幼兒園大班科學活動教案《青蛙的成長》含反思
幼兒園大班科學活動教案《青蛙的成長》含反思
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班科學活動教案《青蛙的成長》含反思，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、瞭解青蛙的外形特徵和成長過程。
2、養成觀察事物細微變化的習慣，培養幼兒對動物生長的探究慾望。
3、激發幼兒保護青蛙的情感，知道它是對人類有益的動物。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
青蛙圖片、青蛙生長5步圖、影片《青蛙的成長》、音樂影片《變青蛙》、青蛙的叫聲、害蟲一個
活動過程：
一、匯入
師：“今天，老師給大家請來了一位動物朋友，咱們先聽聽它好聽的聲音吧！（播放青蛙的叫聲）大家很快就猜出來了，對，就是小青蛙。（出示青蛙圖）
二、觀察青蛙的外形特徵
師：“你們見到青蛙嗎？”誰能說說它的樣子吧！請大家從上往下來說一說。
（青蛙穿得什麼顏色的外衣的？眼睛、嘴巴怎麼樣的？肚皮是什麼顏色的？有幾條腿？）
——幼兒說，教師貼上所說的外形特徵區域性圖。對語言完整的幼兒給予表揚。
重點講解腳蹼——引導幼兒觀察。
師：“現在我們已經認識了青蛙，它的樣子很可愛，那它生下來就是這個樣子的嗎？（不是）對，它生下來可不是這個樣子的，它的長大經歷了很神奇的過程，讓我們一起看一看吧！
三、觀看影片，瞭解青蛙的生長過程。
1、分段播放影片，提問：
（1）這是什麼季節？青蛙媽媽生下的小寶寶是什麼樣子的？（許許多多圓圓的卵）
（2）天氣暖和了，卵是怎樣變成小蝌蚪的？（脫下了外衣）小蝌蚪長得是什麼樣子的？（圓圓的大腦袋，一條細細的小尾巴）小蝌蚪是怎樣遊動的？（請幼兒模仿動作）
（3）小蝌蚪遊著遊著身體發生了什麼變化？它碰到了誰？（長出了後腿，碰到了小鯉魚和它的寶寶）
（4）小蝌蚪遊著遊著身體又發生了什麼變化？它由碰到了誰？（長出了前腿，碰到了小烏龜）
（5）現在，小蝌蚪的身體變成了什麼顏色？（脫掉了黑衣服，換上了綠衣服）身體的哪部分消失了？（尾巴，慢慢變短）
2、教師出示青蛙生長過程圖，引導幼兒回憶。
師：“小寶寶是一下子就變成青蛙的嗎？（不是，慢慢長大，身體在不斷的發生變化）現在請大家想一想它是怎樣變化的？
（教師引導提問：青蛙媽媽先在池塘裡產下了什麼？接著卵又變成了什麼？小蝌蚪先長出了什麼腿？又長出了？身體的哪部分消失了？最後變成了？）
——幼兒回答教師貼過程圖片青蛙卵—小蝌蚪—長出後腿小青蛙—長出前腿的小青蛙—青蛙。
問：“青蛙從卵變成青蛙經歷了幾個變化？
3、音樂遊戲《變青蛙》，引導幼兒用身體動作來表現青蛙的生長過程。
師：“啊，原來小青蛙是這樣長大的，我們也來學學它的`變化吧。
——播放音樂影片《變青蛙》，教師做青蛙媽媽，幼兒做寶寶一起遊戲，將青蛙的生長過程用身體動作來表現。
動作：半蹲準備，雙手握拳，從下往上擺動，左遊遊，右遊遊；雙手叉腰左右腿分別向後蹬；雙手五指分開，向左上、右上伸；雙手在身後擺動，再到胸前擺動；轉個圈，學青蛙跳2下。
四、瞭解青蛙是人類有益的動物，引導幼兒保護青蛙。
師：“太神奇了，終於變成了小青蛙，青蛙有什麼本領？那小青蛙喜歡吃什麼呢？——提醒幼兒大膽回答
青蛙對我們人類有這麼大的用處，我們應該怎樣保護青蛙呢？
小結：青蛙不光吃蚊子、蒼蠅，還大量捕食蛾子、稻飛蝨等農業害蟲，它們一年吃害蟲的數量大約是五萬多隻。所以人們稱它為“莊稼的保護神”。青蛙對我們人類的益處很大，是我們的好朋友，我們不能捕殺青蛙，好好的保護它。
五、延伸活動：
科學區：在自然角飼養小蝌蚪，幼兒做成長記錄表。
美工區：摺紙——小青蛙或製作與青蛙有關的環保宣傳畫。
活動反思：
春天是青蛙繁殖的季節，“青蛙的成長”這個活動設計，來源於幼兒生活中的一個興奮點，並且在整個活動中幼兒比較感興趣，始終處於積極自主的狀態。本節活動在大班年齡組進行。
首先借助音訊“青蛙的叫聲”引課，讓幼兒在猜“誰來了”的過程中自然進入課堂內容，讓幼兒透過經驗說出青蛙和蝌蚪的特徵，再透過電視介面出現“青蛙”和“蝌蚪”的圖片對比，讓幼兒產生疑問，青蛙到底是不是蝌蚪變的？帶著疑問，幼兒看動畫故事《小蝌蚪找媽媽》，這個童話故事生動地講述了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的全部過程。動畫中是按“找”和“變”兩條線索展開情節的，兩條線索齊頭並進，我運用電教手段，使幼兒能形象直觀地觀察到小蝌蚪的變化過程，知道了春天青蛙媽媽產下卵，卵變小蝌蚪，小蝌蚪先長兩條後腿，再長兩條前腿，尾巴慢慢變短到消失，最後變成青蛙”，使他們有一種身臨其境的感覺。
小蝌蚪找媽媽的重要圖面，暫停動畫並提問：小蝌蚪是什麼樣子的？這一圖面馬上吸引了幼兒的注意力，透過幼兒的主動觀察，使小蝌蚪的樣子給他們留下了很深的印象，讓幼兒帶著問題看動畫故事，瞭解了蝌蚪變青蛙的幾個步驟。幼兒的學習積極性也得到了提高，從而達到了較好的學習效果，隨著從蝌蚪變青蛙的全過程的觀察積累，孩子們掌握了最直接的經驗，他們對青蛙的認識也越來越深入了，幼兒在自由探索、相互學習中發現了一些青蛙的秘密。
為了加深幼兒對青蛙成長過程的印象，讓他們排青蛙成長卡片，但是，在實踐過程中也存在著問題：在讓幼兒根據已有經驗排列小青蛙的生長過程中，孩子們的想象力非常豐富，排列出了多種不同的順序，而且每一種排法都體現出了幼兒的智慧，不管幼兒的答案怎樣，都是他們觀察、發現和想象所得，這一過程才是最重要的，我給予了及時的表揚和鼓勵。
在最後保護小青蛙的環節中，幼兒積極的發言，講出了很多青蛙的益處，進一步提升了幼兒保護青蛙的意識，整個活動環環緊扣，自然過渡，幼兒參與性高，得到了大家的一致好評。