《令人神往的日內瓦》教案設計

《令人神往的日內瓦》教案設計

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的《令人神往的日內瓦》教案設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學目標：

　　1、認識生字6個。

　　2、正確、流利地朗讀課文，理解“令人神往”、“白雪皚皚”、“旅遊勝地”；理解課文內容。

　　3、能看清形近字字形，並組詞；能摘錄課文中一、二句自己喜歡的句子，並能想周圍同學推薦。

　　4、知道瑞士的日內瓦是一個旅遊勝地，一個重要的國際舞臺。激發學生熱愛自然、熱愛和平的感情。

　　5、能介紹一個自己瞭解的旅遊景點。

　　教學重點：

　　（1）理解“旅遊勝地”。

　　（2）會用聯絡上下文，查閱工具書，找近義詞，看課後註釋等方法理解詞語。

　　教學難點：

　　1、知道瑞士的日內瓦是一個旅遊勝地，一個重要的國際舞臺。激發學生熱愛自然、熱愛和平的感情。

　　2、能介紹一個自己瞭解的.旅遊景點。

　　教學過程：

　　一、啟發談話，引入新課

　　（1）同學們，今天這節課我們要進行依次愉快的國際旅遊，我們將來到美麗的日內瓦河畔，旅遊開始拉。觀看錄象

　　（2）揭示課題：34。令人神往的日內瓦

　　（3）學生質疑：讀了課題，你有什麼要問的嗎？

　　二、整體感知，學習字詞。

　　（1）聽課文錄音，初步感知課文

　　（2）以小組形式自學生字。

　　（3）檢查自學情況

　　（4）考考你的眼力：請看清字形，然後組成詞語。

　　端（ ）納（ ）綺（ ）幢（ ）

　　（２）讀準字音，皚納

　　三、學習課文，朗讀感受

　　１、自學課文，完成填空：

　　日內瓦在瑞士的西南部，碧水清山，風光綺麗，是令人神往的旅遊勝地，也是一個重要的國際舞臺。

　　（１）什麼是“令人神往”？什麼是“旅遊勝地“？

　　（２）你是用什麼方法來理解這兩個詞語的？

　　２、除了以上的方法，你還有什麼好方法嗎？

　　師生共同總結歸納理解詞語的方法：聯絡上下文，查閱工具書，找近義詞，看課後註釋

　　３、運用以上學習方法，拓展學習

　　（１）下面這些詞語你準備用什麼方法理解？

　　風光綺麗白雪皚皚（學生交流各自的學習方法）

　　（２）照樣子積累詞語：

　　北風呼呼波浪滾滾炊煙裊裊（你還能再說幾個嗎？）

　　４、朗讀理解課文內容

　　（１）課文介紹了日內瓦的哪些地方？用“——”劃出，指名讀讀有

　　關句子教師配合出示有關景點照片（羅納河、日內瓦湖，白雪皚皚的侏羅山，聯合國歐洲總部）

　　（２）小組自由朗讀全文

　　（３）日內瓦被譽為“和平之都”，到處充滿著“和平和幸福”，你是

　　從課文的哪些描寫中看出來的？找找課文中的有關詞句，用浪線劃出，再試著讀一讀。

　　（４）這篇課文中，你最喜歡哪幾句句子，找出來讀一讀，然後向你

　　的小夥伴推薦以下好嗎？再選依據自己最喜歡的寫下來（完成課後練習詞句活動室）

　　（５）在音樂的烘托下，有感情地朗讀全文。

　　四、知識拓展，語言實踐

　　1、有關日內瓦的其他資料，或觀看有關錄象。

　　2、老師帶大家去了瑞士著名的城市——日內瓦，做了一次愉快的國際旅遊，除了日內瓦，你還知道哪些旅遊景點，能向大家介紹一下嗎？

　　3、 總結。