生物入侵者教案
生物入侵者教案
作為一位傑出的老師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編精心整理的生物入侵者教案,歡迎閱讀與收藏。
一、教學設計
1、瞭解本文說明的主要內容
2、學習本文所使用的說明順序和說明方法
3、提高學生的`環保意識
二、教學重點
學習本文的說明順序和說明方法
三、教學物件及課時
初中二年級、一課時
四、教學手段
實物投影、學生自由討論發言,教師講解總結
五、教學方法
激趣法
六、教學步驟
(一)課文匯入
向學生介紹古希臘“特洛伊木馬”的故事,瞭解什麼是入侵者進而提出什麼是生物入侵者的概念。
(二)學生朗讀課文,教師正字音
(三)轉入正文學習,主要透過以下問題的解決來完成教學重點。(問題由實物投影展出)
形式:學生自由討論找出問題答案,教師加以總結歸納。
問題一:什麼是“生物入侵者”?
答案:課文第一段。
問題二:本文向我們還介紹了哪些內容?
答案:本文還講了生物入侵者帶來的巨大危害,造成生物入侵增多的原因和途徑、生物學和生態學界對“生物入侵者”的不同態度以及目前世界各國對“生物入侵”所採取的相應措施。
(四)瞭解課文內容後,進而探究本文的說明順序和說明方法。
明確:1、使用了邏輯順序作用:符合人們的認知規律,使文章結構嚴謹,層次分明。
2、說明方法:列數字、舉例子、打比方
(五)教師總結全文
明確:這是一篇關於生態問題的說明文。它向我們說明了什麼是生物入侵者以及生物入侵帶來的
巨大危害,促使我們對這一特殊生態現象的高度警覺。我們學習這篇課文不僅獲得一定的生態知識,還能提高我們的環保意識以及培養我們對社會的責任感。
(六)板書設計
引出話題:介紹什麼是生物入侵者。第一段
擺出現象:生物入侵者與非生物入侵者的介紹。第2——4段
《生物入侵者》探究原因:新鮮水果、蔬菜貿易,跨國寵物貿易。第5段揭示態度:兩種不同態度(截然相反)。第6——7段採取措施:透過議案、成立部門。第8段
(七)作業
抄寫課後“讀一讀、寫一寫“中的詞語。