓展了視野，也增強了自信。另外還要用不同的尺度去合理地評價學生。要使每一位學生認識到自己是能學好的，體會到成功的樂趣。

　　（四）說教學策略

　　教學設計思路

　　為實現師互動共進，圍繞教學目標開展探究性學習，我將本堂課教學設計思路定位在師生互動、共同探究，突出對學生的探究精神和實踐能力的培養，並多結合學生生活中特別是南莊本地和佛山地區的例項，適時引導學生髮現問題，討論問題，解決問題，幫助學生在生活現實的情景中體悟道理，學會參與當代經濟生活。

　　教學方法

　　案例教學法、直觀演示法、集體討論法、講練結合法等

　　教學媒體的選擇與運用

　　採用現代多媒體教學手段，結合學生的情景演示影片、相關案例圖文演示、學生喜聞樂見的fLAsH動畫、歌曲等，活躍課堂氣氛，強化教學效果。

　　教學流程

　　教學內容

　　教師活動

　　學生活動

　　匯入稅收就在我們身邊，每個人都直接或間接與納稅發生聯絡1、探究活動一，2、播放情景短片《納稅與我無關？》

　　3、展示生活場景：銀行取款、超市購物等集體討論，並發表自己對短片和情景展示的看法，形成認識：人人都與納稅有聯絡。

　　講授新課一：納稅人與負稅人

　　1、納稅人與負稅人的含義

　　2、納稅人與負稅人既有聯絡又有區別

　　3、人人都是負稅人1、突破難點，2、採用概念關係圖分析法和材料分析法，3、結合課本85頁例子，4、分析納稅人與負稅人的`含義和關係。

　　5、點出不6、一定每個公民都是納稅人，7、但都是實際的負稅人。分析85頁關於電器廠和超市誰是增值稅納稅人和負稅人，明白兩者之間的關係。

　　二：依法納稅是公民的基本義務

　　1、為什麼要依法納稅

　　2、違反稅法的現象

　　3、樹立權利和義務意識，4、積極行使稅收監督權1、突破重點，2、播放fLAsH《假如國家沒有稅收》，3、分析稅收的性質：取之於民、用之於民

　　4、探究活動二：《我當一回稅務官》，5、採用材料分析法，6、結合南莊和佛山本地例項，7、分析四種違稅現象及處罰，8、並用圖表歸納整理這塊內容。

　　9、播放fLAsH歌曲《十年》

　　10、探究活動三：播放短片《買掌上電腦》和《拆來拆去的市中心雕塑》透過對各種動畫和現實材料的瞭解，進行積極的探究活動，從而明白稅收的性質，樹立依法納稅的思想，敢於跟違反稅法的現象作鬥爭，知道自己在生活中的不足，並積極行使對稅收工作的監督權。

　　練習鞏固

　　xxxx年高考廣東卷16、17、18題

　　情感昇華課後探究活動安排：

　　情景設定：在稅收宣傳活動日中，某稅務機關征集稅收宣傳標語和口號，請你為其設計稅收宣傳口號。

　　板書設計：

　　納稅人和賦稅人

　　1、納稅人

　　兩者關係

　　2、賦稅人

　　二、依法納稅是公民的基本義務

　　依法納稅是公民的基本義務

　　違反稅法的行為及其處罰

　　樹立權利與義務意識，積極行使對稅收的監督權

　　（五）說教學評價

　　本節課我在教學中主要結合生活實際設計整個教學環節，讓學生在自己身邊發現問題，思考問題，力求體現《經濟生活》的“源於生活，高於生活”的要求。整節課以學生探究活動為主，貫徹學生主體性原則，重點突出，難點突破，輔助材料豐富多樣，能激發學生學習的熱情，學生學習積極主動，課堂氣氛活躍，講練結合，達到了預期的教學效果。最後安排了一個實際操作活動，讓學生利用所學本課知識設計稅收宣傳口號，體現了思想政治課“服務生活”的要求，學生積極參與活動，收到了良好的效果。

　　二、說教學反思

　　本節課在實際教學中發現學生作為負稅人的意識不強，許多學生覺得自己與稅收無關，也很少有把權利和義務結合起來，積極監督身邊的交稅與收稅行為，教師要多作引導，讓學生做到“知行合一”。