幼兒育小班音樂教案《小鈴和大鼓》

　　作為一名優秀的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的幼兒育小班音樂教案《小鈴和大鼓》，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、活動目標

　　感受小鈴和大鼓的`不同音色，嘗試用相應的身體動作表現，並根據不同音色的不同節奏，用動作模仿，體驗樂器遊戲的快樂。

　　二、活動準備

　　1．大鼓一隻。

　　2．小鈴一對。

　　三、活動過程

　　(一)樂器朋友來做客

　　1.小鈴來做客。

　　T：今天有個會唱歌的樂器朋友來作客，我們聽聽它唱歌是什麼聲音? (引導幼兒聽小鈴音色，並嘗試模仿聲響)

　　T：用小手為小鈴伴舞。(引導幼兒拍手模仿小鈴的節奏等)

　　2．大鼓來作客。

　　T：還有個會唱歌的樂器朋友也來了，它唱歌又是什麼聲音? (引導幼兒聽大鼓音色，並嘗試模仿聲響)

　　T：用什麼動作為大鼓伴舞? (引導幼兒跺腳模仿大鼓的節奏)

　　(二)樂器朋友做遊戲

　　1．根據音色快慢表現動作

　　T：兩個朋友來到草地上做遊戲，聽到哪個朋友唱歌我們就給它伴舞，樂器唱得快我們就跳得快，樂器唱得慢我們就跳得慢。

　　2．聽樂器節奏，用動作表現

　　T：樂器怎麼唱，我們就怎麼跳。(引導幼兒聽不同樂器節奏用動作表現)

　　3．聽樂器動作表現

　　T：大鼓和小鈴來合唱，我們仔細聽誰先唱誰後唱，我們給它們伴舞。

　　操作提示

　　剛開始遊戲時，節奏要簡單，重點落在引導幼兒聽辨不同樂器的聲響，並用相應動作表示。等幼兒在樂器音色和動作間建立起連線後，逐步增加節奏的難度，讓幼兒根據記憶模仿節奏。在老師搭建的階梯下，逐步達到目標，孩子成功的喜悅會提高遊戲的積極性。另外，老師在遊戲中可以分兩步走，第一步分別聽小鈴、大鼓音色表現節奏；第二步結合樂器，交叉操作，易於幼兒操作。

　　這個樂器聽辨遊戲只是一個開始，老師還可以進行擴充套件式的操作。例如：逐漸加入樂器數量；逐漸增加節奏複雜程度。可以按照難度遞進依次進行：無節奏地輪換樂器，幼兒做出相應動作——快速變換樂器，幼兒做出反應——幼兒閉眼聽樂器遊戲——背對幼兒敲樂器，幼兒做出反應——用鼓點間隔操作節奏——幼兒站起來做。