大班美術欣賞蒙德里安的格子畫教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的大班美術欣賞蒙德里安的格子畫教案，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

　　1、欣賞蒙德里安的代表作品，觀察其中的線條和色塊，領略格子畫的特點和含義。

　　2、能利用格子畫的特點去設計物品。

　　3、喜歡參加藝術活動，能大膽表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　蒙德里安的名畫(課件)

　　活動過程：

　　一、欣賞蒙德里安作品的特點。

　　1、出示蒙德里安作品《紅、黃、藍的構成》引導幼兒觀察畫中的.線條和色塊。

　　提問：你們看見了圖畫上有什麼?哪些顏色構成?

　　2、出示第二幅作品紐約城市引導幼兒觀察其中的線條，說說它與第一幅作品的區別。提問：這幅畫上有什麼呢?它與第一幅畫有什麼相同的地方，有什麼不同的地方呢?

　　3、出示第三幅作品《構圖C》，引導幼兒觀察其中的色塊，說說它與上面幾幅作品的區別。提問：這幅畫上又有什麼呢?它與前面兩幅畫有什麼區別呢?

　　二、簡單瞭解作品的作者。

　　你們知道剛才的《紅、黃、藍的構成》是誰畫的嗎?

　　三、想像蒙德里安作品的含義

　　1、你們還想不想看看畫家的作品呀?出示蒙德里安作品《百老匯的爵士樂》

　　2、提問：你從這幅畫裡看到了什麼?你感覺畫家他在畫什麼呢?這幅畫的名字叫做《百老匯的爵士樂》你們知道什麼叫爵士樂嗎?

　　3、欣賞音樂《爵士樂》

　　4、簡單小結：畫家蒙德里安用繪畫的形式來表現出了百老匯中的音樂。

　　四、瞭解作者繪畫風格的運用欣賞作者的其他一些作品。在我們的現實生活中我們也看到了一些和格子有關的東西，你看到哪些東西呢?播放圖片，幼兒欣賞。

　　五、今天我們欣賞了蒙德里安的作品，那我們學一學蒙德里安的風格，設計一幅格子畫。以後也可以在生活中運用你設計的格子畫。

　　幼兒設計格子畫。

　　活動後反思：

　　本次活動引導孩子們在欣賞蒙德里安作品的基礎上，進行再創作。在以前的名畫欣賞活動教學中，只是找一張圖片讓幼兒欣賞，比較單一、枯燥、有一定的侷限性，那何不在名畫欣賞活動教學中，從網上尋找有關繪畫大師的作品資訊，經選擇、清理、融合後設計出“大師們的作品”的教學活動，於是我在網上尋找了大量蒙德里安的作品，這樣就為幼兒提供了“大師們的作品”的大量資訊，凸現了被欣賞物件呈現的立體化、系統化和豐富多彩，較好地呈現了欣賞的的重點內容。並運用多媒體技術，製作了課件，讓幼兒在絢麗豐富的畫面、悅耳的音樂中走進名畫的世界，並且利用課件的可控性，透過定格、重現等引導幼兒觀察、比較，探索了名家大師的作品世界，感知了色與形構成的美，發現了橫線與豎線表現出的整齊的美與斜線作品不一樣的風格。教學的難點得以化解、突破，從而幫助幼兒獲得了不同風格作品的差異和特點，初步建立了一些感知審美能力。

　　活動以較直觀的方式讓孩子們感知蒙德里安作品的藝術性。並在此基礎上，進行再創作。初步體驗線描與色彩的構成美。活動過程流暢自然。

　　在教學中發現，兒童對抽象作品作出反應的熱烈程度，對線條、形狀和色彩的感受水平，圍繞作品的意象和情感所展開的想像能力，是絕大多數成人所不及的。抽象作品為兒童提供了一個不受拘束、自由想像、創造的廣闊空間。