校長雙減工作彙報（精選9篇）
校長雙減工作彙報（精選9篇）
從小學、初中、高中到大學乃至工作，彙報和我們的生活緊密聯絡著，彙報的主要內容有工作摘要、內容、花費時間、對應任務、完成情況、總結等，寫彙報都需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的校長雙減工作彙報（精選9篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校長雙減工作彙報1
在“雙減”中打造“品質教育”
“雙減”政策釋出以來，XX市XX第一初級中學緊緊圍繞打造“品質教育”目標，對“雙減”落地校園進行頂層設計，全面關照教師、學生、家長、社會，提升課堂效率、開拓育人活動、最佳化作業管理，為學生個性化精準學習提供路徑。
重整課堂，注重高效，提升教學品質
學校深化教學教研改革，探索構建基於“減負”與“提質”並舉的教學教研機制，建立健全教學管理規程，強化教學管理，最佳化教學方式，提高教學水平，進而提高學生在校的學習效率。學校要求老師既要堅守好課堂教學的主陣地，更要把主陣地建設好。透過在教研組、備課組內開展集體備課、磨課、研課、上公開課等方式打造教師成長平臺；透過管理團隊“推門聽課”，隨機檢查教案與聽課筆記，邀請市各科教研員來校給教師精準“把脈”等方式，暢通教師成長渠道，從而提升教師素養，提高教學品質。
重組資源，開拓課堂，拓寬學生視野
學校積極響應國家政策，致力於培養全面發展的學生，組織架構起豐富多彩的課堂。學校每天有一小時的體育活動、一次勞動教育實踐，組建了籃球隊、舞蹈隊、合唱團、書畫和硬筆書法興趣小組，並開設了剪紙、動漫人物、戲劇臉譜等選修課。大眾體育提升健康體質，美育教學提升學生素養，勞動教育提升學生生存技能，德育活動豐富開展，推動學校教育從書本教學走向全面發展的品質教育。各學科老師勇挑重擔，形成教育合力。
重申規定，落實細節，打造幸福校園
學校通過出臺政策與檔案，讓“五項管理”“作業監控”“課後服務”細化為教師可操作的要求，有效促進“雙減”舉措學生輕負擔、家長看得見、社會都認同。
學校立足學生個性發展需求，透過教師自編、改編作業，實施作業分層，讓作業內容和結構更加符合教學實際。創新作業型別，特別提供口頭作業，實驗作業，課外閱讀作業，勞動作業，體育作業等多形式作業型別。同時要求各學科教師協調中把控作業總量。
藉助大資料平臺，為個性化精準學習提供便利。學校先後引進了“好分數”“一起中學”“七天網路”等平臺，透過大資料打通考試、點評、訂正、授課各個環節，為調整教學策略、找準學習薄弱點、靶向教學設計提供精準服務。學校強調做好因材施教工作，使優等生進階、中間生落實、後進生有所獲。
校長雙減工作彙報2
“雙減”政策實施以來，勝利六十二中立足立德樹人根本任務，聚焦提質增效核心目標，強化教育教學“主陣地”，做好“減負”的減法和“增效”的加法，將“雙減”政策走深、落實，切實減輕了學生學業負擔，營造了和諧、有序、高效的學習氛圍，有效促進了學生核心素養的提升。多措並舉，努力做到“減負”不減質，“減負”不減責。
集體備課：“雙減”工作的“動力源”
以生為本，為學而教。學校深化教育教學改革，轉變集體備課理念，探索新的備課流程，打造集體備課新樣板，堅持備學、備教、備活動的三備原則，重點強化“知識清單”的落實，有效開展小組合作學習。並以評選優秀備課組和備課之星為抓手，定期開展集體備課展示活動，敦促各學科備課組高效開展工作。
學校擁有一支優秀的教學隊伍，現有正高階教師2名，市、區級學科帶頭人、教學能手和青年骨幹教師30餘人，教研氛圍濃厚。除日常的教科研活動外，學校還以備課組為單位，有序安排各學科開展優秀作業和試卷評選活動，從而提高全體教師在作業設計、“知識清單”設計、試卷命題等方面的能力，努力將集體備課作為“雙減”工作的“動力源”。
課堂改革：“雙減”工作的“主陣地”
減負不減質，關鍵在於提高課堂教學質量。學校努力打造高效的“生態課堂”，踐行“教師的智慧不在於教，而在於讓學生智慧地學”的課堂新理念。透過自主、合作、探究，將課堂還給學生、將思考的時間與空間還給學生、將動手實踐的機會還給學生。學校要求教師備課要“深”、上課要“實”、作業要“精”、手段要“新”、考核要“嚴”、批改輔導要“細”、檢查評價要“公”、負擔要“輕”。
教學過程中，特別注重“知識清單”落實和大概念教學，力求教學效果最大化。學校實行巡課制，常態化實施管理幹部推門聽課制，重點了解“教學評一體化”課改模式的落實和小組合作學習的開展情況，切實將課堂改革作為“雙減”工作提質增效的“主陣地”。
質量之魂，存於匠心。學校立足於新課程標準，堅持以落實新課程標準帶動課堂教學變革，不斷探索“學為中心、主動學習”的課堂要素，進一步增強教師教育觀念的轉變力度，真正把課堂打造成為“學為中心、主動學習”的樂園。
作業改革：“雙減”工作的“突破口”
作業改革是落實“雙減”政策、撬動教育減負提質增效的槓桿。學校多方調研、反覆實踐，構建了“1234”作業管理體系，即，一個宗旨：以“減負增效，全面發展”為宗旨；兩大板塊：課內作業和課外作業；三層梯度：基礎性作業、提高性作業、挑戰性作業；四項嚴禁：嚴禁給家長佈置作業，嚴禁要求家長批改作業，嚴禁讓學生自批自改作業，嚴禁私自徵訂教輔資料。各教研組以“減負提質”為目標，遵循“系統設計、專業引領、協同推進”的工作思路，由課程與教學部、年級部、各教研組長、備課組長牽頭，組織本年級教師利用集體教研活動時間，就作業診斷、授課情況、學情分析、作業完成時長等方面，進行全面深入研討，並設計下一週的基礎性作業和彈性作業。
透過作業改革，真正實現了在學生作業上“壓總量、控時間”和“調結構、提質量”。學校還透過完善作業設計指南、開展優秀作業展示交流、舉辦作業設計大賽等方式，不斷提升教師作業設計能力水平，提高“作業減負”針對性與有效性。
多彩課外：“雙減”工作大舞臺
學校以“上水平、增引力”與“全覆蓋、廣參與”為原則，深挖校內潛力，統籌科普、文化、體育等教育資源，開設足球、繪畫、合唱、器樂、勞動、探究、閱讀等校本課程，積極開展學生社團活動，不僅為培養學生的興趣愛好，為不同個性學生的發展提供了多樣化的選擇和幫助，更為學生搭建一個自主學習、主動探究、合作交流、思維放飛的優質操作平臺。近年來，學校有320餘名學生在市、區各類比賽、展演活動中獲獎。學校真正成為學生“張揚個性、發掘潛能、快樂成長”的舞臺。
課後服務：“雙減”工作的“新亮點”
學校結合實際，認真做好晚間課後服務，切實解除了家長的後顧之憂，也受到了學生的普遍歡迎。學校充分利用晚間課後服務時間，對學生耐心進行作業輔導，有針對性地進行學習方法指導，對學有餘力的學生進行拓展和提高。
辦好人民滿意的教育是勝利六十二中人光榮的使命，六十二中全校師生將紮實工作、開拓進取，聚焦“減負”提質增效，全力開創學校發展新局面。
校長雙減工作彙報3
學校立足實際，全面貫徹落實“雙減”政策，充分把握“減”和“加”的關係，切實減輕學生作業負擔，做好課後服務工作，塑造學生“文明、陽光、自信”的精神長相，促進學生身心健康發展。
把握“雙減”要義，做實課堂質量的“加”法
學校聚焦課堂質量，每學期分學科舉行“教學展示活動周”。授課老師精心備課，展示自己教學風采；同學科老師開展集體評課，針對課堂細節進行剖析；授課老師結合教研經典書目，站在理論高度上反思課堂，撰寫反思，重新設計教學方案。閉環式的課堂教學研究，促進教師專業成長，提升課堂質量，切實增強了學校核心支撐力。
細化作業管理，做好課業負擔的“減”法
學校在廣泛發放家長問卷、開展學情調研的基礎上，制定《課後服務工作實施方案》，修訂完善《教學管理制度》，配套出臺《作業管理規程》《書面作業監督表》等多項制度，從作業數量、內容設計、作業形式等方面進行了細化，對作業量進行全校公示，減輕學生負擔。同時實行頂層設計、班級實施、教務處督導三級管理，教務處定期督查完成情況、批改情況，及時反饋、及時調整，紮實推進“雙減”工作。
注重課程建設，做足素質提升的“加”法
學校就託管服務、作業管理、手機管理等相關內容擬定《落實“雙減”工作告家長書》，力爭達成家校共識，實現家校共育。家長、學生自願參與託管服務，簽訂《學生課後服務協議書》《課後服務申請表》，確保託管服務有序、平穩開展。
為了充分開拓學生成長平臺，豐富課後服務內容，學校依託本校師資，開設涵蓋音、體、美、勞、科技等五大類選修課程，課程內容豐富、形式多樣，學生參與率100%。無人機、天文觀測、合唱團、圍棋等特色選修課，深受學生喜愛。師生踴躍參與，校園呈現出特色鮮明、全面發展的活力景象。
校長雙減工作彙報4
“雙減”政策落地後，玉環市城關三合潭小學認真貫徹執行“雙減”政策，落實“雙減”各項任務，全面減輕課後作業的總量和時長，強化“五項管理”，最佳化課後服務專案，豐富學生們的校園生活。
落實減負工作，減輕學生課業負擔
學校召開全體教師會議，商討“雙減”落實校內舉措，制定出臺《三合潭小學作業管理制度》，要求全體教師嚴格控制課後作業、節假日作業和寒暑假作業總量，確保一、二年級不留書面作業，三、四、五、六年級家庭作業總量控制在1小時以內。要求作業必須在課內佈置，難度不得超過國家課程標準。不得佈置機械重複、懲罰性作業。嚴禁給家長佈置作業或者要求家長檢查、批改作業。提倡教師根據本班學生的實際情況，選擇性地佈置或者精選相關作業，鼓勵老師們設計符合學生實際的個性化作業，提高學生的學習興趣和思維能力。
拓展課外活動，增加學生鍛鍊時間
為了保證學生在校每天一小時的體育鍛煉時間，除了體育課外，上午和下午增加了一次大課間活動，活動中還增加了跑操、跳繩、仰臥起坐、立位體前屈等專案，既可以保證學生的運動時間，又可以提高學生運動的興趣，達到增強學生體質的目的。
實施課後服務，滿足學生髮展需求
根據上級部門的政策要求，學校於2021年下半學期開始全面實行課後服務工作。透過發放告家長書，在充分尊重家長意願基礎上，實施多樣化的課後育人服務活動，最佳化利用學校資源，適時調整和改進課後服務方案，提供包括學業輔導、課外閱讀、體質鍛鍊等專案的課後服務，滿足學生多元化發展需求。
開展社團活動，豐富學生在校生活
隨著課後服務的開展，學生在校時間延長，為了不增加學生的學業負擔，增加學生的幸福指數，學校根據本校實際開設了魔方社團、合唱社團、誦讀社團和校體育運動社團等多個社團。魔方社團的多個學生在臺州市和玉環市級魔方比賽中獲得一、二、三等獎；合唱社團曾代表玉環市民盟參加浙江省民盟“風雨七十年肝膽長相照”演出活動；誦讀社團曾獲得玉環市經典誦讀比賽一、三等獎；體育運動社團的體育健兒們在今年的玉環市中小學生田徑運動會中再奪冠軍，收穫五連冠。
校長雙減工作彙報5
增效正當時
為進一步做好“雙減”工作，落實“五育並舉”，踐行“一切為了孩子的健康成長”的'辦學理念，XX中心小學結合本校實際，圍繞“優”作業、“變”課堂、“豐”服務三個方面展開“雙減”工作，不斷髮力，推動落實。
“優”作業，護航“雙減”落地
作業減量提質，在於精準定位、精細打磨。學校從多維度入手最佳化作業管理，護航“雙減”落地。
調控調控作業總量，減輕學業負擔
學校從學生學習的全過程出發，各科教師統籌協調，嚴格把控作業總量，不隨意拔高要求；做到有佈置必批改，有批改必復批等。形成“一日一公示”“一週一報備”“一月一問卷”“兩月一檢查”“一期一回顧”的作業管理體系，有效減輕了學生的學業負擔。
精選作業內容，突出典型性
根據班級學情，老師們自身跳進“題海”精選作業內容，確保所佈置的作業富有典型性、啟發性，從而達到舉一反三、事半功倍的效果。此外，老師們還將作業設定成多層次、多梯度的選擇性作業，給予學生作業的“彈性權”，使每一層次的學生都能得到訓練、發展。
拓展作業型別，豐富學習經歷
除了設計鞏固性作業，學校組織教師探索設計實踐性、操作性、生活化作業，把閱讀、運動、勞動納入每日作業，讓學生在勞逸結合中健康、全面發展。
改善作業評價，激發學習熱情
對學生作業的評價從只關注結果向更關注過程轉變；由糾錯性評價到欣賞性評價轉變；由單一的對錯評價到多元的綜合評價轉變；由分數制評價到等級制評價轉變。評價方式的轉變，激發了學生的學習熱情，促進學生潛能的有效發揮，使每位學生都具有持續發展的動力。
“變”課堂，打造高效課堂
學校關注精準施教的教學理念，確定本學年的研訓主題是“‘雙減’背景下的作業設計”，組織教師學習“雙減”背景下作業設計和管理的線上培訓，開展了以“教學評一致”為主題的教研活動，輕負提質，把作業融入課堂教學中，致力向課堂40分鐘要質量，帶動課堂效能真提升。
“豐”服務，務實學後託管，推行“1+X”託管服務
學校推行“1+X”託管服務，結合實際，精準制定專案。一二年級託管分為學業指導和“快樂1小時”，安排了閱讀、運動、書法、手工等活動。室內外有機穿插，動靜結合，豐富託管內容，提高服務質量。
三到五年級，遵循“自主學習+特長培養”的原則，每週二將託管和社團活動相融合，開設了30個多彩課程，包括地方美食、武術操、趣味田徑、雅韻民樂等，全面發展學生的綜合素質和個性特長，為學生創設快樂的託管環境。
校長雙減工作彙報6
自省市級“雙減”方案公佈以來，XX市XX二中結合校情，積極回應家長期待，不斷完善校內“雙減”工作方案，實施以“基本服務+拓展服務”為主要內容的課後服務，開設特色社團，為學生的課後服務提供多樣課程選擇。
堅持“減負+提質”
一是注重“雙減”制度保障
學校根據省市各級的“雙減”工作檔案精神，結合本校的生本課堂教學改革，多次召開教師會議，圍繞“雙減”背景下的作業設計、精準教學等方面做了細緻規範，並制定出臺了《XX二中課後服務工作的實施方案（試行）》《XX二中學生課業負擔監測和公示制度》等多項制度，推動“雙減”在校內落地。
二是推行作業加減並舉。
在作業減量增效方面，施行課後作業每日公示，嚴格控制書面作業總量，強調作業型別多樣化，作業內容層次化。探索推進作業批改等級制，減輕學生學業負擔。
三是深化生本課堂改革。
繼續推進生本課堂教學改革，強調以學為中心，實施“小步子”教學思路，提高課堂實效。
堅持“基本+拓展”
學校課後服務由“基本服務+拓展服務”兩部分組成，包含課外體育活動、自主學習和社團活動三大活動型別。
一是體育活動+自主學習，確保基本服務常態化開展。
週一至週四的課後服務為基本服務，以課外體育活動、學生自主學習為主要內容。透過體育活動，提升學生的體質健康。自主學習時間內，學生進行書面作業或閱讀，教師為有需要的學生答疑解惑，透過對學生的學科作業進行精準指導，均衡分配、高效利用學生的在校時間，培養學生自主學習的能力。
二是依託社團活動提供多樣化拓展服務。
每週五，學校依託特色社團建立開展課後拓展性服務。本學期該校組建了11個社團，開設手工製作、合唱、圍棋、武術、籃球、魚龍燈舞、電腦程式設計等課程，即滿足了學生髮展的需要，又豐富了學生的校園生活。
堅持“學校+家庭”
學校及時開展關於課後延時服務、學業負擔監測的家長問卷調查，瞭解家長的需求，保障課後服務質量；同時利用微信公眾號宣傳學校“雙減”工作，向家長宣傳相關政策，有效形成家校教育合力。
校長雙減工作彙報7
打造“雙減”校內“六有”新貌
為貫徹落實國家“雙減”政策，進一步豐富校園文化生活，促進學生全面發展，XX市XX學校以減輕作業負擔為突破口，以提質增效為目標，充分利用學校的資源優勢和特色優勢，全力打造有溫度的教育。
作業減負有載體
學校要求一、二年級學生不留家庭書面作業，三至四年級家庭書面作業在1小時內完成。同時，建立作業日公示制度，藉助作業公示欄實現作業數量、質量、型別動態跟蹤，避免教師佈置機械化作業，形成作業型別多樣化、作業內容層次化導向，切實減輕學生課業負擔。
課堂提效有指引
為了促進校際交流，革新教學理念，XX市XX學校分別與“金小敏”名師工作室以及XX中心小學開展語文教學聯誼活動。活動以“教學評一致性”為主題，旨在透過課堂診脈，夯實“學練”課堂，向課堂40分鐘要質量，提升教師課堂教學能力。
陽光體育有計劃
為推進“雙減”政策落實落細，豐富學生校園文化生活，確保學生每天在校1小時體育運動時間，學校每天落實大課間運動計劃，常態化開展跑操、跳繩、坐位體前屈等學生鍛鍊活動。
社團活動有平臺
學校在本校教師自主開發社團活動課基礎上，基於學生特點和興趣愛好，外聘校外教師，精心打造“美之韻”舞蹈、“夢之聲”合唱、“雅緻”陶藝、“墨香”書法、“七彩夢”繪畫、“彩墨”國畫、少兒趣味程式設計、快樂籃球社團等十多個藝體類社團。
勞動教育有舉措
為促進學生夯實勞動之根基，養成勞動之習慣，培育勞動之素養，獲得勞動之情趣，XX學校以勞動技能大賽為載體，組織學生圍繞日常勞動生活技能，開展整理書包、系紅領巾、疊被子、包餃子等系列比賽。
以賽促練，以賽促學，激發學生勞動熱情，讓他們在勞動過程中收穫成長。
校園生活有創意
為豐富校園文化生活，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，學校透過舉辦校園文化藝術節，展示學生藝術風采，進一步鞏固“雙減”成果。
“巧手迎春”手工製作比賽中，一件件造型別致的手工作品，以孩子們稚嫩的視角和豐富的想象力彰顯著孩子們的用心，萌發著孩子們對創作的濃郁興趣，也表達著他們對生活的熱愛與對新年的美好祝福。
“巧手迎春”兒童繪畫比賽中，孩子們用絢爛的畫筆描繪了身邊的美好，描繪了祖國的繁榮與美麗，他們天真爛漫天馬行空，用畫筆描繪想象，用色彩紡織創意，用藝術釋放心靈。
“巧手迎春”剪紙送祝福比賽中，孩子們的一幅幅紅彤彤、形態各異、寓意吉祥的剪紙作品，尤顯喜慶，濃濃的“年味兒”撲面而來。
“春歸大地人間暖，福降神州喜臨門。”孩子們的現場福字書寫更是將活動推向高潮，一橫一豎，一撇一捺，是美好祝福的傳遞。
趣味遊考有巧思
XX學校面向一、二年級學子開展樂學遊考活動。在老師們的精心設計下，本次遊考設立了10個考點，內容共分為三個大組10個模組，如眼疾手快認鐘錶、童心童語來說話、蹦蹦跳跳來跳繩等。學生們在遊戲中鞏固知識點，在歡笑中結束快樂的學期。
校長雙減工作彙報8
共商共建，推動“雙減”在校內出實效
秋季開學以來，學校全面貫徹落實“雙減”政策，切實減輕學生作業負擔，做好課後服務工作，促進學生身心健康發展。
召開教師會，佈置“雙減”工作
為全面準確把握“雙減”要義，更好達成“雙減”共識，開學初，學校召開全體教師“雙減”工作會議，傳達相關檔案精神，部署相關工作任務，“雙減”政策入心入腦入行。此外，學校還分別召開教研備課組長會議、各年級任課教師會議等，對“雙減”背景下的課堂教學、作業設計、課外拓展性課程等做了規劃安排，並且就作業控制、資料徵訂、夜自修託管服務等方案進行了協商。
組織家長會，說明“雙減”工作
分年級及時召開家長會，各班主任對“雙減”政策和學校的跟進措施進行說明。
發放《落實“雙減”工作告家長書》。根據家長、學生自願原則，簽署《XX一中學生課後服務協議書》、《XX一中課後服務申請表》。
參與“共同體”會議，共商“雙減”措施
利用XX一中、XX中學、XX中學三校“共同體”校級領導會議，就如何利用三校優勢資源，提高課堂教學質量，提高作業佈置效率等問題進行商討。
依託教研活動，研討提高教學質量
“雙減”首先要落實常規教學，向課堂要質量。依託各教研組備課組教研活動，研讀課標、研究教材，明確教師教什麼、怎麼教、教到什麼程度，指導學生學什麼、怎麼學、學到什麼程度，透過什麼路徑達成……儘量做到每一次教研活動，都是一次高品質的專業提升，真正落實教育生本理念，打造高效課堂。
立足課堂教學，提高教學質量
學校分期分批舉行教師公開課活動，講課老師精心備課，展示自己教學特色。教師授課結束後，開展集體評課，針對課堂細節進行剖析，從課改理念到教學設計，從課堂結構到作業佈置……逐一進行點評，切實地提升了教師授課水平。
切合學生實際，豐富校園生活
為增加學生學習的選擇性，以“彰顯個性、培養興趣、開發潛能”為宗旨，學校最大限度最佳化教學資源，根據孩子們的特長，成立了排球、籃球、長跑、合唱等諸多社團，滿足學生多種興趣需求。同時以社團為契機，策劃不同課外活動。
校長雙減工作彙報9
走深“雙減”“四步法”，賦能學生新發展
XX市XX中心小學秉承“向上·向善·向美”的教育理念，致力於培養“會做人、會求知、會健體、會審美、會創新”的紫藤學子。在“雙減”背景下，學校積極探索、群策群力，不斷將“雙減”工作推深做實。
政策學習，建章立制
學校組織教師對“雙減”政策和教育部下發的“五項管理”制度開展集中學習，深刻領會檔案精神。校長室將落實“雙減”和“五項管理”工作有機結合，制定出臺《XX市XX中心小學減負工作管理制度》，重申七條嚴格規定：嚴格開設課程、嚴格控制學生作業量、嚴格抓好課堂教學質量、嚴格學生資料徵訂工作、嚴格規範考試管理、嚴格確保學生的休息和鍛鍊時間、嚴格開展社會實踐及拓展課程。
日常巡查，定期通報
為使減負工作能切實落地，學校制定《XX中心小學校園巡視重點專案清單》，並根據巡視清單開展“日提醒、周巡查、月通報”制度。
日提醒：分管校長每天在微信群提醒全體教師嚴控作業量，嚴禁擠佔音體美勞以及中午午睡時間。
周巡查：每兩週對全校課程執行（是否擠佔音體美等）、作業量控制情況、是否擠佔午睡時間、大課間活動情況、家庭體育作業和課後閱讀情況進行檢查並記錄。
月通報：學校根據檢查情況，每半個月通報一次，對政策落實不嚴的班級或任課老師，進行個別談話。
學校希望透過常態化的巡視和督促，讓教師強化“五育並舉”“健康第一”教育理念，扭轉“唯分數”的不良傾向。此外，學校還建立了作業公示制度，嚴格要求教師減少作業量。
立足教研，提質課堂
學校以語文組、數學組、綜合組為學科單位，定期開展主題教研活動，精研課堂教學，促進教師專業成長，助力“雙減”在課堂中落地生根。此外，學校將作業設計納入教研體系，提出作業“四編”，即選編、改編、創編、移編，以多途徑創新作業形式，最佳化作業設計。
課後託管，助力成長
學校嚴格採取“基本服務+拓展服務”模式，第一課時要求跟班教師指導學生完成大部分作業，第二課時學校根據校情實際，開展繪本閱讀、田徑、足球、英語口語、趣味數學、校園越劇、繪畫、手工、刻紙等多彩的拓展課程，為兒童全面發展、差異發展、多樣發展提供強有力的課程補充和支援。我們欣喜地看到，“雙減”背景下的XX市XX中心小學課後託管，正賦能兒童健康快樂成長。