幼兒園神奇的阿婆花茶說課稿範文
幼兒園神奇的阿婆花茶說課稿範文
一、設計意圖：
周莊中心幼兒園坐落在一個具有九百多年曆史的古鎮中，因此他也就具有了得天獨厚的地方性教育資源。利用本土文化對幼兒進行愛家鄉的教育也就成了我園的研究課題，在這個過程中我們一直在摸索、探討和實踐，將適合幼兒學習的內容運用到教學活動中來。幾年來我們將周莊的景點、特產、以及手工藝品等內容都編成適合幼兒年齡特點的教材，使幼兒在學習的過程中不但提高了動手的能力，還了解了自己的家鄉，萌發了幼兒愛家鄉的情感。但是，本土文化的研究時間久了以後，就侷限在特產和工藝品當中，少有突破。這次，我想利用周莊人愛喝茶，愛喝花茶的這一特點，與我們的國粹中醫相結合，讓幼兒瞭解周莊人好的生活習慣，健康的生活方式，並且擴大幼兒的見聞，豐富幼兒的知識，對我國的中醫有所瞭解，讓幼兒在愛家鄉的基礎上更進一步，讓幼兒感受到中國人擁有博大精深的中醫而感到自豪。
綱要指出“充分利用自然環境和社群教育資源，擴充套件幼兒生活的學習空間。”本次活動就將豐富的社會資源運用到教育中，使幼兒在認知、技能和情感上產生積極有效的影響。結合大班幼兒的年齡特點和認知水平，我為本次活動制定了三個目標：
1、知道周莊阿婆花茶中幾種常見的花的.名稱、外形特點，以及它的藥用價值。
2、初步瞭解中醫中“望聞問切”的診斷方法，知道在中醫中可以透過食療來治療某些疾病，讓幼兒感受到中醫的神奇。
3、進一步豐富幼兒的知識，萌發幼兒做為一名中國人的自豪感。
結合活動的目標，我設計以下幾個環節：談話讓幼兒對花的興趣——瞭解周莊的阿婆花茶——瞭解中醫的診治方法——學習用花來為病人治病。
二、策略運用
本次活動在策略上主要體現在三個方面：
1、內容的選擇來源於生活，使學習生活化：
本土文化的研究都來源於我們的生活，我們選擇一些貼近幼兒生活的，對幼兒認知、情感等多方面有益的內容，作為教材，讓幼兒學習，使幼兒開闊見聞，豐富知識。本次活動就利用我們生活中常見的花，讓幼兒從瞭解的鮮花的用途，到未知的乾花的用途，讓幼兒知道這些花，不但美麗，同時還能增進我們的健康，讓幼兒知道中醫就是我們生活中的一部分，他已經融入了我們的日常生活。
2、多媒體教學形式，使學習簡單化：
幼兒園的教育是將大千世界中各種各樣的知識傳授給幼兒，同時又要符合幼兒的認知特點，這就存在著如何提取、選擇教學內容和教學方式的問題。由於幼兒生活範圍、經驗的有限，有些知識內容和經驗是孩子所不具備的。在這個教學活動中，中醫的看病和治病的方法是完全陌生的，因此，我從幼兒已有的看病經驗作為切入點，再透過觀看PPT，在課件裡用圖示幫助幼兒來理解中醫看病講究的是“望聞問切”，再用圖片讓幼兒直觀的瞭解中醫的一些治病方法，如拔火罐、針灸等等，讓幼兒來了解中醫的獨特和神奇。同時，我也查找了很多的資料，給幼兒解釋各種治療方法的時候儘量要用幼兒能理解的語言和詞彙，使博大精深的中醫顯得通俗易懂。
3、創造積極的教學情境，是活動趣味化：
情境的創設是引起幼兒關注、激發幼兒興趣、促進幼兒積極主動學習的很好的手段。為了使幼兒主動的去了解各種花茶的藥用作用，我創設一定的情境，在牛醫生為病人看病的時，讓幼兒為病人抓藥，賦予他們一定的使命，讓幼兒在完成任務的同時瞭解花茶的藥用價值，讓幼兒在主動學習，完成任務的同時，讓幼兒有一些小小的成就感，這樣整個活動讓幼兒在一個主動愉快的氛圍中積極投入的學習。
三、教法操作
有效的教學方法能激發孩子興趣,為其更為主動的學習提供了可能。針對活動內容和幼兒的年齡特點，我採用了以下教學方法：
1、觀察法：
直觀教學一直是幼兒學習的主要方法，我們要儘可能的利用實物，讓幼兒近距離的觀察物體的外型特點，讓幼兒利用眼睛鼻子等多種感官感知物體的特點，並能用適當的語言來進行表達，這樣不但能提高幼兒的觀察力，還能大大提高幼兒的語言能力。我在一個個自封的小口袋中放入各式的花茶，讓幼兒觀察和分辨不同花茶的外形特點，並鼓勵幼兒在集體面前大膽的表述你所看到的，你所感知到的事物的特點。最大限度地提高幼兒的認知能力。
2、遊戲法：
遊戲是幼兒最喜歡的活動之一，愛玩、愛動是孩子的天性。當一個教學活動能融入遊戲，能大大提高幼兒主動學習的積極性，同時也體現了幼兒在教學活動中的一個主體地位。因此我在瞭解花茶藥用價值的這個環節中，讓幼兒扮演了小醫生的角色，大大提高了幼兒在活動中的整體的參與性和積極性。讓幼兒在學習知識的同時，感受到學習的快樂。
四、活動綜述
中醫是我們中國的國粹，它是中國古代人們傳承下來的醫術，它透過“望聞問切”來診斷病情，再透過針灸、推拿、氣功、中藥、食療等方法進行治療。中醫雖然博大精深但是已經融入到我們的生活，成為我們生活的一部分。因此，我將我們生活中常見的阿婆花茶與我們的中醫相結合，深入淺出的讓幼兒瞭解我國的中醫，以及花茶有的一些食療作用。活動從幼兒已有的經驗入手，結合圖片，儘量用淺顯的語言欄闡述有關中醫的理論，再結合遊戲的方法讓幼兒瞭解花茶的作用，儘可能的使每一個環節都具有趣味性、啟發性，讓幼兒在輕鬆愉快的氣氛中學習知識，同時激發幼兒的求知慾和良好的個性，促進幼兒身心的發展。
整個活動，我遵循著讓幼兒“學的主動，學的開心”的理念為原則，使幼兒的認知，技能和情感都在原有基礎上得到提高。活動的開展雖然已經告一段落，但在本土文化的開發和研究中我們還會繼續，希望能夠生成更多適合幼兒發展的課程，這還需要我們周莊幼兒園的老師的共同努力!